Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Задание 1. Раскрыть содержание понятия качества рабочей силы и суть формирующих его факторов

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 20.5.2024

Задание 1. Раскрыть содержание понятия качества рабочей силы и суть формирующих его факторов.

Рис. 1. Содержание понятия «качество рабочей силы»

Качество рабочей силы - это совокупность человеческих характеристик, которые проявляются в процессе труда и включают в себя квалификацию и особенные качества работника.

Квалификация - это совокупность общей и профессиональной подготовки, необходимых знаний, умений, профессиональных навыков и опыта, уровня ответственности, требуемая для выполнения в данных организационно-технических условиях видов работ.

Профессиональные знания – знания, полученные в пределах высшего или среднего специального учебного учреждения в рамках конкретной профессии.

Сноровка - ловкость выполнения определенной работы, приобретенная привычкой, опытом.

Ответственность - это способность думать об отдаленных результатах своих решений и поступать в соответствии с этими результатами. Она определяется добросовестностью, надежностью, которые необходимы для выполнения различных производственных заданий без вреда для людей и материальных убытков, а также мировоззрением, достаточным для того, чтобы не допустить возникновения нарушений в производственном процессе. Я бы определила Ответственность в обе группы факторов (квалификация и личностные характеристики), поскольку определяется не только рабочей деятельностью, но также личностными характеристиками работника, которые были сформированы в глубоком детстве и могут характеризовать человека как личность.

Выделяют ответственность за свою работу (то есть способность отвечать за результаты своей собственной деятельности), ответственность за работу других (то есть способность отвечать за результаты деятельности других работников, которые могут быть связаны с результатами собственной деятельности работника, например, ответственность вспомогательных работников. Кроме того, ответственность за деятельность других работников может быть вызвано сильной корпоративной культурой, когда коллектив – это одна команда, и каждый поддерживает и помогает друг другу, расценивая результат коллектива как свой собственный), ответственность за безопасность (здесь работников отвечает не только за свою безопасность, но и за безопасность остальных работников предприятия).

Компетентность - это уровень общей и профессиональной подготовки, что позволяет адекватно реагировать на требования конкретного рабочего места или выполняемой работы, которые постоянно изменяются. Функциональная компетентность наряду с ситуативной образуют профессионализм сотрудника, то есть степень овладения человеком его профессиональной деятельности. Интеллектуальная и социальная компетентность – психологическую состоятельность, то есть способность адекватно воспринимать окружающую действительность и адекватно на нее реагировать.

Личностные характеристики рабочей силы – это черты и характеристики человека, описывающие его внутренние (а еще точнее - глубинные) особенности, закономерно проявляющиеся во всех сферах его деятельности.

К ним относятся:

  1.  Физические характеристики
    1.  Умственные способности
    2.  Специальные наклонности
    3.  Интересы
    4.  Характер
    5.  Мобильность, которая подразделяется на профессиональную (возможность и способность успешно переключаться на другую деятельность или менять вид труда) и территориальную мобильность (готовность и возможность сменить место жительства).
    6.  Адаптированность - возможность приспосабливаться к месту и условиям трудовой деятельности и непосредственно социальной среды.
    •  профессиональная
    •  психофизиологическая
    •  социально-психологическая
    1.  Мотивируемость - способность работника реагировать на внешние факторы, побуждающие к определенному виду трудового поведения для достижения целей предприятия.
    2.  Инновационность – способность воспринимать новое и возможность предлгать собственные нововведения.
    3.  Профиориентированность
    4.  Профпригодность

Задание 2. Сравнить совокупности факторов, влияющих на качество рабочей силы (рис. 1 и рис. 2).

Уровни действия факторов

Национальные

Территориальные (город, территориальное муниципальное образование)

Внутрифирменные (предприятие, корпорация, организация)

Личностные

Политическая стабильность, экономическая, инвестиционная и торговая политика

Экологические и санитарно-гигиенические условия жизни

Корпоративная стратегия, методы и стиль управления

Знание,

профессионализм, здоровье, уровень духовного развития

Инфраструктура экономики, технологическая политика

Медицинское обеспечение

Технологический уровень

Характер мотивации трудовой деятельности

Социально-культурные нормы

Уровень жизни в данном регионе

Организационная структура

Формы организации труда

Правовая основа научно-технической, экономической, финансовой, торговой деятельности

Жилищно-коммунальное и транспортное обеспечение населения

Уровень развития организации труда

Уровень развития культуры труда

Преобладающая система ценностей

Степень соответствия качества товаров (услуг) мировому уровню

Рис. 2. Факторы, формирующие качество рабочей силы современного производства

Национальные факторы оказывают внешнее влияние на качество рабочей силы, обеспечивают среду и условия ее формирования. В большинстве своем данный уровень факторов оказывает косвенное влияние, однако носит определяющий характер, поскольку эти факторы определяют среду формирования рабочей силы всей страны. Территориальные факторы в свою очередь влияют на формирование качества рабочей силы региона, так например, высокий уровень жизни в конкретном регионе положительно отразится на качестве рабочей силы данного конкретного региона, на качество рабочей силы соседних регионов данный фактор будет влиять опосредованно (например, повышение качества жизни в регионе А может привести к перетоку части рабочей силы из региона Б, что скорее всего приведет к снижению качества рабочей силы в регионе Б). Внутрифирменные факторы влияют на формирование качества рабочей силы конкретного предприятия, а личностные – конкретного человека. Личностные факторы составляют собой основу формирования качества рабочей силы, поскольку именно эта основа является фундаментом развития человека, она определяет потенциал развития.

Если сравнить по степени влияния на формирование качества рабочей силы национальные, территориальные, внутрифирменные и личностные факторы, то я бы оценила влияние последних как наибольшее.




1. Проблема закономерности исторического процесса
2. РЕФЕРАТ по предмету- Системы автоматизированного проектирования
3. 201 г. Гражданин РК паспорт серия N выдан
4. Хлебозаготовки в 1927-1929 годах
5. Тема- Убийство ч1 ст
6. Проектування офісу САПР-одяг
7. выключатель Для нее выбирается разъединитель высоковольтный выключатель трансформатор тока ограничите
8. Православя- історія та основні погляди
9. Содержание финансово-правового регулирования общественных отношений и его истоки
10. Бюджетний облік
11. дипломна виробнича практика є заключною ступеню наскрізної системи безперервної практики
12. Лірі ПІП досліджуваного ___________________________________________________________ Вік_______________ Стать______________________ Дата п
13. грузоотправитель может являться любое физическое или юридическое лицо которое по договору перевозки высту
14. Научная работа- Аналіз демографічної ситуації в Канаді
15. спиртовой которым обрабатывают кожу дважды с интервалом в 2 мин
16. tijпродолжительность работы с шифром ij tijQij-rij~ij где Qij трудоемкость работ челдней
17. составители- канд
18. ТЕМА 15 ИНВЕСТИЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2 Капитальные вложения
19. черного золота 100 дней это тот срок когда принято подводить итоги хотя бы и предварительные
20. тема регулятивних принципів діяльності цілеспрямованості та проблемності правил взаємодії викладача та уч