У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ОреховоЗуевский социальногуманитарный колледж ДНЕВНИК по учебной и производственной пра

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 7.3.2025

4

Министерство образования Московской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Московской области

«Орехово-Зуевский социально-гуманитарный колледж»

ДНЕВНИК

по учебной и производственной практике

студентки 23 группы

специальность 050710 «Специальное дошкольное образование»

Чипаниной Дарьи Дмитриевны

Сроки практики:

с 02.09.2013 г.  по 28.12.2013 г.

Руководитель практики: Арефьева О.В.

МДОУ  ЦРР- детский сад №30

П Л А Н     П Р А К Т И К И

23 группы  050710 «Специальное дошкольное образование»

на I семестр 2013-2014 учебного года

Неделя

Дата

Содержание практики

МДОУ

Ответственные

1 неделя

5 сентября

Организационное собрание. Распределение студентов по ДОУ, знакомство с планом практики.

пед-колледж

 

Ефремкина М.В

2 неделя

12 сентября

Консультация по оформлению электронных дневников по практике. Консультация по оформлению портфолио по практике.

пед-колледж

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

3 неделя

19 сентября

Знакомство с базой практики – дошкольным учреждением, оборудованием. Распределение по группам. Помощь воспитателю в работе с детьми. Оформление дневников по практике.

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

4 неделя

26 сентября

Ознакомление с организацией работы ДОУ по профилактике детского травматизма. Помощь воспитателю в работе с детьми.

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

5 неделя

3 октября

Анализ предметно-развивающей среды ДОУ.  

Помощь воспитателю в работе с детьми.

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

6 неделя

10 октября

Наблюдение за работой воспитателя.

Анализ организации общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

7 неделя

17 октября

Организация общения с детьми в различных видах деятельности  (проводит – 1 подгруппа, наблюдает и анализирует – 2 подгруппа).

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

8 неделя

24 октября

Организация общения с детьми в различных видах деятельности (проводит – 2 подгруппа, наблюдает и анализирует – 1 подгруппа).

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

9 неделя

31 октября

Наблюдение и анализ режимных процессов

во 2-ой половине дня. (4 часа)

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

10 неделя

7 ноября

Самостоятельное проведение режимных процессов во 2-ой половине дня

(проводит – 1 подгруппа, наблюдает и анализирует – 2 подгруппа) (4 часа)

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

11 неделя

14 ноября

Самостоятельное проведение режимных процессов во 2-ой половине дня

(проводит – 2 подгруппа, наблюдает и анализирует – 1 подгруппа) (4 часа)

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

12 неделя

21 ноября

Наблюдение и анализ режимных процессов в I-ой половине дня

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

13 неделя

28 ноября

Самостоятельное проведение режимных процессов в I-ой половине дня

(проводит – 1 подгруппа, наблюдает и анализирует – 2 подгруппа).

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

14 неделя

5 декабря

Самостоятельное проведение режимных процессов в I-ой половине дня

(проводит – 2 подгруппа, наблюдает и анализирует – 1 подгруппа).

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

15 неделя

12 декабря

Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики.  

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

16 неделя

19 декабря

Самостоятельное проведение режимных процессов в I-ой половине дня. Проведение утренней гимнастики (проводит – 2 подгруппа, наблюдает и анализирует – 1 подгруппа).

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

17 неделя

26 декабря

Самостоятельное проведение режимных процессов в I-ой половине дня. Проведение утренней гимнастики (проводит – 1 подгруппа, наблюдает и анализирует – 2 подгруппа).

Итоговый педсовет. Отчет по практике.

№ 3

№ 16

№ 26

№ 43

Арефьева О.В.

Бутяйкина Л.С.

Зубкова Е.Б.

Уварова Е.Г.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДОУ

МДОУ ЦРР- детский сад №30  «Светлячок»

Адрес: г. Орехово-Зуево, ул. Козлова, дом 7

Тел: 423-77-57

Заведующий ДОУ:                         Глазкова Нина Борисовна

Старший воспитатель:                   Гальцева Елена Владимировна

Музыкальный руководитель:        Лебедева Марина Геннадьевна

Руководитель физвоспитания:      Герасимова Ирина Михайловна

Педагог- психолог:                         Логинова Алёна Андреевна

Логопед:                                           Самарина Любовь Ивановна

Медицинская сестра:                      Земская Лариса Владимировна

Заместитель заведующей  по БЖД:  Ромах  Роман  Леонидович

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ ПО ГРУППАМ

Возрастная группа

Воспитатели

Студенты

2 младшая группа №5

Филатова

Галина Фёдоровна

Максимова

Галина Вячеславовна

Романова

Юлия Витальевна

Чипанина

Дарья Дмитриевна

2 младшая группа №6

                 Коробова

Елена Николаевна

Богданова

Мария Алексеевна

Рожкова

Ангелина Андреевна

Нуштаева

Александра Игоревна

Старшая группа №2

Куруленко

Светлана Михайловна

Дмитриева

Ольга Петровна

Карташева

Анастасия Алексеевна

СПИСОК ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

РЕЖИМ ДНЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Элементы режима дня

