ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе пр

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

профессор __________ П.Б. Акмаров

«____»____________2009г.

Русский язык и культура речи

Учебно-методическое  пособие для студентов заочной формы обучения

Составитель:

Е.А. Торохова

Ижевск 2009

УДК 811.161.1

ББК 81.2-7

Р89 

Учебно-методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 16 июня 2000г.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол №     от «_»_______ 2009г.

Рецензент: д.ф.н., профессор кафедры теории языка и речевой коммуникации

ГОУ ВПО «Удмуртский госуниверситет»  С.Г. Шейдаева

Составитель:

Торохова Е.А. – канд. филолог. н., доцент  кафедры философии

ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА

Р89 Русский язык и культура речи: Тесты для контроля знаний студентов: учебно-методическое пособие/сост. Е.А. Торохова– Ижевск: ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2009.– 55 с.

 

Учебно-методическое пособие предназначено  для студентов нефилологических специальностей. Его задача – помочь овладеть нормами русского литературного языка. Задания по русскому языку и культуре речи составлены в соответствии  с требованиями минимума содержания проекта образовательного стандарта.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов к итоговой аттестации и экзаменам.

УДК 811.161.1

ББК 81.2-7

©Торохова Е.А., составление, 2009

© ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2009

1. Введение.

Цели и задачи курса

1.1. Цели курса

В соответствии с гуманитаризацией высшего образования курс “Русский язык и культура речи ” изучается студентами всех специальностей и всех форм обучения. Он нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования языка письменной и устной его разновидностях.

1.2. Задачи курса

Задачи курса состоят в формировании у студентов основных навыков, которыми должен владеть каждый человек в обществе для успешной работы и коммуникации в различных сферах жизни: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной:

   1. Продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуации общения.

   2. Участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.

Этими навыками студент заочной  формы обучения как носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме.

Лекционный курс рассчитан на 6- 8 часов, поэтому он не может содержать систематического изложения всего материала программы. Практические занятия в количестве 6- 8 часов, прежде всего, опираются на теоретические сведения о нормах литературного языка во всех его разновидностях; нормативных, коммуникативных, этических аспектах устной и письменной речи. В целях контроля навыков анализа речевого материала рекомендуется проводить письменные контрольные работы (от одной до двух) как одну из форм, которая позволит выявить не только умение студента работать с научной и справочной литературой, но и владение оформлением письменного высказывания. Формой итогового контроля является зачет. Зачет проходит в форме тестирования, задания на которое представлены ниже.

2. Содержание курса и методические указания по его изучению.

Тема 1. Культура речи как наука. Виды и единицы речевого общения

Культура речи – особый раздел лингвистики (языкознания). Язык и мышление. Язык и общество. Язык и речь. Язык как система передачи информации. Функции языка. Речь как форма существования языка. Правильность, точность, выразительность речи. Логичность речи как характеристика структуры высказывания. Чистота, богатство и уместность речи. Литературная норма речи: орфоэпическая, лексическая, морфологическая, синтаксическая, орфографическая, пунктуационная, стилистическая.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Основные единицы общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие. Фатическая и информативная речь. Общие закономерности речи в условиях массовой коммуникации. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач. Вербальные и невербальные средства коммуникации.

Методические указания

Приступая к изучению культуры речи как науки, необходимо помнить, что это особый раздел лингвистики (языкознания). Термин лингвистика происходит от латинского слова lingua, что означает язык. Как и все науки, она сложилась в результате потребности людей в осмыслении такого явления как язык. Относительно природы и сущности языка имеется несколько точек зрения. Одни считают его наподобие растениям биологическим явлением, наследуемым человеком от своих родителей. Другие рассматривают язык как психическое явление, как проявление “духа божьего и человеческого”, третьи признают язык социальным явлением, возникшим и развивающимся в силу потребности людей в общении. Необходимо кратко остановиться на отношении языка и мышления, которые возникли исторически одновременно в процессе трудовой деятельности.

Основными функциями языка являются коммуникативная, когнитивная (познавательная), эмоциональная.

Рассматривая вопрос, язык как система передачи информации, надо акцентировать внимание и на знаковость, и на системность его.

Если язык – это система знаков и символов, то речь – это процесс пользования языком.

