У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

. Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.7.2025

                    Памятка для решения познавательных задач

1. Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос.

2. Соотнесите вопросы или предписания, сформулированные в задаче, с ее условием:

-определите, какая полезная информация содержится в условии;

- подумайте,  не противоречат ли друг другу данные условия задачи (именно противоречие данных может подсказать путь решения).

3. Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения задачи:

- выявите область знаний, в контексте которой поставлен вопрос (требование) задачи;

- сократите эту область до конкретной проблемы, информацию по которой необходимо вспомнить;

- соотнесите эту информацию с условием задачи.

4. Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом или предписанием.

5. Продумайте аргументы, подкрепляющие каждый этап вашего решения.

6. Убедитесь в правильности полученного вами ответа:

- соответствует ли ответ существу вопроса  (предписания) задачи;

- если в задаче поставлено несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый из них;

- нет ли противоречий между вашими аргументами;

- нет ли в условии задачи данных, противоречащих предлагаемому вами решению;

- можно ли считать предложенный путь решения задачи единственно возможным;

- не следует ли из условия задачи какие-либо другие выводы, помимо тех, которые намечены вами.

        На что должен обратить внимание ученик при решении заданий-задач?

1. Четкое уяснение вопросов (требований) задачи: нередко ученики, не дочитав вопрос до конца, «вырывают» отдельные элементы условия, на их базе формируют собственный вопрос, на который и отвечают; случается, что в двухсоставном или трехсоставном вопросе остаются без внимания последние его части;

2) Соотнесение своего ответа на вопрос с условием конкретной задачи: часто ученики отвечают на вопрос в общем, игнорируя предложенную в условии конкретную ситуацию;

3) Понимание того, что приводимые в условии задачи высказывания философов, ученых, носят, как правило, дискуссионный характер и с ними не всегда нужно соглашаться;

4) Четкое формулирование, возможно, даже нумерация всех элементов ответа;

5) Проверка полученного ответа, соотнесение его с данными условия задачи и ее требованием




1. звериный индивидуализмэгоизм
2. і Рожеве озеро в Криму звідки ж колірНасправді ніхто в озеро марганцівки не наливав річ у тому що через б
3. правовые акты в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.html
4. Форум 2.1 Характеристика отеля
5. Письмо заглавной буквы м
6. прогноз обстановки которая может сложиться на территории субъекта в результате ЧС; прогнозируемая числе
7. Організація інтерфейсу мікропроцесорних систем Всі пристрої мікропроцесора і ЕОМ сполучені в єдине ці
8. Лекция темы 1 10 ~ 2 часа
9. СЗМН Транснефть
10. Лекция 6 Пауль Фейерабенд ~ представитель эпистомологического анархизма