Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вопросы 81 и 82
Существует большое число систем знаков. Наиболее важной и универсаль ной по возможности использования является система естественного языка. Его основ ными функциями являются:
основные группы ме ханизмов речи (по Н. И. Жинкину):
I. Механизм программирования речевого высказывания.
П. Группа механизмов, связанных с переходом от плана программы к грамматической (синтаксической) структуре предложения, включает:
III. Механизмы, обеспечивающие поиск нужного слова по семанти ческим и звуковым признакам, и ме ханизм моторного программирования синтагмы.
IV. Механизм выбора звуков речи и перехода от моторной программы к ее «заполнению» звуками.
V. Механизмы, обеспечивающие реальное осуществление звучания речи.
Речевая деятельность связана с ра ботой больших полушарий головного мозга. Левое полушарие является ве дущим в речевой деятельности. Пра вое влияет на модуляцию голоса, тембр и т. п.
Речевая афферентация идет по трем каналам: двигательному, слу ховому и зрительному.
Речевые звуки возникают при подаче воздуха из легких в вибраторы(голосовые связки гортани), щели и затворы, образующиеся во рту при артикуляции языка и губ. Синтез определенных для данного звука составляющих происходит в резонаторах, включающих рот, глотку, полость носа. Здесь звук фильтруеться: одни обертоны ослабляются или отсеиваются, другие усиливаются.
Для произнесения речевых звуков необходимы:
Речь носит рефлекторный харак тер. Ее мозговую структуру состав ляют второсигнальные связи. Но первосигнальные компоненты тоже все гда включаются в речевой рефлекс в виде звучания (устная речь), оптичес ких моментов (зрительная речь) и т. д. Однако своеобразие речи каждо го человека объясняется прежде всего социальными факторами.
А.Р. Лурия на большом клиническом материале показал существование трех функциональных бло ков:
1. Энергетический блок, поддер живающий рабочий тонус коры.
2. Блок приема, переработки и хранения информации.
3. Блок программирования, регу ляции и контроля деятельности.
С этой позиции и следует решать вопрос о существовании в больших полушариях речевых центров. Выде ляют четыре центра, которые выпол няют свои функции во взаимо действии с другими отделами систе мы. Выпадение отдельных звеньев сис темы ведет к нарушению различных видов речевой деятельности.
Центр Брока расположен в верх ней лобной извилине левого полуша рия. Связан с громкостью произно шения речи.
Центр Вернике расположен в ви сочной извилине левого полушария. Связан с пониманием смысла.
Зрительный центр расположен в затылочной доле левого полушария. Связан с процессом чтения.
Центр письма (графический) рас положен в средней лобной извилине левого полушария. Связан с письмен ной речью.
Речевое общение с помощью язы ка представляет собой своеобразное кодирование (говорящим) и декоди рование (слушающим) речевых си гналов (звуков, слогов, слов, предло жений).
В восприятии речи можно выде лить два уровня, или две стороны, это го двуединого процесса:
1) анализ и синтез звуков
2) понимание речи, или анализ и синтез сигнальных, смыс ловых характеристик речи.
Исторически сформировалось множество способов графической фиксации различных единиц речи:
основные направления развития речи индивида:
левое полушарие: видимое - чтение-зрительный центр речи-затыл доля
слышимое – понимание-слуховой центр речи Вернике-височная извилина
произносимое – произношение- двигательный центр речи Брока – верх лобн извилина
записываемое – письмо – центр в средней лобн извилине
речь влияет на протекание пихологических процессов- под влиянием словесных раздражителей снижаются пороги ощущения и восприятия, облегчается выделение фигуры из фона, образ представления вызывается словом. Речь тесно связана с мышлением,т.к. мысль существует в слове и выражаеться словом. Язык выступает как оболочка мысли.