Важно знать, что культура речи – часть общей культуры человека. Под культурой речи понимается умение, во-первых, правильно говорить и писать, во-вторых, употреблять языковые средства в соответствии с целями и задачами общения. Речь культурного человека должна быть, прежде всего содержательной, выразительной, точной, правильной.

Одним из вопросов культуры речевого общения является нормированность языка, т. е. наличие норм. Языковая норма – это образец того, как принято говорить и писать в данном языковом обществе в данную эпоху.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие существуют взгляды по поводу природы языка?

2. Каково отношение языка и мышления?

3. Каковы основные функции языка?

4. Что такое язык?

5. Что такое речь?

6. Докажите при помощи данных словосочетаний, что термины “язык” и “речь” не являются тождественными:

– долгая речь, тихая речь, быстрая речь;

– мировой язык;

– русский язык, русская речь.

7. Какой должна быть речь культурного человека?

8. Какие языковые нормы вы знаете?

Литература

Основная: [1, с. 67-81], [4, с. 1-51].

Дополнительная: [4, с. 4-15].

Тема 2. Разновидности речи. Общая характеристика устной и письменной речи

Разновидности речи. Устная и письменная форма речи. Монолог. Диалог. Полилог. Интонация (пауза, темп, тембр, словесное и логическое ударение) как средство передачи смысловой и эмоциональной стороны речи. Особенности лексики. Общая характеристика письменной речи. Значение письменной формы речи как средства передачи человеческих знаний. Функционально-смысловые типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение. Описание человека, предмета, пространства (пейзаж, интерьер). Речевая ситуация – презентация товара, путеводитель, экскурсия. Языковые средства. Рассказ – рекомендация, комментарий. Речевая ситуация – покупка квартиры, изучение иностранного языка. Обоснование (темы, проекта, предложения), аргументация, мотивация, обобщение.

Методические указания

При изучении данной темы нужно учесть, что речевое общение происходит в двух формах – устной и письменной. Характеризуя формы речи, обратите внимание на то, что устная – это звучащая речь, функционирующая в сфере непосредственного общения.

Нельзя забывать о том, что устная речь может быть подготовленной (доклад, лекция) и неподготовленной (разговор, беседа), а значит, иметь особенности лексики, фонетики, морфологии. В связи с этим выделяют (что очень важно) следующие функциональные ее разновидности: устную научную речь, устную публицистическую речь, виды устной речи в сфере официально-делового общения, художественную речь и разговорную речь. При характеристике письменной речи необходимо учесть, что письменная речь дает возможность усвоить знания, накопленные человеком, расширяет сферу человеческого общения. Именно благодаря письменности мы узнали о великих цивилизациях Древнего Египта, шумеров, инков, майя и др. Основное свойство письменной речи – способность к длительному хранению информации. Письменная речь обладает нормированностью, четкой структурной и формальной организацией (система нумерации страниц, разделы, параграфы, система ссылок, шрифтовые выделения и т. д.). Особое внимание следует обратить на то, что речь по характеру взаимодействия участников общения делится на диалог, монолог, полилог.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные разновидности речи.

2. Что такое литературная речь?

3. Какие особенности имеют письменная и устная формы речи?

4. Дайте определение диалога и монолога как формы устной речи.

5. Почему для диалогической речи характерны неполные структуры?

6. Укажите основные виды диалога.

7. Укажите три основных типа монологической речи и дайте их краткую характеристику.

Литература

Основная: [1, с. 83-94], [4, с. 53-75].

Дополнительная: [4, с. 98-148; с. 176-222].

Тема 3. Культура речевого общения. Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка. Лексические и фразеологические нормы

Фонетические нормы: произношение звуков, колебания в ударении. Дикция и выразительное чтение. Звучность голоса. Темп. Высота голоса. Тембр. Артикуляция. Понятие ударения. Акцентологическое ударение, словесное, смысловое. Многозначность русского слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Функции историзмов, архаизмов, неологизмов. Заимствования.

Роль научной, профессиональной, терминологической, диалектной, жаргонной и арготической лексики в литературной речи. Особенности употребления фразеологизмов в различных функциональных стилях. Ошибки в произношении и ударении, возникающие под влиянием письма, местных говоров, просторечия. Использование словарей, справочников энциклопедий.

