Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ишимский государственный педагогический институт имени П.П. Ершова»
(ФГБОУ ВПО ИГПИ им. П.П. Ершова)
Методическое пособие по выполнению ВКР и курсовых работ
для студентов историко- филологического факультета
Ишим
2012
Печатается по решению редакционно-издательского совета
ИГПИ имени П.П. Ершова
Методическое пособие по выполнению ВКР для студентов историко-филологического факультета, к.и.н., доцент И.В. Курышев., к.и.н., доцент А.А. Любимов
В методическом пособии рассмотрены вопросы методики подготовки, написания и оформления ВКР студентов, требования к процедуре защиты ВКР.
Содержание
1.Выпускная квалификационная работа дипломированного специалиста. Общие положения.
2.Методика работы над ВКР.
3.Структура ВКР. Общие рекомендации по содержанию.
4.Оформление списка использованных источников и литературы.
5.Приложения.
6.Требования к оформлению ВКР.
7.Библиографическое описание документов.
8.Библиографические ссылки.
9.Основные правила цитирования.
10.Порядок защиты ВКР. Требования к защите.
11.Оформление и защита курсовых работ.
12.Приложения.
1. Выпускная квалификационная (дипломная) работа дипломированного специалиста. Общие положения
Выпускная квалификационная (дипломная) работа (ВКР) – заключительное исследование выпускника, на основе которой Государственная аттестационная комиссия (ГАК) решает вопрос о присуждении квалификации в соответствии с уровнем образования «дипломированный специалист» при условии успешной сдачи государственных экзаменов.
Выпускная квалификационная работа специалиста представляет собой самостоятельное исследование, связанное с разработкой теоретических, практических задач, или разработкой конкретных научных проблем, определяемых спецификой данной специальности. Содержание выпускной квалификационной работы может касаться чисто теоретической проблемы или ориентироваться на практические задачи, связанные с видами профессиональной деятельности выпускника. Работа может носить характер теоретического обобщения, аналитического обзора, реконструкций, теоретического и практического моделирования. Работа имеет профессиональную направленность, подтверждает способность автора к самостоятельному исследованию на основе приобретенных теоретических знаний, практических навыков и методов научного исследования, включающих в себя совокупность результатов и научных положений, представляемых автором для публичной защиты.
ВКР выполняются в формах, соответствующих определённым ступеням высшего профессионального образования:
– для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы;
– для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы;
– для квалификации (степени) – в форме магистерской диссертации.
Общие требования к объёму и содержанию ВКР определены государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.
Для подготовки выпускной квалификационной работы могут быть привлечены материалы курсовых работ, исследований в проблемных группах, студенческих научных кружках; докладов на научных конференциях, а также материалы, собранные и экспериментально апробированные во время педпрактики в школе, археологических, краеведческих, музейных практик и т.п.
Выпускная квалификационная работа позволяет выявить творческие возможности студента, способность к самостоятельному мышлению, перспективность работы в школе или учреждениях соответствующего профиля, в научно-исследовательских организациях, в музеях и архивах, в государственных и общественных структурах, а также в иных сферах деятельности в соответствии с полученной специальностью. В работе отражается итог обучения студента в институте, уровень его научно-теоретической и профессиональной подготовки.
Выпускная квалификационная работа специалиста включает в себя специальные разделы, связанные с будущей профессиональной деятельностью, с описанием экспериментальной работы, с подробным изложением метода научного исследования в области избранной профессии. В работе допускаются и поощряются оригинальные, нестандартные идеи, в том числе проекты междисциплинарных исследований, не укладывающиеся в рамки той или иной научной дисциплины.
Выпускная квалификационная работа специалиста – (ВКР) специалиста (студента) выполняется на базе теоретических знаний и практических умений, полученных выпускником в течение всего срока обучения. При этом она должна быть ориентирована на знания, полученные в процессе освоения цикла дисциплин предметной подготовки.
Выпускная квалификационная работа – (ВКР) – выпускное квалификационное сочинение, призванное подвести итоги самостоятельной исследовательской работы студента и продемонстрировать степень его готовности к дальнейшей профессиональной деятельности. Выполнение дипломной работы должно продемонстрировать умение студента самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке информации, использовать материалы источников, критически анализировать исторический материал. ВКР отличается от курсовой более глубоким освещением вопроса с элементами самостоятельного научного исследования, привлечением определенного круга исторических источников, самостоятельными выводами и обобщениями, элементами научной новизны. Студент обязан показать знакомство с библиографией по избранной тематике, самостоятельно определить структуру работы, исторически грамотно построить изложение материала, обстоятельно и убедительно аргументировать свои выводы.
ВКР выполняются по тематике научно-исследовательской и научно-методической работы кафедр. Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Темы ВКР должны соответствовать темам научных исследований руководителей, либо темам дисциплин ими преподаваемых. По предложению руководителя (ВКР), в случае необходимости, кафедре предоставляется право приглашать консультантов по отдельным разделам работы. Темы ВКР, их руководители и консультанты утверждаются на заседании кафедр и совета факультета, а затем оформляются приказом ректора по вузу.
Время, отводимое на подготовку и защиту ВКР, составляет не менее 8 недель.
Выполнение выпускной квалификационной работы проходит несколько взаимосвязанных этапов.
На первом – постановочном этапе студент выбирает тему работы, совместно с руководителем уточняет ее формулировку и выбирает вид выпускной работы. После этого он официально закрепляется за руководителем.
На втором – проекmировочном этапе студент знакомится с требованиями к структуре, содержанию и оформлению выпускной работы в зависимости от выбранного им вида и составляет индивидуальный график ее выполнения.
На третьем – исследовательском этапе студент выполняет исследование в соответствии с намеченным планом.
Четвертый заключительный этап предполагает оформление работы и подготовку к защите.
Индивидуальный график выполнения выпускной работы составляется с учетом вида работы, объема информации необходимой для ее написания, особенностей стиля деятельности студента. Отметку о выполнении видов деятельности в индивидуальном графике делает руководитель работы и заверяет ее своей подписью (таблица 1).
Составление графика – это не простая формальность. Его можно рассматривать как рабочий план выполнения исследования. Необходимо придерживаться графика, так как при этом, во-первых, процесс исследования будет происходить организованно, и, во-вторых, у студента и его научного руководителя появится возможность самоконтроля и контроля над ходом исследования.
Научный руководитель составляет задание на выпускную квалификационную (дипломную) работу и осуществляет:
– планирование и текущее руководство;
– контроль за выполнением плана работы;
– проверку содержания и оформления чернового и чистового вариантов работы;
– подготовку отзывов на ВКР;
– информирование кафедры и деканата о ходе выполнения студентом ВКР.
3. Структура (ВКР). Общие рекомендации по содержанию
Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна включать следующие структурные элементы:
– Титульный лист (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1);
– Оглавление или Содержание (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2,3);
– Введение;
– Основная часть;
– Заключение;
– Примечания;
– Список используемых источников и литературы;
– Приложения.
Титульный лист содержит название образовательного учреждения, факультета и выпускающей кафедры; тему ВКР; фамилию, имя отчество студента (полностью) – автора исследования; фамилию, инициалы, ученые степень и звание научного руководителя работы; название города, в котором находится данное образовательное учреждение; год написания работы. На титульном листе помещается гриф допуска к защите, который подписывается заведующим кафедрой.
Не следует допускать в названии работы неопределенные формулировки, например: «Анализ некоторых вопросов…», а также формулировок типа: «К вопросу о…», «К изучению…». Если необходимо конкретизировать название ВКР, можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие. Формулировка темы ВКР должна носить не описательный, а проблемный характер.
Пример: Голод 1932–1933 гг. в осмыслении постсоветской историографии
Оглавление (содержание) включает заголовки всех разделов, глав, параграфов, приложений и т.д., содержащихся в выпускной квалификационной работе, с указанием страниц начала каждой части. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности нельзя.
Пример: (см. Приложение № 2,3)
Введение содержит все необходимые квалификационные характеристики ВКР. Во введении кратко характеризуется проблема, решению которой посвящена выпускная квалификационная работа. В рамках введения обосновывается актуальность темы ВКР, выполняется её историографический обзор, выделяются объект и предмет, цель и задачи исследования, даётся анализ источниковой базы ВКР, рассматривается методология исследования, определяются территориальные и хронологические рамки ВКР, освещается научная новизна и практическая значимость ВКР, приводится структура ВКР.
Обосновать актуальность темы ВКР, означает проанализировать и объяснить почему заявленную проблему необходимо в настоящее время изучать.
Актуальность ВКР определяется:
– необходимостью изучения неисследованных раннее вопросов, относящихся к заявленной теме;
– потребностью во введении в научный оборот новых данных и источников;
– необходимостью использования научных материалов в процессе преподавания специальных учебных курсов.
Пример: Актуальность рассматриваемой проблемы обусловливается также тем, что голод в СССР 1932–1933 годах явился закономерным результатом ошибок аграрной политики сталинского руководства, что во многом отразилось на развитии общества нашей страны. Доказана непосредственная связь между принудительными сверхнормативными хлебозаготовками и зерновым экспортом, осуществляющимся в интересах индустриализации. К резкому падению урожайности зерновых также привело разрушение животноводства в результате коллективизации, развал совхозной системы, бюрократическая неразбериха в управлении новой аграрной экономикой. Реакция сталинского режима на трагедию была запоздалой, недостаточно эффективной.
Целью аграрной политики, проводившейся в конце 1920-х – начале 1930-х гг было превращение сельского хозяйства в основной источник ресурсов для форсированной индустриализации страны, которая началась в СССР в конце 1920-х гг. Стране требовались средства на закупку за рубежом оборудования для флагманов первой пятилетки, а растущие города нуждались в больших объёмах продовольствия. Они могли быть получены за счёт внутренних ресурсов и финансовой помощи СССР со стороны западных стран. Но западные страны отказали СССР в необходимых кредитах на эти цели или они были незначительными с точки зрения его потребителей. Поэтом главным источником индустриализации страны стало сельское хозяйство.
Именно для обеспечения индустриализации необходимыми ресурсами и начала проводиться в СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг. новая аграрная политика. Эта политика преследовала цель – добиться резкого повышения товарности сельскохозяйственного производства за счёт изменения его организационных форм. Её ошибки привели в конечном итоге к голоду 1932–1933 гг. Основным содержанием этой политики стало насильственное насаждение колхозов в зерновых районах СССР, строительство крупных государственных хозяйств – совхозов при одновременной ликвидации мелкого крестьянского производства как неэффективного и низкотоварного, неспособного удовлетворить потребности строящейся промышленности и растущего городского населения в условиях индустриализации.
Важнейшая составная часть ВКР историографический обзор. Историографический обзор (обзор литературы по теме) должен показать основное знакомство автора ВКР со специальной литературой, его умение систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, главное в современном состоянии изученности темы. Необходимо проследить, насколько изучаемая проблема освещена в литературе, в конкретных работах, какие стороны, сюжетные линии ещё требуют осмысления.
Материалы обзора литературы следует логически систематизировать – выделить этапы изучения темы, либо изучаемые аспекты темы, поэтому перечень работ и их критический анализ не обязательно может быть расположен в хронологической последовательности их публикации. Обзор работ следует давать только по вопросам выбранной темы, а не по всей проблеме в целом. Обстоятельный историографический обзор позволяет чётко определить цель и задачи, выделить объект и предмет ВКР, внести свой вклад в изучение проблемы.
Важную значимость в написании ВКР имеет определение объекта и предмета исследования.
Объект ВКР – историческое явление или процесс, вызывающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Предмет ВКР – это конкретные особенности, свойства, процессы внутри объекта исследования, которые рассматриваются в рамках ВКР. Объект и предмет ВКР связаны как целое и часть. Предмет указывает, какая сторона объекта будет исследоваться автором.
Пример: Объект ВКР – массовый голод, охватывавший обширные территории и приведший к значительным человеческим жертвам на территории СССР.
Предмет ВКР – масштабы, характер, последствия голода на территории СССР в 1932–1933 гг.
Во введении необходимо сформулировать цель и задачи дипломной работы. Цель ВКР объединяет и выражает основной смысл проблемы и предмета исследования в их взаимосвязи. Цель выражает путь решения исследуемой проблемы и те конечные результаты, которые должны быть получены
Пример: Цель ВКР – воссоздать конкретно-историческую картину голода 1932–1933 годов на территории СССР (Украине, Сибири и Казахстане) во всём её многообразии и специфике.
Таким образом, цель конечный результат, который предполагается получить при выполнении ВКР.
В рамках ВКР может быть поставлено несколько задач (подцелей), вытекающих из основной цели исследования. Задачи - это последовательные шаги, которые обеспечивают достижение поставленной цели и конкретизируют её. Обычно это делается в форме перечисления (изучить…, описать…, установить…, выяснить…, охарактеризовать, сравнить, показать и т.п.). Поставленные задачи должны соответствовать главам и параграфам ВКР. В ВКР не может быть более 3-х или 4-х задач исследования.
Пример: В соответствий с целью в ВКР поставлены и решаются
следующие задачи:
Во введении необходимо выполнить квалифицированный анализ источниковой базы. В рамках источниковедческого обзора важно выделить и охарактеризовать основные виды источников. Главное в анализе – оценка специфики и значения рассматриваемого источника для осмысления поставленной проблемы, его роли в понимании тематики научного исследования. Источники следует классифицировать и анализировать по существующим в науке их видам. Обязательный элемент источниковедческого обзора – это наличие общего вывода о том, насколько обеспечена тема источниками и возможности на её основе исследовать поставленную проблему.
Важнейший этап работы с источником, связанный с его внутренней критикой, основан на изучении содержания источника и требует установления его соответствия исторической действительности, определения научного значения.
Каждый письменный источник содержит какие-то факты, характеризующие определенные события, явления. Историку необходимо знать, насколько полно в этих материалах выражается как фактическая сторона, так и суть этих событий. Следовательно, при анализе источника нужно обращать внимание на полноту имеющихся в нем сведений и степень их точности и достоверности.
Источник всегда выражает интересы определенного круга людей, определенной социальной среды.
Поэтому нужно установить источник информации автора (является ли он участником, очевидцем события или передает факт по рассказам и т.д.), его личную и общественную заинтересованность в характере фиксации и толковании фактов, влияние на него условий создания источника (служебное и общественное положение, угроза, давление и т.д.), его способность наблюдать и истолковывать факты.
Важной задачей внутренней критики источника является выявление истинного смысла его содержания.