Время основных элементов режима дня

Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность детей, игры, утренняя гимнастика, индивидуальная работа, образовательная деятельность в экологическом центре

7.00-8.25

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-8.50

Игры, самостоятельная деятельность детей, свободное общение детей, подготовка к НОД

8.50-9.00

Организованная непосредственно образовательная деятельность детей, развивающие образовательные ситуации на основе игровой мотивации

9.00-9.22

9.32-9.55

Второй завтрак

9.55-10.05

Игры, самостоятельная деятельность детей

10.05-10.25

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.25-12.20

(1ч.55мин.)

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры

12.20-12.35

Подготовка к обеду, дежурство, обед

12.35-13.00

Подготовка ко сну, дневной сон

13.00-15.00    (2ч.)

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные, водные процедуры

15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник (сок)

15.25-15.30

Организованная непосредственно образовательная деятельность детей, развивающие образовательные ситуации на основе игровой мотивации. Игры, самостоятельная деятельность детей.

15.30-15.55

(организуется  НОД –

3 раза в неделю)

Подготовка к ужину, ужин

15.55-16.10

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, театрализация, кукольный театр, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности.

Чтение художественной литературы.

16.10-16.35

Дополнительные образовательные услуги

16.35-17.00

(2 занятия в неделю по доп. образованию)

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

17.00-19.00   (2ч.)

В середине НОД статического характера проводится физкультминутка длительностью 2,5 мин;

Между НОД организуется динамическая пауза длительностью не менее 10 мин

РАСПИСАНИЕ  НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ЗАДАНИЕ №1

05.09.2013г.

Организационное собрание. Распределение студентов по ДОУ,

знакомство с планом практики.

ЗАДАНИЕ №2

12.09.2013г.

Консультация по оформлению электронных дневников по практике.

Консультация по оформлению портфолио по практике.

ЗАДАНИЕ №3

19.09.2013г.

Знакомство с базой практики – дошкольным учреждением, оборудованием. Распределение по группам. Помощь воспитателю в работе с детьми.

Оформление дневников по практике.

ЗАДАНИЕ №4

26.09.2013г.

Ознакомление с организацией работы ДОУ по профилактике детского травматизма. Помощь воспитателю в работе с детьми.

Вопросы для анализа:

  1. Какие цели и задачи ставит перед собой ДОУ в области обеспечения безопасного образовательного пространства и профилактике травматизма детей.
  2. В каких направления работает ДОУ по профилактике детского травматизма.
  3. Какая работа проводится  в ДОУ по профилактике детского травматизма.
  4. Какие аспекты безопасности решаются в ДОУ.
  5. Какие профилактические мероприятия проводятся в ДОУ по созданию безопасной среды и профилактике травматизма (с персоналом, дошкольниками и родителями).
  6. Выявить основные причины детского травматизма в ДОУ.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Анализ организации работы по созданию безопасной среды

и профилактике детского травматизма в МДОУ ЦРР- д/с №30  

ЗАДАНИЕ №5

03.10.2013г.

Анализ предметно-развивающей среды ДОУ.

Помощь воспитателю в работе с детьми.

Вопросы для анализа:

1. Подбор и маркировка мебели.

2. Правильно ли  расположена  мебель и игровой материал в группе, с тем чтобы обеспечить детям возможность удовлетворять двигательную активность.

3. Наличие картотеки подвижных игр по возрасту, атрибутов для п/и, спортивных игр (городки, бадминтон и т.д.).

4. Наличие атрибутов для игр с прыжками (скакалки, колечки, плоские круги для перепрыгивания и т.д.).

5. Наличие атрибутов для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком, дартс, летающие тарелки и т.д.).

6. Наличие в группе комплексов утренней гимнастики, гимнастики пробуждения, картотеки физкультминуток).

7. Наличие выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке.

8. Наличие в группе условий для гигиенических процедур (правильно оборудованное помещение умывальника; содержание в порядке полотенец, их маркировка; наличие стаканчиков для полоскания полости рта; наличие у каждого ребенка индивидуальной расчески).

