Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Публичный доклад
Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения – детский сад «Лесная полянка».
1. Общая характеристика учреждения.
1.1. Формальная характеристика МКДОУ – детский сад «Лесная полянка»
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Лесная полянка».
Юридический адрес:
624054, Свердловская область, посёлок Уральский, ул. Гагарина, 116
Фактический адрес:
624054, Свердловская область, посёлок Уральский, ул. Гагарина, 116
Телефон: (343 – 77) 3 – 59 – 09(08)
Учредитель: Администрация муниципального образования «посёлок Уральский»
Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.
Государственный статус ДОУ:
Тип – дошкольное образовательное учреждение;
Вид – детский сад.
Имеющаяся лицензия на образовательную деятельность:
Лицензия №300713 от 14 декабря 2009 г. действительна до 14 декабря 2015 года.
Заведующая дошкольным образовательным учреждением:
Харитинич Елена Владимировна.
1.2 Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».
ДОУ расположено в закрытом территориальном образовании посёлок Уральский. Основная доля жителей служит в воинской части. Работает в типографии, школе, больнице и других учреждениях посёлка. В ближайшем окружении детского сада находятся такие социокультурные центры, как общеобразовательная школа, музыкальная школа, Дом культуры, при взаимодействии с которыми педагогами ДОУ решаются разнообразные задачи развития воспитанников.
1.3. Характеристика состава воспитанников МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».
МКДОУ обеспечивает воспитание, обучение, развитие, а так же присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет.
Сведения о количестве и наполняемости групп.
|
Возрастная группа |
Наполняемость |
||
|
2008 – 2009 учебный год |
2009 – 2010 учебный год |
2010 – 2011 учебный год |
|
|
Первая младшая (2 – 3 года) |
29 (2 группы) |
21 (2 группы) |
21 (2 группы) |
|
Вторая младшая (3 – 4 года) |
20 (1 группа) |
32 (2 группы) |
34 (2 группы) |
|
Средняя (4 – 5 лет) |
40 (2 группы) |
20 (1 группа) |
34 (2 группы) |
|
Старшая (5 – 6 лет) |
34 (2 группы) |
40 (2 группы) |
19 (1 группа) |
|
Подготовительная (6 – 7 лет) |
15 (1 группа) |
20 (1 группа) |
22 (1 группа) |
|
ИТОГО: |
138 |
133 |
130 |
Структура состава воспитанников.
|
Учебный год |
Всего воспитанников |
Место проживания |
|
|
В районе учреждения |
В других территориях |
||
|
2008 – 2009 год |
138 |
138 (100%) |
- |
|
2009 – 2010 год |
133 |
138 (100%) |
- |
|
2010 – 2011 год |
130 |
130 (100%) |
- |
Структура распределения выпускников ДОУ.
|
Год выпуска |
Всего выпускников |
СОШ |
(7,8 вид обучения) |
|
2009 год |
25 |
24 |
1 |
|
2010 год |
37 |
37 |
- |
|
2011 год |
22 |
22 |
1 |
1.4. Характеристика кадрового состава МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».
|
№ |
Ф.И.О. педагогов |
Образование |
Педагогический стаж |
Квалификационная категория |
|
1. |
Иванова Г.Н. |
Среднее |
34 |
1 |
|
Нисковских Г.А. |
Среднее спец. |
33 |
1 |
|
|
2. |
Корозникова О.Э. |
Высшее |
8 |
1 |
|
Кожевникова О.А. |
Среднее спец. |
4 |
1 |
|
|
3. |
Блохина Н.В. |
Высшее |
24 |
высшая |
|
Брушевская Т.Н. |
Среднее спец. |
5 |
1 |
|
|
4. |
Хлобыстова Н.Н. |
Среднее спец. |
27 |
1 |
|
Бирбасова Ю.А. |
Высшее |
- |
- |
|
|
5. |
Безносюк Е.В. |
Высшее |
1 |
1 |
|
Лебедева Т.Н. |
Высшее |
3,5 |
1 |
|
|
6. |
Копытова И.Ф. |
Среднее спец. |
29 |
1 |
|
Демидова И.Т. |
Среднее спец. |
20 |
1 |
|
|
7. |
Тедикова Л.М. |
Среднее спец. |
28 |
1 |
|
Муравьева Н.П. |
Среднее спец. |
29 |
1 |
|
|
8. |
Рогозина Л.П. |
Высшее |
6 |
1 |
|
Горбатенко О.А. |
Высшее |
11 |
1 |
|
|
9. |
Яковлева Т.В. |
Высшее |
16 |
1 |
|
10. |
Коновалова С.П. |
Высшее |
22 |
1 |
|
11. |
Рогозина Л.П. (педагог-психолог) |
Высшее |
1 |
- |
|
12. |
Михеева Е.Е. |
Высшее |
- |
- |
|
13. |
Харитинич Е.В. |
Высшее |
1 |
1.5. Режим функционирования учреждения.
МКДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 12 часовым пребыванием детей, с 7.30 до 19.30 часов, исключая праздничные и выходные дни.
2. Цели и результаты развития ДОУ.
2.1. Основной целью деятельности педагогического коллектива является обеспечение воспитания, обучения, развития, а так же присмотр, уход и оздоровление детей.
В соответствии с поставленной целью коллектив МКДОУ ставит перед собой следующие задачи:
2.2. Цели МКДОУ – детский сад «Лесная полянка» на отчетный период.
Работа коллектива детского сада в 2010 – 2011 учебном году была направлена на решение следующих задач:
Для решения первой поставленной задачи были проведены следующие мероприятия:
К концу года (по сравнению с началом года) количество детей с высоким уровнем экологических представлений повысилось на 24%, а количество детей с высоким и средним уровнем развития составило 89% детей. Однако в результате проведенного мониторинга развития детей выяснилось, что у 33% недостаточно развиты творческие способности, поэтому следует доработать перспективные планы по этому разделу.
В этом году коллективом нашего садика велась работа по повышению уровня санитарно-просветительской работы по вопросам сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей. Для решения данной задачи были посвящены следующие мероприятия:
В результате проведенной диагностики по развитию физических качеств детей на конец года получили следующие позитивные результаты: у 95% высокий и средний уровень развития, а у 5% низкий уровень. Однако мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в дошкольных группах повышена заболеваемость детей. Поэтому необходимо доработать программу оздоровительной работы с детьми в соответствии с требованиями и обучить педагогов новым, эффективным технологиям оздоровления.
Третья задача заключалась в том, чтобы в рамках художественно-эстетической линии развития усилить работу по направлению театрализованной деятельности. Для выполнения поставленной задачи проводились следующие мероприятия:
4. Семинар «Организация работы кукольного театра в группе ДОУ».
5. «Клуб творческой педагогики» - «Совершенствование технологии проведения занятий с детьми по формированию словаря»
6. Открытый просмотр занятий по развитию речи.
7. Консультация для родителей: «Удивительный мир слов».
По результатам педагогической диагностики наблюдается положительная динамика развития детей в разделе «Развитие речи». Проведенные срезы сформированности словаря у детей показали, что к концу года – средний уровень развития словаря у 44% детей, а высокий уровень развития повысился на 12%. Поэтому необходимо продолжать работать по этому направлению.
В 2010 – 2011 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации следующие педагоги:
ИРРО г. Екатеринбург – Кожевникова О.А., Корозникова О.Э.
Тема семинара « Ребенок в современном окружающем пространстве. Педагогические технологии».
ИРО Каменск-Уральский – Копытова И.Ф., Муравьева Н.П., Тедикова Л.М., Иванова Г.Н., Демидова И.Т., Нисковских Г.А., Лебедева Т.Н., Горбатенко О.А., Брушевская Т.Н., Рогозина Л.П., Безносюк Е.В., Блохина Н.В.
Тема семинара « Рабочая программа педагога: подходы к проектированию»
ЦПД г. Екатеринбург – Рогозина Л.П.
Тема курсов « Психодиагностика как основа продуктивной деятельности педагога-психолога»
Посещение данных курсов привело к повышению профессионального уровня педагогов, к расширению их кругозора.
В 2010 – 2011 учебном году прошли аттестацию:
В результате все заявленные категории были подтверждены.
Опыт работы представлялся на:
Научно – практическая конференция педагогов (муниципальная) «Инновационная деятельность учителя и учащихся на уроке. Опыт и перспективы».
1) Воспитатель Блохина Н.В. – презентация «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
2) Воспитатель Корозникова О.Э. – презентация «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».
Была продолжена работа по самообразованию педагогов, итогами которой стали интереснейшие методические мероприятия: педагогические часы, педагогические советы, круглые столы, тренинги.
2.3. Результаты образовательно-воспитательной деятельности ДОУ.
В период 2010-2011 учебного года в МКДОУ «Лесная полянка» реализовалась «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой. 2010г. Анализ результатов был произведен в соответствии с данной программой.
Физическое развитие детей.