Таким образом, в результате внешней и внутренней критики источников устанавливается степень соответствия приводимых в них сведений реальным историческим событиям.
Важнейшей задачей источниковедческого анализа является изучение источников в их совокупности, взаимной связи и взаимодействии. Каждый исторический источник дает нам один или несколько фактов, характеризующих явления лишь с определенных сторон. Сведения, собранные из всей совокупности различных источников, позволяют определить место и значение отдельных источников в ряду других, выявить генеалогическую связь между источниками, сопоставить источники по степени достоверности и точности.
Предварительная внешняя и внутренняя критика источников является предпосылкой для выработки методов обработки и анализа конкретно-исторических фактов. Выработка таких методов имеет своей целью создание системы исторических фактов, ибо только на ее основе может быть раскрыта внутренняя сущность изучаемых явлений и процессов, выявлена взаимосвязь и тенденция развития.
Выбор тех или иных методов исследования зависит как от характера используемых источников и содержащихся в них данных, так и от исследовательских задач.
При работе над темой ВКР необходимо руководствоваться методами научного исследования. Методологическая основа работы содержит перечисление и описание методов, с помощью которых проводилось исследование. Методы исследования – совокупность приемов, обеспечивающих решение поставленной цели.
Важную значимость в рамках выполнения ВКР имеет применение специальных исторических методов.
Специальные исторические методы – различное сочетание общенаучных методов, приспособленных к исследованию исторических объектов, а также заимствованных и адаптированных из других наук:
– историко-генетический – способ изучения исторических явлений в процессе их развития, от зарождения до гибели или современного состояния);
Историко-генетический метод относится к числу наиболее распространенных в исторических исследованиях. Суть его состоит в последовательном раскрытии свойств. Функций и изменений изучаемой реальности в процессе её исторического движения, что позволяет в наибольшей мере приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта. Этот объект отражается в наиболее конкретной форме. Познание идет (должно идти) последовательно от единичного к особенному, а затем – к общему и всеобщему. По логической природе историко-генетический метод является аналитически-индуктивным, а по форме выражения информации об исследуемой реальности – описательным. Разумеется, это не исключает использования (иногда даже и широкого) и количественных показателей. Но последние выступают как элемент описания свойств объекта, а не как основа для выявления его качественной природы и построения его сущностно-содержательной и формально-количественной модели. Если, например, приводятся данные о потерях советских войск во время Сталинградской битвы или какие-то другие количественные сведения об участниках этого сражения, то эти данные фиксируют лишь какие-то черты битвы, а не её внутреннюю суть.
Историко-генетический метод позволяет показать причинно-следственные связи и закономерности исторического развития в их непосредственности, а исторические события и личности охарактеризовать в их индивидуальности и образности. При использовании этого метода в наибольшей мере в наибольшей мере проявляются индивидуальные особенности исследователя.
Таким образом, историко-генетический метод представляет собой наиболее универсальный, гибкий и доступный метод исторического исследования. Вместе с тем ему присуща и ограниченность, что может приводить к определенным издержкам при его абсолютизации.
Во-первых, историко-генетический метод направлен прежде всего на анализ развития. Поэтому при недостаточном внимании к статике, т.е. к фиксированию некоей временной данности исторических явлений и процессов, может возникать опасность релятивизма. Который, абсолютизируя динамическую природу объективной реальности, отрицает возможность получения истинного знания о ней. По мнению В.И. Ленина, релятивизм обрекает научное познание либо на абсолютный скептицизм, агностицизм и софистику, либо на субъективизм. Несостоятельность релятивизма обусловлена тем, что объективная реальность рассматривается односторонне. В ней учитываются одно изменения и игнорируется тот факт, что наряду с ними объективной реальности свойственна и определенная устойчивость. Поэтому, при использовании историко-генетического метода необходимо сочетать показ изменений и движения с фиксированием пределов качественной устойчивости изучаемой реальности.
Во-вторых, историко-генетический метод при чрезмерном внимании к конкретности и детальности может приводить к выпячиванию индивидуального и неповторимого и затушеванию общего и закономерного. Поэтому в завершенном виде историко-генетический метод должен органически включать характеристику единичного, особенного и общего.
В-третьих, историко-генетический метод тяготеет к описательности, фактографизму и эмпиризму. Это в большей мере обуславливается тем, что в исторических исследованиях очень часто требуются большие усилия и затраты времени на выявление, сбор и первоначальную систематизацию и обработку конкретно-фактических данных. В результате либо возникает иллюзия, что в этом и состит главная задача исследования, либо не остается достаточно времени на тщательный теоретический анализ выявленных фактов. Чтобы предотвратить фактографизм и эмпиризм, следует исходить из того, что, сколько бы ни было фактов и какими бы яркими они ни были, эмпирическое наблюдение само по себе никогда не может доказать достаточным образом необходимость, т.е. закономерность данного состояния или развития. Это можно сделать лишь на основе теоретического анализа фактов.
В-четвертых, историко-генетический метод при всей давности и широте применения не имеет разработанной и четкой логики и понятийного аппарата. Поэтому его методика, а следовательно и техника, расплывчаты и неопределенны, что затрудняет сопоставление и сведение воедино результатов отдельных исследований.
Для успешного применения историко-генетического метода следует, когда возможно, сочетать его с другими общеисторическими методами.
– историко-сравнительный, или компаративный – сравнение (сопоставление) исторических объектов в пространстве и времени и определение сходства и различия между ними;
Историко-сравнительный метод позволяет вскрывать сущность изучаемых явлений и по сходству и по различию присущих им свойств, а также проводить сравнение в пространстве и времени.
Логической основой историко-сравнительного метода в том случае, когда устанавливается сходство сущностей, является аналогия. Аналогия – это общенаучный метод познания, который состоит в том, что на основе сходства одних признаков сравниваемых объектов делается заключение о сходстве других признаков. При этом, круг известных признаков объекта (явления), с которым производится сопоставление, должен быть шире, чем у исследуемого объекта.
В целом историко-сравнительный метод обладает широкими познавательными возможностями. Во-первых, он позволяет раскрывать сущность исследуемых явлений в тех случаях, когда она неочевидна, на основе имеющихся фактов; выявлять общее и повторяющееся, необходимое и закономерное, с одной стороны, и качественно отличное — с другой. Тем самым заполняются пробелы и исследование доводится до завершенного вида. Во-вторых, историко-сравнительный метод дает возможность выходить за пределы изучаемых явлений и на основе аналогий приходить к широким историческим обобщениям и параллелям. В-третьих, он допускает применение всех других общеисторических методов и менее описателен, чем историко-генетический метод.
Историко-сравнительному методу присуща определенная ограниченность, следует иметь в виду и трудности его применения. Этот метод в целом не направлен на раскрытие рассматриваемой реальности. Посредством его познается, прежде всего, коренная сущность реальности во всем ее многообразии, а не ее конкретная специфика. Сложно применение историко-сравнительного метода при изучении динамики общественных процессов. Формальное применение историко-сравнительного метода чревато ошибочными выводами и наблюдениями.
– историко-типологический (определение общих черт в пространственных группах исторических событий и явлений или выделение однородных стадий в их беспрерывно-временном развитии);
Типологизация как метод научного познания имеет своей целью разбиение (упорядочение) совокупности объектов или явлений на качественно определенные типы (классы) на основе присущих им общих существенных признаков. Направленность на выявление сущностно-однородных в пространственном или временном аспектах совокупностей объектов и явлений отличает типологизацию (или типизацию) от классификации и группировки в широком смысле, при которых может и не ставиться задача выявления принадлежности объекта как целостности к той или иной качественной определенности. Разбиение здесь может ограничиваться группировками объектов по тем или иным признакам и в этом плане выступать как средство упорядочивания и систематизации конкретных данных об исторических объектах, явлениях и процессах. Типологизация же, будучи по форме разновидностью классификации, является методом сущностного анализа.
Покажем различия между простой классификацией и типологизацией на следующем простом примере. Допустим, что изучается крестьянское хозяйство в эпоху капитализма в некоем регионе. Исследователя может интересовать вопрос о соотношении крестьянских дворов, занимающихся земледелием и не занимающихся им. Тогда по данным о наличии или отсутствии посевов эти дворы могут быть разбиты на две группы. Дворы каждой группы будут сходны только по одному признаку – наличию или отсутствию посевов. По другим признакам они могут существенно различаться. Так, в беспосевной группе окажутся и беднейший крестьянин, занятый работой по найму, и крестьянин-фабрикант. Это простая классификация. Если же будет стоять задача выявления в среде крестьянства существенно различных социально-экономических слоев, то при отнесении крестьянских хозяйств к тому или иному из этих слоев (например, сельских пролетариев, мелких буржуа, крестьян- капиталистов) должна быть установлена целостная качественная определенность каждого двора. Соответствующая группировка крестьянских хозяйств будет типической, а процедура ее проведения – типологизацией.
– историко-системный (углубленный анализ общественно-исто рических систем, раскрытие внутренних и внешних механизмов их функционирования);
Системный подход и системные методы анализа, к которым относятся структурный и функциональный анализы, характеризуются целостностью и комплексностью. Изучаемая система рассматривается не со стороны ее отдельных аспектов и свойств, а как целостная качественная определенность с комплексным учетом как ее собственных основных черт, так и ее места и роли в иерархии систем. Однако для практической реализации этого анализа первоначально требуется вычленение исследуемой системы из органически единой иерархии систем. Эту процедуру называют декомпозицией систем.
Вычленение системы должно проводиться на основе выявления совокупности объектов (элементов), обладающих качественной определенностью, выраженной не просто в тех или иных свойствах этих элементов, но и прежде всего в присущих им отношениях, в характерной для них системе взаимосвязей.
С точки зрения конкретно-содержательной, решение указанной задачи сводится к выявлению системообразующих (системных) признаков, присущих компонентам выделяемой системы. К ним относятся признаки, взаимосвязь между которыми прежде всего и определяет суть структуры данной системы, т. е. выражает сущностную определенность, целостность и устойчивость структуры. Очевидно, что эта задача не может быть решена путем учета возможно большего числа признаков. Необходим содержательный отбор наиболее существенных из них. Он требует глубокого знания изучаемых явлений и процессов, большой предварительной работы.
После выделения соответствующей системы следует ее анализ как таковой. Центральным здесь является структурный анализ, т. е. выявление характера взаимосвязи компонентов системы и их свойств. Структурный анализ может проводиться различными методами, позволяющими устанавливать взаимосвязи — от простейших логических методов выявления причинно-следственных связей до математических методов их анализа.
Итогом структурно-системного анализа будут знания о системе как таковой. Эти знания имеют эмпирический характер, ибо они сами по себе не раскрывают сущностной природы выявленной структуры. Перевод полученных знаний на теоретический уровень требует выявления функций данной системы в иерархии систем, где она фигурирует в качестве подсистемы. Эта задача решается функциональным анализом, раскрывающим взаимодействие исследуемой системы с системами более высокого уровня.
Функциональный анализ тоже является анализом структурным, ибо функции системы реализуются, как указывалось, через структуру. Но эта структура отличается от структуры непосредственно исследуемой системы: в функциональном анализе исследуется структура системы более высокого уровня, в которую включена и данная система. Так, если рассматривается производственно-экономический строй крестьянского хозяйства эпохи капитализма, то его структурный анализ будет направлен на выявление взаимосвязей между его основными компонентами (обеспеченность орудиями и средствами производства, рабочей силой, доходы и расходы и т. д.). Допустим, что эти связи были прямыми и тесными. Но раскрыть сущностно - содержательный смысл такой структуры, исходя лишь из нее самой, невозможно. Для этого надо рассмотреть крестьянское хозяйство как составную часть более широкой системы производственно-экономических отношений — как одну из подсистем общей системы капиталистического производства. Структура же последнего показывает, что на сравнительно высоком уровне развития капитализма характерна тесная сбалансированность основных компонентов этой структуры, обусловленная законами товарно-капиталистического производства (законы стоимости, средней нормы прибыли, конкуренции).
Соотнесение двух структур, осуществляемое функциональным анализом, дает возможность вскрыть причины тесной сбалансированности структуры крестьянского хозяйства. Она была обусловлена товарно-капиталистической природой этого хозяйства, его подчиненностью законам капиталистического производства. Таким образом, функциональный анализ позволяет раскрыть сущностную природу структуры анализируемой системы через сущность структуры системы более высокого уровня, а тем самым и выявить законы функционирования и развития изучаемой реальности. Таковы основные методологические принципы системного анализа.
Взаимодействие той или иной совокупности систем или подсистем более широкой системы может иметь разный характер детерминации. Однозначно детерминированными являются отношения, когда состояния подсистем полностью определяют друг друга. Вероятностно-детерминированными оказываются такие взаимодействия, когда состояние отдельных подсистем обуславливается другими подсистемами лишь в той или иной мере, имеющей вероятностный характер. Случайно-вероятностными будут отношения между подсистемами, которые не имеют закономерного характера, т. е. не обладают свойствами устойчивости и повторяемости, присущими первым двум видам взаимосвязей.
Структурно-функциональный анализ имеет несомненные преимущества по сравнению с другими методами исторического исследования и является наиболее эффективным. Главное из них состоит в том, что именно на основе структурно-функционального анализа становится возможным восхождение от абстрактного к конкретному, т. е. применение метода, который приводит к конкретно-теоретическому знанию, высшему уровню научных знаний.
Далее, структурно-функциональный анализ создает предпосылки и ведет к моделированию изучаемых систем. Идеальная структура в общем уже и есть сущностно-содержательная модель исследуемой системы. При наличии количественных показателей или возможности формализации и измерения признаков, характеризующих эту систему, открывается путь к построению количественной модели. Тем самым может быть установлена количественная мера соответствующих качественных определенностей и доведено до логического завершения раскрытие единства в системе формы и содержания, явления и сущности, количества и качества.
Указанные преимущества историко-системного метода могут быть использованы при применении историко-типологического, историко-сравнительного и даже историко-генетического методов. В последнем случае результаты структурно-функционального анализа могут включаться в генетическую характеристику исследуемой реальности.
Вместе с тем историко-системный анализ имеет и слабые стороны. Во-первых, наиболее широко он может применяться для синхронного анализа общественно-исторических систем, когда они рассматриваются на определенных горизонтальных временных срезах. Это обусловлено тем, что структурно-функциональный анализ направлен прежде всего на выявление целостности, зрелости и устойчивости общественно-исторических систем. А это наиболее успешно решается при синхронном анализе. Тем самым может остаться нераскрытым процесс развития. Во-вторых, системно-структурный и функциональный анализ чреват при недостаточном внимании к его сущностно-содержательной стороне опасностью чрезмерного абстрагирования — формализации изучаемой реальности, а также субъективным конструированием исторических систем.