9. Наличие в группе методик закаливания и оздоровления, заверенные врачом.

10. Наличие в группе наглядной информации для родителей по вопросам организации  оптимального для детей двигательного режима (рекомендации по закаливанию, профилактике заболеваний и т.д.)

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Анализ предметно-развивающей среды ДОУ.

ЗАДАНИЕ №6

10.10.2013г.

Наблюдение за работой воспитателя.

Анализ организации общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности

Вопросы для анализа:

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Анализ организации общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности

в старшей группе

ЗАДАНИЕ №7

17.10.2013г.

Организация общения с детьми в различных видах деятельности  (проводит – 1 подгруппа, наблюдает и анализирует – 2 подгруппа).

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Конспект организация общения с детьми

                                                Подпись преподавателя:                           /Уварова Е.Г.

САМОАНАЛИЗ

ЗАДАНИЕ №8

24.10.2013г.

Организация общения с детьми в различных видах деятельности (проводит – 2 подгруппа, наблюдает и анализирует – 1 подгруппа).

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Анализ организация общения с детьми студентки………..(Ф.И.О.)

      

ЗАДАНИЕ №9

31.10.2013г.

Наблюдение и анализ режимных процессов

во 2-ой половине дня. (4 часа)

Изучить и выписать в дневник  программные задачи по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников своей возрастной группы

Вопросы для анализа:

Организация подъема детей:

  1.  Соответствие режиму.
  2.  Организация процесса просыпания детей и подъема после сна,
  3.  соблюдается ли принцип постепенности?
  4.  Используется ли индивидуальный подход  к детям.

Умывание: 

  1.  Подготовка к проведению умывания: лежит ли на месте мыло, чистые полотенца.
  2.  Как воспитатель организует умывание детей? Сколько детей идет сразу в умывальную комнату? Чем заняты другие дети? Что делают после умывания?
  3.  Какие приемы использует воспитатель, чтобы умывание прошло быстро и организованно: показ, разъяснение, игровые методы, художественное слово, положительную оценку, закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы  о чистоте и т.д.
  4.  Каковы навыки детей  в умывании, соответствуют  ли они возрасту  и  программным требованиям к культурно-гигиеническим навыкам детей  данного возраста.
  5.  Что нужно, чтобы умывание прошло быстро, организованно и правильно?

 Завтрак, обед:

  1.  Соответствует ли начало процесса питания режиму?
  2.  Как организовано дежурство (поручения), справляются ли дети  с обязанностями            дежурных;  Контролирует ли воспитатель их деятельность?
  3.  Соблюдаются ли требования сервировки стола в зависимости  от возраста.
  4.  Дети сели за накрытые столы? Были ли задержки в подаче еды?
  5.  Какие культурно-гигиенические навыки   формировал воспитатель во время приема пищи?  
  6.  Сформированы  ли навыки культуры еды  у детей?
  7.  Как руководит воспитатель процессом питания: использует индивидуальный  подход к детям, умело преподносит  блюдо, обращает внимание на осанку детей, использует игровые или соревновательные методы, дает  положительную оценку и т.д.
  8.  Продолжительность завтрака, обеда, полдника.

Сбор на прогулку/приход с прогулки:

  1.  Создание условий для одевания (раздевания).
  2.  Приемы, используемые воспитателем  при одевании (раздевании): напоминает последовательность; беседует с детьми; использует игровые моменты; побуждает детей проявить самостоятельность; помогает детям; организует взаимопомощь;
  3.  организует соревнование; активизирует медлительных детей; поощряет активных и аккуратных; использует малые  фольклорные формы;
  4.  Сформированы ли у детей навыки  одевания (раздевания).
  5.  Воспитано ли чувство взаимопомощи у детей, бережное отношение к одежде.

Организация сна:

  1.     Гигиеническая подготовка спальни ко сну.
  2.     Психологическая подготовка детей ко сну.
  3.      Учит ли воспитатель  детей  аккуратно складывать  свои вещи?

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ

Анализ режимных процессов




1. Туризм в Республике Саха (Якутия
2. 0182- средняя температура воздуха наиболее холодной пятидневки tH5
3. Реферат УПА у боротьбі на два фронти
4. Этнические различия в повседневной жизни молодежи
5. Решение экономических и бухгалтерских задач с использованием инструментария Visual Basic For Application
6. тема України] Cтудентаки ФК3 курсу 2 групи галу.html
7. Греция
8. Система управления временем БФранклина
9. Контрольная работа- Построение группового корректирующегоий кода объёмом 9 слов.html
10. Если метод представляет собой способ прием действия то методика это реальное воплощение этого метода ег

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе