Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Предмет: Алгебра и начала математического анализа
Учебник: Мордкович А.Г. «Алгебра и начала математического анализа» 10-11 кл.
Класс: 11 А
Модуль 1 «Степенная, показательная и логарифмическая функции» - 24 ч
В результате изучения данного модуля учащиеся должны
знать: понятие корня n-й степени, свойства корней, свойства и графики степенной, показательной и
логарифмической функций; определение логарифма;
уметь: преобразовывать степенные выражения, строить графики степенной, показательной и
логарифмической функций, находить их область определения
|
Виды учебной деятельности |
Максимальный балл |
Срок выполнения |
Примечание |
|
Тема 1. Степени и корни. Степенная функция (16 часов) |
|||
|
1. Контрольная работа № 1 |
10 б |
На уроке 7.10-12.10 |
п. 33-36 |
|
Домашнее задание: № 33.5-33.10(вг),33.13-33.15(вг), 33.19(вг) 34.2-34.5(вг), 34.16-34.18 (вг), 34.21(б), 34.22(б)* №35.2-35.6(вг), 35.11-35.15(вг), 35.18-35.20(вг), 35.22-35.24(вг), 35.26-35.27(вг), 36.5, 36.9, 36.12-36.15(вг), 36.16-36.20(вг), 36.26-36.28(вг), 36.29-36.30(б) |
21.09 28.09 5.10 |
||
|
Тема 2. Показательная и логарифмическая функции (8 часов) |
|||
|
2. Тест |
10 б |
||
|
3. Контрольная работа № 2 |
10 б |
На уроке 18.11-23.11 |
п.37-39, 41-42 |
|
Домашнее задание: № 37.5-37.7(вг), 37.15-37.19(вг), 37.24-37.28(вг), 38.1-38.2(вг), 38.12-38.13(вг), 38.33(аб)*, 38.24-38.28(вг), 38.30(вг), 38.6-38.8(вг), 38.31-38.32(вг),38.19 39.29-39.31(вг), 39.37, 39.20-39.21(вг), 39.24-39.25(вг), 39.40-39.41(вг), 39.8-39.10(вг), 39.22-39.23(вг), 41.3-41.9(вг), 41.3-41.9(вг), 42.5(вг), 42.18(вг), 42.23-42.24(вг) 42.14-42.17(в), 42.11(вг),42.22(в) |
12.10 19.10 11.11 21.11 |
||
|
ИТОГО |
30 б |
Дополнительные работы:
1. Решение задач повышенной сложности
2. Сообщение на тему: «Описание реальных процессов с помощью графика показательной функции»,
«Описание реальных процессов с помощью графика логарифмической функций».