Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №149
Учебная программа
элективного курса
«Применение MS Excel для экономических расчетов»
для учащихся 11 класса
подготовила Агрба Лариса Маратовна,
учитель информатики и ИКТ
МОУ СОШ №149
г. Нижний Новгород
|
[1] СОДЕРЖАНИЕ [1.1] Принципы отбора содержания [1.2] Планируемые результаты курса [1.2.1] В результате обучения учащийся должен знать: [1.2.2] Уметь: [1.2.3] Иметь навыки: [1.3] Структура деятельности обучаемых [1.3.1] Формы деятельности [1.3.2] Лекция [1.3.3] Практическое занятие [1.3.4] Самостоятельная работа [1.3.5] Проверка знаний [2] СОДЕРЖАНИЕ КУРСА [2.1] Раздел I. Экономические расчеты в MS Excel [2.1.1] Тема 1. Организация экономических расчетов в MS Excel [2.1.2] Тема 2. Использование встроенных финансовых функций для анализа и расчетов экономических показателей [2.1.3] Тема 3. Анализ экономической информации с помощью списков в MS Excel [2.2] Раздел II. Использование деловой графики при проведении экономических расчетов [2.2.1] Тема 1. Построение графиков и диаграмм. [2.3] Раздел III. Способы анализа и обработки информации для принятия решения [2.3.1] Тема 1. Подбор параметра [2.3.2] Тема 2. Проведение оптимизационных экономических расчетов средствами MS Excel [3] УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ [4] КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ [4.1] Формы текущего контроля [4.2] Формы итогового контроля [5] ЛИТЕРАТУРА [5.0.1] Для учащихся: [5.0.2] Для учителя: |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Профильное обучение должно обеспечивать социальную адаптацию учащихся к нынешним социально-экономическим условиям, дать определенные знания, умения и навыки для реализации профессиональной деятельности, предоставить возможность развить свои способности в том направлении, к которому они имеют большую склонность. Современный выпускник школы должен обладать культурой мышления, достаточной для продолжения обучения в высшем учебном заведении выбранного направления и уметь применять полученные им знания для решения задач, возникающих в его будущей профессиональной деятельности. Кроме того, необходимо, чтобы у старшеклассника появился опыт реальной деятельности в рамках наиболее общих профессиональных направлений так, чтобы он смог примерить на себя и социальную роль.
Предлагаемый элективный курс «Применение MS Excel для экономических расчетов» в объёме 35 часов предназначен для учащихся 11 классов социально-экономического профиля обучения средних школ. Знания, полученные при изучении этого элективного курса, имеют для учащихся большое значение в сфере практической экономики и при их дальнейшем обучении в экономической сфере.
Деятельность любого специалиста в информационном пространстве требует, прежде всего, умения автоматизировать процессы обработки информации. И эта автоматизация должна происходить в доступной для него среде. Существует множество программных продуктов для специалистов экономических направлений с узкой специализацией: для бухгалтеров, менеджеров, финансистов и других профессионалов. Во многих случаях комплексное решение любой экономической задачи дают современные электронные таблицы.
Наиболее популярными электронными таблицами сегодня являются MS Excel, которые представляют собой инструментальное средство высокого уровня, позволяющее решать далеко не тривиальные задачи, понятными и доступными методами, обеспечивающими автоматизацию самых разных аспектов экономики: бухгалтерия, финансовый учет и анализ, подготовка документов в различные инстанции, планирование и оценки деятельности предприятия и многое другое.
Повышение результативности социально-экономического профильного образования достигается изучением экономических процессов различными методами. Элективный курс «Применение MS Excel для экономических расчетов» позволяет получить практические навыки решения экономических вопросов с помощью электронных таблиц, применяя математические методы и алгоритмы экономических расчетов, при организации которых происходит более глубокое осмысление теоретических основ экономики. Проникновение информатики в экономику связано с систематическим выполнением экономистами сложных и трудоёмких расчетов при решении профессиональных задач, которые было бы рационально автоматизировать с помощью компьютера. Обучение опирается на знания учащихся, полученные на занятиях информатики и ИКТ, экономики, математики и других общеобразовательных предметов. То есть предполагается, что экономические термины, необходимые при решении задач данной программы, изучаются учащимися в соответствующих курсах экономики, а в рамках данного курса получают свою конкретизацию и наглядность.
Использование компьютера, как средства интенсификации учебной деятельности, ее активизации и стимулирования, влияет на развитие у школьников творческого мышления, а также формирования нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Изучение прикладных аспектов информатики в интересах обучаемого, за счет реализации в рамках курса межпредметных связей, повышает эффективность профильного обучения в целом. В то же время учет возрастных особенностей при организации обучения дает возможность показать мир во всем его многообразии, что способствует формированию личности учащегося.
Содержание данного элективного курса предполагает дальнейшее углубление и детализацию полученных учащимися знаний как с учетом развития аппаратного и программного обеспечения, так и с учетом гораздо большей практической направленности, т. к. при решении профессионально-ориентированных задач учащиеся не только глубже усваивают экономические понятия, которые являются ключевыми для учащихся социально-экономического профиля, но и добиваются получения осознанных навыков работы с компьютером. Кроме того, решение задач именно с экономическим содержанием при использовании MS Excel обогащает социальный опыт, систематизирует полученные ими знания, помогает легче освоить профессиональную терминологию, формирует умение создавать алгоритмы конкретных экономических расчетов.
В соотношении теоретических и практических занятий в программе перевес сделан в сторону практической деятельности учащихся, поскольку именно деятельностный подход развивает творческие способности школьников. Задания разного уровня сложности, позволяют создать для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию и учесть в процессе обучения темп работы каждого обучающегося.
Особенностью данного элективного курса в рамках социально-экономического профиля является качественно новый подход к подбору задач при изучении стандартного программного обеспечения MS Excel. Поскольку предлагаемые учащимся задачи, должны способствовать формированию именно экономического мышления, то это осуществляется и через фабулу профессионально-ориентированных задач, и при их решении, и при анализе результата решения.
Для отбора задач использовались следующие принципы:
Ведение элективного курса «Применение MS Excel для экономических расчетов» ориентировано на удовлетворение запроса учащихся социально-экономического профиля обучения. Он является логическим продолжением преподавания в рамках указанного профиля обучения предметов: экономики, математики и информатики и ИКТ, и осуществляет разумный баланс между общеобразовательным содержанием выбранного профиля и его дальнейшей профессиональной направленностью, что несомненно повышает профессиональное самоопределение учащихся и уровень их социальной адаптации.
Целью данной программы является получение учащимися практического опыта решения профессионально-ориентированных задач с помощью специальных экономических возможностей электронных таблиц MS Excel.
Для этого необходимо решить следующие учебные задачи:
Обучение строится с использованием следующих форм занятий:
На лекции излагается минимально необходимый объем информации из рассматриваемой предметной области: ключевые теоретические вопросы, информация об используемых программных средствах, основные технологии решения. В поддержку лекционного курса учащимся предлагаются тематические презентации.
При проведении практических занятий используются развивающие упражнения, представляющие алгоритмические предписания для решения конкретной задачи. Логическая последовательность упражнений позволяет более индивидуализировать процесс обучения и обеспечивает приобретение учащимися необходимых умений и навыков.
Под самостоятельной работой подразумеваются задания, требующие у учащихся самостоятельных обобщений и выводов, осмысления своей деятельности и стимулирование к овладению технологиями самообучения. К ним относятся: домашние задания, письменные и некоторые практические упражнения.
Осуществляется в виде контрольных работ, контрольных тестов. Оценивается результат выполненных учащимися работ. Проверка знаний проводится в форме текущего и итогового контроля. Работы оцениваются по обычной пятибалльной системе.
Особенности экономической информации. Технология электронной обработки экономической информации. Этапы экономических расчетов с использованием табличного процессора MS Excel. Форматы, применяемые в экономических расчетах, формулы. Панель инструментов и ее настройка. Операции с листами. Форматирование по образцу. Операции со строками и столбцами. Многооконный режим работы. Функции, используемые при решении экономических задач. Маркер заполнения. Ошибки в формулах и их устранение.
Расчеты предельного продукта труда, коэффициента эластичности спроса по цене, предельной нормы замещения, рыночного спроса, графика бюджетной линии. Определение равновесной цены. Расчет прибыли фирмы.
Классификация встроенных финансовых функций MS Excel. Специфика применения финансовых функций. Аргументы финансовых функций. Анализ данных при выплате простых и сложных процентов по вкладу. Расчеты конечной суммы вклада или займа. Определение срока финансовой операции. Расчеты начальной суммы вклада или займа. Определение процентной ставки. Синтаксис функций: ПС, БС, КПЕР, СТАВКА. Функции для расчёта по кредитам и займам. Алгоритмы расчётов по кредитам и займам. Синтаксис функций: ПЛТ, ПРПЛТ, ОСПЛТ. Основные алгоритмы расчёта амортизации используемые в MS Excel. Применение финансовых функций для расчета амортизации. Синтаксис функций: АПЛ, АСЧ, ФУО, ДДОБ, ПУО.
Решение задач по определению будущего значения вклада при постоянной процентной ставке. Решение задач по определению текущей стоимости фиксированных периодических платежей. Решение задач по нахождению числа периодов постоянных выплат для достижения заданной конечной величины вклада. Нахождение процентной ставки. Расчёт по кредитам и займам. Составление схемы платежей по займу. Расчет амортизации. Расчет амортизации равномерным методом. Расчет амортизации методом суммы чисел. Сравнение результатов расчетов различными методами.
