Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
1. Русский язык как средство общения.
Русский язык в самом широком смысле слова — это совокупность всех слов, грамматических форм, особенностей произношения всех русских людей, т.е. всех, говорящих на русском языке как на родном.
2. Язык как система.
Система языка – это внутренняя организация его единиц и частей. Каждая единица языка входит в систему как часть в целое, она связана с другими единицами и частями языковой системы непосредственно или опосредованно через языковые категории.
3. Основные уровни языка.
Основные «ярусы» языковой системы – фонемы, морфемы, слова (лексемы), словосочетания (тагмемы) – как объекты научного исследования языка (фонологии, морфологии, лексикологии и синтаксиса), определяемые свойствами единиц, выделяющихся при последовательном членении языкового потока.
4. Виды речевой деятельности.
Виды речевой деятельности тесно взаимодействуют друг с другом. Общим для всех видов речи является произнесение слов (вслух или про себя). Однако каждый из видов речи имеет свои специфические особенности. 1. Внешняя речь, как уже было сказано, бывает устной и письменной. 2. Слышимая речь, которая кем-то произносится, называется устной речью. 3. Устная речь может быть диалогической и монологической.
5. Речевая ситуация и ее компоненты.
Понятие "речевая ситуация" является базовым понятием лингвопрагматики — науки, изучающей, как человек использует язык для воздействия на адресата (воспринимающего речь) и как ведет себя в процессе речевого общения.
От чего зависят особенности речи я речевого поведения человека? Как оказалось, от многих причин и факторов. Совокупность этих факторов и называется речевой ситуацией. Основными компонентами ее являются внешние и внутренние условия общения, участники общения, их отношения.
6. Литературный язык и стили речи. Признаки, назначения стилей.
Литературный язык — обработанная часть общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закреплёнными нормами язык всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме.
Функциональные стили речи — исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.
Общая характеристика научного стиля речи, его основные признаки и объективность. Лексические, морфологические и синтаксические особенности научного функционального стиля. Использование средств выразительности, образных средств языка в научном стиле.
7. Официально-деловой стиль. Назначение стиля. Жанры официально-делового стиля.
Официально-деловой стиль — функциональный стиль речи, средство речевого общения в сфере официальных отношений: в сфере правовых отношений и управления. Эта сфера охватывает международные отношения, юриспруденцию, экономику, военную отрасль, сферу рекламы, общение в официальных учреждениях, правительственную деятельность. Подстили: законодательный (используется в сфере управления государством, проявляется волентативность функции); административно-канцелярский (ведение личных деловых бумаг, документов учреждения, подчеркивает характер административных отношений - кредиты, авансы); дипломатический подстиль ( на международном уровне, отношения между правительством и дипломатами).
Жанры официально-делового стиля
как и других стилей, – определенные "относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы" произведений" (М.М. Бахтин). В официально-деловом стиле (сравнительно, например, с научным стилем) жанр является сильно действующим фактором, т.е. жанровые стилистические различия текстов деловой речи выражены явно и определенно.
8. Публицистический стиль. Назначение стиля. Жанры публицистического стиля.
Публицисти́ческий стиль — функциональный стиль речи, который используется в жанрах: статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, памфлет, ораторская речь. Публицистический стиль служит для воздействия на людей через СМИ (газеты, журналы, телевидение, афиши, буклеты). Он характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью, оценочностью, призывностью.
9. Разговорный стиль речи. Назначение стиля. Формы реализации.
Под разговорным стилем речи понимают обычно особенности и колорит устно-разговорной речи носителей литературного языка. Разговорный язык сложился в городской среде, он лишен диалектных особенностей, имеет принципиальные отличия от литературного языка. Разговорный стиль представлен как в устной, так и в письменной форме — записками, частными письмами. Обслуживание с помощью разговорного стиля сферы непринужденного общения людей, их неофициальных отношений. Устная речь - основная форма реализации разговорного стиля, его экстралингвистические признаки. Эмоциональность, экспрессивность, оценочная реакция.
10. Научный стиль речи. Основные признаки стиля. Сфера использования.
Нау́чный стиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.
Сфера применения научного стиля очень широка. Это один из стилей, оказывающий сильное и разностороннее влияние на литературный язык. Непрекращающийся научно технический прогресс вводит во всеобщее употребление огромное количество терминов.
11. Художественный стиль речи. Основные признаки стиля.
Литературно-Художественный стиль — функциональный стиль речи, который применяется в художественной литературе. Этот стиль воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.
12. Образность художественного стиля. Использование изобразительно-выразительных средств в художественном стиле речи.
Художественный образ - одно из средств познания и изменения мира, форма выражения чувств, мыслей, стремлений, эстетических эмоций автора. Образ как конкретный факт действительности приобретает общие черты.
Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию. Средства речевой выразительности многообразны.
Выделяются фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом –лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением),фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства.
13. Текст как произведение речи. Тема. Микротема.
Текст – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой. Текст как результат речевой деятельности имеет мотив и цель. Является высказыванием на определенную тему, в нем реализуется замысел говорящего.
Тема – это предмет разговора, обсуждения, то, о чем говорят или пишут.
Микротема - Наименьшая составная часть общей темы текста.
14. Основная мысль текста. Абзац как средство смыслового членения.
Основная мысль, идея – это то главное, то хотел сказать автор текста. Тема и основная мысль связаны между собой. Кроме того, основная мысль тоже определяет содержание текста. Она может быть сформулирована в одном из его предложений. Но чаще всего основную мысль нужно сформулировать самому, вдумчиво прочитав текст. Основная мысль (как и тема) может быть выражена в заголовке текста.
Абзац – это средство членения связного текста на композиционно-стилистической основе, он не имеет синтаксического оформления, в отличие от сложного синтаксического целого.
15. Средства и виды связи предложений в тексте.
В структурно-смысловом отношении принято выделять два вида связи предложений:
а) цепная;
б) параллельная.
Цепная связь определяется тем, что каждое последующее предложение развивает содержание предыдущего, повторяя смысл определенного члена предложения.
Средствами цепной связи могут быть следующие:
а) лексический повтор;
б) синоним, синонимичное выражение, перифразы;
в) слова-«заместители»:
– указательные, личные и притяжательные местоимения;
– местоименные наречия;
– союзные слова;
– словесный пропуск и некоторые другие.
16. Функционально - смысловые типы текста.
В построении текста и речи в целом очень многое зависит от того, какую задачу ставит перед собой говорящий (пишущий), от назначения речи. Вполне естественно, что автор по-разному выстроит свой текст, когда будет рассказывать о событии, описывать природу или объяснять причины каких-либо явлений.
17. Повествование как тип текста. Особенности текста.
Повествование - это тип речи, в котором обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих друг друга во времени.
Повествование динамично. В нем есть движение. Текст-повествование строится по следующей схеме: [1]→ [1]→ [1]→ [1]→…
Такой способ связи называется цепным.
18. Рассуждение как тип текста. Особенности текста.
Рассуждение – функционально-смысловой тип речи (см.) – (ФСТР), соответствующий форме абстрактного мышления – умозаключению, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики. Основной сферой употребления Р. является научная, актуализирующая логический, рациональный тип мышления.
19. Описание как тип текста. Особенности текстов разных стилей.
Описание – тип текста, основанный на изображении свойств, явлений природы, предмета, характера человека и т.п. Художественная литература представлена такими видами описаний, как: пейзаж (описание природы), портрет (описание внешности человека), интерьер (описание помещения). От дискурса зависит использование тех или иных видов описаний.
20. Информационная переработка текстов: план, тезисы, конспект.
План -это необходимый этап работы над текстом, соотнесенность содержания речи (устной и письменной) и ее линейной структуры с поставленной задачей и возможной реакцией слушателей или читателей.
Тезисы - это сжато сформулированные основные констатирующие положения текста.
Умение правильно формулировать тезисы говорит об уровне подготовленности читателя, понимании темы, степени овладения материалом и методами самостоятельной работы над книгой.
Конспект - это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста.
21. Лексика как наука. Слово в лексической науке языка.
Лексика — совокупность слов того или иного языка, части языка или слов, которые знает тот или иной человек или группа людей. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания о каких-либо объектах, явлениях.
22. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова.
Слово — одна из основных структурных единиц языка, которая служит для именования предметов, их качеств и характеристик, их взаимодействий, а также именования мнимых и отвлечённых понятий, создаваемых человеческим воображением.
Слово представляет собой единство лексического и грамматического значений. Лексическое значение выражает понятие о предмете, или действии, или признаке предмета, или признаке действия.
23. Лексическое значение слова. Многозначность слова.
Лексическое значение слова - Отражение в слове того или иного явления действительности (предмета, события, качества, действия, отношения).
Многозначностью, или полисемией (гр. poly - много + s ma - знак), называется свойство слов употребляться в разных значениях.
24. Прямое и переносное значение слова.
Прямое значение слова является основным и отражает непосредственную соотнесенность слова с называемым предметом, признаком, действием, явлением.
Переносное значение слова возникает на основе прямого в результате переноса наименования одного предмета (признака, действия и т.д.) на другой, в чем-либо сходный с ним.
25. Омонимы и их употребление. Отличие омонимов от многозначных слов.
Омонимы — разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова, морфемы и другие единицы языка[1]. Термин введён Аристотелем. Не следует путать с омофонами, омографами и паронимами.
Проблема разграничения омонимии и многозначности очень актуальна, и она чаще возникает в том случае, когда омонимы появляются в результате семантического расщепления многозначного слова. Например, вследствие распада многозначного слова появились омонимы: брань — ругань и брань — война, битва; метить — ставить метку и метить — стараться попасть в цель, среда — окружение и среда — день недели и др.
26. В Виды омонимов: омофоны, омоформы, омографы, паронимы.
Омофо́ны, фонетическая двусмысленность, фонетические омонимы в языкознании — слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение.
Омоформы - омонимичные формы слов; слова, совпадающие в своём звучании лишь в отдельных формах (той же части речи или разных частей речи). Например, «три» — форма именительного и винительного падежа числительного 3 и форма повелительного наклонения от глагола «тереть»; «стекло» — существительное в именительном падеже единственного числа и глагол «стечь» в форме прошедшего времени среднего рода.
Омографы — слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении (в русском языке чаще всего из-за различий в ударении).
Паро́нимы — слова, сходные по звучанию, но различающиеся по смыслу. Также обычно ошибочное употребление одного из них вместо другого. Например, адресат — адресант. По аналогии с ложными друзьями переводчика паронимы иногда называются ложными братьями.
27. Синонимы и их употребление.
Синонимы — слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.
28. Антонимы и их употребление.
Антонимы — это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения.
29. Нейтральная лексика, книжная лексика.
Нейтральная лексика - Слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски.
Книжная лексика - один из основных разрядов литературной лексики, характеризуется тематическим разнообразием - в соответствии с широтой и разнообразием проблематики текстов книжной речи, её функционально-стилистических вариантов.
30. Лексика устной речи(жаргон, арготизмы, диалектизмы).
ЖАРГОН (франц. jargon), социальная разновидность речи, отличающаяся от общенародного языка специфической лексикой и фразеологией (ср. Арго). Иногда термин ''жаргон'' применяется для обозначения искаженной, неправильной речи.
Арготизмы - (от франц. argot – тайный язык), вид жаргонизмов, к которому относятся слова специального тайного языка, используемые в конспиративных целях узкой группой лиц для подтверждения принадлежности к ней.
Диалектизмы — выражения или способы речи, употребляемые людьми той или иной местности.
31. Профессионализмы. Терминологическая лексика.
Профессионализмы — это слова, используемые представителем определенной профессии, специальности....
Специальная лексика - Слова и словосочетания, которые называют предметы и понятия, относящиеся к различным сферам трудовой деятельности человека, и не являются общеупотребительными. В специальную лексику входят термины и профессионализмы.
32. Архаизмы. Историзмы. Неологизмы.
Архаизм — лексическая единица, вышедшая из употребления, хотя соответствующий предмет (явление) остаётся в реальной жизни и получает другие названия (устаревшие слова, вытесненные или замененные современными синонимами). Причина появления архаизмов — в развитии языка, в обновлении его словаря: на смену одним словам приходят другие.
Историзмы — слова или устойчивые словосочетания, представляющие собой названия существовавших когда-то, но исчезнувших предметов, явлений человеческой жизни. Историзмы относятся к пассивному словарю и не имеют синонимов в современном языке.
Неологизм (др.-греч. νέος — новый, λόγος — речь, слово) — слово, значение слова или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Свежесть и необычность такого слова, словосочетания или оборот речи ясно ощущается носителями данного языка.
33. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова.
Фразеологизм (фразеологический оборот, фразема) —устойчивое сочетание слов, в котором одно слово нельзя заменить другим
34. Афоризмы. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.
Афоризм (греч. αφορισμός — определение) — оригинальная законченная мысль, изречённая или записанная в лаконичной запоминающейся текстовой форме и впоследствии неоднократно воспроизводимая другими людьми.
35. Лексические и фразеологические словари.
Толковый словарь — словарь, содержащий в себе слова стоящие в алфавитном порядке и понятия языка с кратким описанием того, что эти слова означают, часто сопровождая толкование примерами использования слов. Толковый словарь изъясняет лексическое значение того или иного слова.
Фразеологический словарь — словарь устойчивых словосочетаний (фразеологических единиц), которые сравнительно легко выделяются из контекста как единое целое, состоящее из нескольких слов, в отличие от свободных сочетаний слов, где каждое слово самостоятельно.
36. Лексические нормы. Виды лексических ошибок и их исправление.
Лексическими нормами русского языка называются правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями. Нарушение лексических норм приводит к тому, что высказывания становятся двусмысленными, а также к серьезным речевым ошибкам. Соблюдение лексических норм русского языка предполагает умение выбрать нужное слово из ряда близких или тождественных по содержанию, т. е. слов-синонимов, а также способность различать слова-паронимы.
Лексическими нормами русского языка называются правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями. Нарушение лексических норм приводит к тому, что высказывания становятся двусмысленными, а также к серьезным речевым ошибкам. Соблюдение лексических норм русского языка предполагает умение выбрать нужное слово из ряда близких или тождественных по содержанию, т. е. слов-синонимов, а также способность различать слова-паронимы.
37. Фонетика. Звуки речи.
Фонетика — раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).
Речевой звук — звук, образуемый произносительным аппаратом человека с целью языкового общения (к произносительному аппарату относятся: глотка, ротовая полость с языком, лёгкие, носовая полость, губы, зубы).
38. Гласные звуки. Буквы Е, Ё, Я, Ю.
Гласные — тип звуков, при артикуляции которых потоку воздуха не создаётся существенных препятствий, соответственно, нигде над гортанью не создаётся сколько-нибудь существенного воздушного давления.
39. Фонетические законы в области гласных звуков.
Фонетические законы (звуковые законы) - законы функционирования и развития звуковой материи языка, управляющие как устойчивым сохранением, так и регулярным изменением его звуковых единиц, их чередований и сочетаний. (большая тема посмотрите лучше в тетради или в учебнике)
40. Фонетические законы в области согласных звуков.
Такое аллофонное варьирование обусловлено лишь фонетическим окружением (позицией) и действует, в принципе, регулярно во всех словах, у всех представителей данного языкового коллектива; например, во всех словах русского языка звонкий согласный, попав в позицию конца слова, регулярно заменяется соответствующим глухим: "морозы - моро[с]", "сады - са[т]" и т.п. Исключений нет. (большая тема посмотрите лучше в тетради или в учебнике)
41. Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных.
Непроверяемые безударные гласные
Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечёвка, бидон, бодяга, бриолин и.т.д.
42. Правописание звонких и глухих согласных.
Для проверки написания сомнительной согласной нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, с тем чтобы за проверяемым согласным стоял гласный звук или один из согласных л, м, н, р: молотьба - молотить. Сравните: Луга шли вперемежку с полями (перемежаться) - Черные карандаши были разбросаны вперемешку с цветными (перемешаться).
43. Слог. Открытый и закрытый слог.
