Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» разработана на основе:
1. Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004г. №1312.
2. Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089.
3. Программы начального и основного общего образования Технология: Сборник. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 192 с. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.
4. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
5. Федерального перечня учебно-методических изданий, рекомендованных (допущенных) Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
В основной школе учебный предмет «Технология» изучается в 5-8 классах данной ступени обучения.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
-основы черчения, графики, дизайна;
Все разделы программ содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программ является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональное расходование материалов, утилизация отходов.
Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе: в 5, 6 и 7 классах по 70 ч, из расчета 2 ч в неделю, в8классе — 35 ч*.
Программы предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:
В соответствии с годовым календарным графиком количество часов, предлагаемых для изучения учебного материала Программой начального и общего образования Технология (авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.), с 70ч. изменено на 68ч.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА УЧЕБНОГО ПЛАНА ОУ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 6 КЛАССА
|
Разделы и темы программы |
Количество часов |
|
1 |
|
45 21 18 6 |
|
4 |
4.1. Санитарно-технические работы 4.5. Ремонтно - отделочные работы |
6 2 4 |
|
12 |
|
ИТОГО |
68 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНЫЙ УРОК
6 класс (1ч)
Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.
Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 6 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.
2. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ 45ч.
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения
6 класс (21 ч)
Теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины, их влияние на качество изделий.
Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.
Чертеж детали и сборочный чертеж. Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины. Виды моделей.
Способы соединения брусков. Разметка и последовательность выполняемых операций. Контроль точности. Зачистка соединяемых брусков.
Способы и последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Маршрутная карта на изготовление детали. Правила безопасной работы.
Понятие о технологической машине. Составные части машин. Устройство токарного станка для точения древесины. Технология точения изделий из древесины на токарном станке.
Окрашивание изделий красками. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины.
Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.
Практические работы. Знакомство с пороками древесины. Определение и изучение видов пиломатериалов.
Графическое изображение изделий из древесины цилиндрической и конической форм, в том числе на ПЭВМ. Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины.
Изготовление изделия с соединением брусков врезкой. Изготовление изделия цилиндрической и конической форм.
Изучение составных частей машин, устройства токарного станка для точения изделий из древесины. Точение детали на станке. Окрашивание изделия из древесины краской.
Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия.
Варианты объектов труда. Образцы древесины с пороками. Пиломатериалы. Эскизы и чертежи изделий из древесины цилиндрической и конической форм. Образец изделия с соединением брусков врезкой. Образцы изделий цилиндрической и конической форм Токарный станок. Образец детали, выточенной на станке. Образцы окрашенных деталей.
2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения
6 класс (18ч)
Теоретические сведения. Виды черных и цветных металлов и сплавов, их характеристика. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.
Понятия «сортовой прокат», «профиль проката». Основные прокатные профили, их назначение.
Устройство и назначение штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем. Приемы измерения. Устройство шкала нониуса. Правило отсчета размеров. Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ.
Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической юрты на изготовление изделий из сортового проката.
Назначение и приемы резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы резания, рубки, опиливания. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ.
Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Профессии, связанные с обработкой металла.
Практические работы. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката. Исследование их свойств. Измерение размеров деталей штангенциркулем.
Разработка чертежей изделий и технологической карты на изготовление изделий из сортового проката, в том числе на ПЭВМ.
Упражнения на резание, рубку и опиливание заготовок из сортового проката. Отделка поверхностей металлических изделий.
Варианты объектов труда. Образцы сортового проката. Чертежи изделий. Технологическая карта на изготовление изделий из сортового проката. Образцы резания, рубки и опиливания заготовок из сортового проката. Образцы отделки поверхностей металлических изделий.
2.3. Декоративно-прикладное творчество
6 класс (6 ч)
Теоретические сведения. Народные промыслы России. Виды художественной обработки древесины. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Декоративно-прикладные изделия. Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.
Практические работы. Подготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на резьбу по древесине.
Варианты объектов труда. Образцы резьбы по древесине.
3. ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема;
уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
6 класс (4ч)
Теоретические сведения. Чертеж детали и сборочный чертеж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила их изображения. Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа.
Правила изображения технических рисунков, эскизов и чертежей из сортового проката. Порядок чтения сборочного чертежа.
Практические работы. Графическое изображение изделий из древесины. Выполнение чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Чтение чертежа. Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации.
Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.
Варианты объектов труда. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Сборочный чертеж.
4. ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
4.1. Санитарно-технические работы 6 класс (2 ч)
Теоретические сведения. Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способы их устранения. Профессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при ремонте санитарно-технического оборудования.
Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.