– метод диахронического анализа – способ научного исследования путем построения во времени разнообразных по природе исторических явлений и процессов;
– ретроспективный метод (последовательное проникновение в историческое прошлое с целью определения причины данного события) и др.
Такова суть основных методов исторического исследования. Понятно, что ни один из них не является универсальным и абсолютным. Наибольший эффект может быть достигнут при их комплексном использовании.
Территориальные рамки ВКР должны включать обоснованность целостного рассмотрения выбранной для исследования территории (района) распространения изучаемого явления, опираясь на эволюцию административной структуры, либо, выделяя иные, напр., географический, конфессиональный, экономический, национальный и другие аспекты.
Пример: Территориальные рамки исследования исследования охватывают всю территорию Украины, России (Сибири) и Казахстана.
Хронологические рамки ВКР определяют временные границы исследования темы ВКР.
Необходимо чётко обосновать выбор нижней и верхней границы исследования.
Пример: Хронологические рамки охватывают 1932–1933-е годы. Сообщения о первых массовых случаях голодания и смертей от голода после неурожая 1932 года датируются началом января 1933 г. на Украине (город Умань и прилегающие районы. К середине июня 1933 года в южных регионах УССР, а к началу июля – в северных, массовый голод прекратился.
Региональные и локальные проблемы с продовольствием и голод среди отдельных слоёв населения в России, вызванные различными факторами, периодически возникали и в течение 1923–1931 годов, а обострились непосредственно с середины 1933 г.
Научная новизна ВКР заключается в возможности комплексного и всестороннего изучения заявленной темы, выявлении ранее неизвестных её аспектов, применении новых научных подходов и методик при обработке исторического материала.
Пример: Научная новизна ВКР состоит в том, что в ней предпринята попытка комплексного исследования проблемы голода 1932–1933 гг. на Украине, Сибири и Казахстане. Многие аспекты политики советского государства по отношению к голоду рассмотрены на основе новых, ранее не публиковавшихся архивных источников, что позволило внести в разработку проблемы ряд значимых моментов. Также новизна работы заключается в том, что голод 1932–1933 гг. в СССР рассматривается не только с точки зрения репрессивной политики, но и с точки зрения экономических потребностей страны.
Практическая значимость ВКР определяется влиянием полученных рекомендаций, предложениями по применению в учебно-воспитательном процессе, решением практических вопросов.
Пример: Практическая значимость ВКР – результаты исследования могут быть использованы в научно-исследовательской и педагогической работе по данной проблематике. В том числе в преподавании специальных исторических курсов по «Истории России» и «Историческому краеведению».
В конце введения необходимо охарактеризовать структуру ВКР, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.
Пример: ВКР состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка используемой литературы и источников.
Основная часть ВКР, в которой раскрывается содержание работы, делится на 2-4 (или 2-3) главы, каждая из которых разбивается на 2-3 параграфа. Главы и параграфы ВКР должны иметь свое название, не совпадающее с названием темы. Однако название и содержа ние глав не должно выходить за пределы предмета исследования, а назва ние и содержание параграфа – за рамки соответствующей главы. Глава должна освещать самостоятельный сюжет проблемы, параграф – отдельную её часть. Следует тщательно сохранять логику изложения между параграфами и последовательность перехода от одной сюжетной линии к другой. Параграфы ВКР должны иметь краткие выводы. Важно, чтобы выводы предыдущего параграфа подводили читателя к главному содержанию последующего.
Примерный объем каждого параграфа, в зависимости от их количества, должен составлять от 5-8 до 10-12 страниц. В параграфах рассматриваются более узкие вопросы темы. Структурное деление параграфов не допускается. Каждый параграф завершается выводами, которые представляют собой сжатую, краткую и обобщенную формулировку результатов исследования. Выводы должны соответствовать цели и задачам исследования.
Завершает ВКР заключение, в котором подводятся итоги научного исследования. Заключение должно содержать только те выводы, которые согласуются с целью и задачами ВКР. Выводы целесообразно формулировать по пунктам так, как они должны быть оглашены в завершении доклада на защите ВКР. Заключение может быть оформлено в виде нескольких пронумерованных тезисов (абзацев). Необходимо указать, в чем заключался главный смысл исследования, какие важные побочные научные результаты получены, какие встают новые задачи.
– актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию и перспективам развития определенной отрасли науки, практическим задачам и общим целям требований ГОС;
– изучение и критический анализ исторических источников, документов, монографической литературы и т.д. по теме выпускной работы;
– четкая характеристика предмета, целей, задач и методов исследования;
– четкость построения и логическая последовательность изложения материала;
– глубина исследования и полнота освещения вопросов, убедительность аргументаций;
– краткость и точность формулировок, конкретность изложения результатов работы, доказательность выводов;
– грамотное оформление.
Обязательным элементом выпускной квалификационной работы является оформление списка использованных источников и литературы. Список использованных источников и литературы – важная часть ВКР. Список литературы составляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. (Библиографическая запись. Библиографическое описание. – М., 2004. – 48 с.) Он помещается после основного текста и даёт возможность автору документально подтвердить достоверность и точность приводимого фактического материала, на основе которого строится исследование. Список использованной литературы характеризует глубину и широту вхождения в тему, позволяет судить об эрудиции и культуре выпускника. Он включает источники, монографии, статьи, другие материалы, цитируемые в работе, а также не цитированные, но использованные в процессе работы. Общий список использованных студентом источников и литературы должен содержать не менее 20 наименований. Список использованных источников и литературы нумеруется, фамилии авторов и заглавий (если автор не указан) размещаются в алфавитном порядке. Иностранные источники обычно размещаются по алфавиту после перечня всех источников на русском языке. Библиографический список должен быть составлен тщательно и аккуратно. Инициалы ставятся после фамилии автора книги или статьи. Сокращать название книг и статей нельзя. Нужно точно обозначить выходные данные книги (место издания, год издания, количество страниц).
Расположение литературы в списке может избираться автором в зависимости от характера, вида и целевого назначения работы. Научную литературу в списке рекомендуется сгруппировать по видам документов и расположить по следующей схеме:
Официально-документальные издания:
Основополагающие документы законодательного характера лиц и органов верховной власти Российской империи, Союза ССР, Российской Федерации, постановления и распоряжения органов государственной власти и управления, кодексы и тематические сборники документов.
Программы и уставы политических партий, материалы их руководящих органов, тематические сборники документов политических партий и других общественных организаций.
Труды, речи и выступления руководящих деятелей органов власти и управления, политических и идеологических лидеров.
Источники
Неопубликованные источники:
Неопубликованные документы, на основе которых осуществляется научное исследование.
Документальные материалы центральных и местных архивных учреждений.
Опубликованные источники:
– тексты анализируемых произведений, воспоминания, дневники, переписка;
– статистические сборники, ежегодники ЦСУ СССР, Госкомстата РФ, материалы республиканских и областных статистических органов;
– периодические издания (газеты, журналы);
Список использованных источников и литературы может быть расположен в алфавитном, систематическом хронологическом порядке. (Примеры библиографического описания источников см. в приложении № 4).
Алфавитное расположение литературы в списке является одним из самых распространённых. Алфавитное расположение позволяет собрать труды автора в одном месте, облегчает поиск конкретного произведения, ускоряет проверку правильности библиографического описания по справочному аппарату библиотеки.
При алфавитном способе расположения библиографические записи дают в алфавите фамилий авторов и первого слова заглавий книг и статей, если автор не указан.
Авторов однофамильцев дают в алфавите их инициалов. Труды одного автора – в хронологическом порядке изданий.
При систематическом расположении материала библиографические записи могут размещаться в соответствии с главами или разделами работы или важнейшими проблемами темы. Внутри раздела записи располагаются в алфавитном порядке или хронологическом.
Хронологическое расположение материала применяют, как правило, в исследованиях историографического плана или в списке литературы к автореферату диссертации.
В рамках рассмотрения списка использованных источников необходимо охарактеризовать их основные виды.
Можно выделить следующие основные виды источников: летописи, законодательные акты, делопроизводственная документация, периодическая печать источники личного происхождения.
Летопись – это повествование о разнообразных событиях, объединённых внешней погодной сеткой. Структурной единицей летописи является погодная статья, начинающаяся с оборота «В лето…», т.е. «В год…». Для летописного сочинения типичной является погодная запись, каждое известие которой имеет точную временную привязку- указание на число и месяц, иногда день недели, время суток. При изучении важную значимость имеет современный сравнительно-текстологический (историко-текстологический) метод. Этот метод включает следующие основные этапы:
1) отбор для исследователя конкретных летописей, сходных по содержанию;
2) изучение отобранных летописей как остатков прошлого, т.е. определение времени их создания, происхождения, назначения;
3) полное сравнение текстов анализируемых летописей;
4) определение степени зависимости изучаемых летописей друг от друга.
Законодательные акты – вид письменных исторических источников, которые фиксируют в юридических формулах нормы обязательные в пределах юрисдикции государства. Отличительной чертой законодательных актов является их утверждение верховной властью.
Законодательные акты имеют нормативный характер, т.е. устанавливают какие-то новые юридические нормы, приобретающие силу закона, или отменяют старые нормы права. Законодательные акты представляют решения по частным юридическим вопросам. Законодательные акты отражают совокупный общественный интерес, представляющий собой результат взаимодействия многих, часто разнонаправленных интересов. Эти – общие и частные – общественные и личные интересы проявляются в процессе создания законодательных актов и в скрытой форме кристаллизируются в их окончательных текстах. Выявление целей законодательных актов возможно при последовательном исследовании истории возникновения этих документов на стадиях: законодательной инициативы, разработки и обсуждения, утверждения законопроекта, обнародования законодательного акта.
Общая направленность законодательного акта раскрывается, прежде всего, в результате литературно-юридического анализа включенных в его текст юридических норм и формул, лексических и грамматических форм.
Делопроизводство – это специфическая деятельность по созданию документов, связанных с принятием решений по различным вопросам и их исполнением. Комплекс документов, отложившихся в ходе решения конкретного вопроса, называется делом. Как в государственном, так и частном делопроизводстве выделяется документация двух уровней: общая и специальная. В государственном делопроизводстве общая документация обеспечивала отношения учреждения с вышестоящими органами власти, равными себе и нижестоящими учреждениями. Специальная документация отражает результат специфической деятельности каждого государственного учреждения. Особенностью делопроизводства является строгое регламентирование документов, как по их внешним признакам, так и по содержанию. В делопроизводственной документации можно выделить несколько групп документов: протокольная документация, распорядительная, плановая, переписка, отчётная, учётная, бухгалтерская, техническая.
Для успешной работы с материалами делопроизводства необходимо учитывать несколько основных положений. Во-первых, чтобы адекватно понять значение каждого отдельного документа необходимо знать ту систему, в которой он возник. При этом нужно учитывать, что любая система документации включена в другую, более общую.
Во-вторых, известно, что комплекс производственной документации в силу разных причин никогда не сохраняется полностью. Складывается определённое ядро документов, подлежащих долговременному хранению. Это обусловливает возникновение архива (департамента, министерства, ведомства и т.д.), что для историка даёт возможность использовать, сохранившуюся документацию как исторический источник. Делопроизводственная документация обычно существует в нескольких экземплярах и вариантах, при утрате какого-либо документа в составе одной системы вполне возможно обнаружение его в других, с ней связанных.
В-третьих, поскольку делопроизводство – система, в которой отдельный документ только её звено, происходит перелив информации из документа в документ. Это позволяет исследователю узнавать о содержании несохранившихся документов и способствует тому, что утрата отдельного документа не ведёт к полной утрате информации.
Периодическое издание – это регулярно издающаяся типографским способом подборка текстов, предназначенных для оповещения читателя об определённых событиях и формировании на основе предложенного материала общественного мнения, общественно-политической атмосферы, политических настроений и процессов.
Основными типами периодической печати являются газета и журнал. Газета – повременное, как правило, ежедневное издание для оперативного сообщения информации о текущих событиях и публикации различных материалов. Журнал – это повременное издание, выходящее с определённой периодичностью в виде книг и содержащее разнообразный литературный, политический и научный материал.
Изучение отдельного издания периодической печати складывается из решения разнообразных задач, которые, в конечном счете, помогают определить его место среди других газет и журналов своего времени. Сначала необходимо охарактеризовать изучаемое издание в целом. Наиболее общие представления о нём формируются в ходе составления библиографического списка, которое включает сведения о заглавии издания и его изменениях, владельце (издателях, редакторах), времени существования издания, периодичности выхода в свет и тираже, количестве изданных номеров, языке издания, наличии приложений. Библиографическое описание подразумевает также создание росписи содержания издания (по номерам), которая позволяет в целом охарактеризовать тематическую направленность издания, жанровую систему его материалов, структуру, установить круг авторов.
Информация, необходимая для полного описания издания и изучения его истории, заключена в первую очередь, в комплекте всех его номеров, а также источниках других видов: законодательстве о печати действовавшем в тот период, когда выходило издание; делопроизводстве редакции; документах личного происхождения (мемуарах, дневниках, письмах издателей редакторов, авторов, цензоров).
Общая характеристика конкретного издания может служить основой для определения его места в системе современных периодических изданий.
В источниковедческом плане одним из направлений в изучении изданий периодической печати является анализ содержания газетных и журнальных текстов, позволяющий раскрыть их специфику в отражении исторической действительности того или иного времени.
Источники личного происхождения – этот вид источников характеризует личностные потребности конкретного человека, проявление его социальной активности, индивидуальное интеллектуальное развитие, профессиональные интересы. В состав этой группы исторических источников входят: частная переписка, личные дневники и воспоминания. Частная переписка подразделяется на деловую и личную. Деловая переписка осуществляется между должностными лицами, представителями социальных групп общества и ориентирована на решение производственных, хозяйственных, административных вопросов. Настоящий вид переписки носит постоянный характер, отличается предельной лаконичностью и деловым стилем изложения проблемы.
Личная переписка велась между родственниками, знакомыми и друзьями. Повествование личных писем окрашено эмоциональным восприятием действительности. В частной переписке отражены личные чувства авторов, передаётся доверительная информация.
