У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ловля линейки см у детей с нарушением речи 815 лет Мальчики.

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

Приложение 4А

ШКАЛЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ БАЗОВЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 8-15 ЛЕТ

Таблица 1

Шкала оценки уровня развития реагирующей способности (тест «ловля линейки», см) у детей с нарушением речи 8-15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

33,6

и больше

30,8

и больше

28,4

и больше

33,6

и больше

22,2

и больше

27,8

и больше

23,8

и больше

21,4

и больше

Ниже среднего

2

29,3-33,5

26,9-30,7

24,7-28,3

29,3-33,5

19,1-22,1

23,9-27,7

20,9-23,7

18,7-21,3

Средний уровень

3

20,7-29,2

19,1-26,8

17,3-24,6

20,7-29,2

12,9-19

16,1-23,8

15,1-20,8

13,3-18,6

Выше среднего

4

16,4-20,6

15,2-19

13,6-17,2

16,4-20,6

9,8-12,8

12,2-16

12,2-15

10,6-13,2

Высокий уровень

5

16,3

и меньше

15,1

и меньше

13,5

и меньше

16,3

и меньше

9,7

и меньше

12,1

и меньше

12,1

и меньше

10,5

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

30,4

и меньше

29,4

и меньше

29,4

и меньше

30,

и меньше

22,4

и меньше

30,2

и меньше

25,2

и меньше

22,6

и меньше

Ниже среднего

2

26,7-30,3

25,7-29,3

25,7-29,3

26,9-30,7

19,2-22,3

26,1-30,1

21,6-25,1

19,8-22,5

Средний уровень

3

19,3-26,6

18,3-25,6

18,3-25,6

19,1-26,8

12,8-19,1

17,9-26

14,4-21,5

14,2-19,7

Выше среднего

4

15,6-19,2

14,6-18,2

14,6-18,2

15,2-19

9,6-12,7

12,2-17,8

10,8-14,3

11,4-14,1

Высокий уровень

5

15,5

и больше

14,5

и больше

14,5

и больше

15,1

и больше

9,5

и больше

12,1

и больше

10,7

и больше

11,3

и больше

Таблица 2

Шкала оценки уровня развития реагирующей способности (простая зрительно-моторная реакция, миллисекунд) у детей 8-15 лет с нарушениями речи

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

417 и больше

382

и больше

352

и больше

321

и больше

288

и больше

314

и больше

352

и больше

323

и больше

Ниже среднего

2

357-416

325-381

300-351

276-320

258-287

268-313

296-351

273-322

Средний уровень

3

237-356

211-324

184-299

186-275

198-257

176-267

184-295

173-272

Выше среднего

4

178-236

154-210

130-183

141-185

168-197

130-175

128-183

123-172

Высокий уровень

5

177

и меньше

153

и меньше

129

и меньше

140

и меньше

167

и меньше

129

и меньше

127

и меньше

122

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

417

и больше

409

и больше

352

и больше

344

и больше

375

и больше

353

и больше

359

и больше

367

и больше

Ниже среднего

2

467-416

359-408

296-351

304-343

330-374

313-352

314-358

317-366

Средний уровень

3

267-466

259-458

185-295

224-303

240-329

233-312

224-313

217-316

Выше среднего

4

217-266

209-258

130-184

184-223

195-239

193-232

179-223

167-216

Высокий уровень

5

216

и меньше

208

и меньше

129

и меньше

183

и меньше

194

и меньше

192

и меньше

178

и меньше

166

и меньше


Таблица 3

Шкала оценки уровня развития способности к воспроизведению заданной амплитуды движения (величина ошибки, градус) у детей  с нарушениями речи 8-15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