Методические указания

Чтобы осмыслить орфоэпические нормы русского литературного языка, подключите знания, полученные при изучении темы № 1, раздела “Литературная норма”. Следует помнить, что основное свойство норм – их обязательность для всех говорящих и пишущих по-русски. Можно указать еще на два важных свойства норм: их устойчивость и в то же время историческую изменчивость; если бы нормы не были устойчивыми, языковая связь между поколениями была бы нарушена. Вопросами произношения занимается наука орфоэпия (от греч. слова orthos – правильный, epos – речь).

Значение орфоэпических правил для общения огромно. В начале XX века образцом служило московское и петербургское произношение. Со временем в русском литературном языке происходили большие изменения. Они были вызваны массовыми перемещениями населения по стране изменением социального статуса людей, не владевших произносительными нормами, смешением, особенно в городах, выходцев из разных местностей, повышением общего культурного уровня народа под влиянием средств массовой информации, кино, телевидения.

Рассматривая вопрос ударения, следует учесть, что русское словесное ударение играет важную смыслоразличительную роль. Оно используется для различения слов (хл?пок – волокно и хлоп?к – удар в ладони), их форм (разрeзал – сов. вид, глагола и разрезaл – нес. вид), стилистической окраски (звонит – нейтральное и звoнит – разговорное). Надо отметить, что в русском литературном произношении существуют варианты ударения. Затем целесообразно рассмотреть лексические нормы русского языка. Наука, изучающая словарный состав языка, называется лексикологией.

Лексические нормы, или нормы словоупотребления, – это:

   1) правильность выбора слова из ряда слов, близких ему по значению или по форме;

   2) употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке;

   3) уместность его использования в речевой ситуации. Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности речи и ее правильности. Обратите внимание на многозначность слова, употребление в речи синонимов, антонимов, омонимов. Подробно рассмотрите вопрос заимствования в современном русском языке.

   Для того чтобы ориентироваться в море заимствований, полезно обращаться к специальным словарям.

Особое место в русском языке занимают неологизмы 80-х – 90-х гг., так называемые перестроечные слова: арендаторство, демонополизация, единое экономическое пространство, зона свободного предпринимательства, прожиточный минимум.

В области профессиональной деятельности сейчас особую роль играют экономические термины, термины информатики и вычислительной техники, без знания которых невозможно чтение специальной литературы: безработные, беженец, договор, брокер, дилер, аудитор, интернет, мультимедиа, компьютер, риэлтор, лизинг.

В настоящее время в русском языке появилось огромное количество новых правовых терминов, которые требуют четкого знания установленного федеральными законами их значения: брачный договор, договор дарения, акционерное общество, мировое соглашение. Эти знания необходимы всем группам населения.

Говоря об лексических нормах русского языка наших дней, нельзя не указать и на слова, находящиеся за пределами культурного общения (просторечие, жаргон – особенно молодежный, диалекты, арго).

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под культурой общения и нормой русского литературного языка?

2. Что вы узнали о колебаниях в ударении?

3. Какие требования предъявляются к речи выступающего со стороны ее звучания?

4. В чем состоит наибольшая трудность в употреблении новых слов?

5. Что такое терминологизация слов?

6. Как вы относитесь к словам, которые находятся за пределами русского литературного языка?

Литература

Основная: [1, с. 96-104; 290], [4, с. 274-290].

Дополнительная: [4, с. 52-69].

Тема 4. Грамматические нормы русского литературного языка: морфологические и синтаксические нормы

Морфологические нормы. Причины вариантности в формах слова.

Употребление существительных: определение рода несклоняемых существительных, род существительных, обозначающих лиц по профессии.

Употребление прилагательных: синонимия полных и кратких форм имен прилагательных, использование степеней сравнения и форм субъективной оценки.

Употребление числительных: особенности склонения числительных, специфика употребления числительных, синонимия собирательных и количественных числительных.

Употребление местоимений: особенности употребления местоимений различных разрядов, синонимия определительных и неопределительных местоимений.

Употребление глаголов: некоторые особенности спряжения личных глагольных форм, недостаточные и изобилующие глаголы.

Употребление форм времени, наклонения, вида, их синонимия. Особенности употребления причастных и деепричастных форм. Синонимия возвратных и невозвратных глаголов.

Синтаксические нормы. Словосочетание: употребление синонимичных словосочетаний с атрибутивными, объектными и обстоятельственными отношениями. Простое предложение: функция порядка слов, выразительные возможности порядка слов, согласование подлежащего и сказуемого в простом предложении, синонимия разных типов простых предложений. Стилистические возможности предложений с обособленными членами. Стилистическое использование вводных и вставных конструкций. Стилистическое использование обращений в различных сферах общения. Сложное предложение. Синонимия сложных предложений. Употребление сложных предложений в различных функциональных стилях. Способы передачи чужой речи, синонимия предложений с прямой и косвенной речи. Правописание. Особые трудности правописания. Литературная правка. Словари. Справочники.

Методические указания

Известно, что в ходе постоянного развития языка, изменяются не только произносительные и лексические, но и его грамматические нормы: морфологические и синтаксические. Нарушения грамматических норм литературного языка относятся к грубым речевым ошибкам. Они многообразны: неправильный выбор формы, слова, нарушения в структуре словосочетания, предложения.

Как и в системе ударения, основная трудность изучения морфологических норм заключается в наличии вариантных форм. Необходимо рассмотреть эти формы по их принадлежности к той или иной части речи. При определении рода у сложносокращенных слов нужно помнить: род сложносокращенных слов, аббревиатур, образованных посредством соединения начальных букв слов, определяется по роду опорного слова: МГУ (Московский государственный университет – муж. род), но ЖЭК – муж. род (как у обычного слова), РОНО – ср. род.

1. К среднему роду относятся существительные, обозначающие неодушевленные предметы (совместное коммюнике; строгое жюри).

2. К мужскому роду относятся существительные, обозначающие лиц мужского пола (строгий рефери, расторопный портье) и животных (крикливый какаду).

3. К женскому роду относятся существительные, обозначающие лиц женского пола (леди, мадам).

Нередко вызывает затруднения склонение сложных слов, которые все активное проникает в деловую речь.

1. Склоняются обе части слова, если они обозначают рабочие профессии (летчик-испытатель – летчика-испытателя).

2. В двух случаях склоняются обе части слова, если они выражены склоняемыми частями (из письма-запроса, от фирмы-партнера, по телексу-предложению).

3. Склоняется только вторая часть сложного слова, если первая – неизменяемое слово (по соло-векселю).

4. Склоняется только вторая часть, если первая – иностранное слово, недавно вошедшее в состав русской лексики (о бизнес-центре, из шоп-тура).

Нельзя забывать о том, что самой распространенной ошибкой является использование в письменной речи разговорных форм множественного числа существительных на -а/-я вместо нормативных на -ы/-и.

Литературная норма: договoры, слecари,  тoрты.

Разговорная норма: договорa, слесаря,  тортa.

Также наблюдается колебания при выборе нужной формы множественного числа существительных в родительном падеже: килограммов /килограмм. Форму с нулевым окончанием имеет следующая группа существительных:

1. Названия парных предметов: ботинок, сапог и др.

2. Названия национальностей, территориальной принадлежности: англичан, южан и др.

3. Названия единиц измерения: ампер, микрон и др.

У прилагательных распространенной бывает ошибка при образовании краткой формы (безнравствен – безнравственен) и сравнительной степени (более убедительнее, более нагляднее).

Будьте внимательны при употреблении собирательных числительных (двое школьников, пятеро лисят, трое судей). Собирательные числительные. Оба (м. р., ср. р.), обе (ж. р.). Числительное тысяча (и. п.), т. п. – одной тысячью (не тысячей).

Синтаксические нормы.

Очевидно, что не менее важную роль, чем правильное употребление слов в речи, играет четкость синтаксической организации высказывания. Нарушения синтаксических норм русского литературного языка не столь часты, как грамматические ошибки, однако именно эти ошибки в значительной степени затрудняют восприятие речи.

Нарушение порядка слов, ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов, несогласование подлежащего со сказуемым, смещение структуры простого и сложного предложения и целый ряд других ошибок часто делают высказывание маловразумительным и сумбурным, не отвечающим базовому требованию, предъявляемому к языку.

Причастный и деепричастный обороты.