Личными дневниками называются записи различного содержания, которые ведутся каждодневно. Назначение дневников заключается в накоплении и сохранении информации для анализа её в будущем. Личный дневник даёт возможность в наиболее простой и доступной форме фиксировать изменяющуюся во времени действительность, окружающую его автора.
Содержание личного дневника во многом определяется представлениями его создателя о смысле жизни, которые меняются с возрастом и социальным статусом личности.
Мемуары – воспоминания очевидцев исследуемой эпохи являются незаменимым источником для изучения субъективного мира участников исторических событий. При исследовании источников личного происхождения, в процессе проверки достоверности сообщаемых ими сведений важно применять некоторые подходы. Так меру достоверности информации дневников, писем и мемуаров предлагается определять, характеризуя черты личности создателя текста, его социальное положение, мировоззрение, профессию, круг общения, каналы получения информации. Важным способом проверки достоверности сведений о конкретном событии, отражённом в источнике личного происхождения является их сопоставление со сведениями об этом же событии, находящимися в источниках других видов.
Монографии и статьи приводятся в алфавитном порядке. Правила библиографического оформления см. ниже.
5. Приложения
Все материалы, несущие дополнительную информацию, выносятся в приложение работы. В приложениях к работе могут быть помещены иллюстративные, статистические, документальные материалы по теме исследования. Как правило, это вспомогательный материал, копии подлинных документов, ранее неопубликованные тексты, таблицы цифровых данных, графики, карты, и др.
Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте основных разделов.
Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова – Приложение – и иметь тематический заголовок. При наличии в ВКР более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: Приложение 1, Приложение 2 и т.д. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки в круглых скобках со словом «смотри» (например, «См. Приложение 5»). Рисунки, таблицы, формулы, помещаемые в приложение, нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения. Приложения не засчитываются в заданные объемы выпускной квалификационной работы.
При наличии в составе работы приложения оно размещается в конце текста. В его состав могут войти таблицы, схемы, иллюстрации, важные фрагменты источников и т.п. Каждый блок такой информации размещается, начиная с новой страницы, и получает соответствующий подзаголовок «Приложение 1», Приложение 2» и т.п. с указанием в каждом случае названия используемого материала. В оглавлении ВКР названия каждого приложения не указываются (дается только общее название – Приложение).
6. Требования к оформлению ВКР
Объем работы определяется ее тематикой и спецификой предмета исследования (целесообразным представляется объем порядка 60-80 страниц машинописного текста без приложений, не превышающий 100 страниц). Формат текста работы, иллюстраций к ней, оформление цитирования литературы и источников, список использованных источников и литературы должны соответствовать требованиям, предъявляемым к печатным научным работам. Работа должна быть переплетена.
Внешний вид выпускной квалификационной работы должен отличаться строгостью и единообразием. Текст дипломной работы выполняется на одной стороне листа белой односортной бумаги формата А-4 размером 210 х 297 мм. Совпадение цвета листов бумаги должно быть полным.
Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку арабскими цифрами от титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений. Первой страницей считается титульный лист, на ней цифра "1" не ставится, следующей страницей считается «Оглавление», нумерация работы начинается с третьей страницы. Цифры обозначают порядковый номер страницы, ставят его в середине верхнего или нижнего поля страницы
Страницы должны иметь поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм. Фразы, начинающиеся с новой (красной) строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки, который равен 5 знакам. Текст должен быть оформлен кегель 14, шрифт Times New Roman через 1,5 интервала, 1800 знаков на одной странице стандартного листа белой бумаги, с обязательным постраничным переносом и выровнен «по ширине».
Соотношение структурных элементов в общем объеме работы может быть примерно следующим:
– введение – около 10%;
– основная часть – 85%;
– заключение – до 5%;
При оформлении введения внутренние подразделы (актуальность исследования, научная новизна, цель и задачи исследования и т.п.) выделяются полужирным курсивом.
При оформлении основного текста нецелесообразно использовать какую-либо внутреннюю рубрикацию. Нумерация рубрик делается по индексационной системе, т.е. с цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях, кроме первой, номер как своей рубрики, так и рубрики, которым она подчинена – например, 1.1., 1.2. и т.д. или используется обозначение параграфа знаком параграфа – §. При оформлении следует учесть, что значка параграфа (§) на стандартной компьютерной клавиатуре нет – его можно вставить в текст через меню «Вставка / символ / обычный текст или специальные знаки/ значок §/ вставить».
Текст основной части начинается с новой страницы после введения (без подзаголовка «Основная часть»). Текст каждой главы, а также заключение и список источников и литературы в каждом случае начинаются с новой страницы (для параграфов это требование не обязательно).
Название глав пишут посередине листа симметрично тексту, заголовки параграфов - с красной строки. Расстояние между заголовками и текстом должно быть увеличено и составлять (3-4 интервала) для выделения заго ловка.
Заголовки глав, содержание (оглавление), введение, заключение, список использованных источников и литературы пишут на новом листе прописными (большими) буквами.
Использование сокращений, а также перенос слов в заголовках не допускается. Точка в конце заголовка не ставится.
После названия главы с красной строки идет заголовок параграфа, далее текст самого параграфа. Подчеркивать заголовки и заключать текст в рамки не допускается.
Выпускная квалификационная работа должна быть написана с соблюдением общих норм литературного языка, правил грамматики и с учетом особенностей научной речи - точности и однозначности терминологии и стиля.
Современной научной литературе свойственна манера безличного изложения материала. Не употребляются личные местоимения "я" и "мы". Например, вместо фразы "я предполагаю..." лучше сказать "предполагается, что...".
Цитирование предполагает ввод «закавыченных» фрагментов текста из источников и литературы с указанием авторства или принадлежности этих материалов. Ссылки могут носить и более свободный характер – указывая либо на источник той или иной информации (например, статистической или малоизвестной), либо на литературу с дополнительными сведениями по тому вопросу, который в тексте диплома затронут лишь косвенно. В этих случаях ссылка не предполагает ввод того или иного фрагмента текста диплома в кавычки.
Таблицы, рисунки, графики, фотографии и т.п. как в тексте работы, так и в приложении должны быть выполнены на стандартных листах. Подписи и пояснения должны быть с лицевой стороны. Все таблицы, схемы и диаграммы нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись таблица с указанием порядкового номера таблицы. Если в тексте одна таблица нумеровать её нет необходимости. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы, без точки в конце. Эти же правила действуют и в отношении схем и диаграмм. Громоздкие таблицы лучше вынести в приложение. Приложение оформляется как часть работы, но не входит в её основной объём.
Выпускная квалификационная работа должна иметь: титульный лист и оглавление по форме, указанной в приложениях 2, 3.
7. Библиографическое описание документов
Библиографическое описание – это совокупность библиографических сведений о документах, совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведённых по определённым правилам и необходимых и достаточных для характеристики и идентификации документа. При описании документа в списке литературы применяют следующие виды описания:
1. Описание документа в целом (книги, журнала, газеты).
2.Описание составной части документа ( главы из книги, статья из сборника, журнала, газеты).
3. Объединённое описание группы документов.
Источником библиографических сведений является документ в целом, в первую очередь те его элементы, которые содержат выходные сведения. Соблюдение этого требования обеспечивает точность и полноту описания. С целью унификации библиографического описания элементы приводятся в строго установленной последовательности и отделяются друг от друга условными разделительными знаками.
1. Описание документа в целом (книги, журнала, газеты)
Объектом составления библиографического описания является документ – книга, брошюра, другое разовое однотомное или многотомное издание, а также отдельный том или выпуск многотомного издания. Источниками сведений для библиографического описания книги являются: титульный лист, оборот титульного листа, обложка, оглавление, текст издания и другие элементы книги. Заголовок библиографического описания состоит из фамилии индивидуального автора. В заголовке описания приводят фамилию автора в именительном падеже и его инициалы. Фамилию ставят на первое место, инициалы на второе. Если книга написана двумя (тремя) авторами, их фамилии перечисляют в той последовательности, в какой они даны на титульном листе.
Под заглавием описывают книги, имеющие 4-х и более авторов, а также книги, выпущенные без автора (сборники статей, документов, энциклопедии, словари, справочники).
Заглавие это название издания. Основное заглавие приводят в описании в той форме, в которой оно дано в издании (без сокращений). Сведения, уточняющие название издания и поясняющие его вид (учебное пособие, тезисы докладов, научных конференций) приводят после основного заглавия. Перед каждыми сведениями ставят двоеточие. Сведения об ответственности включают фамилии авторов, составителей, редакторов и других лиц, участвовавших в создании книги; наименование учреждений (организаций), от имени или при участии которых опубликована книга.
Если авторов, участвовавших в создании книги четверо, приводят всех, если более 4-х, указывают 3-х первых с добавлением словосочетания «и др». В области выходных данных приводят сведения о месте издания, издательстве и дате издания книги. Место издания. Название места издания приводят полностью в именительном падеже, за исключением названий городов. При наличии двух мест издания в описании приводятся оба; трёх и более указывают первое с добавлением слов «и др». Дату издания обозначают цифрами, слово «год» не приводят. При отсутствии года издания, приводят приблизительный год в квадратных скобках. При невозможности его установить приводят слова «Б.г.».
2. Описание составной части документа (главы из книги, статья из сборника, журнала, газеты).
Библиографическое описание составной части документа: статьи, главы, раздела, параграфа принято называть аналитическим описанием. В аналитическом описании приводят сведения о составной части документа, затем сведения о документе, в котором она помещена. Перед сведениями о документе, в котором помещена составная часть, применяют знак // (две косые черты). Если статья написана одним, двумя или тремя авторами, описание начинают с заголовка статьи, т. е. на первое место ставят фамилию (фамилии), авторов (авторов), инициалы, а затем заглавие без кавычек и сокращений.
При описании статьи, имеющей четырёх авторов, на первое место выносится название статьи, а затем после косой черты указывают всех авторов; более четырёх, приводят фамилии трёх с добавлением слов «и др». Фамилии авторов перечисляют через запятую в той последовательности, в какой они указаны в статье.
При описании статьи из журнала в сведениях об издании приводят следующие элементы: название журнала приводят без кавычек, в пределах сокращений, далее через точку и тире приводят год издания, номер (том, выпуск) и страницы, на которых помещена статья.
При описании статьи из газеты в сведениях об издании приводят название газеты без кавычек, в пределах допустимых сокращений, затем через точку и тире – дату издания газеты, число и месяц. Если объём газеты более 8 страниц, указывают и страницы.
При описании статей из продолжающихся изданий типа трудов, учёных записок, бюллетеней, докладов в сведениях об издании приводят следующие элементы:
Заглавие издания приводят без кавычек, затем ставят косую черту, после чего в именительном падеже указывают научный коллектив, от имени которого публикуется продолжающиеся издание, и через точку и тире - дату, том, выпуск, номер, страницы, которая занимает статья. Нумерацию томов обозначают арабскими цифрами.
При описании статей из книги или другого разового издания после сведений о статье ставят разделительный знак // (две косые черты), затем приводят заглавие документа, после тире и точки - место и дату издания, страницы, которая занимает статья.
При описании статей из энциклопедий сведения об издательстве опускают. При описании из Большой Советской Энциклопедии, Малой Советской Энциклопедии, Сибирской Советской Энциклопедии допускается название энциклопедий обозначать аббревиатурой БСЭ, МСЭ, ССЭ. При описании главы, параграфа и т. п. из книги одного автора, двух или трёх на первое место выносят описание книги в целом, затем через точку и тире дают сведения о главе и параграфе.
3. Объединённое описание группы документов
Библиографическое описание различных публикаций одного документа (его переизданий, оттисков, переводов) и связанных с ним других документов (рецензий на него, рефератов и т. д.) объединяют в одно библиографическое описание.
Объединённое библиографическое описание состоит из двух основных частей: первая часть содержит сведения о документе выбранным в качестве основного объекта; вторая сведения о других публикациях этого и связанных с ним других документов. Во второй части объединённого библиографического описания совпадающие сведения не приводят, но указывают все изменения в переизданиях (дополнения, сокращения, переработки и т. п.).
Вторую часть объединённого библиографического описания начинают со слов «То же», либо со слов, характеризующих связь данного произведения с основным объектом описания «Рец.:», «Реф.:»,«Дискус.:».
Если на одно произведение существует несколько рецензий или рефератов, то сведения о них приводятся через точку с запятой в алфавите фамилий авторов или в хронологическом порядке.
Можно размещать название издательств, но это не обязательно. Однако, если в ряде ссылок издательство указывается, то оно должно быть указано и во всех остальных ссылках:
Рассмотрение дел судом присяжных. – М.: Юридическая литература», 1998. – С. 199.
Можно использовать сокращенные названия журналов. Но в этом случае в состав диплома включается отдельная страница (как правило, последняя), где дается «Список сокращений». Она помещается перед списком источников и литературы. Сокращение выглядит примерно так: ННИ – Новая и новейшая история, МЭиМО – Мировая экономика и международные отношения, ОНС – Общественные науки и современность.
При оформлении списка использованных источников и литературы на первой строке указывается название этого раздела (Список использованных источников и литературы), на второй строке – подзаголовок Источники. Далее по нумерации с 1 в алфавитном порядке приводится список источников (вначале – русскоязычные, затем – иноязычные). Далее – подзаголовок Литература, после которого, продолжая общую нумерацию, приводится список научной литературы (вначале - русскоязычные, затем – иноязычные названия).
Примеры библиографического описания (см. Приложение 4).
8. Библиографические ссылки
Библиографическая ссылка - совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом и упоминаемом в тексте документе, необходимых и достаточных для общей характеристики, идентификации и поиска этого документа. Объектами составления библиографической ссылки являются опубликованных и неопубликованных документов на любых носителях (в том числе электронные ресурсы локального и удалённого доступа), а также составные части документов. На источники и литературу, цитируемые в тексте, делаются подстрочные (внизу страницы) или сквозные ссылки. Ссылки применяются не только в случае прямого цитирования, когда автор ВКР дословно приводит заключённый в кавычки текс документа или высказывания, но и когда приводятся факты, цифровой материал, другие сведения.
Библиографические ссылки употребляют:
– при цитировании;
– при заимствовании положений, таблиц иллюстраций;
– при необходимости отсылки к другому изданию, где более полно изложен вопрос;
– при анализе в тексте опубликованных работ.
Система оформления ссылок определяется существующим ГОСТом Р 7.0.5. – 2008. По месту расположения в документе различают библиографические ссылки:
– внутритекстовые, помещённые в тексте документа;
– подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);
При оформлении ВКР по истории рекомендуется использовать подстрочные и затекстовые библиографические ссылки.
8.1. Внутритекстовая библиографическая ссылка
8.1.1. Внутритекстовая библиографическая ссылка может содержать следующие элементы:
– заголовок;
– основное заглавие документа;
– общее обозначение материала;
– сведения об ответственности;
– сведения об издании;
– выходные данные;
– сведения об объёме документа (если ссылка на весь документ);
– сведения о местоположении объекта ссылки в документе (если ссылка на часть документа);
– обозначение и порядковый номер тома или выпуска (для ссылок на публикации в многочастных или сериальных документах);
– сведения о документе в котором опубликован объект ссылки;
– примечания.
8.1.2. Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки.
8.1.3. Предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания, во внутритекстовой библиографической ссылке, как правило заменяют точкой.
(Чаянов, А.В. Основные идеи и формы организации сельскохозяйственной кооперации. М.: 1991. С. 55 – 58);
(Избранные лекции. Спб., 2005. С. 1 – 5).
8.2. Подстрочная библиографическая ссылка
8.2.1. Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа вниз полосы.
Внутритекстовая библиографическая ссылка может содержать следующие элементы:
– заголовок;
– основное заглавие документа;
– общее обозначение материала;
– сведения об ответственности;
– сведения об издании;
– выходные данные;
– сведения об объёме документа (если ссылка на весь документ);
– сведения о местоположении объекта ссылки в документе (если ссылка на часть документа);
– обозначение и порядковый номер тома или выпуска (для ссылок на публикации в многочастных или сериальных документах);
– сведения о документе в котором опубликован объект ссылки;
– примечания;
– международный стандартный номер.
Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С. 305.
2 Корелин А.П. Кооперация и кооперативное движение в России. 1860-1917 гг. М., 1996. С. 212 – 224
или более подробно:
Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки: учеб, для вузов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2006. – С. 305–412.
2 Кутепов В.И., Виноградова А.Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В.И. Романова. – Ростов н/Д, 2006. – С. 144–251.
8.2.2. В подстрочной библиографической ссылке повторяют имеющиеся в тексте документа библиографические сведения об объекте ссылки.
8.3.1. Совокупность затекстовых библиографических ссылок оформляется как перечень библиографических записей, помещённый после текста документа или его составной части.
– заголовок;
– основное заглавие документа;
– общее обозначение материала;
– сведения об ответственности;
– сведения об издании;
– выходные данные;
– физическую характеристику документа;
– сведения об объёме документа (если ссылка на весь документ);
– сведения о местоположении объекта ссылки в документе (если ссылка на
часть документа);
– сведения о серии;
обозначение и порядковый номер тома или выпуска (для ссылок на публикации в или сериальных документах);
– сведения о документе в котором опубликован объект ссылки;
– примечания;
– международный стандартный номер.
8.3.3.В затекстовой библиографической ссылке повторяют имеющиеся в тексте документа библиографические сведения об объекте ссылки:
8.3.4.При нумерации затекстовых библиографических ссылок используется сплошная нумерация для всего текста документа в целом или для отдельных глав, разделов, частей и т. п. Для связи с текстом документа порядковый номер библиографической записи в затекстовой ссылке указывают взнаке выноски, который набирают на верхнюю линию шрифта, или в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом документа.
В тексте:
Общий список справочников по терминологии, охватывающий время не позднее середины ХХ века, даёт работа библиографа И.М. Кауфмана [59].
В затекстовой ссылке:
8.3.5. Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, на которых помещён объект ссылки. Сведения разделяют запятой.
В тексте:
[10, с.81]
[10, с.106]
В затекстовой ссылке:
В ВКР по истории обязательны подстрочные либо затекстовые виды ссылок.
8.4. Особенности составления библиографических ссылок на электронные ресурсы
8.4.1.Объектами составления библиографических ссылок являются электронные ресурсы локального и удалённого доступа. Ссылки составляют как на электронные ресурсы в целом (электронные документы, базы данных, порталы, сайты, веб-страницы, форумы и т. д.), так и на составные части электронных ресурсов (разделы и части электронных документов, порталов, сайтов, веб-страниц, публикации в электронных сериальных изданиях, сообщения на форумах и т. п.).
1. Ядов В.А. К вопросу о национальных особенностях модернизации российского общества // Официальный сайт ИС РАН. – 2010. [Электронный ресурс]. URL:http://www.isras.ru/publ.html?id=1736
2 Жизнь прекрасна, жизнь трагична... [Электронный ресурс]: 1917 год в письмах А.В. Луначарского, А.А. Луначарской / отв. сост. Л. Роговая; сост. Н. Антонова; Ин-т «Открытое о-во». М., 2001. URL: http://www.auditorium.ru/books/473/ (дата обращения: 17.04.2006).
3. Красильников С. А. На изломах социальной структуры: Маргиналы в послереволюционном российском обществе (1917 – конец 1930-х гг.). Новосибирск, 1998. URL: http://www.zaimka.ru/soviet/krasiln1.shtml.
8.4.2. В примечании приводят сведения, необходимые для поиска и характеристики технических спецификаций электронного ресурса. Сведения приводят в следующей последовательности: системные требования, сведения об ограничении доступности, дату обновления документа или его части, электронный адрес, дату обращения к документу.
8.4.3. При наличии сведений о дате последнего обновления или пересмотра сетевого документа их указывают в ссылке, предваряя соответствующими словами «Дата обновления». Дата включает в себя день, месяц и год.
8.5. Особенности составления библиографических ссылок на архивные документы
Библиографические ссылки на архивные документы позволяют определять местонахождение документа, хранящегося в определённом архивохранилище, личном архиве, музее, библиотеке и таким образом идентифицировать его.
Ссылки на архивные могут содержать следующие элементы:
– заголовок;
– основное заглавие документа;
– сведения, относящиеся к заглавию;
– сведения об ответственности;
– поисковые данные документа;
– сведения о местоположении объекта в ссылки в документе
– сведения о деле (единице хранения), в котором хранится документ объект ссылки;
– примечания.
В качестве поисковых данных документа указывают название архивохранилища,
номер фонда, описи, порядковый номер дела по описи и.т.д.
название фонда,
местоположение объекта ссылки в идентифицирующем документе (номера листов дела).
Все элементы поисковых данных документа разделяют точками. Пример:
РГИА. Ф. 1273. Д. 358. Л. 83.
Название архивохранилища приводят в виде аббревиатуры, при этом её расшифровка может содержаться в списке сокращений, к прилагаемому тексту.
Правительство РФ 15 марта 1999 года утвердило состав федеральных государственных архивохранилищ:
– Государственный архив Российской Федерации в Москве – ГАРФ;
– Российский государственный архив древних актов в Москве – РГАДА;
– Российский государственный исторический архив в Санкт-Петербурге– РГИА;
– Российский государственный военно-исторический архив в Москве – РГВИА;
– Российский государственный архив Военно-морского флота в Санкт-Петербурге – РГА ВМФ;
– Российский государственный архив фотодокументов в Москве–РГАФД;
– Российский государственный военно-исторический архив в Москве – РГВИА;
– Российский государственный исторический архив Дальнего Востока в г. Владивостоке – РГИА ДВ;
– Российский государственный архив новейшей истории в г. Москве – РГАНИ;
– Российский государственный архив социально-политической истории в г. Москве – РГАСПИ;
– Национальный Архив Республики Татарстан – НАРТ;
– Государственное учреждение Тюменской области «Государственный архив в г. Ишиме» – ГУТО ГА в г. Ишиме;
– Государственное учреждение Тюменской области «Государственный архив в г. Тобольске» – ГУТО ГА в г. Тобольске;
Обозначение и номер фонда приводят после названия архивохранилища. Указывают все элементы поисковых данных, принятые в конкретном архивохранилище (например, номер и название части фонда). В качестве обозначения архивного фонда, описи, порядкового номера дела (единице хранения), зафиксированного в архивной описи, используют сокращения «ф.»(фонд), «оп» (опись), «д» (дело), «ед хр» (единица хранения), «№» (номер), «об» (оборот) в зависимости от того какие обозначения приняты в архивохранилище.
РГИА. Ф. 1273. Д. 358. Л. 83.
ОАД. РНБ. Ф. 1. Оп. 1. 1856 г. Ед. хр. 21.
Арх. ГЭ. Ф. 1. Оп. 1. 1927/ 1928 г. Д. 563.
После номера фонда в круглых скобках может быть указано его название. Если номер фонда отсутствует, после названия архивохранилища приводят название фонда как правило в именительном падеже, за исключением случаев, когда это противоречит грамматическим нормам языка или не соответствует названию конкретного фонда, принятому в архивохранилище.
ОР РГБ. Ф. 573. (Б.С. Боднарский)
РГАДА. Ф. Сношения России с Китаем.
РГАДА. Ф. Сената.
9. Основные правила цитирования
При оформлении ВКР следует помнить и соблюдать основные правила цитирования, которые заключаются в следующем:
Цитаты должны применяться тактично по принципиальным вопросам и положения. Цитировать авторов необходимо только по их произведениям. При цитировании нужно соблюдать точное соответствие цитаты источнику. Цитаты, точно соответствующие источнику, обязательно берутся в кавычки. Кавычки не ставят в стихотворной цитате, в цитате, взятой эпиграфом к книге или статье. На каждую цитату, оформленную в кавычках, а также любое заимствование из чужой работы должна быть библиографическая ссылка. Использование чужих идей, фактического материала, цитирование без ссылки на источник заимствования рассматривается как плагиат.
10. Порядок защиты ВКР, требования к защите
Порядок защиты ВКР предусматривает как процедуру предварительной защиты, так и защиты ВКР в ГАК. Предварительная защита проводится на кафедре не позднее, чем за 4 недели до защиты работы в ГАК в форме отчета студента о результатах выполнения дипломного задания. Для отчета могут быть привлечены иллюстративные материалы, таблицы, карты, схемы и т.п. В результате кафедра определяет степень готовности работы, отмечает сильные и слабые места, погрешности работы в результатах или процедуре изучения и раскрытия темы. После устранения замечаний завершенная и полностью оформленная работа за 2 недели до защиты передается студентом на выпускающую кафедру для ознакомления с ней, подготовки отзыва и рецензии. Заведующий кафедрой назначает рецензента дипломной работы, который может являться преподавателем или сотрудником данной кафедры, других кафедр факультета (вуза), а также других вузов, организаций, учреждений, работающим по близкой к теме работе проблематике. Решение о допуске дипломной работы к защите принимается на заседании кафедры, о чем делается соответствующая пометка на титульном листе дипломной работы. Готовая ВКР подписывается заведующим кафедрой и научным руководителем на титульном листе.
ВКР с рецензией, отзывом руководителя, заверенная подписями на титульном листе представляется в ГАК для защиты. В случае, когда представленная работа не соответствует требованиям, предъявляемым к ВКР, обсуждение вопроса о допуске к защите в ГАК выносится на заседание кафедры с приглашением студента и научного руководителя. Отрицательное решение кафедры о качестве и степени готовности ВКР, если с ним согласен научный руководитель, является для декана факультета основанием для недопуска студента к защите работы в ГАК. Если решение кафедры расходится с мнением научного руководителя, то работа может быть допущена деканом факультета к защите в ГАК.
Защита ВКР проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса специальности. ВКР предоставляется в готовом виде декану факультета не позднее 5 дней до её защиты в ГАК. При нарушении указанных сроков декан имеет право не допустить эту работу к защите в ГАК.
Защита ВКР происходит на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии во главе с ее председателем, формируемой приказом ректора из преподавателей и научных сотрудников вуза и лиц, приглашенных из других учреждений: авторитетных специалистов научно-исследовательских учреждений, других вузов, учителей средних школ, гимназий, лицеев. Расписание защит составляется секретарем ГАК не позднее, чем за месяц до начала работы комиссии и доводится до сведения студентов.
Защита ВКР осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии в виде доклада студента с демонстрацией основных результатов работы, продолжительностью не более 10 минут. Доклад может сопровождаться иллюстративным материалом, представлен в форме электронной презентации. Поощряется использование при выполнении ВКР и в ходе защиты наглядности, раздаточного материала и электронная презентация ВКР (см Приложение № 6).
Порядок обсуждения работы предусматривает: ответы студента на вопросы членов ГАК; ознакомление членов ГАК с отзывом научного руководителя и рецензией; дискуссию по теме работы; ответы студента на замечания и т.д. В отзыве научного руководителя дается преимущественно оценка процесса написания дипломного исследования и отношения автора к выполняемой работе, раскрываются мотивы выбора темы квалификационной работы, анализируются способности выпускника к самостоятельному научному творчеству, уровень его профессиональной подготовки, особенности дипломной работы. Отзыв научного руководителя не должен содержать указаний или рекомендаций ГАК по оценке выполнения ВКР.
Рецензия на ВКР должна содержать оценку актуальности темы исследования, его теоретико-методологического уровня, репрезентативности источниковой базы, структуры и логичности изложения, обоснованности выводов с указанием недочетов и замечаний. Рецензент должен дать общую оценку ВКР, ее соответствия или несоответствия требованиям, предъявляемым Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования к выпускным квалификационным работам специалиста.
После выступлений научного руководителя, рецензента, членов ГАК и иных лиц, присутствующих на защите, студент должен получить возможность ответить на высказанные в ходе дискуссии замечания.
Содержание научного исследования и процедура его защиты оцениваются членами ГАК в специальных протоколах, форма которого приведена ниже. Протокол оценки качества ВКР членами ГАК заполняется каждым членом комиссии и хранится до окончания работы Комиссии (см Приложение № 7).
Выпускная квалификационная работа по истории оценивается исходя из следующих критериев:
– научно-исследовательский характер, профессионально, грамотно изложенная методологическая и теоретическая основа исследования;
– ясно изложенные цели и задачи исследования, точно соответствующая им структура работы и четко сформулированные пункты плана (оглавления);
– глубокий, самостоятельный критический анализ широкого круга использованных источников и литературы;
– логичное, последовательное изложение материала в соответствии с планом, целями и задачами исследования;
– аргументированные, самостоятельные выводы, свидетельствующие об успешном решении поставленных задач и достижении цели исследования;
– оформление научного аппарата в соответствии с требованиями;
– содержание отзывов научного руководителя и рецензента;
– демонстрация при защите работы глубокого знания избранной темы;
– свободное оперирование данными исследования;
– умение обосновать свою точку зрения, уверенно отвечать на заданные вопросы.