8,2

и больше

6,6

и больше

6,3

и больше

6,9

и больше

6,3

и больше

5

и больше

8

и больше

5

и больше

Ниже среднего

2

6,8-8,1

5,3-6,5

5-6,2

5,7-6,8

5,1-6,2

4,1-4,9

6.8-7,9

4,М,9

Средний уровень

3

4-6,7

2,7-5,2

2,5-4,9

3,3-5,6

2,9-5

2,3-4

4,2-6;7

2,3-4

Выше среднего

4

2,6-3,9

1,4-2,6

1,1-2,4

2,1-3,2

1,7-2,8

1,4-2,2

2,9-4,1

1,4-2,2

Высокий уровень

5

2,5

и меньше

1.3

и меньше

1

и меньше

2

и меньше

1,6

и меньше

1,3

и меньше

2,8

и меньше

1,3

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

7,4

и больше

6,4

и больше

6,1

и больше

5,8

и больше

4,6

и больше

6,4

и больше

9,2

и больше

6,3

и больше

Ниже среднего

2

6,2-7,3

5,2-6,3

4,8-6

4,6-5,7

3,8-4,5

5,2-6,3

7,6-9,1

5,1-6,2

Средний уровень

3

3,8-6,1

2,8-5,1

2,2-4,7

2,2-4,4

2,2-3,7

2,8-5,1

4,4-7,5

2,7-5

Выше среднего

4

2,6-3,7

1,6-2,7

1-2.1

1-2,1

1,4-2,1

1,6-2,7

2,843

1.5-2,6

Высокий уровень

5

2,5

и меньше

1,5

и меньше

0,9

и меньше

0,9

и меньше

1,3

и меньше

1,5

и меньше

2,7

и меньше

1,4

и меньше

Таблица 4

Шкала оценки уровня развития дифференцировочной способности (воспроизведение заданной величины усилия, кг) у детей  с нарушениями речи 8-15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий

1

3

и больше

2,6 и больше

3,1

и больше

4,2

и больше

3,3

и больше

2

и больше

3,2

и больше

3,2

и больше

Ниже

2

2,3-2,9

2-2,5

2,5-3

3,4-4,1

2,6-3,2

1,7-1,9

2,7-3,1

2,8-3,1

Средний

3

1-2,3

0,9-1,9

1,1-2,4

1,8-3,3

1,2-2,5

1,1-1,6

1,7-2,6

2-2,7

Выше

4

0,5-0,9

0,3-0,8

0,4-1

1,1-1,7

0,5-1,1

0,8-1

1,2-1,6

1,6-1,9

Высокий уровень

5

0,4

и меньше

0,2

и меньше

0,3

и меньше

1

и меньше

0,4

и меньше

0,7

и меньше

1,1

и меньше

1,5

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий

1

2,6

и больше

2,6

и больше

2,6

и больше

3,9

и больше

3,8

и больше

2,3

и больше

2,8

и больше

1,1

и больше

Ниже

2

2,1-2,5

2,1-2,5

2,1-2,5

3,1-3,8

3-3,7

1,9-2,2

2,4-2,7

0,8-1

Средний

3

1.1-2

1,1-2

1.1-2

1,5-3

1,4-2,9

1,1-1,8

1,6-2,3

0,5-0,7

Выше

4

0,6-1

0,6-1

0,6-1

0,7-1,4

0,6-1,3

0,7-1

1,2-1,5

0,2-0,4

Высокий уровень

5

0,5

и меньше

0,5

и меньше

0,5

и меньше

0,6

и меньше

0,5

и меньше

0,6

и меньше

1,1

и меньше

0,1

и меньше

Таблица 5

Шкала оценки уровня развития реагарующей способности (сложная зрительно-моторная реакция выбора, миллисекунд) у детей 8-15 лет с нарушениями речи

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

598

и больше

560

и больше

490

и больше

498

и больше

430

и больше

418

и больше

396

и больше

394

и больше

Ниже среднего

2

547-597

510-559

445-189

453-497

410-429

392-417

373-395

368-393

Средний уровень

3

447-546

410-509

355-444

363-452

370-409

340-391

327-372

318-367

Выше среднего

4

397446

360-409

310-354

318-362

350-369

314-339

304-326

293-317

Высокий уровень

5

396

и меньше

359

и меньше

309

и меньше

317

и меньше

349

и меньше

313

и меньше

303

и меньше

292

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

650

и больше

627

и больше

609

и больше

478

и больше

510

и больше

477

и больше

494

и больше

493

и больше

Ниже среднего

2

599-649

577-626

564-608

452-477

480-509

450-476

467493

463492

Средний уровень

3

499-598

477-576

474-563

400-451

420479

396449

413466

403462

Выше среднего

4

449498

427-476

429-473

374-399

390419

369-395

386412

373402

Высокий уровень

5

448

и меньше

426

и меньше

428

и меньше

373

и меньше

389

и меньше

368

и меньше

385

и меньше

372

и меньше

Таблица 6

Шкала оценки уровня развития кинестетической способности (тест «фишки», с) у детей с нарушениями речи 8—15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

 

