доклад Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения ~ детский сад Лесная полянка

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Публичный доклад

Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения – детский сад «Лесная полянка».  

1. Общая характеристика учреждения.

1.1.  Формальная характеристика МКДОУ – детский сад «Лесная полянка»

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Лесная полянка».

Юридический адрес:

624054, Свердловская область, посёлок Уральский, ул. Гагарина, 116

Фактический адрес:

624054, Свердловская область, посёлок Уральский, ул. Гагарина, 116

Телефон: (343 – 77) 3 – 59 – 09(08)

Учредитель: Администрация муниципального образования «посёлок Уральский»

Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.

Государственный статус ДОУ:

Тип – дошкольное образовательное учреждение;

Вид – детский сад.

Имеющаяся лицензия на образовательную деятельность:

Лицензия №300713 от 14 декабря 2009 г. действительна до 14 декабря 2015 года.

Заведующая дошкольным образовательным учреждением:

Харитинич Елена Владимировна.

1.2 Характеристика географических и социокультурных  показателей ближайшего окружения МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».

      ДОУ расположено в закрытом территориальном образовании посёлок Уральский. Основная доля жителей служит в воинской части. Работает в типографии, школе, больнице и других учреждениях посёлка. В ближайшем окружении детского сада находятся такие социокультурные центры, как общеобразовательная школа, музыкальная школа, Дом культуры, при взаимодействии с которыми педагогами ДОУ решаются разнообразные задачи развития воспитанников.

1.3. Характеристика состава воспитанников МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».

      МКДОУ обеспечивает воспитание, обучение, развитие, а так же присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет.

Сведения о количестве и наполняемости групп.

Возрастная группа	Наполняемость
2008 – 2009 учебный год	2009 – 2010 учебный год	2010 – 2011 учебный год
Первая младшая (2 – 3 года)	29 (2 группы)	21 (2 группы)	21 (2 группы)
Вторая младшая (3 – 4 года)	20 (1 группа)	32 (2 группы)	34 (2 группы)
Средняя (4 – 5 лет)	40 (2 группы)	20 (1 группа)	34 (2 группы)
Старшая (5 – 6 лет)	34 (2 группы)	40 (2 группы)	19 (1 группа)
Подготовительная (6 – 7 лет)	15 (1 группа)	20 (1 группа)	22 (1 группа)
ИТОГО:	138	133	130

Структура состава воспитанников.

Учебный год	Всего воспитанников	Место проживания
В районе учреждения	В других территориях
2008 – 2009 год	138	138 (100%)	-
2009 – 2010 год	133	138 (100%)	-
2010 – 2011 год	130	130 (100%)	-

Структура распределения выпускников ДОУ.

Год выпуска	Всего выпускников	СОШ	(7,8 вид обучения)
2009 год	25	24	1
2010 год	37	37	-
2011 год	22	22	1

1.4. Характеристика кадрового состава МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».

№	Ф.И.О. педагогов	Образование	Педагогический стаж	Квалификационная категория
1.	Иванова Г.Н.	Среднее	34	1
Нисковских Г.А.	Среднее спец.	33	1
2.	Корозникова О.Э.	Высшее	8	1
Кожевникова О.А.	Среднее спец.	4	1
3.	Блохина Н.В.	Высшее	24	высшая
Брушевская Т.Н.	Среднее спец.	5	1
4.	Хлобыстова Н.Н.	Среднее спец.	27	1
Бирбасова Ю.А.	Высшее	-	-
5.	Безносюк Е.В.	Высшее	1	1
Лебедева Т.Н.	Высшее	3,5	1
6.	Копытова И.Ф.	Среднее спец.	29	1
Демидова И.Т.	Среднее спец.	20	1
7.	Тедикова Л.М.	Среднее спец.	28	1
Муравьева Н.П.	Среднее спец.	29	1
8.	Рогозина Л.П.	Высшее	6	1
Горбатенко О.А.	Высшее	11	1
9.	Яковлева Т.В.	Высшее	16	1
10.	Коновалова С.П.	Высшее	22	1
11.	Рогозина Л.П. (педагог-психолог)	Высшее	1	-
12.	Михеева Е.Е.	Высшее	-	-
13.	Харитинич Е.В.	Высшее		1

1.5. Режим функционирования учреждения.

МКДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 12 часовым пребыванием детей, с 7.30 до 19.30 часов, исключая праздничные и выходные дни.

2. Цели и результаты развития ДОУ.

2.1. Основной целью деятельности педагогического коллектива является обеспечение воспитания, обучения, развития, а так же присмотр, уход и оздоровление детей.

В соответствии с поставленной целью коллектив МКДОУ ставит перед собой следующие задачи:  

1.  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
2.  обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного, художественно – эстетического и физического развития детей;
3.  воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
4.  осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
5.  взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
6.  оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

2.2. Цели МКДОУ – детский сад «Лесная полянка» на отчетный период.

  Работа коллектива детского сада в 2010 – 2011 учебном году была направлена на решение следующих задач:

1.  Усилить систему экологического воспитания дошкольников посредством программ и методик, введения исследовательско - экспериментальной и творческой деятельности с живой и неживой природой.
2.  В рамках физкультурно-оздоровительной линии развития повысить уровень санитарно-просветительской работы по вопросам сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей.
3.  В рамках художественно-эстетической линии развития усилить работу по направлению театрализованной деятельности посредством внедрения режиссерских игр, элементов актерского тренинга, ролевых игр, постановки детских спектаклей.

Для решения первой поставленной задачи были проведены следующие мероприятия:

1.  Педсовет «Инновационные технологии в системе экологического воспитания дошкольников (в форме дисскусии с элементами практикума)
2.  Тематический контроль: о результативности работы по развитию экологической культуры у детей.
3.  Консультации для воспитателей: «Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников», «Использование игровых обучающих ситуаций в экологическом воспитании детей».
4.  Семинар-практикум «Использование игры в экологическом воспитании детей»
5.   «Клуб творческой педагогики» - «Экологическое образование детей и взрослых»
6.  Смотр-конкурс: «Уголки природы в группе»
7.  Открытый просмотр: Просмотр организации работы детей и воспитателей по экологическому воспитанию  «Работа на экологической тропе с детьми младшего дошкольного возраста» целевая прогулка.
8.  Консультации для педагогов и родителей «Организация взаимодействия ребенка с природой», «Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом».

      К концу года (по сравнению с началом года) количество детей с высоким уровнем экологических представлений повысилось на 24%, а количество детей с высоким и средним уровнем развития составило 89% детей. Однако в результате проведенного мониторинга развития детей выяснилось, что у 33% недостаточно развиты творческие способности, поэтому следует доработать перспективные планы по этому разделу.

      В этом году коллективом нашего садика велась работа по повышению уровня санитарно-просветительской работы по вопросам сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей. Для решения данной задачи были посвящены следующие мероприятия:

1.  Семинар «Формирование положительного отношения к физкультуре и спорту» (тематический)
2.  Тематический контроль: «Об эффективности работы воспитателей по развитию физических качеств у детей».
3.  Консультация для воспитателей:
4.  «Развитие силы, быстроты, выносливости»;
5.  «Формирование двигательных навыков и воспитание психофизических качеств»
6.  «Профилактика сколиоза»
7.  «Воспитание толерантности»
8.  «Школа молодого воспитателя»: «Формирование у детей физических качеств в        разных видах деятельности».
9.  Смотр-конкурс: «Физический уголок в группе».
10.  Семинар «Методики воспитания толерантности».
11.  Открытый просмотр: «Неделя здоровья».
12.  Консультации для родителей:
13.  «Ловкость и безопасность: нужно ли воспитывать ловкость у детей дошкольного возраста?»
14.  Роль семьи в развитии физических качеств у детей».
15.  Общее родительское собрание «Прививки».
16.  Выставка рисунков «Витамины наши друзья».

         В результате проведенной диагностики по развитию физических качеств детей на конец года получили следующие позитивные результаты: у 95% высокий и средний уровень развития, а у 5% низкий уровень. Однако мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в дошкольных группах повышена заболеваемость детей. Поэтому необходимо доработать программу оздоровительной работы с детьми в соответствии с требованиями и обучить педагогов новым, эффективным технологиям оздоровления.