Особую значимость при оценке ВКР имеют следующие критерии.
Результаты защиты дипломной работы определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» выставляется за дипломную работу при следующих условиях:
– постановка проблемы включает в себя обоснование актуальности, практической значимости, новизны исследования;
– четкое определение предмета и объекта работы, формулировка цели и задач исследования;
– наличие анализа источниковой базы, историографического обзора проблемы исследования;
– содержание и структура исследования соответствуют поставленной цели и задачам,
– наличие теоретической базы исследования, описание методов исследования;
– наличие аргументированной позиции автора;
– логичность и смысловая завершенность изложения материала;
– четкое детальное описание условий, хода эксперимента, его результатов (для экспериментальных работ);
– соответствие итоговых выводов работы ее основным положениям и поставленным задачам исследования,
– уверенное владение материалом, умение четко, аргументировано и корректно отвечать на поставленные вопросы, отстаивать собственную точку зрения.
Оценка «хорошо» выставляется за дипломную работу при следующих условиях:
– постановка проблемы включает в себя обоснование актуальности, практической значимости;
– четкое определение предмета, объекта, целей и задач исследования;
– содержание работы в целом соответствует поставленным цели и задачам исследования,
– изложение материала содержит элементы анализа;
– описание условий, хода эксперимента, его результатов (для экспериментальных работ);
– итоговые выводы работы в целом соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования, в работе выдержана логика исследования;
– соблюдены основные требования к оформлению подобных работ,
– достаточно уверенное владение материалом, однако недостаточное умение четко, аргументировано и корректно отвечать на поставленные вопросы и отстаивать собственную точку зрения.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за дипломную работу при следующих условиях:
– определение целей, задач, актуальности проблемы, предмет, объект исследования;
– наличие историографического обзора;
– указание источниковой базы;
– изложения материала носит описательный характер;
– выводы работы не полностью соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования;
– нарушен ряд требований к оформлению научных работ;
– в ходе публичной защиты проявилось неуверенное владение материалом, неумение отстаивать собственную позицию и отвечать на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при следующих условиях:
– тема работы не раскрыта;
– работа содержит серьезные концептуальные ошибки, не позволяющие его рассматривать как цельное сочинение;
– введение работы не выполняет функцию постановки проблемы исследования;
– содержание работы не соответствует теме, цели и задачам исследования;
– источниковая база исследования является недостаточной для решения поставленных задач,
– работа носит реферативный характер,
– компилятивный (не самостоятельный) характер работы, т.е. заимствование фрагментов используемых книг и статей без системы и соответствующего анализа.
– не соблюдены требования к оформлению научных работ,
– выводы работы не соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования,
– в ходе публичной защиты ВКР проявилось неуверенное владение материалом, неумение формулировать собственную позицию и отвечать на вопросы.
В тех случаях, когда защита выпускной квалификационной работы признается неудовлетворительной. Государственная аттестационная комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или же обязан разработать новую тему, устанавливаемую соответствующей кафедрой.
Решение ГАК об оценке ВКР принимается на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. Итоговая оценка выставляется на основе учета мнения научного руководителя, рецензента, средней оценки членов Государственной комиссии, зафиксированная в протоколах членов ГАК. Комиссия оценивает ВКР и принимает общее решение о присвоении выпускнику квалификации «учитель истории» и выдаче диплома о высшем образовании. Решение ГАК объявляются в день защиты ВКР после оформления в установленном порядке протокола заседания.
По итогам защиты ГАК может рекомендовать результаты ВКР для публикации в печати, выдвинуть ВКР на конкурс, а также рекомендовать выпускника в аспирантуру.
11. Оформление и защита курсовых работ
1. Структура и содержание курсовой работы.
Курсовая работа является одним из важных видов учебного процесса и выполняется студентом в соответствии с учебным планом историко-филологического факультета. в пределах часов, отводимых на изучение дисциплин, по которым предусмотрено её выполнение. Тематика курсовых работ формируется кафедрой в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности. Студенту предоставляется право выбора темы.
Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных её вопросов.
Структура курсовой работы по истории предполагает выделение нескольких компонентов:
1. Титульный лист;
2. Оглавление;
3. Введение;
4. Основная часть;
5. Заключение;
6. Библиографический список;
7. Приложения.
Содержание курсовой работы раскрывается в основном тексте, состоящем из введения, двух глав основной части с разбивкой на параграфы, заключения.
Введение содержит все необходимые квалификационные характеристики курсовой работы. Во введении кратко характеризуется проблема, решению которой посвящена курсовая работа. В рамках введения обосновывается актуальность темы курсовой работы, выполняется её историографический обзор, выделяются объект и предмет, цель и задачи исследования, даётся анализ источниковой базы курсовой работы, рассматривается методология исследования, определяются территориальные и хронологические рамки курсовой работы, освещается научная новизна и практическая значимость курсовой работы, приводится структура курсовой работы.
Основная часть курсовой работы, в которой раскрывается её содержание, делится на 2 главы, каждая из которых разбивается на 2-3 параграфа. Глава курсовой работы должна освещать самостоятельный сюжет проблемы, параграф – отдельную её часть. Следует тщательно сохранять логику изложения между параграфами и последовательность перехода от одной сюжетной линии к другой. Параграфы курсовой работы должны иметь краткие выводы. Важно, чтобы выводы предыдущего параграфа подводили читателя к главному содержанию последующего.
Примерный объем каждого параграфа, в зависимости от их количества, должен составлять от 5 до 8 страниц. В параграфах рассматриваются более узкие вопросы темы. Структурное деление параграфов не допускается. Каждый параграф завершается выводами, которые представляют собой сжатую, краткую и обобщенную формулировку результатов исследования. Выводы должны соответствовать цели и задачам исследования.
Завершает курсовую работу заключение, в котором подводятся её итоги. Заключение должно содержать только те выводы, которые согласуются с целью и задачами курсовой работы. Выводы целесообразно формулировать по пунктам так, как они должны быть оглашены в завершении доклада на защите курсовой работы. Заключение может быть оформлено в виде нескольких пронумерованных тезисов (абзацев).
Объем курсовой работы определяется ее тематикой и спецификой предмета исследования (целесообразным представляется объем порядка 30-40 страниц машинописного текста).
Внешний вид курсовой работы должен отличаться строгостью и единообразием. Текст дипломной работы выполняется на одной стороне листа белой односортной бумаги формата А-4 размером 210 х 297 мм. Совпадение цвета листов бумаги должно быть полным.
Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку арабскими цифрами от титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений. Первой страницей считается титульный лист, на ней цифра "1" не ставится, следующей страницей считается «Оглавление», нумерация работы начинается с третьей страницы. Цифры обозначают порядковый номер страницы, ставят его в середине верхнего или нижнего поля страницы
Страницы должны иметь поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм. Фразы, начинающиеся с новой (красной) строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки, который равен 5 знакам. Текст должен быть оформлен кегель 14, шрифт Times New Roman через 1,5 интервала, 1800 знаков на одной странице стандартного листа белой бумаги, с обязательным постраничным переносом и выровнен «по ширине».
Соотношение структурных элементов в общем объеме курсовой работы может быть примерно следующим:
– введение – около 10%;
– основная часть – 85%;
– заключение – до 5%;
Расстояние между названиями глав и текстом должно равняться трём интервалам. Также и между заголовками глав и параграфами. Каждая глава курсовой работы по истории начинается с новой страницы. Это же относится к введению, заключению, библиографическому списку, приложениям.
Обязательным элементом выпускной квалификационной работы является оформление списка использованных источников и литературы. Список использованных источников и литературы – важная часть ВКР. Он помещается после основного текста и даёт возможность автору документально подтвердить достоверность и точность приводимого фактического материала, на основе которого строится исследование. Список использованной литературы характеризует глубину и широту вхождения в тему, позволяет судить об эрудиции и культуре выпускника. Он включает источники, монографии, статьи, другие материалы, цитируемые в работе, а также не цитированные, но использованные в процессе работы. Общий список использованных студентом источником и литературы должен содержать не менее 20 наименований. Список использованных источников и литературы нумеруется, фамилии авторов и заглавий (если автор не указан) размещаются в алфавитном порядке. Иностранные источники обычно размещаются по алфавиту после перечня всех источников на русском языке. Библиографический список должен быть составлен тщательно и аккуратно. Инициалы ставятся после фамилии автора книги или статьи. Сокращать название книг и статей нельзя. Нужно точно обозначить выходные данные книги (место издания, год издания, количество страниц).
Расположение литературы в списке может избираться автором в зависимости от характера, вида и целевого назначения работы. Научную литературу в списке рекомендуется сгруппировать по видам документов и расположить по следующей схеме:
Официально-документальные издания
Основополагающие документы законодательного характера лиц и органов верховной власти Российской империи, Союза ССР, Российской Федерации, постановления и распоряжения органов государственной власти и управления, кодексы и тематические сборники документов.
Программы и уставы политических партий, материалы их руководящих органов, тематические сборники документов политических партий и других общественных организаций.
Труды, речи и выступления руководящих деятелей органов власти и управления, политических и идеологических лидеров.
Источники
Неопубликованные источники
Неопубликованные документы, на основе которых осуществляется научное исследование.
Документальные материалы центральных и местных архивных учреждений.
Опубликованные источники
– тексты анализируемых произведений, воспоминания, дневники, переписка;
– статистические сборники, ежегодники ЦСУ СССР, Госкомстата РФ, материалы республиканских и областных статистических органов;
– периодические издания (газеты, журналы);
Монографии и статьи приводятся в алфавитном порядке.
Список использованных источников и литературы в курсовой работе обычно располагается в алфавитном порядке. При алфавитном способе расположения библиографические записи дают в алфавите фамилий авторов и первого слова заглавий книг и статей, если автор не указан.
В курсовой работе по истории необходимо применение библиографических ссылок. Библиографическая ссылка - совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом и упоминаемом в тексте документе, необходимых и достаточных для общей характеристики, идентификации и поиска этого документа.
Библиографические ссылки в курсовой работе употребляют:
– при цитировании;
– при заимствовании положений, таблиц иллюстраций;
– при необходимости отсылки к другому изданию, где более полно изложен вопрос;
– при анализе в тексте опубликованных работ.
Система оформления ссылок в курсовой работе определяется существующим ГОСТом Р 7.0.5. – 2008.
По месту расположения в документе различают библиографические ссылки:
– внутритекстовые, помещённые в тексте документа;
– подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);
– затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).
2. Требования к защите курсовых работ по истории
Законченная курсовая работа по истории представляется научному руководителю, который после проверки работы подписывает титульный лист и представляет её заведующему кафедрой. Заведующий кафедрой оценивает готовность курсовой работы и решает вопрос о допуске её к защите. Работа, несоответствующая требованиям, возвращается студенту на доработку. Защита курсовой работы по истории осуществляется перед комиссией, в которую входят руководитель, заведующий кафедрой и 2-3 ведущих преподавателя, активно занимающиеся научно-исследовательской деятельностью. Список студентов, допущенных к защите, с указанием места и даты защиты, вывешивается заблаговременно. Обычно курсовые работы защищаются до сдачи экзаменов. Защита курсовой работы производится в форме публичного доклада продолжительностью 7-10 минут с последующим обсуждением. Поэтому одним из важных этапов подготовки к защите является написание текста доклада и оформлению иллюстративного материала. Доклад при защите курсовой работы строится по следующему плану:
1. Краткое обоснование выбора темы, её актуальность.
2. Формулировка проблемы исследования.
3. Постановка цели, задач, объекта и предмета исследования.
4. Основные выводы.
Наглядный материал в рамках защиты курсовой работы по истории может быть представлен на бумажных и электронных носителях, в формате электронной презентации. На защите курсовой работы по истории могут присутствовать и задавать вопросы все желающие. Во время защиты ведётся протокол, в котором указываются дата защиты, темы курсовых, задаваемые вопросы студентам, а также выставляется оценка. Оценки объявляются сразу после защиты и обсуждения её членами комиссии. Затем оценка и дата защиты проставляются на титульном листе и заверяются научным руководителем. Студенты, не выполнившие и не защитившие курсовые работы в установленные сроки, к экзаменам не допускаются. Защищённые курсовые работы по истории хранятся в течение 3-х лет на кафедре. Лучшие из курсовых работ могут быть рекомендованы к публикации в форме статей в сборниках научных работ.
Научный руководитель_________________________________
|
№ |
Виды деятельности |
Срок исполнения |
Подпись студента |
Отметка о выполнении (подпись науч. руководителя) |
Подпись студента |
|
1 |
Определение объекта и предмета, предварительная формулировка цели и задач исследования |
||||
|
2 |
Уточнение темы исследования |
||||
|
3 |
Анализ литературы, сбор информации для теоретической части, выполнение ключевых идей (теоретических положений) |
||||
|
4 |
Первичная компоновка текста по параграфам и главам |
||||
|
5 |
Техническая и литературная правка текста |
||||
|
6 |
Первичная проверка выпускной работы руководителем, обсуждение выводов |
||||
|
7 |
Оформление выводов по главам и заключения |
||||
|
8 |
Оформление введения в работу |
||||
|
9 |
Оформление списка литературы |
||||
|
10 |
Оформление приложений |
||||
|
11 |
Окончательная правка текста, оформление титульного листа |
||||
|
12 |
Окончательная проверка работы научным руководителем |
||||
|
13 |
Подготовка к защите выпускной квалификационной работы |
||||
|
14 |
Предварительная защита выпускной работы |
||||
|
15 |
Исправление замечаний |
||||
|
16 |
Защита выпускной квалификационной работы |
||||
|
17 |
Отзыв научного руководителя |
||||
|
18 |
Сдача работы в ГАК |
Приложение 2
Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО«Ишимский государственный педагогический институт им. П.П.Ершова»
Кафедра истории и социально-гуманитарных наук
Голод 1932-1933 гг. в осмыслении постсоветской
историографии
Выпускная квалификационная работа
Выполнил(а):
Болдырев Михаил Сергеевич,
студент 5 курса,1061 группы,
историко-филологического факультета
Научный руководитель:
__________ И.В Курышев
канд. ист. наук. доцент
|
Допущена к защите «__»__________________201__г. Зав.кафедрой______________ |
Работа защищена «__»__________________201__г. Оценка___________________ Председатель ГАК_________ |
Ишим
2012
Приложение 3
Образец содержания (оглавления)
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Предпосылки возникновения голода 1932–1933 гг в СССР . . . . . . . . . . . . ..13
1.1. Коллективизация в СССР и её последствия, масштабы голода в РСФСР. . . . . .13
1.2. Масштабы голода в РСФСР (Западная Сибирь) и репрессии к населению. . . . 23
1.3. Оценки масштаба голода в СССР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..32
Глава 2. Голодомор на Украине в 1932–1933 гг.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…40
2.1. Хлебозаготовки на Украине. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ...40
2.2. Длительность и масштаб голода на Украине . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .49
2.3. Законодательные акты и постановления на Украине. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 57
Глава 3. Голодомор в Казахстане в 1932–1933 гг.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..65
3.1. Курс на коллективизацию и методы ее осуществления в Казахстане. . . . . . . . . .65
3.2. Причины Голодомора в Казахстане . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..73
3.3. Оценки числа жертв в Казахстане. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .81
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..91
Список использованных источников и литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .96
Приложения………………………………………………………………………………….103
Приложение 4 (справочное)
Примеры библиографических записей ГОСТ 7.1.-2003
1. ИСТОЧНИКИ НЕОПУБЛИКОВАННЫЕ
Документы и материалы государственных архивных учреждений распола гаются в порядке структуры архивов РФ:
Российский государственный исторический архив (РГИА)
Фонд 1278 – Государственная Дума
Опись 2 – Дела 3409, 3418. или On 2. – Д. 3409, 3418.
