Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
11 клас
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Економічна інформація та інформаційні процеси як основа підготовки до розв’язання економічних задач (2 год.)
Інформаційний обмін у суспільстві.
Інформаційний обмін у системах керування. Поняття та здійснення інформаційних процесів у економіці. Інформаційний обмін у системах керування.
Особливості використання ПК у інформаційних процесах економіки. Порядок здійснення ІП у ПК від джерела до користувача в економіці.
Історія розвитку використання інформаційних технологій в економіці та принципи фізики, які покладені у роботу технічних засобів.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти архітектури інформаційного обміну, систем структури управління інформацією, інтерфейсів систем управління;
наводить приклади архітектури інформаційного обміну, систем управління, інтерфейсів систем управління;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) прості форми й засоби інформаційного обміну, систем управління, організації управління;
характеризує основні компоненти архітектури інформаційного обміну, різні системи управління та їх інтерфейси, види організації управління;
описує архітектури інформаційного обміну, в порівняння з ПК; інформаційного обмін у системах керування;
пояснює принципи організації управління; принципи складання архітектури інформаційного зв’язку та структури узагальненої моделі інформаційного обміну;
формулює поняття інформаційного зв’язку та обміну, її архітектури та структури;
класифікує методи здійснення інформаційного зв’язку, обміну; системи управління, їх інтерфейси, види організації управління;
обґрунтовує вибір методу здійснення інформаційного зв’язку, обміну; вибір системи управління, їх інтерфейси; види організації управління;
порівнює результати робіт своїх одногрупників;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
аналізує та оцінює хід роботи, дискусії, виконаної роботи;
висловлює судження про необхідність використання методу;
розв’язує прості завдання на створення інформаційних економічних моделей керування;
спостерігає за ходом дискусій, роботою одногрупників;
використовує ПК для виконання завдань;
дотримується правил здійснення ІП у ПК від джерела до користувача під час розв’язання економічних задач;
складає і читає структури та архітектури інформаційних економічних моделей керування.
2. Основні поняття та характеристики інформаційних технологій як засіб підготовки до розв’язання економічних задач (1 год.)
Інформативна функція ринкових відносин. Інфраструктура ринку. Ринок як суперкомп'ютер, який збирає і переробляє колосальні обсяги інформації і видає узагальнені дані по всьому господарському просторові, який він охоплює.
Інформаційна логістика — як засіб підготовки до розв’язання економічних задач (одержання, обробка та передача економічної інформації). Інформаційне забезпечення логістики. Система МРП (англ. materials requirements planning) — комп'ютеризований метод виявлення потреби та планування потреби в матеріалах. Система управління та планування розподілу продукції ДРП (distribution requirement planning — планування розподілу) як база планування логістичних та маркетингових функцій, їх ув'язування. Торговельно-інформаційні системи і регулювання їх діяльності.
Корпоративні інформаційні системи. Її призначення та дія. Структура та інформаційне забезпечення дії.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти ділової інфраструктури в економічному суспільстві та інформаційних систем;
наводить приклади основних компонентів інформаційних економічних систем, її архітектури, видів інформаційних економічних систем; кодування та виміру економічної інформації в них;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) прості форми й засоби ІП у ІТ та інформаційних системах (в економіці); прості форми й засоби передавання, подання економічної інформації, її носії;
характеризує основні компоненти інформаційних економічних систем, ділової інфраструктури в економічному суспільстві;
описує вид інформаційної економічних системи, інфраструктуру ринку, системи МРП та ДПР, торговельно-інформаційні системи, корпоративні інформаційні системи;
пояснює принцип будови чи принцип дії інформаційних економічних систем, принципи кодування та виміру економічної інформації у інфраструктурі ринку, системах МРП та ДПР, торговельно-інформаційних системах, корпоративних інформаційних системах;
формулює загальну характеристику пропонованих інформаційної економічної системи; поняття інформаційних економічних систем, їх структури та характеристики;поняття архітектури та структури ринку, систем МРП та ДПР, торговельно-інформаційні системи, корпоративної інформаційної системи;