Понятие списка в MS Excel. Использование функции автозаполнения для списков. Создание пользовательских списков. Обработка списков: поиск, сортировка, фильтрация, подведение итогов. Технология создания сводной таблицы. Мастер сводных таблиц. Группировка и обновление данных в сводных таблицах. Преимущества и недостатки использования электронных таблиц MS Excel в качестве баз данных.
Контроль за состоянием ресурсов в БД «Анализ сбыта». Детализация продаж БД «Анализ сбыта». Оперативный учет продаж БД «Анализ сбыта». Подготовка решений с помощью Сводных таблиц в БД «Анализ сбыта».
Графическое представление данных различных экономических процессов, а также величин, рассчитанных на их основе. Необходимость графической интерпретации данных. Средства графического представления данных. Создание диаграмм и графиков. Назначение и возможности Мастера диаграмм. Выбор типа диаграммы в зависимости от характера данных. Виды диаграмм. Интерпретация данных, представленных в графическом виде. Отдельные элементы диаграммы. Изменение диаграмм и графиков, их детализация. Возможности комбинирования диаграмм.
Построение графика производственных возможностей. Создание диаграммы «Структура денежной массы в США 1990», кривых предложения и спроса. Построение кривой безразличия. Исследование бюджетной линии. Графическое решение поиска равновесной цены. Графическая интерпретация оптимального выпуска продукции фирмой (методом сопоставления предельных доходов с предельными издержками).
Понятие аппроксимации функций. Понятие тренда. Виды линий трендов, создаваемых методом графической аппроксимации в MS Excel. Типы диаграмм, поддерживающие построение линий тренда. Организация линии тренда без создания данных для её построения. Выбор подходящей линии тренда для конкретных данных. Прогнозирование на основе линии тренда. Степень точности аппроксимации исследуемого процесса.
Методы аппроксимации. Реализация метода наименьших квадратов в MS Excel для функции предложения. Прогнозирование функции объема продаж, заданного таблицей наблюдений, графическим способом, заложенным в MS Excel.
Метод последовательных итераций. Инструмент подбора одиночного параметра с одновременным контролем результирующего значения. Понятие целевой и влияющей ячеек. Предельное число итераций. Относительная погрешность результата. Этапы решения задач с использованием «Подбора параметра». Возможности использования «Подбора параметра» при наличии нескольких решений.
Определение равновесной цены. Использование функции «Подбор параметра» при расчете суммы вклада с учетом инфляции. Поиск процентной ставки с помощью «Подбора параметра» в условиях периодических переменных платежей по вкладу. Подготовка данных. Анализ результатов.
Задачи оптимизации в экономике. Надстройка «Поиск решения» как универсальный инструмент проведения оптимизационных экономических расчетов. Основная терминология: целевая ячейка, изменяемые ячейки, ограничения. Рекомендации по решению задач оптимизации с помощью надстройки «Поиск решения». Организация ограничений. Примеры использования электронных таблиц для решения типичных экономических оптимизационных задач.
Использование Поиска решения для определения оптимального плана производства. Решение задачи оптимального плана перевозок. Проведение расчетов определения оптимального распределения капитала.
|
№ |
Тема |
Кол-во часов |
|
Раздел I. Экономические расчеты в MS Excel |
18 |
|
|
Тема 1. Организация экономических расчетов в MS Excel |
6 |
|
|
|
Повторение. Основные принципы редактирования и оформления таблиц на примере таблицы «Расчет предельного продукта труда». |
1 |
|
|
Организация формул и форматирование данных в таблицах, содержащих экономическую информацию. |
1 |
|
|
Использование маркера заполнения для данных и формул. Расчеты с применением ссылок разного вида. |
1 |
|
|
Использование встроенных функций MS Excel для экономических расчетов. |
1 |
|
|
Создание и форматирование таблицы расчета прибыли фирмы. |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
1 |
|
Тема 2. Использование встроенных финансовых функций для анализа и расчетов экономических показателей |
5 |
|
|
|
Классификация встроенных финансовых функций MS Excel. |
1 |
|
|
Способы начисления процентов. Расчеты по вкладам и займам. |
1 |
|
|
Схема погашения долга равными выплатами. Составление плана погашения долга равными срочными уплатами. |
1 |
|
|
Алгоритмы расчёта амортизации используемые в MS Excel. Применение финансовых функций для расчета амортизации. |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
1 |
|
Тема 3. Анализ экономической информации с помощью списков в MS Excel |
7 |
|
|
|
Понятие списка в MS Excel. Список как база данных экономической информации. |
1 |
|
|
Анализ экономической информации посредством операции Сортировки. |
1 |
|
|
Использование операций фильтрации для анализа экономической информации. |
1 |
|
|
Оперативное отображение информации с помощью процедуры Итоги MS Excel. |
1 |
|
|
Понятие сводной таблицы. Использование сводных таблиц в подготовки сводных отчетов. |
1 |
|
|
Обработка списков. Решение задач. |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
1 |
|
Раздел II. Использование деловой графики для организации экономических расчетов |
7 |
|
|
Тема 1. Построение графиков и диаграмм. |
7 |
|
|
|
Анализ экономических данных с использованием графического аппарата MS Excel. |
1 |
|
|
Создание и редактирование графиков и диаграмм, отображающих экономическую информацию |
1 |
|
|
Графическое решение экономических задач в MS Excel. |
1 |
|
|
Понятие аппроксимации. Методы аппроксимации. Реализация метода наименьших квадратов для аппроксимации функции предложения в MS Excel. |
1 |
|
|
Понятие тренда. Виды линий трендов используемых при аппроксимации средствами MS Excel. |
1 |
|
|
Прогнозирование объема продаж, графическим способом MS Excel. |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
1 |
|
Раздел III. Способы анализа и обработки информации для принятия решения |
10 |
|
|
Тема 1. Подбор параметра |
3 |
|
|
|
Использование аппарата «Подбор параметра» в задачах принятия решения. |
1 |
|
27-28 |
Экономические расчеты с помощью «Подбора параметра». Использование «Подбора параметра» при определении равновесной цены. |
2 |
|
Тема 2. Проведение оптимизационных экономических расчетов средствами MS Excel |
7 |
|
|
|
Решение экономических задач с помощью Поиска решения. |
1 |
|
|
Использование «Поиска решения» для определения оптимального плана производства. |
1 |
|
31-32 |
Проведение расчетов определения оптимального распределения капитала. |
1 |
|
33-34 |
Решение задачи оптимального плана перевозок. |
1 |
|
35. |
Контрольная работа. |
1 |
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических компьютерных заданий. Такой вид контроля не влияет на ход урока, делает процесс контроля знаний более комфортным, а также побуждает учащихся самостоятельно контролировать собственный процесс обучения.
Итоговый контроль проводится в виде контрольных работ без применения компьютера, контрольных работ с применением компьютера, контрольных тестов.
Образцы итоговых работ в приложении.
|
|
Информатика. Задачник – практикум под редакцией Семакина И., Хеннера Е. В 2 томах. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. |
|
|
Карпов Б. Microsoft MS Excel 2000: Справочник, 2-е издание. - СПб.: Питер, 2001. |
|
|
Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. Пособие для преподавателей экономики. –В 3-х книгах. Кн.1. Задачник по микроэкономике. – М.: Вита-Пресс, 2001. |
|
|
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Универсальный курс. – М.: АСТпресс, 1999. |
|
|
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов, 2002 год. |
|
|
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Моделирование и формализация: Методическое пособие. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. |
|
|
Вигдорчик Е., Нежданова Г. Элементарная математика в экономике и бизнесе, серия «Экономика для школ России», М.: Вита-Пресс, 1995. |
|
|
Гарнаев А.Ю. Использование MS Excel и VBA в экономике и финансах.—СПб.: БХВ— Санкт–Петербург, 2000. |
|
|
Долженков В.А., Колеников Ю.В., Рычков В.Н. Практическая работа с Microsoft MS Excel 97. - СПб.: БХВ, 1998. |
|
|
Информационные технологии (для экономиста). Под ред.Волкова А.К. М., Инфра-М, 2001. |
|
|
Лавренов С.М. MS Excel: Сборник примеров и задач. – М.: Финансы и статистика, 2004. |
|
|
Лукасевич И.Я.. Анализ финансовых операций. Методы, модели, техника вычислений. - М.: Финансы, ЮНИТИ, 1998. |
|
|
Мельников П..П., Миронова И.В., Шполянская И.Ю. Практикум по экономической информатике М., Финансы и статистика, 2002. |
|
|
Овчаренко Е.К., Ильина О.П., Балыбердин Е.В. Финансово-экономические расчеты в MS Excel. М., Филинъ, 2001. |
|
|
Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов. общеобразоват. Учрежд. Профильный уровень образования, Под ред. С.И. Иванова, В 2-х книгах, М.: Вита-Пресс, 2006. |
|
|
Экономическая информатика и вычислительная техника: Учебник/ Г.А.Титоренко, Н.Г.Черняк, Л.В.Еремин и др.; Под ред. В.П.Косарева, А.Ю.Королева. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 1996. |
|
|
Экономическая информатика: Учебник для вузов/ В.В.Евдокимов, Ю.Б.Бекаревич и др.; Под ред. В.В.Евдокимова, - СПб.: Питер, 1997. |
PAGE
PAGE
PAGE 19