Слог — это минимальная фонетико-фонологическая единица, характеризующаяся наибольшей акустико-артикуляционной слитностью своих компонентов, то есть входящих в него звуков. Слог не имеет связи с формированием и выражением смысловых отношений. Это чисто произносительная единица. В слоге группируются звуки разной степени звучности, наиболее звучные — слогообразующие, остальные — неслоговые
В закрытом слоге за ударной гласной следует одна или несколько согласных (любых согласных кроме r): pen, bad. Гласная буква в закрытом слоге передаёт краткий звук.
Открытый слог оканчивается на гласную: my, go или на немую e, перед которой стоит согласная: home, name. Помните, что немая e не читается (на то она и немая), она лишь указывает на открытый тип слога. Гласные в этом типе слога читаются также как в алфавите, за исключением буквы Yy, которая произноситься как [ ai ].
44. Ударение словесное и логическое.
Ударение — выделение каким-либо акустическим средством одного из компонентов речи:
45. Морфема как значимая часть слова. Многозначность морфем.
Морфема — мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения). Понятие морфемы в науку ввёл Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Если фонема неделима с точки зрения формы, то морфема неделима с точки зрения содержания.
46. Основа слова и окончание.
Основа — неизменяемая часть слова, которая выражает его лексическое значение.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для
образования разных форм одного и того же слова, а также для
связи слов в словосочетании и предложении.
47. Словообразовательная роль приставок и суффиксов.
Способы образования слов.
Новые слова в русском языке образуются на основе слов, словосочетаний, реже — предложений, которые для нового слова являются исходными.
Слова в русском языке образуются следующими основными способами: приставочным, суффиксальным, приставочно—суффиксальным, бессуффиксным, сложением, переходом одной части речи в другую.
Приставочный способ.
При образовании слов приставочным способом приставка присоединяется к исходному, уже готовому слову. При этом новое слово относится к той же части речи, что и исходное слово. Так образуются имена существительные, прилагательные, местоимения, глаголы, наречия.
Суффиксальный способ.
Суффиксальный способ заключается в том, что к основе исходного слова прибавляется суффикс. Таким образом образуются слова всех самостоятельных частей речи.
Слова, образованные суффиксальным способом, как правило, являются другой частью речи.
Суффиксальный способ является основным для образования имен существительных, прилагательных и наречий. Он является более сложным по сравнению с приставочным способом, так как суффикс прибавляется не к целому слову, а к его основе, причем основа слова иногда видоизменяется: происходит отсечение части основы, изменяется ее звуковой состав, происходит чередование звуков.
Приставочно-суффиксальный способ.
Приставочно-суффиксальный способ заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса.
Наиболее часто образуются этим способом существительные с суффиксами -ник, -й (е), -ок, глаголы с суффиксом -ся, наречия в приставкой по- и суффиксами -и, -ому, -ему.
Бессуффиксный способ.
Бессуффиксный способ заключается в том, что от слова отбрасывается окончание либо одновременно отбрасывается окончание и отсекается суффикс.
Сложение как способ образования слов.
Сложение заключается в соединении в одном слове двух слов. В результате сложения образуются сложные слова.
Сложными называются слова, имеющие в своем составе два (и более) корня. Они образуются. как правило, от самостоятельных частей речи, сохраняя в своем составе целиком слово или его часть. В сложном слове между корнями могут быть соединительные гласные о и е.
48. Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Разбор слова по составу называют ещё морфемным разбором. Сначала определяют границы окончания, изменяя форму слова (склоняют или спрягают слово). Затем выясняют часть речи, иначе разбор будет неправильным.
Задача словообразовательного разбора - понять, какая у слова основа: производная или непроизводная, и, если основа производная, - определить, основа какого слова является производящей (от какой основы образована анализируемая основа). Кроме того, необходимо выявить, каким словообразовательным способом и с помощью каких средств образовано слово, а также отметить, сопровождалось ли образование данного слова какими-либо фонетическими процессами.
49. Правописание сложных слов.
В сложных словах в качестве соединительных гласных употребляются о и е. После твёрдых согласных (кроме ж, ш, ц) пишется буква о, например: тепловоз, атомоход. После мягких согласных, а также ж, ш, ц пишется буква е, например: землетрясение, пешеход, птицелов.
50. Употребление прописных букв.
С прописной буквы пишется первое слово текста, в частности первое слово цитаты, приводимой не с начала предложения подлинника, но начинающей собой предложение.