класифікує види інформаційних економічних систем; за описом економічних ІП, які в них протікають; методи здійснення кодування та виміру; види архітектури перелічених вище економічних систем;
обґрунтовує види економічних ІП, що треба виконати виконавцю на ПК; вибір методу здійснення кодування та виміру; виду архітектури перелічених вище економічних систем;
порівнює можливості виконавців при здійсненні пропонованих економічних ІП; можливості економічних ІТ та інформаційних економічних систем, відрізняє їх функції, призначення; результати робіт своїх одногрупників;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
аналізує та оцінює загальні характеристики компонентів інформаційної економічної системи; хід роботи, дискусії, виконаної роботи;
висловлює судження про економічний ІП, що описується; про необхідність використання обраного методу;
розв’язує прості економічні завдання на створення інформаційних економічних моделей; просту задачу на моделювання економічного ІП у пропонованій інформаційній економічній системі
спостерігає за створенням моделі економічного ІП у пропонованій інформаційній економічній системі за допомогою ПК; за ходом дискусій, роботою одногрупників;
використовує ПК: для створенням моделі економічної ІП у пропонованій інформаційній економічній системі; аналізу загальних характеристики інформаційної економічної системи; для виконання простих економічних завдань у програмах Калькулятор, MS Word, MS Excel, Маthcad;
дотримується правил роботи на ПК;
складає і читає прості блок-схеми дії економічних – ІП та інформаційних систем; коди до різних (простих) видів економічної інформації; структури та архітектури інформаційних економічних моделей.
3. Програмне забезпечення ІТ в економіці (1 год. )
Підготовка економічних даних до вводу для обробки на ПК у комп’ютерну програму при розв’язанні економічних задач. Основні поняття та відомості з використання методів та засобів здійснення ІП (із переліком технічних, організаційних характеристик конкретного ІП, організації даних у ПК при цьому) з економічними даними на ПК в економіці підприємств:
Локальна база економічних даних: бази даних підприємств, бази економічних моделей, СУБД і системи управління базами економічних моделей. Автоматизація роботи з економічними документами. Наскрізні комп'ютерні системи, що забезпечують комплексність та інтегрованість функцій управління, орієнтуються на оперативне формування варіантів економічних рішень. Особливості ПЗ ПК для економіки підприємств.
Освоєння нових програмних засобів. Розвиток та удосконаленню навичок роботи з ПК. Технологія збирання інформації про нове ПЗ. Основні правила ознайомлення з новими програмами, освоєння нових програм для економістів. Розв’язання простих економічних задач на прикладі програм Microsoft Office Калькулятор, WordPad: величин пропозиції [7, с. 121]; впливу чинника часу на зміну пропозиції [7, с. 124]; прибутку, доходів [7, с. 161]; витрат [7, с. 165], податків [7, с. 209], кредитів [7, с. 181].
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти методів і засобів при аналізі даних, технологій електронного документообіг;
наводить приклади основних компонентів методів і засобів при аналізі даних, технологій електронного документообігу;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) прості методи і засоби при аналізі даних, технології електронного документообігу;
характеризує організацію економічних даних у ПК; основні компоненти простих методів і засобів для аналізу даних, технології електронного документообігу, організації даних у технічному засобі;
описує за загальними характеристиками методи і засоби, які застосовуються, для аналізу даних у технічному засобі, в економіці підприємств; технології електронного документообігу;
пояснює необхідність створення інформаційної моделі електронного документу; вибір методу, засобу для аналізу даних; використання технології електронного документообігу;
формулює поняття аналіз, облік, прогноз даних; документообіг, технологія електронного документообігу;
класифікує методи, засоби для аналізу даних; технології електронного документообігу; технічні та організаційні характеристики використання методів і засобів аналізу даних, передавання даних у технічному засобі в економіці підприємств;
обґрунтовує вибір методу і засобу аналізу, передавання економічних даних у технічному засобі за їх технічними та організаційними характеристиками;
порівнює результати роботи при використанні різних методів, засобів при аналізі і передаванні економічних даних у технічному засобі;
дотримується правил використання методів і засобів при аналізі, передаванні економічних даних у технічному засобі;
аналізує та оцінює організацію економічних даних при зборі, перетворенні, введенні, зберігання, пошуку, захисту інформації у ПК;
аналізує та оцінює організацію даних при аналізі, передаванні економічної інформації у технічному засобі.
