Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок 12/12. Гучність звуку. Висота й тембр звуку
Мета уроку: вивчити фізичні характеристики звуку: гучність, висота й тембр.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
План уроку
|
Контроль знань |
5 хв |
1. Механічні коливання яких частот називаються звуковими й чому? 2. Чи може звук поширюватися у вакуумі? Чому? 3. Наведіть приклади різних звуків. Що є джерелом звуку в кожному з наведених випадків? 4. Як звук передається від джерела до приймача? Поясніть |
|
Демонстрації |
6 хв |
1. Запис коливань камертона. 2. Залежність гучності звуку від амплітуди коливань. 3. Залежність висоти звуку від частоти коливань. 4. Відбиття звуку. 5. Робота мікрофона |
|
Вивчення нового матеріалу |
30 хв |
1. Гучність звуку. 2. Висота звуку. 3. Тембр звуку. 4. Відбиття звуку. 5. Нечутні звуки |
|
Закріплення вивченого матеріалу |
4 хв |
1. Контрольні питання. 2. Поміркуй і відповідай. 3. Лабораторна робота № 4 «Вивчення характеристик звуку» |
1. Гучність звуку
2. Висота звуку
3. Тембр звуку
Особлива якість звуку — його забарвлення, характерне для кожного голосу або музичного інструменту,— називають тембром. Тембр пов’язаний зі специфічними властивостями джерела звуку.
Несинусоїдальне коливання може бути представлене у вигляді суми гармонічних коливань із різними частотами. Коливання з найменшою частотою називається основним тоном, а коливання з більш високою частотою називається обертоном, або гармонікою.
4. Відбиття звуку
Луна — результат відбиття звуку: звукові хвилі відбиваються від різних перешкод, навіть від хмар. Відбиття звуку відбувається за таким самим законом, що й відбиття світла: кут відбиття дорівнює куту падіння.
5. Нечутні звуки
Звук, що сприймається або чується вухом людини, має частоти в діапазоні 20–20 000 Гц. Звукові хвилі з нижчими частотами називають інфразвуком, а з вищими — ультразвуком. Знаючи швидкість звуку у воді, можна визначити відстань до дна. Прилад для вимірювання глибини дна називають ехолотом.
За допомогою ультразвуку «просвічують» металеві вироби для виявлення в них прихованих дефектів — сторонніх включень, тріщин або порожнин.
Питання до учнів у ході викладу нового матеріалу
1. Лабораторна робота № 4 «Вивчення характеристик звуку»
Можна запропонувати учням виконати вдома лабораторну роботу № 4.
З цією метою необхідно роз’яснити учням хід виконання роботи:
1. Туго натягніть нитку: один її кінець прив’яжіть (до батареї опалення, дверної ручки, ніжки стола), а інший тримайте в руці. Смикніть нитку — ви почуєте звук, начебто від натягнутої
струни. Джерелом цього звуку є коливна нитка.
2. Переконайтеся в тому, що зі збільшенням амплітуди коливань нитки звук голоснішає.
3. Зменште довжину нитки. Ви помітите, що звук став вище. У випадку зменшення довжини нитки (за тієї самої сили натягу) збільшується частота коливань нитки. 2. Поміркуй і відповідай
1. Чому звуки з однаковою амплітудою, але з різними частотами людина сприймає як звуки різної гучності?
2. Якщо блискавка вдарила неподалік від вас, чутний різкий однократний удар грому, а якщо блискавка була далеко, чутно тривалий гуркіт грому. Чому?
3. На чому заснована дія рупора?
Домашнє завдання-1
1. У-1: § 6 (п. 6.3).
2. Сб-1:
рів1 — № 6.4, 6.5, 6.8, 6.13, 6.14.
рів2 — № 6.19, 6.20, 6.23, 6.27, 6.28.
рів3 — № 6.32; 6.33, 6.34, 6.39, 6.42.
Домашнє завдання-2
1. У-2: § 7 (п. 5), § 8 (п. 2-6).
2. Сб-2:
рів1 — № 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9.
рів2 — № 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17.
рів3 — № 7.30, 7.32, 7.33, 7.34, 7.36.
3. Виконати лабораторну роботу № 4.
4. Д: Підготуватися до самостійної роботи № 5 «Механічні коливання. Звук». Завдання для самостійної роботи № 5 «Механічні коливання. Звук»
Початковий рівень
1. Підвішений на нитці вантаж здійснює малі коливання. Уважаючи коливання незатухаючими, виберіть правильне твердження.
А Період коливань залежить від маси вантажу.
Б Чим довша нитка, тим менше період коливань.
В Вантаж здійснює періодичні коливання.
2. Виберіть правильне твердження. Які з названих властивостей характеризують поперечні хвилі?
А Поперечні хвилі являють собою стиски, що чергуються, і розрідження.
Б Частинки середовища зміщуються перпендикулярно до напрямку поширення хвилі.
В Ці хвилі можуть поширюватися тільки в газах.
Середній рівень
1. Вантаж, що коливається на пружині, за 8 с зробив 32 коливання. Знайдіть період і частоту коливань.
2. Відстань до перешкоди, що відбиває звук, дорівнює 68 м. Через який час людина почує луну? Швидкість звуку вважайте рівною 340 м/с.
Достатній рівень
1. а) Як зміниться період коливань математичного маятника, якщо перенести його взимку в неопалюване приміщення?
б) Писк комара — звук більш високого тону, ніж гудіння джмеля. Яка із цих комах частіше змахує крильцями?
2. а) Від яких величин залежить період коливань тіла на пружині? Як зміниться період коливань, якщо збільшити масу тіла? Замінити пружину?
б) При польоті багато комах видають звук. Під час польоту птахів звуку не чутно. Чому?
Високий рівень
1. а) Як зміниться період коливань пружинного маятника, якщо амплітуду коливань збільшити у два рази?
б) Поясніть походження звуків, що видаються живими істотами, зображеними на малюнку (квакання, дзижчання, скрекотіння).
2. а) Який фізичний зміст закладений у корейському прислів’ї: «Коли б’ють по стіні, і стеля тремтить»? Поясніть свою відповідь.
б) Чому шум, створюваний поїздом, що рухається, стає особливо оглушливим, коли поїзд в’їжджає в тунель?