Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ - КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2012/13 учебный год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2» городского округа
закрытое административно-территориальное образование
город Межгорье Республика Башкортостан
Номинация конкурса:
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Непосредственно образовательная деятельность
во 2 младшей группе «Волшебные бусы»
Автор: Аксанова Лилия Хамитовна
воспитатель
2013 г.
Непосредственно образовательная деятельность во 2 младшей группе «Волшебные бусы»
Аксанова Л.Х.,
воспитатель МАДОУ Д/С № 2 ЗАТО
Межгорье Республики Башкортостан
Вид организованной образовательной деятельности: Коммуникация. Чтение художественной литературы.
Задачи:
Коммуникация:
Способствовать эмоциональному раскрепощению детей. Учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки, эмоционально точно повторять слова героев сказки, передавать характерные черты персонажей с помощью мимики и жестов.
Чтение художественной литературы: Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Социализация: пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для проведения элементов театрализованной игры по мотивам сказки «Заюшкина избушка», формировать умение следить за развитием действия в сказке, развивать стремление импровизировать знакомую сказку.
Познание:
Развивать тактильную чувствительность. Формировать представления о свойствах льда, теста. Развивать память, речь, мышление. Воспитывать дружелюбие, желание помогать попавшим в беду.
Музыка:
Упражнять детей выполнять движения под музыку, развивая чувство ритма.
Физическая культура:
Развивать у детей двигательные качества и умения, способствовать умению координировать свои движения, имитировать действия героев сказки.
Художественное творчество:
Упражнять в раскатывании маленьких комочков теста, делать в них отверстия колпачками от фломастера; воспитывать аккуратность, желание довести начатое дело до конца.
Здоровье: закреплять умение восстанавливать дыхание с помощью дыхательной гимнастики.
Предварительная работа:
Чтение и инсценирование сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к ней. Разучивание потешек о солнышке, игры на развитие мимики, жестикуляции. Изготовление бус из разноцветных льдин, опыты с водой, со льдом, опыты с соленым тестом (на солнце не тает).
Материал:
Трафареты следов, бусы изо льда, бусы и медальоны из соленого теста, аудиозапись звуки леса. Изображение солнышка, настольная лампа, декорации леса, ширма для настольного театра, персонажи из подручного материала к сказке « Заюшкина избушка»
Ход:
Дети под музыку входят и встают в круг.
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями: здравствуйте! Я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие в сказку. Хотите? (ответы детей)
Тише, дети, не шумите
Нашу сказку не спугните
Здесь бывают чудеса,
Сказка спряталась пока
Сказка, сказка приходи
Будут рады малыши.
Воспитатель показывает бусы из цветных льдинок.
- Что это? (бусы, украшение; индивидуальные ответы детей). Интересно, из какой сказки попали к нам эти бусы? (ответы детей)
- Потрогайте бусы. У вас мерзнут руки? Значит, они какие? (холодные) Погладьте бусы. Какие они? (гладкие, скользкие)
- Из чего бусы? (изо льда). Значит, они какие? (ледяные). А вы не знаете, чьи это бусы? Положу -ка я их на место, вдруг кто-то их ищет.
- Дети, ручки у вас замёрзли, давайте их погреем, подышим на руки тёплым дыханием (дети дышат на руки)
Дыхательная гимнастика
- А теперь попросим солнышко погреть наши ручки, встаньте в круг, позовём солнышко.
Дети. Выйди солнышко скорей
И ладошки нам согрей
Вот так, вот так,
И ладошки нам согрей.
Воспитатель: Посмотрите, солнышко послало нам свои лучики, протяните свои ладони лучику. (воспитатель прикрепляет к ладони ребенка маленький лучик)
-Поиграем с солнышком.
Пальчиковая игра «Солнышко»
Дети:
Смотрит солнышко в окошко.
Светит в нашу комнату
Мы захлопаем в ладошки.
Очень рады солнышку.
Спрятался один лучик, другой, еще один, еще один, спряталось солнышко за тучку
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали мы б его расцеловали.
Воспитатель (берет вырезанное солнышко): Вернем лучики солнышку (дети прикрепляют лучики к солнышку)
Воспитатель прикрепляет солнышко с лучиками к настольной лампе и включает его: Вот и засияло солнышко.
Воспитатель: Вас всех солнышко согреет, теплый ветерок обвеет.
Рады солнцу птицы и зверята, рады все ребята.
-Проходите, ребята, на стульчики.
-Ой, слышите кто-то плачет? Посмотри, (Имя). (Воспитатель дает игрушку зайца ребенку)
- Что случилось, зайчик? Заяц (ребенок): Как мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. У неё избушка растаяла, она попросилась ко мне переночевать, да и выгнала меня.
- Ребята, а почему растаяла избушка лисы? (потому что она изо льда, потому что стало тепло, избушка была из снега, наступила весна, солнышко пригревает, стало теплее, тает снег и лёд).
- Кто хотел помочь зайцу выгнать лису? (собака, медведь, петушок)
- Покажем, как это было? Присаживайтесь на стульчики.
(воспитатель раздает детям героев)
- Театр открывается, сказка начинается!
Воспитатель: Идет зайчик и плачет, навстречу ему собака.
Собака: Тяф- тяф-тяф ! Зайчик, о чем плачешь?
Зайчик: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она у меня переночевать, да меня и выгнала.
Воспитатель: Идет зайчик дальше, навстречу ему медведь.
-Дети, что ответила, лиса медведю?
Дети: Как выпрыгну, как выскочу, пойдут клочки по закоулочкам!
- А кто выгнал лису? (петушок)
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи
Хочу лису посечи
Иди, лиса, вон!
Лиса (воспитатель): Одеваюсь.
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи,
Слезай, лиса, с печи,
Пойди лиса, вон!
Лиса (воспитатель): Обуваюсь.
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи,
Слезай, лиса, с печи,
Пойди лиса, вон!
Лиса (воспитатель) Уходить собираюсь, да бусы не найду.
Воспитатель (к детям): Так чьи же бусы мы нашли? (бусы лисы, лисичкины, лисьи)
Воспитатель: Постой лиса, нашли мы твои бусы. Мы вернём их тебе, если ты обещаешь зайчика больше не обижать.
Лиса (воспитатель): Я не буду, мне и так стыдно.
Воспитатель берет баночку с бусами:
-Ой, что случилось с бусами? (ответы детей: они растаяли, здесь вода)
- Почему они растаяли? (Бусы растаяли, потому что тепло у нас. Бусы растаяли, потому что светило солнышко)
- Ребятки, что же делать? Как помочь лисе, из чего можно сделать бусы (Можно нарисовать бусы, сделать из бумаги, слепить из пластилина, собрать из игры…)
-У меня есть чудо-материал. Что можно с ним делать? (мять, лепить, раскатывать). А можем слепить бусы?
-Чтобы ты лиса не грустила, мы тебе другие бусы подарим, которые не тают. Ребята их сделают сами, своими руками.
- Проходите за столы. Каждый из вас сделает одну бусинку.
Дети лепят из соленого теста шарики для бус,
проделывают в них отверстие для нитки
- Сделайте фломастером отверстие в бусинке, чтобы можно было собрать бусы.
Воспитатель нанизывает «бусинки», сделанные детьми, на нитку.
- Такие бусы можно носить не только зимой, ведь они не растают. (Дети дарят бусы).
- Вот, лиса, тебе новые бусы! Ребята, как вы думаете, эти бусы могут растаять? (нет, ведь они не из снега)
Лиса: Спасибо вам, теперь я буду доброй и не буду никого обижать.
- Ребята, мы сделали красивые бусы лисе, давайте помирим лису с зайчиком. (Ставит за ширму вместе игрушки зайца и лисы). Вот какие молодцы.
-А я тоже хочу вам подарить волшебные медальки (дарит девочкам-лисичку, мальчикам-зайчиков, сделанных из соленого теста), которые нас подружат. Возьмитесь за руки парами и потанцуем.
Танец «Подружились»
- Ребята, попрощайтесь с гостями и со сказкой. До свидания! (дети под музыку уходят).