51. Употребление гласных после шипящих в суффиксах и окончаниях.
|
О (под ударением) |
Е (без ударения) |
|
|
суффикс |
речонка |
реченька |
|
окончание |
плечом |
зрелищем |
52. Употребление гласных после Ц.
Гласные А, Я, У, Ю, Е, Э после Ц
1. После ц пишутся гласные а, у, е.
Цапля, цугом, целый.
2. Гласные э, ю, я могут писаться только в нерусских собственных именах (географических названиях, фамилиях и т.д.).
Цюрих, Цявловский, Цюрюпа, Коцюбинский.
Гласные И, Ы после Ц
|
Пишется И |
Пишется Ы |
|
1. В корнях слов, например: панцирь, цинга, дефицит, Сицилия, Цицерон. |
1. В корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, цыц, на цыпочках и в родственных словах (цыганить, цыкнуть, цыпки и др.), а также в некоторых именах собственных: Цыбин, Харцызск. |
|
2. В суффиксах слов, например: демонстрация, электрифицировать, электрифицированный. |
2. В суффиксе прилагательных -ын, например: птицын, царицын. |
|
2. В некоторых именах собственных на -цин, например: Вицин, Цицин. |
2. В именах собственных на -цын, например: Синицын, Лисицын. |
|
4. В окончаниях имён существительных и прилагательных, например: куцый, куцым, куцыми. |
Гласные Е, Ё, О после Ц
1. Буква ё после ц не пишется.
2. Буква о после ц пишется под ударением (независимо от того, на какую часть слова – корень, суффикс, окончание – оно падает); буква е – в безударном положении.
Ср.: цо́коль, танцо́р, кольцо́ – танцева́ть, кольцево́й, блю́дце.
3. В безударном положении буква о после ц пишется:
53. Правописание двойных согласных.
Буква ъ пишется только перед е, ю, я в следующих случаях:
1. При сочетании приставки, оканчивающейся на согласную, и корня, например: подъезд, объем, сверхъестественный, волеизъявление, межъярусный.
2. В сложных словах после числительных двух-, трех-, четырех-, например: трехъярусный.
3. В иноязычных словах после иноязычных приставок аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, транс- и после начальной частицы пан-, например: адъютант, дизъюнкция, инъекция, интеръекционный, конъюнктура, контръярус, объект, субъект, трансъевропейский, панъевропейский.
Буква ь пишется внутри слова не после приставок для отделения в произношении согласной от следующих за нею и, е, ю, я, например: карьер, вьюн, бурьян, подьячий, семья, ружье, ночью, рожью, воробьиный, курьезный, лисье, лисью, лисьи, чья, чье, чью, пью, шью.
Примечание. Буква ь перед о пишется в некоторых иноязычных словах, например: батальон, бульон, гильотина, карманьола, компаньон, миньон, павильон, почтальон, шампиньон.
Буква ь пишется для обозначения мягкости согласной, кроме ч, щ , в конце слова, например: пить, темь, конь, и в середине слова перед твердой согласной, например: молотьба, просьба, нянька, меньше.
Для обозначения мягкости coгласной, стоящей перед другой мягкой согласной, ь пишется в следующих случаях:
1. Если при изменении слова вторая мягкая согласная становится твердой, а первая согласная сохраняет свою мягкость, например: няньки (нянька), свадьбе (свадьба), восьми (восьмой).
2. Для обозначения мягкости л, например: сельдь, льстить, мельче, пальчик.
Во всех прочих случаях перед мягкими согласными, в том числе и перед ч, щ, буква ь не пишется, например: кости, ранний, нянчить, кончик, каменщик.
Примечание. Между двумя мягкими л буква ь не пишется, например: иллюзия, гулливый. Буква ь пишется также в следующих случаях:
1. В образованных от числительных пять, шесть, семь, восемь, девять сложных числительных, в которых склоняются обе части, например: пятьдесят (пятидесяти, пятьюдесятью), шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девятьсот, но: пятнадцать (пятнадцати, пятнадцатью), шестнадцать и т. п.
2. В формах твор. пад. множ. ч., например: детьми, людьми, также четырьмя.