        Третья задача заключалась в том, чтобы в рамках художественно-эстетической линии развития усилить работу по направлению театрализованной деятельности. Для выполнения поставленной задачи проводились следующие мероприятия:

1.  Педсовет: «Формы и методы работы по развитию театрализованной деятельности дошкольников».
2.  Тематический контроль «О степени сформированности словаря у детей».
3.  Консультация для воспитателей:
4.  «Развитие речи детей»
5.  «Речевые игры, направленные на обогащение словаря детей» - с практическим показом.
6.  «Ребенок в мире творчества»
7.  «Ответы почемучкам»
8.  «Здравствуй, театр!»

4. Семинар «Организация работы кукольного театра в группе ДОУ».

5. «Клуб творческой педагогики» - «Совершенствование технологии проведения занятий с детьми по формированию словаря»

6. Открытый просмотр занятий по развитию речи.

7. Консультация для родителей: «Удивительный мир слов».

    По результатам педагогической диагностики наблюдается положительная динамика развития детей в разделе «Развитие речи». Проведенные срезы сформированности словаря у детей показали, что к концу года – средний уровень развития словаря у 44% детей, а высокий уровень развития повысился на 12%. Поэтому необходимо продолжать работать по этому направлению.

    В 2010 – 2011 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации следующие педагоги:

ИРРО г. Екатеринбург – Кожевникова О.А., Корозникова О.Э.

Тема семинара « Ребенок в современном окружающем пространстве. Педагогические технологии».

ИРО Каменск-Уральский – Копытова И.Ф., Муравьева Н.П., Тедикова Л.М., Иванова Г.Н., Демидова И.Т., Нисковских Г.А., Лебедева Т.Н., Горбатенко О.А., Брушевская Т.Н., Рогозина Л.П., Безносюк Е.В., Блохина Н.В.

Тема семинара « Рабочая программа педагога: подходы к проектированию»

ЦПД г. Екатеринбург – Рогозина Л.П.

Тема курсов « Психодиагностика как основа продуктивной деятельности педагога-психолога»

   Посещение данных курсов привело к повышению профессионального уровня педагогов, к расширению их кругозора.

В 2010 – 2011 учебном году прошли аттестацию:

1.  Тедикова Л.М. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
2.  Муравьева Н.П. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
3.  Копытова И.Ф. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
4.  Демидова И.Т. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
5.  Горбатенко О.А. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
6.  Брушевская Т.Н. (воспитатель) – 1 квалификационная категория
7.  Харитинич Е.В. (учитель-логопед) – 1 квалификационная категория.

    В результате все заявленные категории были подтверждены.

  Опыт работы представлялся на:

    Научно – практическая конференция педагогов (муниципальная) «Инновационная деятельность учителя и учащихся на уроке. Опыт и перспективы».

1) Воспитатель Блохина Н.В. – презентация «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

2) Воспитатель Корозникова О.Э. – презентация «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Была продолжена работа по самообразованию педагогов, итогами которой стали интереснейшие методические мероприятия: педагогические часы, педагогические советы, круглые столы, тренинги.

2.3. Результаты образовательно-воспитательной деятельности ДОУ.

     В период 2010-2011 учебного года в МКДОУ «Лесная полянка» реализовалась «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой. 2010г. Анализ результатов был произведен в соответствии с данной программой.   

Физическое развитие детей.

   В течение учебного года проводилась работа по физическому развитию, направленная на укрепление здоровья, формирование положительных нравственно-волевых черт личности.  Она включала в себя:

1.  Ежедневную утреннюю гимнастику;
2.  Занятия обычного типа (в зале и на воздухе);
3.  Игровые занятия, построенные на основе народных подвижных игр игр-эстафет;
4.  Занятия-тренировки;
5.  Прогулки-походы;
6.  Индивидуальные занятия;
7.  Занятия на спортивных комплексах и тренажёрах;
8.  Занятия, построенные на танцевальном материале (совместно с музыкальным работником);
9.  Совместные занятия с первоклассниками школы;
10.  Спортивные праздники (традиционно проводятся игры «Мама, папа, я – спортивная семья» и др.)
11.  Двигательную активность на прогулке;
12.  Дни открытых дверей для родителей (показательные занятия, разучивание комплексов зарядки с родителями);

Одной из причин высокого процента заболеваемости и большого количества детей 2-ой группы по здоровью является проводимая не на должном уровне работа по организации двигательной активности дошкольников помимо непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию.

Физическое развитие и здоровье	Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%)
	Высокий ур.	Средний ур.	Низкий ур.
Физическая подготовленность	17	78	5

 Результаты диагностики показали, что физическое развитие и здоровье детей держится на среднем уровне, что говорит о том, что надо усиливать физкультурно-оздоровительную работу, так как здоровье детей является одной из главных задач ДОУ.

Познавательно – речевое развитие детей.

     В период дошкольного детства у ребенка формируется представление об окружающем мире, ценностные отношения, развиваются деятельностные и коммуникативные качества личности, в ходе ознакомления с окружающим миром у ребенка формируется знания о животных, растениях, людях как живых существах; воспитываются гуманные чувства, ценности отношения к природе. В ходе игровой, образовательной и трудовой деятельности у воспитанников ДОУ развиваются познавательные процессы (память, мышление, воображение), формируются умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи между предметами и расширение контактов с окружающим миром, обогащение сенсорного опыта ребенка, качественного изменения его деятельности, формируется словарь.

Воспитанники ДОУ подготовлены к усвоению программы общеобразовательной школы, умеют различать и дифференцировать на слух и в произношении все фонемы родного языка, осознанно контролировать звучание собственной и чужой речи, последовательно выделять звуки из состава слова, повышается динамика личностных достижений ребенка, уровень сформированности речевой культуры.

№	Позновательно-речевое развитие	Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%)
Высокий ур.	Средний ур.	Низкий ур.
1.	Речевое развитие	35	44	21
2.	ФЭМП	40	39	21
3.	Развитие элементарных естественнонаучных представлений	41	51	8

Социально-личностное развитие.

      Развитие по данному направлению помогает детям овладеть практическими умениями и навыками коммуникации. Занятия данного направления направлены не только на развитие навыков общения, но на развитие интеллекта, социального развития, психики ребенка и его коррекции. Главное значение отводиться формированию личностных качеств детей, их эмоциональности, развитию творческой и жизненной активности, воспитанию уважительного отношения к себе и окружающим, формированию у ребенка основ нравственности. Одним из важнейших факторов формирования личности ребенка является успешное становление отношений со сверстниками, развитие психических процессов и социально – психологическая адаптация.

     Отсюда педагогом-психологом выработана цель работы: создание социально – психологических условий для развития детей в ДОУ, содействие психологическому здоровью, коррекция разного рода затруднений в развитии ребенка таких как:

1.  Затруднения в межличностных отношениях;
2.  Негативные эмоциональные реакции (страх, тревожность, замкнутость, агрессия);
3.  Недоразвитие психических процессов.

№	Социально – личностное развитие	Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%)
Высокий ур.	Средний ур.	Низкий ур.
1.	Развитие ребенка в игровой деятельности	46	32	22
2.	Развитие начал экологической культуры	42	47	11

Художественно – эстетическое развитие.

     Развитие в данном направлении осуществляется воспитанниками МКДОУ «Лесная полянка» в процессе знакомства детей с разными видами искусства, через привитие любви к прекрасному, через обогащение духовного мира ребенка, развитие воображения. Ребенок рассматривается как самостоятельный создатель художественного образа, выражая свое отношение, предпочтение, самостоятельно выбирает художественный материал. В содержании данного развития выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Рассматривая произведения изобразительного искусства, ребенок знакомиться с возможностями различных материалов, техник, средств художественной выразительности. Для углубления представления о предмете используется интеграция разных видов искусств: музыка, пантомимика, литература, устное народное творчество.

   Все занятия строятся в соответствии с тематическим планированием, доступным и интересным детям того или иного возраста для сознательного «погружения» в различные виды деятельности.

     

№	Художественно-эстетическое развитие	Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%)
Высокий ур.	Средний ур.	Низкий ур.
1.	Развитие ребенка в музыкальной деятельности	-	-	-
2.	Развитие ребенка в изобразительной деятельности.	32	45	33

  Результаты диагностики показали, что дети во всех возрастных группах развиты выше среднего уровня. Это объективная оценка профессионализма воспитателей, которые создали благоприятную среду для развития детей по всем образовательным областям, рационально и педагогически грамотно организовали включение каждого ребенка в разнообразную деятельность.

  Несмотря на достигнутые результаты, коллективу педагогов предстоит работа по устранению недостатков и накоплению опыта по таким образовательным областям, как здоровье, физическая культура, коммуникация, художественное творчество.