Государственный архив Омской области (ГАОО)
Фонд 3. – Главное управление Западной Сибири
Опись 4. – Дело 5221. или On. 4. Д. 5221.
2. ИСТОЧНИКИ ОПУБЛИКОВАННЫЕ:
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Полное Собрание Законов Российской империи. Собрание третье. Т. XVI:
1896. Отделение I [Текст]. – СПб., 1899. – 600 с.
Запись под заголовком
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39, [1] с.;
Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе [Текст]: федер. закон: [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г.: одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. - [4-е изд.]. – М.: Ось-89, [2001]. – 46, [1] с.;
Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94, [1] с.; 20 см. - На тит. л.: Проф. юрид. системы «Кодекс».
Запись под заглавием
Конституция Российской Федерации [Текст]. – М.: Приор, [2001]. – 32, [1] с.;
Гражданский процессуальный кодекс РСФСР [Текст]: [принят третьей сес. Верхов. Совета РСФСР шестого созыва 11 июня 1964 г.]: офиц. текст: по состоянию на 15 нояб. 2001 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М: Маркетинг, 2001. – 159, [1] с.;
АКТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Актовые источники по истории России и Сибири XVI - XVIII веков в фон дах Г. Ф. Миллера: Описи коп. кн. : В 2 т. / Н. С. Гурьянова, А. X. Элерт, Д. Я. Резун ; отв. ред. Н. Н. Покровский ; Ин-т истории СО РАН [Текст]. – Новоси бирск : Сиб. хронограф, 1993. – (История Сибири: Первоисточники). Т. 1. – 1993. – 250 с.
ДЕЛОПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
Записка Председателя Совета Министров и Главноуправляющего Земле устройством и Земледелием о поездке в Сибирь и Поволжье в 1910 году: (При ложение к Всеподданнейшему докладу) / (П. А. Столыпин, А. В. Кривошеий) [Текст]. – СПб. : Тип. газ. Россия, 1910. – 184 с.
Ниже приводится пример описания источника, где есть четыре нумера ции: две арабскими и две римскими цифрами, начало со страницы 1 в обоих от делах, при этом не указано деление на разделы. В дореволюционных изданиях и работах до 30-х гг. XX в. такой порядок встречается часто:
Историческое обозрение пятидесятилетней деятельности Министерст ва Государственных Имуществ : 1837 - 1887. В 5 ч. Ч. III. Государственные имущества [Текст]. – СПб. : Мин-во Гос. Имуществ, 1888. – 126, [XXVII] с. (отдел 1); 286, [II] с. (отдел 2).
«Опасения В. И. по адресу т. Сталина не оправдались»: Обсуждение на XIII съезде ВКП(б) ленинского «Письма к съезду». 1924 г. [Текст] / В. А. Сахаров // Ис торический архив. – 2005. – № 1. – С. 3-9.
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
Итоги переселенческого движения за время с 1896 по 1909 гг. (включи тельно) / сост. Н. Турчанинов [Текст]. – СПб. : Изд-во Переселенческого Управления, 1910. – 69 с.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОПИСАНИЯ И КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Петропавловский, Н. По Ишиму и Тоболу (Из путешествий и исследований
крестьянского быта Западной Сибири) [Текст] / Н. Петропавловский // Записки Запад но-Сибирского отдела Императорского Русского Географического общества. – Омск, 1886. – Кн. VIII. 4.1. – С. 1-90.
Атлас Азиатской России [Карты]. – СПб. : Переселенческое управление Главного Управления Землеустройства и Земледелия, 1914. – 4 е., карты (71 л.), [24] с.
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
Н. С. (Скалозубов, Н. Л.). Проект землеустройства в Сибири / Я С. (Скалозубов Н. Л.) // Сибирские вопросы. – 1911. – № 18-19. – С. 17-30.
ИСТОЧНИКИ ЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
Рокоссовский К. К. Солдатский долг [Текст] / К. К. Рокоссовский., . – М. : Воениз- дат, 1988. –367 с. : портр. - (Военные мемуары).
СПРАВОЧНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИЗДАНИЯ
Отечественная история: История России с древнейших времен до 1917 года: Энциклопедия в 5 т. /редкол. : В. Л. Янин (гл. ред.) [и др.]. – М. : Большая Рос. энцикл., 1994. – . – ISBN 5-85270-049-5.
3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
Стандарты
Запись под заголовком
ГОСТ 7.53-2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]. - Взамен ГОСТ 7.53-86; введ. 2002-07-01. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, сор. 2002. – 3 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
Запись под заглавием
Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]: ГОСТ 7.53-2001. - Взамен ГОСТ 7.53-86; введ. 2002-07-01. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, сор. 2002. – 3 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
Правила
Правила издания исторических документов в СССР [Текст]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Главархив СССР, 1990. – 187 с. – В надзаг. : Главархив СССР, ВНИИДиАД АН СССР, Ин-т истории СССР, Археограф, комиссия АН СССР, Ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, Гос. комитет СССР по печати, Моснов, орд. «Знак Почета» ГИАИ.
4. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Книги одного автора
Курышев, И.В. История Сибири. Учебно-методическое пособие [Текст] / И.В. Курышев. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2004. – 33 с.
Меньшиков, М.О. Письма к русской нации [Текст] / М.О. Меньшиков. – М.: Москва, 1999. – 560 с.
Мироненко, С. В. Страницы тайной истории самодержавия: Политиче ская история России первой половины XIX столетия [Текст] / С. В. Мироненко. – М. : Мысль, 1990. –237 с.
Мюссе, Л. Варварские нашествия на Западную Европу [Текст]: вторая волна / Люсьен Мюссе; перевод с фр. А. Тополева; [примеч. А.Ю. Карчинского]. – СПб.: Евразия, 2001. – 344, [7] с.: ил.; 21 см. – (Barbaricum). – Загл. пер. и корешка: Варварские нашествия на Европу. – Библиогр.: с. 304 – 327. –Указ. имен., геогр. назв.: с. 328 – 337. – Перевод изд.: Les invasions: le second assaut contre l¢Europe Chretienne / Lucien Musset. Paris, 1965.
Павленко, Н. И. Екатерина Великая [Текст] / Николай Иванович Павленко. – 2-е изд., испр. – М: Молодая гвардия, 2000. – 495 е.:
Книги двух, трёх авторов
Бочаров, И.Н. Кипренский [Текст] / Иван Бочаров, Юлия Глушакова. - 2-е изд., знач. доп. – М.: Молодая гвардия, 2001. – 390 с., [24] л. ил.; 21 см. – (Жизнь замечательных людей: ЖЗЛ: сер. биогр.: осн. в 1890 г. Ф. Павленковым и продолж. в 1933 г. М. Горьким; вып. 1009 (809). – Библиогр.: с. 385 – 389.
Горюшкин Л. М. Опыт народной агрономии в Сибири (вторая половина XIX - нач. XXв.) /Л. М. Горюшкин, Г. А. Бочанова; отв. ред. Гончаров П. Л., Горюшкин Л. М; Рос. АН, Сиб. отд-ние, Ин-т истории, Рос. акад. с.-х. наук, Сиб. отд-ние. – Новосибирск : Наука, 1993. – 260 с.
Ерина, Е.М. Обычаи поволжских немцев [Текст] = Sitten und Brauche der Wolgadeutchen / Екатерина Ерина, Валерия Салькова; худож. Н. Стариков; [Междунар. союз нем. культуры]. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Готика, 2002. – 102 с.: ил.; 20 см. – На обл. авт. не указаны. – Текст парал. рус., нем. – Библиогр.: с. 92 - 93.
Курышев, И.В. Социально-психологический облик и протестное движение крестьянства Западной Сибири и Северного Казахстана в годы гражданской войны (1918-1921): моногр. [Текст] / И.В. Курышев, Л.А. Гривенная. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2010. – 184 с.
Пожигайло, П. А. Петр Аркадьевич Столыпин: Интеллект и воля [Текст] / П. А. Пожигайло, В. В. Шелохаев ; Фонд изучения наследия П. А. Столыпина. – М / РОССПЭН, 2005. –237 с.
Агафонова, Н.Н. Гражданское право [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н.Н. Агафонова, Т.В. Богачева, Л.И. Глушкова; под. общ. ред. А.Г. Калпина; авт. вступ. ст. Н.Н. Поливаев; М-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юрист, 2002. – 542 с.; 22 см. – (Institutiones; т. 221). – Библиогр.: с. 530–540. – 50000 экз.
Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург). Отчетная археологическая сессия (2002).
История России [Текст]: учеб, пособие для студентов всех специальностей / В.Н. Быков [и др.]; отв. ред. В.Н. Сухов; М-во образования Рос. Федерации, С.-Петерб. гос. лесотехн. акад. – 2-е изд., перераб. и доп. / при участии Т.А. Суховой. – СПб.: СПбЛТА, 2001. – 231 с.
Объединенная Германия: десять лет [Текст] = United Germany: ten years: проблем.-темат. сб. / Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по общест. наукам, [Центр науч.-информ. исслед. глобал. и регион. проблем, Отд. Зап. Европы и Америки; отв. ред. и сост. А.А. Амплеева]. – М.: ИНИОН, 2001. – 273, [2] с.: ил.; 21 см.
Русский консерватизм XIX столетия: Идеология и практика [Текст] / В. Я. Гроссул [и др.] ; под ред В. Я. Гроссула. Рос. акад. наук, Ин-т российской истории. – М. : Прогресс-Традиция, 2000. – 440 с.
Материалы научных конференций, сборники научных статей и трудов
Сибирская, Тобольская, Тюменская губерния: исторический опыт современные управленческие практики. Доклады и сообщения Всероссийской научно-практической конференции. (2008; Тюмень). Всероссийская научно- практическая конференция, 20-21 ноября 2008 г. [Текст]: [посвящ. 300–летию образования Сибирской губернии] / редкол.: К.А. Анкушева [и др]. – Тюмень: Издательство «ИПЦ Экспресс», 2009. – 301 с.
Крестьянство восточных регионов России и Казахстана в революциях и гражданской войне (1905–1921 гг.): Сб. науч. статей [Текст] / Под ред. И.В. Курышева. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2006. – 364 с.
Западносибирское краеведение. Научно-информационный сборник [Текст]. – Вып.2. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 1997. – 184 с.
Ишим и Приишимье в панораме веков: сборник научных трудов [Текст]. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2002. – 210 с.
МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Документ в целом
Милюков, П.Н. Воспоминания [Текст]: в 2 т. / П.Н. Милюков. – М.: Современник, 1990.
Т. 1: Воспоминания (1859-1917). – 446 с.
Т. 2: Воспоминания (1859-1917). – 446 с.
Отдельный том
Милюков, П.Н. Воспоминания [Текст]: в 2 т. / П.Н. Милюков. – М.: Современник, 1990.
Т. 1: Воспоминания (1859-1917). – 446 с.
ДЕПОНИРОВАННЫЕ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ
Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе [Текст] / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев; Ин-т экономики города. – М., 2002. – 210 с.: схемы. – Библиогр.: с. 208 – 209. –Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, № 139876.
Социологическое исследование малых групп населения [Текст] / В.И. Иванов [и др.]; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. – М., 2002. – 110 с. – Библиогр.: с. 108–109. – Деп. в ВИНИТИ 13.06.02, № 145432.
ДИССЕРТАЦИИ
Белозеров, И.В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII - XIV вв. [Текст]: дис .... канд. ист. наук: 07.00.02: защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.
Звягин, С.П. Формирование и реализация правоохранительной политики антиболыиевитскими правительствами на востоке России (1918 - 1920 гг.) : автореф. дис. ... д-ра ист. наук / С. П. Звягин; Кемер. гос. ун-т. – Кемерово, 2003. –52 с.
Лепешинская, Т.А. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» как исторический источник в изображении событий Отечественной войны 1812 г. [Текст]: автореф… канд. ист. наук: 07.00.09 / Лепешинская Т.А. – Омск, 2006. – 24 с.
Рейзвих, Ю. В. Взаимодействие депутатов Государственной Думы от За падной Сибири с населением региона в 1906 –1914 гг. -: автореф. дис. ... канд. ист. наук / Ю. В. Рейзвих; Омск. гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского (ОмГУ). – Омск, 2007. – 28 с.
СЕРИАЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ПРОДОЛЖАЮЩИЕСЯ РЕСУРСЫ
Газета
История [Текст]: науч.-метод. газ. для учителей истории и обществоведения / учредитель ООО «Чистые пруды». – 2008, декабрь. – М., 2008. – Выходит 2 раза в месяц. 2008, № 1–24. – 6000 экз.;
Журнал
Актуальные проблемы современной науки [Текст]: информ.-аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Спутник +». – 2001, июнь – . – М.: Спутник +, 2001 . – Двухмес. - ISSN 1680-2721. 2001, № 1– 3.
Гуманитарные науки в Сибири [Текст]: всероссийский научный журнал / учредители: Сибирское отделение РАН; институт истории СО РАН. – 2009, июнь – . – Новосибирск: Издательство СО РАН.