висловлює судження про необхідність використання методу чи засобу при аналізі, передаванні економічних даних у технічному засобі;
розв’язує прості завдання по аналізу, передаванню економічних даних у технічному засобі;
спостерігає за ходом дискусій, роботою одногрупників;
використовує для виконання економічних завдань ПК;
читає у економічних документах вид використаного методу чи засобу аналізу, передавання економічних даних у технічному засобі;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і визначає опис (технічні, організаційні характеристики) для використаного методу чи засобу аналізу, передавання економічних даних у технічному засобі.
4. Прикладне програмне забезпечення навчального призначення КІТ для розв’язання економічних задач (2 год.)
Поняття про документ у системі MathCad. Поняття МаthCad-документа. Особливості створення документу у системі MathCad. MathCad в Інтернеті.
Вбудовані функції та стандартні математичні оператори. Визначення функції користувача. Їх використання для розв’язку простих економічних задач.
Основні математичні панелі інструментів. Правила роботи з панелями інструментів при розв’язанні простих економічних задач.
Будування графіків: попиту і пропозиції, витрат, умови максимального прибутку, криву виробничих можливостей. Рішення економічних рівнянь: знаходження точки рівноваги попиту і пропозиції.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти математичної статистики, матриць, графіків;
наводить приклади використання математичної статистики, матриць, графіків;
розпізнає і зображує прості формули з математичної статистики, матриць, графіків;
характеризує основні компоненти математичної статистики, матриць, графіків;
описує використання математичної статистики, матриць, графіків в економіці;
пояснює виконання розрахунків математичної статистики, матриць, графіків в MathCad;
формулює поняття математичної статистики, матриць, графіків;
класифікує види задач з математичної статистики, матриць, графіків; комплексний опис статистичних розподілів, матриць, графіків;
обґрунтовує вибір програмного забезпечення для розрахунків та порядок дій;
порівнює результати дій;
дотримується правил роботи у середовище;
аналізує та оцінює виконану роботу;
висловлює судження про рівень виконаної роботи, її результатів;
розв’язує прості завдання зі статистичного обліку, розрахунку матриць та графіків;
спостерігає за різними видами робіт з розрахунку завдань зі статистичного обліку, розрахунку матриць та графіків;
використовує ПК для виконання завдань;
показує на економічних документах можливість використання математичної статистики, матриць, графіків в економіці;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики.
5. Моделювання та формалізація як засіб розв’язання економічних задач (2 год.)
Поняття графів. Численні методи до розрахунків рівнянь, систем. Задачі оптимізації та апроксимації експериментальних даних (завдання інтенсивності та оцінювання тенденцій).
Послідовність розробки імітаційної моделі: збір економічної інформації; формалізованої постановки завдання; математичної моделі розв'язання завдання. Об’єктно-орієнтоване моделювання в економіці.
Загальні поняття о методах економічних розрахунків. Особливості складання та використання комп’ютерної моделі економічної задачі. Використання математичних методів в економічному аналізі. Методи моделювання в аналітичному дослідженні господарської діяльності підприємств та їхніх структурних підрозділів як одна з передумов широкого використання економіко-математичних методів.
Найкращі математичні методи програмування. Задачі оптимального виробничого планування. (максимальна рентабельність, оптимальне використання обладнання, оптимальна суміш або розкрий матеріалів, транспортні задачі та сільськогосподарські задачі, задачі спеціалізації й розподілу продукції виробництва тощо).
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає елементи графів, об’єктно-орієнтованого моделювання;
наводить приклади основних компонентів об’єктно-орієнтованого моделювання;
розпізнає і зображує основні компоненти об’єктно-орієнтованого моделювання;
характеризує основні компоненти об’єктно-орієнтованого моделювання;
описує порядок створення об’єктно-орієнтованої моделі;
пояснює правила створення імітаційної моделі; правила використання оптимального виробничого планування;
формулює поняття об’єктно-орієнтованого моделювання, графа, оптимізації;
класифікує методи пошуку і оптимізації економічних моделей;
обґрунтовує вибір та хід створення математичних та економічних моделей, вибір математичного методу розв’язання економічної задачі;
порівнює результати розв’язання економічної задачі різними методами, засобами;
дотримується правил використання методу розв’язання економічної задачі;
аналізує та оцінює отриманні результати розв’язку економічної задачі, рівень виконаної роботи, рівень адекватності і репрезентативності створених економічних моделей;
висловлює судження про рівень виконаного розв’язку економічної задачі роботи, його результатів;
розв’язує економічну задачу на створення і рішення математичних й економічних моделей;
спостерігає за різними видами робіт на ПК з розрахунку економічної задачі різними методами;
використовує комп’ютерні програми для розв’язання економічних завдань та оформлення розв’язаних задач; ПК для виконання завдань;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і читає пропоновані математичні та економічні моделі.
6. Прикладне програмне забезпечення загального призначення для розв’язання економічних задач (13 год.)
6.1. Електроні таблиці для розв’язання економічних задач (3 год.)
Розв’язання прикладних економічних задач у середовищі Microsoft Excel. Розрахунки ПДВ, податків, прибутків, відсотків по вкладам, розрахунки грошових потоків. Практичні заняття: відкриття рахунку в банку, нагромадження грошей за допомогою банків та кредитування населення, погашенню довгострокових зобов'язань, вартість проекту.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти інструментів у середовищі Microsoft Excel;
наводить приклади використання інструментів у середовищі Microsoft Excel для розв’язання економічних задач;
розпізнає і зображує роботу інструментів у середовищі Microsoft Excel під час розв’язання економічних задач;
характеризує основні компоненти інструментів у середовищі Microsoft Excel;
описує порядок рішення економічних задач аналізу та прогнозу за допомогою інструментів у середовищі Microsoft Excel;
пояснює використання інструментів у середовищі Microsoft Excel до різних типів економічних задач;
формулює поняття економічного документу, його складу;
класифікує параметри економічного документу;
обґрунтовує вибір інструментів у середовищі Microsoft Excel до різних типів економічних задач;
порівнює результати розв’язання економічних задач різними методами;
дотримується правил використання методів розв’язання економічних задач;
аналізує та оцінює отриманні результати, рівень виконаного розв’язку економічної задачі;
висловлює судження про рівень виконаного розв’язку економічної задачі, її результатів;
розв’язує завдання аналізу та прогнозу дії підприємства;
спостерігає за різними видами робіт з розрахунку розв’язку економічних задач різними методами;
використовує ПК для виконання завдань;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і читає алгоритми використання інструментів у середовищі Microsoft Excel під час розв’язання економічної задачі.
Графічний редактор як засіб оформлення розв’язку економічних задач (як частина п. 6.1.)
Практичні роботи: створення презентацій розв’язку економічного завдання засобами ГР, реклами своїх досягнень в розв’язанні економічного завдання, логотипу віртуальної фірми, ілюстрації процесів вирішення проблем.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти растрової та векторної графіки;
наводить приклади основних цих компонентів;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) графічної моделі;
характеризує основні компоненти растрової та векторної графіки;
описує основні компоненти растрової та векторної графіки;
пояснює необхідність виконувати правил роботи у растровій та векторної графіки;
формулює поняття растрова та векторної графіка;
класифікує основні компоненти растрової та векторної графіки, комп’ютерних програм з растрової та векторної графіки;
обґрунтовує вибір основних компонентів растрової та векторної графіки;
порівнює створені логотипи, графічні моделі;
дотримується правил роботі з растровою та векторної графікою, при розробці графічної моделі;
аналізує та оцінює рівень створених графічних моделей;
висловлює судження про рівень створених графічних моделей, користування обчислювальною технікою;
розв’язує прості завдання по створенню, зберіганню графічних документів;
спостерігає за удосконаленням навичок роботи согрупників та вчителя у графічних редакторах;
використовує вивчену комп’ютерну програму для створення логотипів, графічних моделей;
показує на економічних документах логотипи, графічні моделі, які створені растровою та векторної графікою;
дотримується правил ТБ при користуванні та діагностика роботи програм растрової та векторної графіки;
складає і читає алгоритми створення логотипів, графічних моделей у програмах растрової та векторної графіки.