       Исходя из этого, в 2011-2012 учебном году МКДОУ «Лесная полянка» планирует работу над выполнением следующих задач:

1.  Систематизировать знания педагогов по проблеме организации подвижных игр во всех видах дошкольной, вооружить практическими навыками работы, добиться взаимодействия и преемственности в работе педагогов и узких специалистов.  
   1.  В рамках художественно – эстетического развития усилить работу по развитию детского творчества, воображения путем использования различных инновационных технологий и увеличением количества мероприятий, посвященных данному направлению.

2.4. Результаты внеучебной деятельности ДОУ.

Год	Уровень достижений
2008	Конкурс «До-ре-ми-фа-соль-ка» Диплом за 2-ое место в вокале  (подготовительная группа). Чадаева Юля. Диплом за 2-ое место за пение в дуэте (подготовительная группа). Белых Софья. «Месячник безопасности – 2008» 2-ое место старшая группа, воспитатель Хлобыстова Н.Н.
2009	«Лыжня России – 2009» 1-ое место среди детей 6-8 лет, старшая группа Авакумова Милана. «Кросс Нации – 2009» 1-ое место среди детей подготовительной группы Полякова Женя. Спортивно-развлекательная эстафета «Сентябрь 2009». «День прыгуна» совместно с МОУ СОШ пос. Уральский. 1-ое место подготовительная группа.
2010	«Лыжня России – 2010» 1-ое место среди детей 6-8 лет, подготовительная группа Полякова Женя. 2-ое место среди детей 6-8 лет подготовительная группа Аввакумова Милана. «Спортивно-развлекательная игра «Золотая Осень» совместно с МОУ СОШ пос. Уральский. 3-е место подготовительная группа.

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса ДОУ.

   Содержание образовательного процесса МКДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и номативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

    Программно-методическое  обеспечение, обеспечивающее  реализацию инвариантной (обязательной)  части основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах  общеразвивающей направленности: программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

    Приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: обеспечение  достижения воспитанниками готовности к школе, а именно необходимого и достаточного уровня развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

       Учебный план МКДОУ предусматривает развитие воспитанников по всем направлениям: физическому, позновательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями, что в свою очередь усиливает подготовку детей к школе.

        Максимально допустимый объем недельной нагрузки  для воспитанников соответствует санитарным нормам.

     С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

    В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:

•    оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалов,

•    взаимодействие участников образовательного процесса,

•    формирование предметно-пространственной среды ребенка.

      Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.

       В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим воспитателем и педагогами по наиболее актуальным и проблемным вопросам.

    Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е.  совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

       Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе организованы хорошо разграниченные зоны, которые оснащены развивающим материалом. Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

         Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

3.2. Здоровьесбережение воспитанников МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».

 Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинеты, изолятор, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

Распределение детей по группам здоровья на 2010-2011 учебный год.

	Показатели (%)
Часто болеющие дети	12,6%
1 группа здоровья	17%
2 группа здоровья	64%
3 группа здоровья	19%

    В МКДОУ систематически проводятся физкультурные занятия, спортивные развлечения и праздники  со всеми воспитанниками ДОУ в спортзале и на свежем воздухе, мероприятия по охране и укреплению здоровья детей.

Внешние и внутренние факторы по укреплению здоровья воспитанников:

Внешние:

*        преемственность в работе с детской поликлиникой;

*        работа с родителями;

Внутренние:

*        уход и присмотр за детьми;

*        закаливающие мероприятия;

*        профилактическая работа.

Медицинское обслуживание детей в МКДОУ обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией МКДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

3.3. Организация питания.

    Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создаёт условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

   Организация питания в МКДОУ возлагается на заведующего. Завоз продуктов питания осуществляется по договору поставок со специализированным предприятием, имеющим лицензию. В детском саду предусмотрены соответствующие помещения для хранения и приготовления пищи.  

  В настоящее время приготовление блюд в ДОУ осуществляется на основании Примерного десятидневного меню, которое согласовано с ФБУЗ г. Асбеста и главным санитарным врачом.

    В ДОУ организовано сбалансированное 5-и разовое питание. В рационе питания предусмотрено «С» - витамизация 3-его блюда, сок или фрукты на 2 завтрак. В летне-оздоровительный период детям ежедневно даётся минеральная вода «Обуховская» в целях профилактики ЖКТ. Ассортимент блюд и кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возраста.

  Отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания детей.

4.Финансовое обеспечение, функционирование и развитие МКДОУ.

Финансирование МКДОУ производиться из бюджета Муниципального образования посёлок Уральский.

Капитальные ремонты из федеральных средств:

1.  Эвакуационные выходы группы № 5,6,7,8.
2.  Замена окон 36 штук.
3.  Ремонт крыши в яслях.
4.  Ремонт крылец 7 штук.
5.  Утепление пола в спальнях групп № 2,4.
6.  Ремонт вентилируемого фасада спален групп № 2,4.
7.  Ремонт отмостков (ясли).
8.  Ремонт кабинета психолога.
9.  Установлены бактерицидные установки на холодную воду в зданиях № 1,2.

Бюджетные средства:

1.  Установлены теплосчетчики 2 штуки, счетчики на холодную и горячую воду 10 штук.
2.  Покраска оборудования на участках.
3.  Текущий ремонт веранд, забора, калиток.
4.  Замена светильников, нержавеющих раковин, посуды на пищеблоке.
5.  Замена мебели на пищеблоке.
6.  В медицинский блок приобретены 3 холодильника.
7.  Приобретены: постельные принадлежности, полотенца для закаливания, спецодежда для сотрудников, посуда на группы, канцтовары.
8.  Закуплен комплект мультимедийного оборудования.
9.  С помощью сотрудников и родительского комитета установлена игровая площадка «Деревенька».
10.  Осуществлен завоз вазонов 13 штук, земли для посадки цветов, песок для песочниц.
11.  Заменена мебель на старшей группе (столы и стулья).
12.  Закуплены стенды для уголков по охране труда, информационный стенд ДОУ, стенд для педагога-психолога, стенд меню.
13.  Произведена замена шкафов для одежды детей в группе № 1,2,4.
14.  Заменили кровати в группе № 1,2,3.    

5.Основные направления ближайшего развития МКДОУ.

1.  Обеспечение доступности дошкольного образования для всех категорий детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
2.  Расширение профилактической работы с семьями по вопросам здоровьесберегающих технологий и методик для развития речи.
3.  Совершенствование системы работы по повышению эффективности физкультурно-оздоровительной работы ДОУ.
4.  Создание здоровьесберегающей среды в ДОУ и внедрение здоровьесберегающих технологий в практику работы всех педагогов ДОУ
5.  Продолжать внедрение ФГТ в образовательный процесс ДОУ.
6.  Развитие кадрового потенциала ДОУ.
7.  Совершенствование материально-технической базы ДОУ в соответствии с новыми тенденциями и требованиями к программе дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса.

Спасибо за внимание!

1. Flotsam And Jetsam
2. Возникновение текстильной техники в первобытном общинном строе
3.  Географічне розташування
4. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Харків 2002 Дис
5. - Теоретикометодические основы экономического механизма инновационной деятельности
6. добавкой во все что человек воспринимает как данность
7. вариантах они существуют в КНР США Франции Вьетнаме Болгарии Венгрии Мексике Ирландии Южной Корее и в ря
8. Анализ показателей качества масла
9. за тебя Эти безудержные истерики ~ совсем изза тебя
10. 1 Лидерство и групповая динамика
11. Варианты домашней контрольной работы для студентов 4 курса и 3 курса НПО заочного отделения специаль
12. Особенностью развития является демократичность доступность итогов культурного научного прогресса для ряд
13. Влияние гормонов передней доли гипофиза на работу щитовидной железы
14. гад от русского Начнем пожалуй с примеров
15. Тема- ldquo;Административно ~правовые отношения- понятие содержание особенности и видыrdquo;
16. АЮРВЕДА СЕМЬИ Матхура Мандал даса Ведический подход к зачатию и рожден
17. голокост зазвичай не згадують жертви українського народу
18. Реферат на тему- Життя і творчість Івана МИКИТЕНКО 1897 1937 Народився Іван Кіндратович Микитенко 6 в
19. Методика расчета налоговых обязательств
20. ГРОШІ І КРЕДИТ для студентів денної та заочної форми навчання напрями підготовки ~ 6

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе