Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРЕДМЕТ: Математика УЧЕБНИК: «Моя математика» Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких ИЗДАТЕЛЬСТВО: ООО «БАЛАСС» 2007 г.
КЛАСС: 2 Согласно программе «Школа 2100» на учебный предмет «Математика» выделено 136 часов. Календарно-
тематическое планирование рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)
|
№ |
Дата |
Название темы |
Название ЦОР |
Содержание ЦОР |
Этап применения ЦОР |
Вид контроля |
|
Числа от 1 до 20. |
||||||
|
1 |
Действия сложение и вычитание |
Действия сложения и вычитания – взаимно обратные Разбиение числа на части |
ЦОР повторения знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 1. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 1 – фронтально |
Повторение знаний |
||
|
2 |
Сложение и вычитание чисел |
Соответствие задачи и схемы |
Данный ЦОР основан на №7 урока 2. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 2. |
Повторение знани |
||
|
3 |
Сложение и вычитание чисел |
|||||
|
4 |
Сложение и вычитание чисел |
|||||
|
5-6 |
Сложение и вычитание чисел Проверочная работа по теме «Повторение» |
Выбор ответа |
Данный ЦОР проверяет навыки сложения и вычитания в пределах первого десятка. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 5. |
Контроль знаний |
||
|
7 |
Высказывание |
Высказывания |
. ЦОР основан на материалах урока 6 и содержит три плаката, на которых сообщается информация. Рекомендуется использовать этот ЦОР в начале урока 6. Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
8 |
Высказывание |
Найди истинные высказывания |
ЦОР основан на №1 и №2 из урока 7 и посвящён понятию высказывания. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 7. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 7 мин |
Закрепление новых знаний |
||
|
9 |
Высказывание |
Определение лишнего |
ЦОР посвящён повторению понятия высказывания. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 8. |
Повторение знаний |
||
|
10 |
Переменная |
Переменная |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. содержит 4 сменяющих друг друга плаката. При этом плакат №4 содержит ответы на учебные вопросы, сформулированные в предыдущих трёх плакатах. |
Введение новых знаний |
||
|
11 |
Выражение с переменной |
Выражения с переменной |
ЦОР организован в виде единственного плаката, на котором вводится новое знание, и основан на материалах урока . Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально, в форме общего обсуждения предъявленной на плакате информации. |
Введение новых знаний |
||
|
12 |
Выражение с переменной |
Соответствие значения переменной значению выражения |
ЦОР посвящён закреплению понятия «значение переменной». Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 11.Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 5 мин. |
Закрепление новых знаний |
||
|
13 |
Уравнение |
Уравнение 1 |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов ЦОР организован в виде единственного плаката, на котором вводится новое знание, использовать этот ЦОР после задания №1 Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально, в форме общего обсуждения предъявленной на плакате информации |
Введение новых знаний |
||
|
14 |
Уравнение. Самостоятельная работа. |
Уравнение 2 |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР организован в виде единственного плаката, на котором вводится новое знание, использовать этот ЦОР после задания №1 Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально, в форме общего обсуждения предъявленной на плакате информации. |
Введение новых знаний |
с\р |
|
|
15 |
Уравнение. Работа над ошибками. Найди корень уравнения Реши уравнение |
Уравнение 3 |
ЦОР закрепления новых знаний с помощью плакатов ЦОР организован в виде единственного плаката, на котором вводится новое знание . Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально, в форме общего обсуждения предъявленной на плакате информации .ЦОР проверяет умения решения простейших уравнений |
Закрепление знаний Контроль знаний |
||
|
16 |
Вводная контрольная работа |
к \ работа |
||||
|
17 |
Работа над ошибками. Порядок действий в выражении |
Порядок действий в выражении |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР содержит три сменяющих друг друга плаката. При этом плакат №3 содержит ответы на учебные вопросы, сформулированные в плакатах №1 и №2. |
Введение новых знаний |
||
|
18 |
Порядок действий в выражении |
Наведи порядок |
ЦОР посвящён закреплению знаний на порядок действий в выражении. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке, время не должно превышать 5 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
19 |
Контрольный устный счет. Сочетательное свойство сложения |
Сочетательное свойство сложения |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально. |
Введение новых знаний |
устный счет |
|
|
19 |
Работа над ошибками. Группировка слагаемых |
Сгруппируй слагаемые |
ЦОР посвящён закреплению знаний на группировку слагаемых для удобства дальнейших вычислений. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 3 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
20 |
Вычитание суммы из числа |
Вычитание суммы из числа |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально. Данный ЦОР содержит 5 сменяющих друг друга плакатов. При этом плакат №7 содержит ответы на учебные вопросы, сформулированные в предыдущих шести плакатах. |
Введение новых знаний |
||
|
21 |
Переместительное и сочетательное свойство сложения. Самостоятельная работа |
Переместительное и сочетательное свойство сложения |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально.Данный ЦОР содержит 4 сменяющих друг друга плаката. При этом плакат №4 содержит ответы на учебные вопросы, сформулированные в предыдущих трёх плакатах. |
Введение новых знаний |
с\р |
|
|
22 |
Работа над ошибками. Вычитание числа из суммы |
Вычитание числа из суммы |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов Данный ЦОР основан на материалах Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
23 |
Контрольная работ по теме «Сложение и вычитание чисел» |
к\ работа |
||||
|
24 |
Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел |
Вычитание по частям |
ЦОР посвящён закреплению знаний на вычитание по частям (вычитание суммы из числа). Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 9 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
25 |
Сложение и вычитание чисел |
Сложение и вычитание по частям |
ЦОР посвящён закреплению знаний на сложение и вычитания по частям Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 6 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
Числа от 1 до 100 |
||||||
|
26 |
Плоские и объемные фигуры |
Плоские и объёмные фигуры |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. |
Введение новых знаний |
||
|
27 |
Плоскость |
Удобная группировка Дай название четырёхугольнику Назови фигуру |
||||
|
28 |
Обозначение геометрических фигур |
Обозначение геометрических фигур |
ЦОР содержит 5 сменяющих друг друга плакатов. При этом на всех плакатах вводится новая информация, которая просто сообщается без обсуждения. Тем не менее, вполне можно организовать на уроке работы с данным ЦОР соответствующее обсуждение |
Введение новых знаний |
||
|
29 |
Острые и тупые углы |
Острые и тупые углы Дай название углу |
ЦОР содержит 5 сменяющих друг друга плакатов. При этом на всех плакатах вводится новая информация, которая просто сообщается без обсуждения. Тем не менее, вполне можно организовать на уроке работы с данным ЦОР соответствующее обсуждение. |
Введение новых знаний |
||
|
30 |
Плоские и объемные фигуры |
Назови фигуру Определи название угла |
ЦОР основан на №5урока и свящён закреплению знаний на группировку – как при сложении, так и при вычитании. |
Закрепление знаний |
устный счет |
|
|
31 |
Числа от 20 до 100. контрольный устный счет |
Числа от 20 до 100 |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 28. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 28. Работу класса с этим ЦОР класса лучше всего организовать фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
32 |
Работа над ошибками. Числа от 1 до 100 |
Расставь числа по порядку |
Данный ЦОР посвящён закреплению знаний на понятие разрядных слагаемых данного двузначного числа. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 29. |
Закрепление знаний |
||
|
33 |
Числа от 1 до 100. Самостоятельная работа |
Сравниваем числа Разбиваем на разрядные слагаемые |
Данный ЦОР посвящён закреплению знаний на понятие разрядных слагаемых данного двузначного числа, посвящён закреплению знаний на понятие натурального ряда и умения упорядочивать набор чисел |
Закрепление знаний |
с\р |
|
|
34 |
Метр. Работа над ошибками |
Метр |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, |
Введение новых знаний |
||
|
35 |
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100» |
Что знаем |
ЦОР проверяет знания и умения записи чисел по известному их составу |
Контроль знаний |
к\р |
|
|
36 |
Работа над ошибками. Числа от 1 до 100 |
|||||
|
37 |
Сложение и вычитание двузначных чисел |
Сложение и вычитание круглых двузначных чисел |
Данный ЦОР проверяет знания и умения записи чисел по известному их составу |
Закрепление знаний |
||
|
38 |
Сложение и вычитание двузначных чисел |
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик (1) |
Закрепление знаний |
|||
|
39 |
Сложение и вычитание двузначных чисел |
Сложение и вычитание двузначных чисел с помощью группировки |
ЦОР посвящён закреплению знаний и отработке техники действий сложения и вычитания двузначных чисел с использованием удачной группировки |
Закрепление знаний |
||
|
40 |
Сложение и вычитание двузначных чисел |
|||||
|
41 |
Сложение и вычитание двузначных чисел |
|||||
|
42 |
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. |
устный счет |
||||
|
43 |
Сложение и вычитание чисел. |
ЦОР посвящён закреплению знаний и отработке техники действий сложения и вычитания двузначных чисел столбиком. |
||||
|
44 |
Сложение и вычитание чисел. Самостоятельная работа. |
Подбери выражения к задачам |
Данный ЦОР посвящён закреплению знаний на соответствие простой текстовой задачи и |
Закрепление знаний |
с\р |
|
|
45 |
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел» |
к\р |
||||
|
46 |
Работа над ошибками |
|||||
|
47 |
Периметр. |
Периметр |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР организован в виде единственного плаката, на котором вводится новое знание, и основан на материалах урока 42. |
Введение новых знаний |
||
|
48 |
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. |
Что знаем (определение периметра) |
ЦОР проверяет умение находить периметр многоугольника. Изображения фигур в этом ЦОР берутся из учебника: № 8 урока |
Контроль знаний |
||
|
49 |
Сложение и вычитание чисел. |
Что знаем (вычислительные навыки) |
ЦОР проверяет вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах первой сотни). |
Контроль знаний |
устный счет |
|
|
50 |
Сложение и вычитание чисел. |
|||||
|
51 |
Решение задач на увеличение и уменьшение единиц. Самостоятельная работа. |
Что знаем (решение задач |
ЦОР проверяет умение решать несложные задачи в два действия. Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 57. |
Контроль знаний |
с\р |
|
|
49 |
Сложение и вычитание чисел. Работа над ошибками. |
|||||
|
50 |
Контрольная работа по теме «Периметр» |
|||||
|
51 |
Сложение и вычитание чисел. Работа над ошибками. |
|||||
|
52 |
Сложение и вычитание чисел в столбик. |
|||||
|
53-60 |
Сложение и вычитание чисел. Самостоятельная работа |
с\р, устный счет |
||||
|
61 |
Итоговая контрольная работа за 2 четверть. |
к\р |
||||
|
62 |
Работа над ошибками. Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. |
|||||
|
63 |
Площадь фигур |
Площадь фигур |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 58. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 58 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
64 |
Единицы площади |
Единицы площади |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 60. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 60 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
65 |
Единицы площади |
ЦОР на закрепление знаний Работу с этим ЦОР проводить на уроке 61. |
Закрепление знаний |
|||
|
66 |
Площадь фигур |
Определи площадь |
ЦОР на закрепление знаний Работу с этим ЦОР проводить на уроке 60. |
Закрепление знаний |
||
|
67 |
Сложение и вычитание чисел. |
Что знаю |
ЦОР на контроль знаний Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 62.Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Контроль знаний |
||
|
68-69 |
Умножение |
Умножение Замени сложение умножением |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 63. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 63 и лучше всего организовать её фронтально ЦОР рекомендуется проводить на уроке 64. |
Введение новых знаний Закрепление знаний |
||
|
70 |
Множитель, произведение |
Множитель, произведение |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 65. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 65 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
71 |
Переместительное свойство умножения |
Переместительное свойство умножения |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 66. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 66 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
72 |
Переместительное свойство умножения Самостоятельная работа |
Сравни |
Работу с этим ЦОР проводить на уроке 66. |
Закрепление знаний |
с\р |
|
|
73-74 |
Контрольная работа по теме «Переместительное свойство умножения». Работа над ошибками. |
к\р |
||||
|
75 |
Умножение с нулем и единицей |
Умножение с нулём и единицей |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 88. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 88 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
устный счет |
|
|
76-77 |
Умножение числа 2 |
|||||
|
78 |
Деление |
Деление |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. Данный ЦОР основан на материалах урока 70. Работу класса с этим ЦОР организовать её фронтально |
Введение новых знаний |
||
|
79 |
Умножение и деление чисел |
Собираем выражения в группы Таблица умножения и деления на 2 |
Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 71. |
Закрепление знаний |
||
|
80 |
Четные и нечетные числа |
Чётные и нечётные числа |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 72. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 72 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
81 |
Делимое, делитель, частное |
Делимое, делитель, частное |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 73. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 73 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
82 |
Умножение и деление на 3 |
Таблица умножения и деления на 3 |
Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 74. |
Закрепление знаний |
||
|
83 |
Порядок действий в выражении |
Порядок действий в выражении |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 75. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 75 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
84 |
Порядок действий в выражении |
Установи порядок действий (3 цор) |
Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 75. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 5 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
85 |
Таблица умножения и деления на 4 |
Таблица умножения и деления на 4 |
Работу с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 77. |
Закрепление знаний |
||
|
86 |
Площадь прямоугольника |
Формула площади прямоугольника |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 78. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 78 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
устный счет |
|
|
87 |
Умножение и деление чисел. Самостоятельная работа |
Найди площадь |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 79. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
с\р |
|
|
88 |
Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел» |
к\р |
||||
|
89 |
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления на 5 |
Таблица умножения и деления на 5 |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 80. |
Закрепление знаний |
||
|
90 |
Периметр квадрата и прямоугольника |
Формула периметра квадрата и прямоугольника |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 81. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 81 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
91 |
Умножение и деление чисел. |
Найди периметр |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 82. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
92 |
Деление с 0 и 1 |
Деление с нулём и единицей |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 83. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 83 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
93 |
Цена, количество, стоимость |
Цена, количество, стоимость |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 84. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 84 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
94 |
Умножение и деление чисел |
Подбери задачу |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 85. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
95 |
Таблица умножения и деления на 6 |
Таблица умножения и деления на 6 |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 86. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
96-97 |
Умножение и деление чисел. Самостоятельная работа |
Как найти неизвестное делимое. Как найти неизвестный делитель. Что знаю |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 87. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 5 мин. ЦОР рекомендуется проводить на уроке 88. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 5 мин. |
Закрепление знаний Контроль знаний |
устный счет, с\р |
|
|
98 |
Уравнение. |
Уравнение |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 89. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 89 и лучше всего организовать её фронтально |
Введение новых знаний |
||
|
99 |
Уравнение. |
Уравнение |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 90. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 90 и лучше всего организовать её фронтально |
Введение новых знаний |
||
|
100 |
Уравнение |
Уравнение |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 91. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 91 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
101 |
Итоговая контрольная работа за 3 четверть |
к\р |
||||
|
102 |
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления на 7 |
Таблица умножения и деления на 7 |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 92. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
103 |
Умножение и деление чисел |
Что знаю |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 93. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Контроль знаний |
||
|
104 |
Время. Единица времени – час. |
Время. Единица времени – час. |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 94. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 94 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
105 |
Решение задач на нахождение цены, количества, стоимости |
Который сейчас час? |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 95. |
Закрепление знаний |
||
|
106 |
Окружность |
Окружность |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 96. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 96 – фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
107 |
Круг |
Круг |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 97. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 97 – фронтально |
Введение новых знаний |
||
|
108 |
Увеличить в …уменьшить в … |
Увеличить в.… Уменьшить в… |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 98. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 98 – фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
109 |
Увеличить в …уменьшить в … |
Умножение и деление – взаимно обратные действия |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 99. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 99 – фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
110 |
Таблица умножения и деления на 8 и на 9 |
Таблица умножения и деления на 8 и 9 |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 100. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
устный счет |
|
|
111 |
. Больше в …меньше в … |
Больше в… Меньше в |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 101. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 101 – фронтально |
Введение новых знаний |
||
|
112 |
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. |
|||||
|
113 |
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. |
Подбери выражение (решение задач). |
ОР рекомендуется проводить на уроке 103. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
||
|
114 |
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Самостоятельная работа |
Подбери выражение (решение задач в косвенной форме). |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 104. Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 8 мин. |
Закрепление знаний |
с\р |
|
|
115 |
Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? |
Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? |
ЦОР введения новых знаний, организованный в виде анимации, ЦОР основан на материалах урока 105. Рекомендуется использовать этот ЦОР на уроке 105 – фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
116 |
Контрольная работа по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз». |
к\р |
||||
|
117 |
Работа над ошибками. Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? |
Подбери выражение к задаче |
Закрепление знаний |
|||
|
118 |
Арифметические действия над числами |
|||||
|
119 |
Арифметические действия над числами |
|||||
|
120 |
Арифметические действия над числами. Самостоятельная работа |
с\р |
||||
|
121 |
Умножении и деление на 10 |
Умножение и деление на 10 |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 109. |
Закрепление знаний |
||
|
122 |
Арифметические действия над числами. |
Единицы площади |
ЦОР рекомендуется проводить на уроке 110. |
Введение новых знаний |
||
|
123 |
Контрольная работа по теме «Арифметические действия над числами» |
к\р |
||||
|
124 |
Работа над ошибками Арифметические действия над числами |
|||||
|
125 |
Алгоритм. Блок-схема |
Алгоритм. Блок-схема. |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 111. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 111 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
устный счет |
|
|
126 |
Алгоритмы с условием |
Алгоритм с условием. |
ЦОР введения новых знаний с помощью плакатов. ЦОР основан на материалах урока 112. Работу класса с этим ЦОР рекомендуется проводить на уроке 112 и лучше всего организовать её фронтально. |
Введение новых знаний |
||
|
127 |
Арифметические действия над числами |
к\р |
||||
|
128 |
Контрольная работа за год. |
|||||
|
129 |
Работа над ошибками. Математические действия над числами |
|||||
|
130136 |
Повторение. Арифметические действия над числами. |
Перекрёсток Собери в группы Подбери выражение к задаче Подбери задачу Разбей на группы Убери лишнее |
ЦОР рекомендуется проводить в разделе «Повторение». Время, отводимое на работу с этим ЦОР, не должно превышать 10 мин |
Закрепление знаний |
||
|
. |
||||||