3. В неопределенной форме перед -ся и в повелительном наклонении перед -ся и -те, например: пить – напиться; исправь – исправься, исправьте; взвесь – взвесься, взвесьте.
Буква ь не пишется:
1. В прилагательных с суффиксом -ск-, образованных от существительных на ь, например: казанский (Казань), кемский (Кемь), сибирский (Сибирь), зверский (зверь), январский (январь).
Примечание. Прилагательные сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский, июньский, деньской (день-деньской) пишутся с ь; так же пишутся прилагательные, образованные от китайских названий на -нь, например: юньнаньский (от Юньнань) .
2. В род. пад. множ. ч. от существительных на -ня с предшествующей согласной или й и в образованных от них при помощи суффикса -к- уменьшительных, например: вишня – вишен, вишенка; бойня – боен; читальня – читален; но: баня – бань, банька; яблоня – яблонь, яблонька; также деревня – деревень, деревенька; барышня – барышень; кухня – кухонь, кухонька.
После шипящих (ж, ч, ш, щ) буква ь пишется только в следующих случаях:
1. На конце существительных женского рода в им. и вин. пад. ед. ч., например: рожь, ночь, мышь.
2. В окончании 2-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени глагола после конечного ш, например: несешь – несешься, носишь – носишься, примешь – примешься.
3. На конце глагола в ед. ч. повелительного наклонения, причем буква ь сохраняется и перед -ся, например: мажь – мажься; спрячь – спрячься; ешь.
4. Во множ. ч. повелительного наклонения перед -те, -тесь, например: мажьте – мажьтесь; спрячьте – спрячьтесь; ешьте.
5. На конце глагола в неопределенной форме, причем буква ь пишется и перед -ся, например: стричь, стричься.
6. Во всех наречиях после конечных ш и ч, например: сплошь, вскачь, прочь, а также в наречии настежь.
7. На конце частиц: вишь, бишь, лишь, ишь.
55. Приставки на З- и С-.
В приставках раз- (рас-) , из- (ис-) , воз- (вос-) , вз- (вс-) , без- (бес-) ,
низ- (нис-) , через- (черес-) перед звонкими согласными корня пишется з ,
а перед глухими – с :
56. Приставки ПРЕ-ПРИ.
Приставка пре– придает словам:
Приставка при– придает словам следующие значения:
57. Буквы Ы-И после приставок.
Гласные Ы и И после приставок - После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо и пишется ы в соответствии с произношением, например: играть – подыграть, разыграть, сыграть; искать – отыскать, подыскать, разыскать; идейный – безыдейный; индукционный – безындукционный; интегральный – подынтегральный; исторический – предысторический; июльский – предыюльский.
58. Употребление Ь знака для обозначения грамматических форм.
Мягкий знак, или ерь (ь), может употребляться как показатель определённой грамматической формы.
|
Ь пишется |
Примеры |
|
1. После шипящих в именах существительных женского рода III склонения в форме единственного числа именительного и винительного падежа. |
Ночь [но́ч’], тишь [т’и́ш]. |
|
2. После шипящих в наречиях (исключения: уж, замуж, невтерпёж). |
Сплошь [спло́ш], вскачь [фска́ч’]. |
|
3. После шипящих во втором лице единственного числа глаголов настоящего и простого будущего времени – вопросы что делаешь? что сделаешь? |
Идёшь [ид’о́ш], возишь [во́з’иш]. |
|
4. После шипящих и других согласных в повелительном наклонении – вопросы что делай(те)? что сделай(те)? |
Съешь [сjэ́ш], съешьте; встань [фста́н’], встаньте. |
|
5. В неопределённой форме глагола (после т и ч) – вопросы что делать? что сделать? |
Брать [бра́т’], браться, стричь [стр’и́ч’], стричься. |
|
6. В родительном падеже множественного числа существительных на -ня (I склонение), если перед -ня стоит гласная, а также в четырёх существительных-исключениях (барышня, боярышня, деревня, кухня). |
Яблоня – яблонь, рабыня – рабынь. |
|
Ь не пишется |
Примеры |
|
1. После шипящих в именах существительных мужского рода II склонения в форме единственного числа именительного падежа. |
Нож [но́ш], врач [вра́ч’]. |
|
2. После шипящих в краткой форме имён прилагательных (мужской род). |
Горяч, горюч. |
|
3. После шипящих в трёх наречиях-исключениях. |
Уж, замуж, невтерпёж. |
|
4. После шипящих в родительном падеже множественного числа существительных женского рода на -а (I склонение). |
Туча – туч, роща – рощ. |
|
5. В родительном падеже множественного числа существительных на -ня (I склонение), если перед -ня стоит согласная (исключения: барышня, боярышня, деревня, кухня). |
Башня – башен, вишня – вишен. |
|
6. В глаголах в форме третьего лица единственного и множественного числа настоящего и простого будущего времени – вопросы что делает? что сделает? что делают? что сделают? |
Он надеется, ему не верится, они надеются. |
59.Исконно русская и заимствованная лексика.
Исконная лексика подразделяется на следующие группы[1]:
По количеству иностранных заимствований русский язык в целом занимает сбалансированную позицию в кругу славянских языков. Их количество не так велико, как в польском, но и не так незначительно, как в хорватском, где отмечаются языковой пуризм. В этом плане ему близок современный сербский язык. Несмотря на приток слов неславянского происхождения в русский язык на протяжении последних 400 лет, большую часть заимствований в русском составляют заимствования из других славянских языков, в первую очередь, это церковнославянизмы, составляющие до 10 % лексики русского языка. Другую значительную группу ранних заимствований составляют группы слов тюркского происхождения — тюркизмы. Более поздние заимствования представляют полонизмы, богемизмы, галлицизмы, грецизмы, латинизмы, итальянизмы, испанизмы, германизмы, англицизмы и прочие.
60. - 64. Корни с чередованием.
Правописание гласных в корнях с чередованием
О-А в безударных корнях -лаг- - -лож-
|
О (перед ж) |
-лож- |
положить |
|
А (перед г) |
-лаг- |
полагать |
|
Исключение: |
полог |
О-А в безударных корнях -раст- - -ращ- - -рос-
|
А (перед СТ, Щ) |
-раст- - -ращ- |
возраст |
|
О (перед остальными) |
-рос- |
заросли |
|
Исключение: |
росток, ростовщик, Ростов, отрасль, Ростислав |
О - А в безударных корнях -кос- - -кас-
|
А перед суффиксом -а- |
касаться |
|
О ( нет суффикса -а-) |
прикоснуться |
Правописание корней -гар- - -гор-, -зар- - -зор-, -клан- - -клон-, -твар- - -твор-
|
Под ударением |
Без ударения |
||
|
-гар- |
загар |
-гор- |
загорел |
|
-зар- - -зор- |
зарево |
-зар- |
зарница |
|
-клан- - -клон- |
кланяться |
-клон- |
наклонять |
|
-твар- - -твор- |
тварь |
-твор- |
творить |
И - Е в корнях с чередованием
|
И перед суффиксом -а- |
Е в остальных случаях |
||
|
-бир(а)- |
собирать |
-бер- |
соберет |
|
-дир(а)- |
обдирать |
-дер- |
обдерет |
|
-мир(а)- |
замирать |
-мер- |
замереть |
|
-тир(а)- |
обтирать |
-тер- |
обтереть |
|
-пир(а)- |
запирать |
-пер- |
запереть |
|
-жиг(а)- |
выжигать |
-жег- |
выжег |
|
-стил(а)- |
расстилать |
-стел- |
расстелить |
|
-блист(а)- |
блистать |
-блест- |
блестеть |
|
-чит(а)- |
вычитать |
-чет- |
вычет |
|
|
Но: сочетать, сочетание |
О - А в безударных корнях -мок- (-моч-) - -мак-, -равн- - -ровн-
|
-мок-(-моч-) |
в словах со значением "пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде" |
непромокаемый |
|
-мак- |
"погружать в жидкость" |
макать сухарь в чай |
|
-равн- |
"равный, наравне, одинаковый" |
подравнять - сделать равным |
|
-ровн- |
"прямой, гладкий, ровный" |
заровнять |
|
Исключения: |
равнина, ровесник, поровну, уровень, равняйсь |