Отечественные архивы [Советские архивы] : науч.-практ. журн. / учре- diплели : редакция журн., Росархив. – 1923. – М. : АНО Редакция журн. «Оте чественные архивы», 1923. – . – Двухмес. - ISSN 0869-4427.
Бюллетень
Российская Федерация. Гос. Дума (2000-). Государственная Дума [Текст]: стеногр. заседаний: бюллетень / Федер. Собр. Рос. Федерации. – М.: ГД РФ, 2000- . - 30 см. - Кн. не сброшюр. № 49 (497): 11 окт. 2000 г. – 2000. – 63 отд. с.
Продолжающийся сборник
История Западной Сибири: проблемы и перспективы исследования [Текст]: : сб. науч. ст. Вып. 1 / отв. ред.В.Г. Истомин. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П.Ершова,2009. – 137 с.
Вып.2. – 2010. – 134 с.
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ
Статья из ...
... книги или другого разового издания
Двинянинова, Г.С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г.С. Двинянинова // Социальная власть языка: сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ, наук, Воронеж. гос. ун-т, Фак. романо-герман. истории. – Воронеж, 2001. – С. 101 – 106. – Библиогр.: с. 105 – 106.
Ткаченко, А.А. Территориальный интерес – ускользающий детерминант регионального развития [Текст] / А.А. Ткаченко // Территориальные интересы: сб. науч. тр. / науч. ред. А.А. Ткаченко. – Тверь, 1999. – 3–13.
Шмидт, С. О. О классификации исторических источников [Текст] / С. О. Шмидт; Рос. гос. гуманит. ун-т // Путь историка: Избранные труды по источникове дению и историографии – М. : РГГУ, 1997. – С. 73-91.
... сериального издания
Иващенко, М.А. Застывшая мелодия [Текст] / М.А. Иващенко // Провинциалъ – 2011. – май. – № 5.
Михайлов, С.А. Езда по-европейски [Текст]: система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня.
Ржешевский, О.А. Перед великим испытанием [Текст] / О.А. Ржешевский // Новая и новейшая история. – 2010. – № 3. – С. 3–21.
Серебрякова, М.И. Дионисий не отпускает [Текст]: [о фресках Ферапонтова монастыря, Вологод. обл.]: беседа с директором музея Мариной Серебряковой / записал Юрий Медведев // Век. – 2002. – 14–20 июня (№ 18). – С. 9.
Колесников, А.Д. История Сибири – бескрайнее поле для исследований [Текст] / А.Д. Колесников // Коркина слобода: Краеведческий альманах. Вып. 9. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. – 168 с.
Раздел, глава
Малый, А.И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза: учеб. пособие / Ал. Малый, Дж. Кембелл, М. О¢ Нейл. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7 – 26.
Рецензии
Зданович, А.А. Свои и чужие - интриги разведки [Текст] / Александр Зданович. – М.: ОЛМА-пресс: МассИнформМедиа, 2002. – 317 с.
Рец.: Мильчин, К. На невидимом фронте без перемен // Кн. обозрение. – 2002. – 11 марта (№ 10-11). – С. 6.
Полян, П. М. Архипелаг «кулацкой ссылки»: западносибирская гря да / П. М. Полян // Отечественная история. – 2004. – № 5. – С. 194-196. - Рец. на кн.: Серп и молох. Крестьянская ссылка в Западной Сибири в 1930-е го ды / С. П. Красильников. – М.: РОССПЭН, 2003. – 28 с.
Рец.: Хавкин, Б.Л. Генералы и офицеры Вермахта рассказывают. Документы из следственных дел немецких военнопленных. 1944-1951 // Новая и новейшая история. – 2010. – № 3. – С. 237–239.
5. ИЗОИЗДАНИЯ
Кустодиев, Б.М. Портрет Ирины Кустодиевой с собакой Шумкой, 1907 [Изоматериал]: холст, масло / Б.М. Кустодиев (1878 – 1927); Межрегион. обществ. орг. «Центр духов. культуры» (подготовка изобр.). – Самара: Агни, 2001. – Цв. офсет; 42´30 см. – Выходные сведения парал. рус., англ.
Графика [Изоматериал]: нагляд. пособие для образоват. учреждений по предмету «Культура Башкортостана»: [комплект репрод. / авт.-сост. Н.И. Оськина; слайды Л.А. Черемохина; пер. на башк. яз. М.С. Аминовой]. – Уфа: Демиург, 2001. –1 папка (24 отд. л.): цв. офсет.; 49´35 см. – (Изобразительное искусство Башкортостана; вып. 5). – Подписи к ил. парал. рус., башк.
Александровский дворец [Изоматериал]: комплект из 16 открыток / фото А. Минина; текст Н. Тарасовой, С. Ивановой; Гос. музей-заповедник «Цар. Село». – [Б. м.]: Изд-во Зимина, 2002. – 1 обл. (16 отд. л.): цв. офсет; 14´10 см. – Загл. парал. англ., рус. – Текст англ.
Шедевры французского искусства 18 века [Изоматериал]: календарь: 2002 / Торговый Дом «Медный всадник»; дизайн П. Канайкина; вступ. ст. С. Кудрявцевой. – СПб.: П-2, 2001. – [24] с.: цв. ил.; 29´29 см. – (Эрмитажная коллекция). – Текст парал. рус., англ.
6. НОТНЫЕ ИЗДАНИЯ
Бойко, Р.Г. Петровские звоны [Ноты]: (Юность Петра): муз. ил. к рус. истории времен Петра Первого: ор. 36 / Ростислав Бойко; [крат. предисл. И. Мартынова и Е. Светланова]. – Партитура. – М.: Композитор, 2001. – 96 с.; 30 см. – Н. д. 9632.
7. АУДИОИЗДАНИЯ
Роман (иеромон.). Песни [Звукозапись] / иеромонах Роман; исп. Жанна Бичевская. – СПб.: Центр духов, просвещения, 2002. – 1 электрон. опт. диск. – (Песнопения иеромонаха Романа; вып. 3).
8. ВИДЕОИЗДАНИЯ
Из истории русской письменности [Видеозапись]. – М. : Кварт, Б. г. –Вып. 1. – Б. г. –1 вк. (74 мин); видеокасс, лента, изобр. реал., касс. 2к., VHS. - (Видеоэнциклопедия для народного образования).
От Кремля до рейхстага [Видеозапись] – М.: Московское Городское Объединение архивов, 2003.
9. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
История России IX - XIX в. : [Электронный ресурс] /Н. М. Карамзин, И. Н. Костомаров, С. Ф. Платонов [и др.] – М. : МГДБ, 2000. –1 CD-ROM: ил. – (Классика). – (Русская история).
Красильников С. А. На изломах социальной структуры: Маргиналы в послереволюционном российском обществе (1917 – конец 1930-х гг.). Новосибирск, 1998. URL: http://www.zaimka.ru/soviet/krasiln1.shtml
Лэтчфорд Е.У. С Белой армией в Сибири [Электронный ресурс] // Восточный фронт армии адмирала А.В. Колчака: [сайт]. [2004]. URL: http://east-front.narod.ru/memo/latchford.htm (дата обращения: 23.08.2007).
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996.
Приложение 5 (справочное)
Примеры библиографических ссылок
Внутритекстовые библиографические ссылки
(Язынин А.Е. Генезис черносотенно – монархического движения Западной Сибири и его противоборство с политическими противниками (1905 – 1914) (текст): моногр. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П.Ершова, 2010.)
(Петрушин А.А. «Мы не знаем пощады». Известные, малоизвестные и неизвестные события из истории тюменского края по материалам ВЧК-ГПУ-НКВД-КГБ. Тюмень: Из-во Ю. Мандрики,1999.)
(Калинин С.Ю. Как правильно оформить выходные сведения издания. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2006. С. 4-56)
(Три века: Россия от Смуты до нашего времени. М.: Престиж бук, 2007. Т. 1. С. 280-310)
(Российская книжная палата: [сайт]. URL: http://www.bookchamber.ru)
Подстрочные библиографические ссылки
Руководство Омской железной дороги вынашивало планы устроить в бору здравницу и для взрослых1.
Известно, что присоединение Сибири к России и её освоение россиянами началось в конце ХVI века2.
Затекстовые библиографические ссылки
12. Лобок Д.В. Профсоюзы и советское государство в условиях становления командно-административной системы (1929–1930 гг.) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Общественные и гуманитарные науки. 2007. № 8. С. 165-177.
14. Экономика и политика России и государств ближнего зарубежья: аналит. обзор, апр. 2007 / Рос. акад. наук, Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М,: ИМЭМО, 2007. 39 с.
15. Дальневосточный международный экономический форум (Хабаровск, 5-6 окт. 2006 г.): материалы / Правительство Хабар, края. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2006. Т. 1-8.
16. Агеев А.Д. Сибирь и американский запад: движение фронтиров / А.Д. Агеев. М.: АспектП- пресс,2005.
22. Беспалова Л.Г. Тюмень. Из дальних и близких лет. Тюмень: Вектор Бук, 2001.
28. Н.А. Борденко, Г.А Крамор Дворец в Синицинском бору // Коркина слобода: Краеведческий альманах. Вып. 9. Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. 168 с.
Библиографические ссылки на электронные ресурсы
Внутритекстовые
(Статистические показатели российского книгоиздания в 2006 г.: цифры и рейтинги. URL: http://bookchamber.ru/stat_2006.htm)
(Русское православие: [сайт]. URL: http://www.ortho-rus.ru/)
(URL: http://www.bashedu.ru/encikl/title.htm)
(http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html –сайт электронной библиотеки исторического факультета МГУ, содержащий тексты источников по истории древнего мира на русском языке)
Подстрочные
Московский Кремль [Электронный ресурс]: трехмер. путеводитель. М.: Новый Диск, 2007.1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
2 География: электрон. версия газ. 2001. № 15 (спец. вып.). URL: http://geo.1september.ru/article.php?ID=200101502 (дата обращения: 13.03.2006).
3 Красильников С. А. На изломах социальной структуры: Маргиналы в послереволюционном российском обществе (1917 – конец 1930-х гг.). Новосибирск, 1998. URL: http://www.zaimka.ru/soviet/krasiln1.shtml
Затекстовые
1. Дирина А.И. Право военнослужащих Российской Федерации на свободу ассоциаций // Военное право: сетевой журн. 2007. URL: http://www.voennoepravo.ru/node/2149 (дата обращения: 19.09.2007).
32. О жилищных правах научных работников [Электронный ресурс]: постановление ВЦИК, СНК РСФСР от 20 авг. 1933 г. (с изм. и доп., внесенными постановлениями ВЦИК, СНК РСФСР от 1 нояб. 1934 г., от 24 июня 1938 г.). Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».
78. Лэтчфорд Е.У. С Белой армией в Сибири [Электронный ресурс] // Восточный фронт армии адмирала А.В. Колчака: [сайт]. [2004]. URL: http://east-front.narod.ru/memo/latchford.htm (дата обращения: 23.08.2007).
Библиографические ссылки на архивные документы:
Внутритекстовые
(РГВА. Ф. 1. Оп. 19. Ед. хр. 8)
(Дело об изменении Устава и штата Государственной Публичной библиотеки // РГИА. Ф. 733. Оп. 15. Ед. хр. 784. Л. 1-15)
(РГАДА. Ф. 210 (Разрядный приказ. Разрядные вязки. Вязка 1. Ч. 1). № 10. Л. 1-64)
Подстрочные
Биснек А.Г. Библиографические материалы книготорговой, издательской и библиотечной деятельности Василия Степановича Сопикова в Петербурге с 1791 по 1811 год: докл. на заседании Библиогр. секции Кабинета библиотековедения Гос. публ. б-ки, 17 июня 1941 г. // Отд. арх. документов РНБ Ф. 12. Д. 16. 36 л.
2 ГАРФ. Ф. 1789. Оп. 1. Д. 157. Л. 3
Затекстовые
28. ГАРФ. Ф. 1789. Оп. 1. Д. 157. Л. 3
38. Полторацкий С.Д. Материалы для «Словаря русских писателей, исторических и общественных деятелей и других лиц» // ОР РГБ. Ф. 223 (С.Д. Полторацкий). Картон 14-29.
42. Полторацкий С.Д. Материалы к «Словарю русских псевдонимов» // ОР РГБ. Ф. 223 (С.Д. Полторацкий). Картон 79. Ед. хр. 122; Картон 80. Ед. хр. 1-24; Картон 81. Ед. хр. 1-7.
Приложение 6
Примерный план демонстрации слайдов презентации ВКР
1.Титульный лист, оформленный в соответствии с возможностями слайда: шапка, тип ВКР (БР, ДР, МД), тема, выполнил студент ф. и. о., факультет, группа, научный руководитель (ф. и. о., степень и звание), г. Ишим, год.
2. Актуальность.
3. Цель и задачи исследования.
4. Новизна и практическое значение.
5. Объект, предмет исследования.
6. Хронологические рамки.
7. Территориальные рамки.
8. Источники изучения темы.
9. Характеристика литературы (основные исследователи, сайты).
10. Структура работы.
11. По раскрытию содержания работы в зависимости от интересного ил люстративного материала который даёт представление о заявленной проблеме.
12. Основные выводы ВКР.
Последний слайд «Спасибо за внимание».
Приложение 7
Таблица 1
Протокол оценки качества дипломной работы членами ГАК
|
№ п/п |
Показатели качества дипломной работы и успешности защиты |
Оценки по показателям (4-балльная система) |
|
1 |
Актуальность темы и содержания исследования |
|
|
2 |
Постановка цели и задач исследования |
|
|
|
Репрезентативность источниковой базы |
|
|
|
Уровень теоретической базы исследования |
|
|
|
Соответствие структуры работы ее цели и задачам |
|
|
|
Обоснованность и полнота анализа проблемы |
|
|
|
Логичность, научность и язык изложения |
|
|
|
Уровень аргументации позиции автора |
|
|
|
Методический аппарат исследования |
|
|
|
Практическое применение результатов исследования |
|
|
|
Качество оформления работы |
|
|
|
Оценка качества доклада и ответов на вопросы (защита) |
|
|
|
Средний балл по дипломной работе |
1 Н.А. Борденко, Г.А Крамор. Дворец в Синицинском бору // Коркина слобода: Краеведческий альманах. Вып. 9. Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. С. 35.
2 В.Г. Истомин К истории заселения Приишимья и окрестных территорий Западной Сибири // Западносибирское Краеведение. Научно-информационный сборник. Вып.2. Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 1997. С. 94.