Основы теории коммуникации- Теория коммуникации как наука.
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
6.2. Вопросы к экзамену по курсу «Основы теории коммуникации»:
- Теория коммуникации как наука. Предмет теории коммуникации.
- Законы и категории теории коммуникации.
- Типология и функции коммуникации.
- Отличие социальных и биокоммуникаций.
- Теоретические концепции коммуникации: информационный подход.
- Теоретические концепции коммуникации: системно-кибернетический подход.
- Теоретические концепции коммуникации: семиотическая концепция. Классическая теория знака Ч. Пирса.
- Теоретические концепции коммуникации: теория кодов.
- Теоретические концепции коммуникации: когнитивные подходы.
- Коммуникация как дискурс и нарратив.
- Теоретические концепции коммуникации: символический интеракционизм и драматургический подход.
- Теоретические концепции коммуникации: инетрпретативный и социальный конструктивизм.
- Критические социальные теории коммуникаций.
- Структуралистский анализ коммуникаций.
- Спектрально-диалектический подход к коммуникациям.
- Концепции информационного общества и общества постмодерна.
- Эволюция коммуникационных технологий в социуме.
- Системность коммуникации. Виды коммуникативных систем.
- Коммуникация как процесс и как структура. Структурные модели коммуникации.
- Основные элементы коммуникационного процесса: производство, мультипликация, распространение, прием, распознавание, использование информации.
- Cемиотический (знаковый) уровень коммуникации: синтактика; семантика; прагматика.
- Лингвистический (языковой) уровень коммуникации. Соотношение «язык - речь». Функции естественного языка наряду с другими знаковыми системами.
- Речевое общение как способ коммуникации. Функции речи. Формы речевой коммуникации. Слуховое восприятие речи. Устноречевая коммуникация. Письменноречевая коммуникация.
- Металингвистический (метаязыковой) уровень коммуникации. Виды и функции метаязыка.
- Паралингвистический уровень коммуникации.
- Синтетический уровень коммуникации. Динамическая коммуникативная система кино, театра, музыки, танца.
- Синтетический уровень коммуникации. Статическая коммуникативная система: фотография, живопись, скульптура, архитектура.
- Внутриличностная и межличностная коммуникация. Общение как коммуникация.
- Общение как перцепция.
- Общение как интеракция.
- Приемы повышения эффективности общения.
- Субъекты коммуникации. Понятие аудитории.
- Теория коммуникативной личности. Параметры коммуникативной личности.
- Коммуникативные барьеры: виды, средства профилактики и устранения.
- Коммуникации в группах. Межгрупповые коммуникации.
- Коммуникации в организациях: формы, каналы, направленность, значение; методы повышения эффективности деловых коммуникаций.
- Понятие информации. Информационный обмен в коммуникативных системах.
- Массовая информация. Сравнение массовой и межличностной коммуникации.
- Социальные факторы коммуникаций.
- Особенности публичной коммуникации.
- Политические коммуникации.
- Межкультурная коммуникация: особенности и значение в мультикультурной среде. Концепция «культурного шока».
- Педагогические коммуникации.
- Особенности научных коммуникаций в современном обществе.
- Специфика коммуникации в религиозной идеологии и культе.
- Специфика интернет-коммуникации.
- Социокультурные особенности коммуникации в сетевых сообществах.
- PR-коммуникации.
- Реклама как коммуникация.
- Коммуникативная компетентность в системе профессиональной подготовки специалиста в области рекламы и связей с общественностью.
- Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации: диалектика, исторический принцип, деятельностный (функциональный) принцип, системный принцип; принцип целостности, познавательный (когнитивный), прагматический.
- Частнонаучные методы исследования: исследование социальных структур, коммуникативных систем и коммуникативных средств.
- Методы исследования социальной коммуникации: выборочный опрос.
- Методы исследования социальной коммуникации: метод экспертных оценок.
- Методы исследования социальной коммуникации: метод наблюдения.
- Методы исследования социальной коммуникации: эксперимент.
- Методы исследования социальной коммуникации: анализ документов (качественный).
- Методы исследования социальной коммуникации: контент-анализ.
- Методы исследования социальной коммуникации: тестирование; фокус-группы.
- Методы исследования социальной коммуникации: социометрия.
- Методы исследования социальной коммуникации: корреляционный и факторный анализ; детерминационный анализ; дисперсионный; латентно-структурный анализ; метод импликационных шкал (обзорно).
- Методы исследования социальной коммуникации: проективные технологии. Метод семантического дифференциала, метод парных сравнений и др.
6.2.1. Критерии итоговой экзаменационной оценки знаний бакалавров
Студент получает допуск к экзамену только при условии сдачи зачета во втором семестре и выполнении всех пунктов, указанных в 6.1.1. для категории «зачтено» в третьем перед экзаменом.
На экзамене отметка «отлично» ставится, если ответы студента на основные и дополнительные вопросы билета отличаются глубиной, содержательностью, обоснованностью:
- студент свободно владеет научной терминологией;
- ответ хорошо структурирован, содержит анализ существующих теорий, научных школ, направлений и их авторов по вопросу билета;
- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете;
- ответ характеризуется глубиной, полнотой и не содержит фактических ошибок;
- ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики;
- студент демонстрирует умение аргументировано вести диалог и научную дискуссию.
Отметка «хорошо» ставится, если полностью раскрыто содержание вопросов билета, имеются отдельные затруднения в ответах на уточняющие вопросы, при этом:
- знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью;
- содержание билета раскрывается, но имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы;
- имеющиеся в ответе несущественные фактические ошибки, студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу;
- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета;
- недостаточно логично построен ответ;
- студент не может назвать авторов той или иной теории по вопросу билета;
- ответ прозвучал недостаточно уверенно;
- студент не смог продемонстрировать способность к интеграции теоретических знаний и практики.
Отметка «удовлетворительно» ставится, если:
- студент обнаружил знания только основного материала, но не усвоил детали и допускает ошибки принципиального характера по основным и дополнительным вопросам;
- справляется с вопросами, предусмотренными программой, но допускает погрешности в ответе;
- для устранения допущенных ошибок необходимо руководство преподавателя;
- при ответах на дополнительные вопросы не может увязать материал со смежными разделами курса;
- у студента недостаточно сформированы представления о межпредметных связях.
Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:
- студент не смог раскрыть содержание вопросов билета, обнаружены пробелы в знаниях основного программного материала;
- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;
- допущены принципиальные ошибки в ответах на основные и дополнительные экзаменационные вопросы;
- студент не способен к их исправлению без дополнительных занятий по дисциплине.