1 Лекционные занятия Отбор и содержание материала теоретического курса а так же материала для проведе
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
2.1 Лекционные занятия
Отбор и содержание материала теоретического курса, а так же материала для проведения практических и самостоятельных занятий проводиться в соответствии с поставленными целями и задачами дисциплины. Однако необходимо помнить, о важности получения студентами не только теоретических, но и практических знаний.
Особое внимание рекомендуется уделять:
- Самостоятельному изучению материалов курса.
- Содержанию практических примеров и реальных ситуаций в материалах теоретического курса.
- Анализу конкретных ситуаций и управленческих решений.
- Получению знаний через практическую деятельность: деловые игры, подготовку проектов, анализ ситуаций.
Основное содержание дисциплины.
Тема 1. Основные понятия управления проектом.
Понятие проекта. Особенности проектной деятельности: время, качество, бюджет, направленность на достижение целей, координированное выполнение взаимосвязанных действий, ограниченная протяженность во времени, уникальность. Отличие проектной деятельности от операционной. Классификация проектов: тип проекта, класс проекта, виды проектов.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- отличительные особенности проектной деятельности от операционной.
Знать:
- понятие проекта, классификацию проектов, особенности проектов.
Уметь:
- классифицировать проекты по видам, типам и классам;
- отличать проектную деятельность от рутинной.
Тема 2. Управление проектами
Понятие управления проектом. Цели проекта. Результат проекта. Продукт проекта. Основные функции управления проектом. Участники проекта: выявление участников проекта, классификация участников по степени их воздействия на проект. Установление приоритетов в требуемых связях с внешними участниками проекта. Жизненный цикл проекта.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- организацию процесса управления проектом
Знать:
- критерии к постановке целей проекта;
- фазы жизненного цикла проекта;
- основных участников проекта и их классификацию.
Уметь:
- разрабатывать цели проекта;
- классифицировать основных участников проекта и ранжировать по степени из воздействия.
Тема 3 Организационная структура проекта.
Виды организационной структуры проекта: функциональная, матричная, проектная. Инструменты структуризации: дерево целей, дерево решений, дерево работ. Организационная структура исполнителей, матрица ответственности, сетевые модели. Преимущества и недостатки основных типов организационных структур. Выбор структуры управления для проекта.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- значение адекватной организационной структуры проекта при его реализации.
Знать:
- виды организационной структуры проекта и способы ее выбора.
Уметь:
- подбирать тип организационной структуры с учетом особенности реализации проекта и деятельности организации.
- Использовать инструменты структурирования целей проекта.
Тема 4 Процессы управления проектами
Причины появления проектов. Этапы развития проекта: формирование инвестиционного замысла (идеи) проекта, исследование инвестиционных возможностей проекта, планирование, организация выполнения проекта, регулирование хода реализации проекта, управление изменениями, завершение и оценка результатов. Операции в проектной деятельности. Характеристика операций. Календарное планирование и методы планирования операций. Сетевой анализ и календарное планирование проектов. Критический путь и его анализ. Ресурсы проекта, классификация ресурсов, их планирование и управление ими. Ресурсные конфликты и их разрешение.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- причины появления проектов;
- значение планирования в проектной деятельности;
- причины возникновения ресурсных конфликтов.
Знать:
- этапы развития проекта;
- особенности сетевого планирования;
- классификацию ресурсов, процедуры планирования и управления ресурсам проекта.
Уметь:
- оценивать составлять календарный план проекта и рассчитывать критический путь его реализации.
- Применять подходы к управлению изменениями в проектной деятельности.
Тема 5 Подходы к управлению персоналом в проектной структуре. Конфликты.
Роль, задачи и функции менеджера проекта. Функции менеджера проекта. Понятие «команда проекта», основные этапы жизненного цикла команды. Взаимодействие проектных и функциональных руководителей. Конфликты в проектной команде и способы их разрешения.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- Роль и задачи менеджера проекта и проектной команды.
Знать:
- Функции менеджера проекта и проектной команды;
- Этапы жизненного цикла команды;
- Классификацию конфликтов в команде проекта.
Уметь:
- Анализировать конфликты и способы их разрешения в процессе реализации проекта.
Тема 6 Управление качеством проекта.
Качество продуктов и качество управления. Стандарты и сертификация. Качество продукта и система качества. Всеобщее управление качеством (TQM). Методы стимулирования качества . Методы контроля результатов работы по качеству. Планирование качества. Программа качества. Мониторинг качества. Методы анализа качества. Причинно-следственная диаграмма. Качество в процессах управления проектом.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- Значение качества продукта и операций в проектной деятельности.
Знать:
- Подходы к определению по обеспечению качества;
- Методы стимулирования и анализа качества.
Уметь:
- Применять инструменты анализа качества: причинно-следственную диаграммы, мозговой штурм и другие.
Тема 7 Управление рисками проекта
Риски проекта, классификация рисков. Анализ рисков и реагирование на них. Методы противостояния рискам: анализ чувствительности, проверка устойчивости, точка безубыточности, метод Монте-Карло, дерево решений, метод аналогий. Понятие и методы управления риском. Распределение риска между участниками проекта. Качественное распределение риска. Страхование риска. Финансирование риска Резервирование средств на покрытие непредвиденных расходов. Организация работ по анализу риска.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- Значение рисков в проектной деятельности
Знать:
- Способы анализа и управления риском проекта.
Уметь:
- Анализировать, ранжировать и прогнозировать риски в управлении проектами.
- Рассчитывать точку безубыточности и проводить анализ NPV/
Тема 8 Управление коммуникациями проекта
Управление коммуникациями .Планирование системы коммуникаций. Оценка и отображение прогресса. Сбор и распределение информации. Документирование хода работ.
В результате изучения студенты должны:
Понимать:
- Значение коммуникаций в процессе управления проектом
Знать:
- Способы планирования и анализа системы коммуникаций.
Уметь:
- оценивать коммуникационный процесс;
- собирать и распределять информационные потоки проекта.
2.2. Примерный план семинарских занятий
Семинарские занятия рекомендуется организовать таким образом, что бы слушатели имели возможность получить опыт практического применения полученных теоретических навыков, а так же закрепить теоретические аспекты курса.
Материал, необходимый для организации практических занятий должен подбираться учетом максимальной приближенности анализируемой ситуации к реальной действительности. Непременным условием так же является проведение рефлексии.
Форма проведения семинарских занятий выбирается преподавателем индивидуально, с учетом необходимость достижения поставленных целей и задач. Основные формы проведения семинарских занятий: деловая игра, научные дебаты, дискуссии, доклады и рефераты.
Целями проведения семинарских занятий является:
- закрепление теоретических аспектов курса;
- получение практических навыков применения теоретических моделей;
- формирование навыков принятия управленческих решений;
- формирование навыков публичных выступлений, дискуссий и самопрезентации;
- получение опыта командной работы и коллективного принятия решений;
- развитие инновационного потенциала индивида.
Пример плана проведения практического занятия.
1). Проведение проверочной контрольной или самостоятельной работы на 10-15 минут, состоящей из 1-3 вопросов или 5-10 тестовых заданий.
2). Опрос, проведение рефлексии по результатам проверочной работы - цель проведения рефлексии - закрепление теоретических знаний курса и анализ типовых ошибок, дискуссии.
3). Анализ управленческой ситуации (научные дебаты), или деловая игра, выступление с докладами и рефератами.
Например: группа слушателей делиться на 2-3 подгруппы, для каждой из которых учащимися придумывается эмблема, девиз, выбирается руководитель. Состав подгрупп может меняться или оставаться неизменным в зависимости от реализуемых на семинарских занятиях задач. Подгруппам предлагается модель реальной ситуации, изучив которую, использовав теоретические аспекты курсе они должны принять рациональное и обоснованное управленческое решение и дать рекомендации по устранению проблем. Разбор ситуации завершается презентацией своих решений перед коллегами по курсу представителями каждой из команд и рефлексией принятых управленческих решений.