6.2. Бази даних як засіб зберігання економічної інформації підприємства. Системи управління базами даних підприємства як спосіб пошуку економічної інформації та розв’язання економічних задач. (5 год.)
Етапи роботи при проектуванні БД для економічних документів, підприємств. Обчислювання економічних даних у запитах. Робота з будівельником виразів для розв’язання економічних задач. Додаткові можливості Ассеss для організації роботи з даними економічної бази (друк баз даних, форм, запитів, звітів), створення макросів – команд управління БД підприємства.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти Будівельника виразів, мови SQL – інструментів для розв’язання економічних задач;
наводить приклади основних компонентів Будівельника виразів, мови SQL у запитах;
розпізнає і зображує основних компонентів Будівельника виразів, мови SQL;
характеризує основні компоненти Будівельника виразів, мови SQL;
описує правила створення Запитів з параметрами, форм різними засобами;
пояснює необхідність виконувати правила створення Запитів з параметрами, форм різними засобами;
формулює поняття Запитів з параметрами, Будівельника виразів, мови SQL;
обґрунтовує необхідність використання Будівельника виразів, мови SQL;
аналізує та оцінює рівень виконаного розв’язку економічної задачі;
складає і читає Запити з розрахунковими параметрами.
7. СИСТЕМИ програмування Visual Basic як засіб розв’язання ЕКОНОМІЧНИХ задач (9 год.)
7.1. Основи програмування мовою Basic (2 год.)
Підготовка програмних продуктів для роботи економістів. Засоби програмування ПЗ для розв’язання економічних задач. Основи програмування мовою Basic. Стандартні типи даних і функцій мови Basic. Програмування лінійних, розгалужених і циклічних обчислювальних процесів розв’язків економічних задач. Складні типи даних мови Basic.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні команди мови Basic;
наводить приклади застосування команд мови Basic;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) прості програми на мові Basic;
характеризує стандартні типи даних і функцій;
описує формалізований процес виконання програми на мові Basic;
пояснює призначення у програмі команд на мові Basic;
формулює поняття програмний продукт, засоби програмування, складні типи даних;
класифікує види програм на мові Basic;
обґрунтовує створення обчислювальної програми на мові Basic;
дотримується правил запису програм на мові Basic;
аналізує та оцінює результати виконання програми;
висловлює судження правильності та оптимальності вибору розв’язання завдання на мові Basic;
розв’язує прості обчислювальні завдання на мові Basic;
використовує середовище програмування QBasic;
дотримується правил роботи у середовище програмування QBasic;
складає і читає прості програми на мові Basic.
7.2. Основи програмування мовою Visual Basic (2 год.)
Основи програмування мовою Visual Basic для розв’язання економічних задач. Стандартні типи даних і функцій мови Visual Basic. Програмування лінійних, розгалужених і циклічних обчислювальних процесів розв’язків економічних задач. Складні типи даних мови Visual Basic.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні команди мови Visual Basic;
наводить приклади застосування команд мови Visual Basic;
розпізнає і зображує (у вигляді графічних схем чи малюнка) прості програми на мові Visual Basic;
характеризує стандартні типи даних і функцій;
описує формалізований процес виконання програми на мові Visual Basic;
пояснює призначення у програмі команд на мові Visual Basic;
формулює поняття програмний продукт, засоби програмування, складні типи даних;
класифікує види програм на мові Visual Basic;
обґрунтовує створення обчислювальної програми на мові Visual Basic;
дотримується правил запису програм на мові Visual Basic;
аналізує та оцінює результати виконання програми;
висловлює судження правильності та оптимальності вибору розв’язання завдання на мові Basic;
розв’язує прості обчислювальні завдання на мові Visual Basic;
використовує середовище програмування Visual Basic;
дотримується правил роботи у середовище програмування Visual Basic;
складає і читає прості програми на мові Visual Basic.
7.3. Програмування мовою Visual Basic економічних завдань(2 год.)