Варианты объектов труда. Смеситель и вентильная головка,
4.2. Ремонтно-отделочные работы 6 класс (4ч)
Теоретические сведения. Способы закрепления настенных предметов. Способы пробивания отверстия в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Устройство форточных, оконных и дверных петель. Технология установки петель. Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка. Устройство врезного замка.
Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ. Технология выполнения штукатурных ремонтных работ.
Практические работы. Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель. Изучение устройства накладного и врезного замков. Выполнение штукатурных работ.
Варианты объектов труда. Стена, крепежные детали. Форточные, оконные и дверные петли. Накладной и врезной замки.
5. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ 6 класс (13ч)
Теоретические сведения. Понятия «техническая эстетика изделий», «золотое сечение». Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономичность, безопасность, экологичность. Методы конструирования! Метод фокальных объектов, фокальный объект. Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения! учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.
Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: садовый рыхлитель (древесина, металл); дверная ручка (древесина, металл); доска разделочная (древесина); скалка (древесина); модель автомобиля (металл); вешалка (металл); сувенир (резьба по древесине) и др.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
|
№ Урока |
Класс |
Дата |
Тема |
Кол. Час. |
Практическая работа |
Основные понятия |
Наглядные пособия, оборудование |
Домашнее задание |
Примеч. |
|
|
По плану |
Фактическ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
1. |
Вводное занятие ТБ инструктаж |
1 |
Цель и задачи изучения предмета Технология в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе школьных мастерских. Организация учебного процесса. |
Журнал по ТБ, плакаты по ТБ, тетрадь учащегося |
Выучить инструкции по ТБ. |
|||||
|
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов 45 часов. Черчение и графика 4 часа |
||||||||||
|
Технология создания изделий их древесины. Элементы машиноведения 21 час. Черчение и графика 2 часа |
||||||||||
|
2. |
Лесная и деревообрабатывающая промышленности. Заготовка древеси-ны. Пороки древесины |
1 |
Практические работы стр.13, стр.17. Определение размеров и объема материала |
Лесная и деревообрабатывающая промышленности. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины, их влияние на качество изделий |
Образцы древесины с пороками. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 1, 2 |
||||
|
3-4. |
Производство и применение пило-материалов. Охра-на природы в лесной и дерево-обрабатывающей промышленности. |
3 |
Практическая работа стр.21. Изучение видов и получения пиломатериалов |
Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности |
Пиломатериалы. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 3, 13. Повторить пороки древесины |
||||
|
5-6. |
Чертеж детали и сборочный чертеж |
2 |
Практическая работа стр.28. Графическое изображение изделий из древесины |
Чертеж детали и сборочный чертеж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила их изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа |
Эскизы и чер-тежи изделий из древесины цилиндрической и конической форм. Сборочный чертеж. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 4. Выучить определе-ния, конспект |
||||
|
7-8. |
Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. |
2 |
Практическая работа стр.42. Конструирование простейших изделий из древесины |
Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины. Виды моделей |
Образцы моделей из древесины цилиндрической и конической формы. Учебник «Тех нология» 6 класс |
Прочитать § 7. Выучить определения |
||||
|
9-10 |
Соединение брусков ТБ инструктаж |
2 |
Практическая работа стр.33. Соединение брусков врезкой в половину толщины при изготовлении изделий из древесины |
Способы соединения брусков. Разметка и последовательность выполняемых операций. Контроль точности. Зачистка соединяемых брусков |
Образец изделия с соединением брусков врезкой. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 5. Повторить последовательность соединения брусков |
||||
|
11 12 |
Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом |
2 |
Практическая работа стр.38. Изготовление изделия цилиндрической формы |
Способы и последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Маршрутная карта на изготовление детали. ПТБ |
Образцы изделий цилиндрической и конической формы. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 6. Повторить ПТБ |
||||
|
13 14 |
Составные части машин |
2 |
Практическая работа стр.46. Изучение составных частей машины |
Понятие о технологической машине. Составные части машин |
Станки, макеты механизмов пе-редачи.Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 8. Заполнить таблицу |
||||
|
15 16 |
Устройство токарного станка для точения древесины ТБ инструктаж |
2 |
Практическая работа стр.52. Изучение устройства токарного станка для точения древесины |
Устройство токарного станка для точения древесины |
Токарный станок. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 9. Повто-рить ПТБ |
||||
|
17 18 |
Технология точения древесины на токарном станке |
2 |
Практическая работа стр.62. Точение деталей по чертежу и технологической карте |
Технология точения древесины на токарном станке |
Образец детали, выточенной на станке. Токарный станок. Учебник «Технология» 6 кл |
Прочитать § 10. Составить технологическую карту |
||||
|
19 20 |
Технология точения древесины на токарном станке |
2 |
Практическая работа стр.62. Точение деталей по чертежу и технологической карте |
Технология точения древесины на токарном станке |
Образец детали, выточенной на станке. Токарный станок. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 10. Ответить на вопросы параграфа |
||||
|
21 22 |
Окрашивание изделий из древесины красками |
2 |
Практическая работа стр.64. Окраска изделий из древесины масляной краской |
Окрашивание изделий красками. Контроль и оценка качества изделий. Выя-влений дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины |
Образцы окрашенных деталей. Учебник «Тех-нология» 6 класс |
Прочитать § 11. Выучить определения |
||||
|
23 24 |
Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам |
2 |
Практическая работа стр.79 Расчет себестоимости и прибыли на изготовление изделия |
Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам |
Учебник «Тех-нология» 6 класс |
Прочитать § 14 Ответить на вопросы параграфа |
||||
|
Декоративно – прикладное творчество 6 часов |
||||||||||
|
25 26 |
Виды художественной обработки древесины |
2 |
Практическая работа стр.74. Художественная резьба по дереву |
Народные промыслы России. Виды художественной обработки древесины. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Декоративно-прикладные изделия |
Образцы резьбы по древесине. Учебник Тех-нология» 6 класс |
Прочитать § 12. Зарисовать виды резьбы |
||||
|
27 28 |
Художественная резьба по дереву |
2 |
Практическая работа стр.74. Художественная резьба по дереву |
Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места |
Образцы резьбы по древесине. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 12. Повторить ПТБ |
||||
|
29 30 |
Художественная резьба по дереву |
2 |
Практическая работа стр.74. Художественная резьба по дереву |
Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ. |
Образцы резьбы по древесине. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 12. Выучить определения |
||||
|
Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения 18 часов. Черчение и графика 2часа |
||||||||||
|
31 32 |
Свойства черных и цветных металлов ТБ инструктаж |
2 |
Практическая работа стр.82. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов |
Виды черных и цветных металлов и сплавов, их характеристика. Механические и технологические свойства металлов и сплавов |
Образцы ме-таллов и спла-вов. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 15. Заполнить таблицу |
||||
|
33 34 |
Сортовой прокат |
2 |
Практическая работа стр.84. Ознакомление с видами сортового проката |
Понятия «сортовой покат», «профиль проката». Основные прокатные профили, их назначение |
Образцы сортового проката.Учеб-ник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 16. Выполнить рисунки |
||||
|
35 36 |
Чертежи деталей из сортового проката |
2 |
Практическая работа стр.87. Чтение выполнение чертежей деталей из сортового проката |
Правила изображения технических рисунков, эскизов и чертежей из сортового проката. Порядок чтения сборочного чертежа |
Сборочный чертеж, образцы изделий из сортового проката. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 17. Изучить чертежи |
||||
|
37 38 |
Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля |
2 |
Практическая работа стр.91. Измерение размеров деталей штангенциркулем |
Устройство и назначение штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем. Приемы измерения. Усройс-тво шкалы нониуса. Правило отсчета размеров. Профессии, связанные с кон-тролем станочных и слесарных работ. |
Макет штангенциркуля, штангенциркуль, изделия для замера. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 18. Заполнить таблицу |
||||
|
39 40 |
Изготовление изделий из сортового проката |
2 |
Практическая работа стр.98. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката |
Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката |
Образцы изделий из сортового проката, технологи-ческие карты. Учебник «Техно-логия» 6 класс |
Прочитать § 19. Дать определение техпроцессса |
||||
|
41 42 |
Изготовление изделий из сортового проката |
2 |
Практическая работа стр.98. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката |
Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката |
Образцы изделий из сортового проката, технологические карты. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 19. Сравнить технологические карты |
||||
|
43 44 |
Резание металла слесарной ножовкой |
2 |
Практическая работа стр.101. Резание металла слесарной ножовкой |
Назначение и приемы резания заготовок из сортового проката. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы резания. Промышленные способы обра-ботки металлов. Правила безопасного выполнения работ |
Слесарный вер-стак, слесарные ножовки, образцы заготовок. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 20. Повторить ПТБ |
||||
|
45 46 |
Рубка металла |
2 |
Практическая работа стр.105. Рубка заготовок в тисках и на плите |
Назначение и приемы рубки заготовок из сортового проката. Устройство зубила. Рабочая поза и приемы рубки. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ |
Слесарный вер-стак, молоток, зубило, образцы заготовок. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 21. Сравнить инструменты |
||||
|
47 48 |
Опиливание заготовок из сортового проката |
2 |