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий

1

17,6

и больше

16,8

и больше

15,4

и больше

14,4

и больше

14,5

и больше

14

и больше

13,7

и больше

12,2

и больше

Ниже

2

15,3-17,5

14,7-16,7

13,7-15,3

13,2-14,3

12,9-14,4

12,5-13,9

11,8-13

10,6-12,1

Средний

3

10,7-15,2

10,5-14,6

10,3-13,6

10,8-13,1

9,7-12,8

9,5-12,4

9,2-11,7

7,4-10,5

Выше

4

8,4-10,6

8,4-10,4

8,6-10,2

9,6-10,7

8,1-9,6

8-9,4

7,9-9,1

5,8-7,3

Высокий уровень

5

8,3

и меньше

8,3

и меньше

8,5

и меньше

9,5

и меньше

8

и меньше

7,9

и меньше

7,8

и меньше

5,7

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий

1

15,8

и больше

15,4

и больше

13,6

и больше

12,9

и больше

12,9

и больше

13,7

и больше

12,6

и больше

13,3

и больше

Ниже

2

13,9-15,7

13,6-15,3

12,3-13,5

11,7-12,8

11,7-12,8

12,1-13,6

11,3-12,5

11,7-13,2

Средний

3

10,1-13,8

10-13,5

9,7-12,2

9,3-11,6

9,3-11,6

8,9-12

8,7-11,2

8,5-11,6

Выше

4

8,2-10

8,2-9,9

8,4-9,6

8,1-9,2

8,1-9,2

7,3-8,8

7,4-8,6

6,9-8,5

Высокий уровень

5

8,1

и меньше

8,1

и меньше

8,3

и меньше

8

и меньше

8

и меньше

7,2

и меньше

7,3

и меньше

6,8

и меньше


Таблица 7 Шкала оценки уровня развития реагирующей способности (проба Ромберга, пяточно-носочная поза, с)

у детей  с нарушениями речи 8—15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

417,5

и больше

382

и больше

2

и больше

2

и больше

2

и больше

2

и больше

3

и больше

2

и больше

Ниже среднего

2

357-417

325-381

3-13

3-17

3-17

3-14

4-22

3-29

Средний уровень

3

237-356

220-324

14-39

18-55

18-51

1548

23-62

30-83

Выше среднего

4

210-236

40-52

56-74

52-68

49-65

63-82

84-110

Высокий уровень

5

209

и меньше

50

и меньше

53

и меньше

75

и меньше

69

и меньше

66

и меньше

83

и меньше

111

и меньше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

3

и меньше

4

и меньше

2

и меньше

2

и меньше

2

и меньше

2

и меньше

2

и меньше

2

и меньше

Ниже среднего

2

4-13

5-14

3-15

3-18

3-16

3-13

3-19

3-13

Средний уровень

3

14-33

15-34

16-15

19-58

17-56

14-53

20-69

14-47

Выше среднего

4

34-43

35-44

46-60

59-78

57-76

54-73

70-94

48-64

Высокий уровень

5

44

и больше

45

и больше

61

и больше

79

и больше

77

и больше

74

и больше

95

и больше

65

и больше

Таблица 8

Шкала оценки уровня развития статической координации (проба Ромберга «аист», с) у детей

с нарушениями речи 8-15 лет Мальчики

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

0-1

1

и меньше

0-1

0-1

0-1

1-2

0-1

1

и меньше

Ниже среднего

2

2

2-3

2

2

2

3-1

2-3

2-3

Средний уровень

3

3.6

4-6

3-6

3-10

3-8

5-10

4-9

4-8

Выше среднего

4

7-6

7-8

7-8

11-15

9-11

11-13

10-12

9-11

Высокий уровень

5

9

и больше

9

и больше

9

и больше

15

и больше

12

и больше

14

и больше

13

и больше

12

и больше

Девочки

Оценка

Баллы

Возраст, лет

8

9

10

11

12

13

14

15

Низкий уровень

1

0-1

0-1

0

. 0

0

и меньше

1

и меньше

0

0

Ниже среднего

2

2

2

1

1-2

1-2

2-3

1-2

1-2

Средний уровень

3

3-8

2-8

2-5

3-6

3-6

4-7

3-8

3-8

Выше среднего

4

9-11

9-11

6-7

7-8

7-8

8-9

9-11

8-11

Высокий уровень

5

12

и больше

12

и больше

8

и больше

9

и больше

9

и больше

10

и больше

12

и больше

12

и больше




1. Технология принятия управленческих решений
2. первый месяц и второй месяц
3. CHPTER II. CHPTER III
4. Линейная часть УКВ тюнера IV-класса
5. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук Київ ~ Дис
6. Практикум по подготовке и выполнению лабораторных работ для студентов сервисных специальностей всех форм об
7. 2 Понятие памяти ее виды
8. Комплекс моделей енергоспоживання регіонами Україн
9. Анализ финансово-хозяйственной деятельности ООО Лэндл
10. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук
11. Музеи сегодня- проблемы и перспективы Информатизация музеев
12. Topics- How cn we couple dptive socil-behviorl-Geogrphicl-Demogrphicl spects in Urbn mobility modelling.html
13. Тайные общества в России
14. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАРТ 1
15. 1С-БухгалтеріїПроф
16. Джерела полів. Прояви електромагнітних взаємодій в мікро макро і мегасвіті
17. темах о новых пошлинах и вернуться к викторианскому Лондону
18. июня 2009 Регистрационный УД ~ 35 ~ П ~ 09-р
19. Очнулся ~ зарычал он.html
20. Реферат- Институт уголовного наказания

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе