Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Эксперимент — активное и целенаправленное вме¬шательство в протекание изучаемого процесса, соответству¬ющее изменение объекта или его воспроизведение в специ¬ально созданных и контролируемых условиях. Таким обра¬зом, в эксперименте объект или воспроизводится искусст¬венно, или ставится в определенным образом заданные ус¬ловия, отвечающие целям исследования. В ходе экспери¬мента изучаемый объект изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в «чистом виде». При этом конкретные условия экспери¬мента не только задаются, но и контролируются, модерни¬зируются, многократно воспроизводятся.
Всякий научный эксперимент всегда направляется ка¬кой-либо идеей, концепцией, гипотезой. Без идеи в голо¬ве, говорил И. П. Павлов, не увидишь факта. Данные эксперимента всегда так или иначе «теоретически нагруже¬ны» — от его постановки до интерпретации его результатов.
Основные особенности эксперимента:
а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до его изменения и преобразования;
б) многократная воспроизводимость изучаемого объек¬та по желанию исследователя;
в) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях;
г) возможность рассмотрения явления в «чистом виде» путем изоляции его от усложняющих и маскирующих его ход обстоятельств или путем изменения, варьирования ус¬ловий эксперимента;
д) возможность контроля за «поведением» объекта ис¬следования и проверки результатов.
Обще-частнонаучная методология. Взаимодействие методов__
Основные стадии осуществления эксперимента: плани¬рование и построение (его цель, тип, средства, методы проведения и т. п.); контроль; интерпретация результа¬тов. Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции: опытная проверка гипотез и теорий, а также формирова¬ние новых научных концепций. В зависимости от этих функций выделяют эксперименты: исследовательские (по-исковые), проверочные (контрольные), воспроизводящие, изолирующие и т. п.
По характеру объектов выделяют физические, химичес¬кие, биологические, социальные и т. п. эксперименты. Важное значение в современной науке имеет решающий эксперимент, целью которого служит опровержение одной и подтверждение другой из двух (или нескольких) сопер¬ничающих концепций. Это различие относительно: экспе¬римент, задуманный как подтверждающий, может по ре¬зультатам оказаться опровергающим и наоборот. Но в лю¬бом случае эксперимент состоит в постановке конкретных вопросов природе, ответы на которые должны дать инфор¬мацию о ее закономерностях.
Один из простых типов научного эксперимента — каче¬ственный эксперимент, имеющий целью установить нали¬чие или отсутствие предполагаемого гипотезой или теорией явления. Более сложен количественный эксперимент, вы¬являющий количественную определенность какого-либо свойства изучаемого явления.
Широкое распространение в современной науке полу¬чил мысленный эксперимент — система мыслительных про¬цедур, проводимых над идеализированными объектами. Мысленный эксперимент — это теоретическая модель ре¬альных экспериментальных ситуаций. Здесь ученый опери¬рует не реальными предметами и условиями их существова¬ния, а их концептуальными образами.
Все шире развиваются социальные эксперименты, ко¬торые способствуют внедрению в жизнь новых форм соци¬альной организации и оптимизации управления обществом. Объект социального эксперимента, в роли которого выступает определенная группа людей, является одним из участ¬ников эксперимента, с интересами которого приходится считаться, а сам исследователь оказывается включенным в изучаемую им ситуацию.
Характерная особенность эксперимента состоит в том, что он обеспечивает возможность активного практического воздействия на изучаемые процессы и явления.
Исследователь может изолировать исследуемые явления от некоторых внешних факторов, либо изменить некоторые условия.
Идея эксперимента, план его проведения и интерпретация результатов в гораздо большей степени зависят от теории, чем поиск и интерпретация данных наблюдения.
Эксперимент ? это правильно поставленный вопрос природе.
Структура эксперимента:
Цель эксперимента
Контроль над его проведением
Интерпретация полученных данных и статистическая обработка.
Необходимо правильные планирование и интерпретация результатов эксперимента.
Эмпирические зависимости и факты.