В течение учебного года проводилась работа по физическому развитию, направленная на укрепление здоровья, формирование положительных нравственно-волевых черт личности. Она включала в себя:
Одной из причин высокого процента заболеваемости и большого количества детей 2-ой группы по здоровью является проводимая не на должном уровне работа по организации двигательной активности дошкольников помимо непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию.
|
Физическое развитие и здоровье |
Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%) |
||
|
Высокий ур. |
Средний ур. |
Низкий ур. |
|
|
Физическая подготовленность |
17 |
78 |
5 |
Результаты диагностики показали, что физическое развитие и здоровье детей держится на среднем уровне, что говорит о том, что надо усиливать физкультурно-оздоровительную работу, так как здоровье детей является одной из главных задач ДОУ.
Познавательно – речевое развитие детей.
В период дошкольного детства у ребенка формируется представление об окружающем мире, ценностные отношения, развиваются деятельностные и коммуникативные качества личности, в ходе ознакомления с окружающим миром у ребенка формируется знания о животных, растениях, людях как живых существах; воспитываются гуманные чувства, ценности отношения к природе. В ходе игровой, образовательной и трудовой деятельности у воспитанников ДОУ развиваются познавательные процессы (память, мышление, воображение), формируются умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи между предметами и расширение контактов с окружающим миром, обогащение сенсорного опыта ребенка, качественного изменения его деятельности, формируется словарь.
Воспитанники ДОУ подготовлены к усвоению программы общеобразовательной школы, умеют различать и дифференцировать на слух и в произношении все фонемы родного языка, осознанно контролировать звучание собственной и чужой речи, последовательно выделять звуки из состава слова, повышается динамика личностных достижений ребенка, уровень сформированности речевой культуры.
|
№ |
Позновательно-речевое развитие |
Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%) |
||
|
Высокий ур. |
Средний ур. |
Низкий ур. |
||
|
1. |
Речевое развитие |
35 |
44 |
21 |
|
2. |
ФЭМП |
40 |
39 |
21 |
|
3. |
Развитие элементарных естественнонаучных представлений |
41 |
51 |
8 |
Социально-личностное развитие.
Развитие по данному направлению помогает детям овладеть практическими умениями и навыками коммуникации. Занятия данного направления направлены не только на развитие навыков общения, но на развитие интеллекта, социального развития, психики ребенка и его коррекции. Главное значение отводиться формированию личностных качеств детей, их эмоциональности, развитию творческой и жизненной активности, воспитанию уважительного отношения к себе и окружающим, формированию у ребенка основ нравственности. Одним из важнейших факторов формирования личности ребенка является успешное становление отношений со сверстниками, развитие психических процессов и социально – психологическая адаптация.
Отсюда педагогом-психологом выработана цель работы: создание социально – психологических условий для развития детей в ДОУ, содействие психологическому здоровью, коррекция разного рода затруднений в развитии ребенка таких как:
|
№ |
Социально – личностное развитие |
Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%) |
||
|
Высокий ур. |
Средний ур. |
Низкий ур. |
||
|
1. |
Развитие ребенка в игровой деятельности |
46 |
32 |
22 |
|
2. |
Развитие начал экологической культуры |
42 |
47 |
11 |
Художественно – эстетическое развитие.
Развитие в данном направлении осуществляется воспитанниками МКДОУ «Лесная полянка» в процессе знакомства детей с разными видами искусства, через привитие любви к прекрасному, через обогащение духовного мира ребенка, развитие воображения. Ребенок рассматривается как самостоятельный создатель художественного образа, выражая свое отношение, предпочтение, самостоятельно выбирает художественный материал. В содержании данного развития выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Рассматривая произведения изобразительного искусства, ребенок знакомиться с возможностями различных материалов, техник, средств художественной выразительности. Для углубления представления о предмете используется интеграция разных видов искусств: музыка, пантомимика, литература, устное народное творчество.
Все занятия строятся в соответствии с тематическим планированием, доступным и интересным детям того или иного возраста для сознательного «погружения» в различные виды деятельности.
|
№ |
Художественно-эстетическое развитие |
Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет(%) |
||
|
Высокий ур. |
Средний ур. |
Низкий ур. |
||
|
1. |
Развитие ребенка в музыкальной деятельности |
- |
- |
- |
|
2. |
Развитие ребенка в изобразительной деятельности. |
32 |
45 |
33 |
Результаты диагностики показали, что дети во всех возрастных группах развиты выше среднего уровня. Это объективная оценка профессионализма воспитателей, которые создали благоприятную среду для развития детей по всем образовательным областям, рационально и педагогически грамотно организовали включение каждого ребенка в разнообразную деятельность.
Несмотря на достигнутые результаты, коллективу педагогов предстоит работа по устранению недостатков и накоплению опыта по таким образовательным областям, как здоровье, физическая культура, коммуникация, художественное творчество.
Исходя из этого, в 2011-2012 учебном году МКДОУ «Лесная полянка» планирует работу над выполнением следующих задач:
2.4. Результаты внеучебной деятельности ДОУ.
|
Год |
Уровень достижений |
|
2008 |
Конкурс «До-ре-ми-фа-соль-ка» Диплом за 2-ое место в вокале (подготовительная группа). Чадаева Юля. Диплом за 2-ое место за пение в дуэте (подготовительная группа). Белых Софья. «Месячник безопасности – 2008» 2-ое место старшая группа, воспитатель Хлобыстова Н.Н. |
|
2009 |
«Лыжня России – 2009» 1-ое место среди детей 6-8 лет, старшая группа Авакумова Милана. «Кросс Нации – 2009» 1-ое место среди детей подготовительной группы Полякова Женя. Спортивно-развлекательная эстафета «Сентябрь 2009». «День прыгуна» совместно с МОУ СОШ пос. Уральский. 1-ое место подготовительная группа. |
|
2010 |
«Лыжня России – 2010» 1-ое место среди детей 6-8 лет, подготовительная группа Полякова Женя. 2-ое место среди детей 6-8 лет подготовительная группа Аввакумова Милана. «Спортивно-развлекательная игра «Золотая Осень» совместно с МОУ СОШ пос. Уральский. 3-е место подготовительная группа. |
3. Содержание и технологии образовательного процесса.
3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса ДОУ.
Содержание образовательного процесса МКДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и номативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.
Программно-методическое обеспечение, обеспечивающее реализацию инвариантной (обязательной) части основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности: программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: обеспечение достижения воспитанниками готовности к школе, а именно необходимого и достаточного уровня развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.
Учебный план МКДОУ предусматривает развитие воспитанников по всем направлениям: физическому, позновательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями, что в свою очередь усиливает подготовку детей к школе.
Максимально допустимый объем недельной нагрузки для воспитанников соответствует санитарным нормам.
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:
• оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалов,
• взаимодействие участников образовательного процесса,
• формирование предметно-пространственной среды ребенка.
Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.
В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим воспитателем и педагогами по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе организованы хорошо разграниченные зоны, которые оснащены развивающим материалом. Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
3.2. Здоровьесбережение воспитанников МКДОУ – детский сад «Лесная полянка».
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинеты, изолятор, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.
Распределение детей по группам здоровья на 2010-2011 учебный год.
|
Показатели (%) |
|
|
Часто болеющие дети |
12,6% |
|
1 группа здоровья |
17% |
|
2 группа здоровья |
64% |
|
3 группа здоровья |
19% |
В МКДОУ систематически проводятся физкультурные занятия, спортивные развлечения и праздники со всеми воспитанниками ДОУ в спортзале и на свежем воздухе, мероприятия по охране и укреплению здоровья детей.
Внешние и внутренние факторы по укреплению здоровья воспитанников:
Внешние:
* преемственность в работе с детской поликлиникой;
* работа с родителями;
Внутренние:
* уход и присмотр за детьми;
* закаливающие мероприятия;
* профилактическая работа.
Медицинское обслуживание детей в МКДОУ обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией МКДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.
3.3. Организация питания.
Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создаёт условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.
Организация питания в МКДОУ возлагается на заведующего. Завоз продуктов питания осуществляется по договору поставок со специализированным предприятием, имеющим лицензию. В детском саду предусмотрены соответствующие помещения для хранения и приготовления пищи.
В настоящее время приготовление блюд в ДОУ осуществляется на основании Примерного десятидневного меню, которое согласовано с ФБУЗ г. Асбеста и главным санитарным врачом.
В ДОУ организовано сбалансированное 5-и разовое питание. В рационе питания предусмотрено «С» - витамизация 3-его блюда, сок или фрукты на 2 завтрак. В летне-оздоровительный период детям ежедневно даётся минеральная вода «Обуховская» в целях профилактики ЖКТ. Ассортимент блюд и кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возраста.
Отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания детей.
4.Финансовое обеспечение, функционирование и развитие МКДОУ.
Финансирование МКДОУ производиться из бюджета Муниципального образования посёлок Уральский.
Капитальные ремонты из федеральных средств:
Бюджетные средства:
5.Основные направления ближайшего развития МКДОУ.
Спасибо за внимание!