Підготовка програмних продуктів для роботи економістів. Засоби програмування ПЗ для розв’язання економічних задач. Основи програмування мовою Visual Basic для розв’язання економічних задач. Особливості проектування WINDOWS-додатків у системі Visual Basic для роботи економіста.
Використання процедур та функцій для розв’язання задач з економіки. Управління базами даних за допомогою мови Visual Basic.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти мови Visual Basic;
розпізнає і зображує основні команди мови Visual Basic;
формулює поняття процедур та функцій мови Visual Basic.
обґрунтовує вибір інструментів Visual Basic для розв’язання економічної задачі;
порівнює результати розв’язання економічної задачі різними методами;
дотримується правил використання методів розв’язання економічної задачі;
аналізує та оцінює отриманні результати, рівень виконаного розв’язку економічної задачі;
висловлює судження про рівень виконаного розв’язку економічної задачі, його результатів;
спостерігає за різними видами робіт з розрахунку економічної задачі різними методами;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і читає алгоритми використання інструментів Visual Basic під час розв’язку економічної задачі.
7.4. Текстовий редактор Word як середовище використання мови Visual Basic для розв’язку економічних задач (3 год.)
Структура документа і формування змісту документу. Форматування предметних покажчиків. Створення шаблонів документів. Створення діалогової форми документів. Злиття документів. Розробка макросу мовою WordBasic.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти інструментів WordBasic;
наводить приклади використання інструментів WordBasic для розв’язання економічної задачі;
розпізнає і зображує роботу інструментів WordBasic під час розв’язання економічної задачі;
характеризує основні компоненти інструментів WordBasic;
описує порядок рішення економічної задачі інструментами WordBasic;
пояснює використання інструментів WordBasic під час розв’язання економічної задачі;
формулює поняття інструментів WordBasic, предметний покажчик, шаблон документів, діалогова форми документів, злиття документів, макрос;
обґрунтовує вибір інструментів WordBasic для розв’язання економічної задачі;
порівнює результати розв’язання економічної задачі різними методами;
дотримується правил використання методів розв’язання економічної задачі;
аналізує та оцінює отриманні результати, рівень виконаного розв’язку економічної задачі;
висловлює судження про рівень виконаного розв’язку економічної задачі, його результатів;
спостерігає за різними видами робіт з розрахунку економічної задачі різними методами;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і читає алгоритми використання інструментів WordBasic під час розв’язку економічної задачі.
8. Сучасні комп’ютерні технології обробки даних для розв’язання економічних задач (2 год.)
Автоматизований переклад документів. Cучасні засоби автоматизації перекладу.
Особливості ПЗ для економіки підприємств. Основні області використання їх.
Технологія електронного обміну діловою інформацією за стандартом 00Н - ЕДІ-ФАКТ.
Можливості програм Microsoft Outlook, Project та Binder для організації проектів, бізнес-плануванні.
Перелік практичних і лабораторних робіт:
Учень:
називає основні компоненти програм FineReader, PROMT;
наводить приклади методів роботи через Іnternet при розв’язанні економічних завдань;
розпізнає і зображує алгоритм створення презентації, електронного документу, машинного перекладу, Web – сторінки під час розв’язання економічних завдань;
характеризує основні компоненти програм FineReader, PROMT;
описує порядок розв’язання економічних завдань за допомогою програм FineReader, PROMT;
пояснює використання інструментів програм FineReader, PROMT під час розв’язанні економічних завдань;
формулює поняття електронного документообігу, його складу;
класифікує засоби презентацій результатів, сучасні засоби автоматизації перекладу та розпізнавання документів;
обґрунтовує вибір інструментів програм FineReader, PROMT;
порівнює результати розв’язання економічних завдань;
дотримується правил використання програм FineReader, PROMT;
аналізує та оцінює отриманні результати, рівень виконаного розв’язку економічних завдань;
висловлює судження про рівень виконаного розв’язку економічних завдань, його результатів;
використовує ПК для виконання завдань;
дотримується правил ведення дискусії, висловлювання критики;
складає і читає алгоритми використання інструментів програм FineReader, PROMT під час розв’язання економічних завдань.
Резерв 2 год.
PAGE 65