Практическая работа стр.109. Опиливание заготовок из сортового проката |
Назначение и приемы опиливания заготовок из сортового проката. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы опиливания. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ |
Слесарный вер-стак, наборы напильников, надфилей, заготовки деталей. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 22. Изучить виды напильников |
||||
|
49 50 |
Отделка изделий |
2 |
Практическая работа стр.111. Отделка поверхности изделий |
Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Профессии, связанные с обработкой металла |
Образцы отделки поверхностей металических изделий. Учебник «Технология» 6 кл |
Прочитать § 23. Подготовить сообщение |
||||
|
Технологии ведения дома 6 часов |
||||||||||
|
Санитарно-технические работы 2 часа |
||||||||||
|
51 52 |
Простейший ремонт сантехнического оборудования |
2 |
Практическая работа стр.122. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки |
Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способов их устранения. Про-фессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при ремонте санитарно-технического оборудования |
Смесители, краны, гаечные ключи, отвертка. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 27. Заполнить таблицу |
||||
|
Ремонтно-отделочные работы 4 часа |
||||||||||
|
53 54 |
Закрепление настенных предметов. Установка форточных, оконных и дверных петель |
2 |
Практические работы стр.113, стр.116. Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель |
Способы закрепления настенных предметов. Способы пробивания отверстий в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Устройство форточных, оконных и дверных петель. Технология установки петель |
Заготовки из дерева, петли различного назначения, инструменты для пробивания отверстий, слесарный инструмент. Учебник «Технология» 6 класс |
Прочитать § 24, §25. Сравнить способы закрепления настенных предметов |
||||
|
55 56 |
Установка накладного и врезного замков. Основы технологии штукатурных работ |
2 |
Практические работы стр.119, стр.125. Изучение устройства накладного и врезного замков. Выполнение штукатурных работ |
Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка. Устройство врезного замка. Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ, Технология выполнения штукатурных ремонтных работ |
Накладной и врезной замки, стамеска, молоток, отвертка. Вяжущие материалы, заполнители, инструмент для шту-катурных работ Учебник «Тех-нология» 6 кл. |
Прочитать § 26, § 28. Сравнить накладной и врезной замки |
||||
|
Проектирование и изготовление изделий 12 часов |
||||||||||
|
57 58 |
Техническая эстетика изделий |
2 |
Выдвижений идей для выполнения учебного проекта |
Понятия «техническая эстетика изделий», «золотое сечение». |
Банк объектов для творческих проектов.Учебник «Тех-нология» 6 кл. |
Прочитать § 29. Подобрать предметы, имеющие золотое сечение |
||||
|
59 60 |
Основные требования к проектированию изделий |
2 |
Анализ моделей – аналогов из банка идей |
Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономичность, безопасность, экологичность |
Анализ моделей – аналогов из банка идей. Учебник «Технология» 6 кл. |
Прочитать § 30. Повторить основные тр. к про-ект. изделий |
||||
|
61 62 |
Элементы конструирования. Фокальные объекты |
2 |
Выбор моделей проектного изделия |
Методы конструирования. Метод фокальных объектов, фокальный объект |
Объект для творческого проекта.Учебник «Техно-логия» 6 кл |
Прочитать § 31. Выполнить рисунок изделия |
||||
|
63 64 |
Экономические расчеты. За-траты на электроэнергию |
2 |
Выполнение творческого проекта |
Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия |
Объект для творческого проекта. Учебник «Техно-логия» 6 кл |
Прочитать § 32. Оформить пояснительную записку |
||||
|
65 66 |
Выполнение творческого проекта |
2 |
Изготовление изделия. Оформление проекта |
Правила безопасной работы при выполнении творческого проекта. Оценка стоимости готового изделия. Реклама изделия. |
Объект для творческого проекта. Учебник «Тех-нология» 6 кл |
Прочитать § 33, §34, §35 |
||||
|
67 68 |
Защита творческого проекта |
2 |
Защита творческого проекта. Подведение итогов |
Теоретическая и практическая части творческого проекта |
Творческий проект |
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Настольная книга учителя технологии: справ. – метод. Пособие/сост. А.В. Марченко.–М.: АСТ: Астрель, 2005. – 430 с.
2. Программа начального и основного общего образования Технология: Сборник. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 192 с. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.
3. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 5 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1998.- 178с.
4. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 6 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1998.- 168с.
5. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1997.- 192с.
6. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1998.- 240с.
7. Станок сверлильный - 2шт.
8. Станок токарно-винторезный - 4шт.
9. Станок фрезерный - 1шт.
10. Станок токарный - 4 шт.
11. Станок фуговально-пильный - 1шт.
12. Электродрель - 1шт.
13. Верстак слесарный - 10 шт.
14. Рубанок – 8 шт.
15. Тиссы – 10 шт.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афиногенов Ю.Г., Новожилов Э.Д., Уланов В.Г. Приспособления для школьных мастерских и УПК (с альбомом чертежей).-М., 1981.
2. Балдано И.Ц. Мода. XX век: Энциклопедия. — М., 2002.