Нередко следствием нарушения порядка слов в предложении является разрыв причастного оборота или отрыв его от определяемого слова. Например: оплата за оборудование по настоящему контракту, поставляемого в указанный срок, осуществляется простым платежом. – Оплата оборудования, поставляемого в указанный срок, осуществляется …

Конструкции с однородными членами.

Очень важно знать, что самыми распространенными ошибками в письменной речи являются ошибки, связанные с логической несочетаемостью однородных членов предложения.

В качестве однородных членов предложения не должны выступать слова, обозначающие родовые и видовые понятия.

– Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.

Структура сложного предложения

Необходимо вспомнить, что сложные предложения чаще используются в письменной речи, чем в устной. Следует обратить внимание на корректное употребление в предложении составных союзов: не только … но и, несмотря на то что, так же, как и др. осложненные предложения необходимо рубрицировать, т. е. членить на составные части, графически отделенные одна от другой.

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под культурой общения и нормой русского литературного языка?

2. В чем состоит наибольшая трудность в употреблении новых слов?

3. Что вы узнали о колебаниях в ударении?

4. Для чего используются крылатые слова?

5. Как вы относитесь к словам, которые находятся за пределами русского литературного языка? Употребляете ли вы их и в каких случаях?

6. Употребление каких грамматических форм вызывает у вас затруднения?

7. Употребление каких синтаксических конструкций вызывает у вас затруднения?

Литература

Основная: [4, с. 324-339].

Дополнительная: [4, с. 81-95].

Тема 5. Функциональные стили речи

Стили речи современного русского языка: научный (научно-популярный, учебно-научный), публицистический (газетно-публицистический), официально-деловой, разговорный (обиходно-разговорный), художественный.

Функции: общения, сообщения, воздействия, стилевые черты. Взаимопроникновение стилей. Языковые средства. Основные жанры. Научный стиль в его устной и письменной разновидности: учебник, статья, доклад, реферат, курсовая, дипломная работы. Языковые средства научного стиля. Аннотирование. Реферирование. Рецензирование. Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности. Газетная заметка. Хроника. Монологические жанры публичного выступления. Взаимодействие научного и официально-делового стиля с публицистическим.

Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства, опровержение. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста. Языковые средства публицистики. Официально-деловой стиль речи. Стилевые черты. Основные жанры: заявления, автобиография, резюме, анкета, отчет, приказ, контракт, договор, лицензия, рекомендация, рекламация. Специальные приемы и речевые нормы деловых жанров. Особенности структурирования. Рубрикация. Разговорный стиль речи. Языковые средства: его подстили. Литературная разговорная речь. Городская речь. Просторечие. Диалекты. Жаргон. Арго. Языковые средства. Художественный стиль. Художественная литература как высшая форма существования русского языка. Взаимодействие языка художественной литературы и функциональных стилей.

Методические указания

Изучая данную тему, важно знать и понимать, что стилистика – наука о стилях речи, о речевой выразительности средств языка, о закономерностях их употребления. Выделяют лексическую, фразеологическую, синтаксическую стилистику.

Необходимо обратить внимание на использование в речи синонимов, антонимов, многозначных слов, омонимов, паронимов, диалектной, профессиональной, жаргонной лексики, новых слов. Вспомните классификацию трoпов (греч. слово tropos – поворот, оборот, образ), она известна вам по-школьному курсу русского языка. Метaфора, олицетворeние, аллегoрия, метонимия, эпитет, сравнение, гипeрбола.

  В XX веке возникает прикладная дисциплина – практическая стилистика, содержащая стилистические рекомендации в соответствии с требованиями культуры речи. Каждое высказывание (устное или письменное) отражает в себе признаки того или другого стиля речи. Выделяют пять основных функциональных стилей: научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, художественный. Каждый из названных стилей имеет свою коммуникативную цель, адресата, сферу употребления свои языковые средства и жанры.

   Основные целевые черты изучите по пособию [3] основной литературы.

Вопросы для самоконтроля

1. Что является предметом изучения стилистики? Укажите виды стилистики.

2. Назовите основные функциональные стили русского языка.

3. В какой сфере общественной деятельности функционирует научный стиль?

4. Назовите основные черты деловой речи, укажите его жанры.

5. Какие основные черты имеет газетно-публицистический стиль?

6. Назовите жанры газетно-публицистического стиля.

7. Какие черты характеризуют ситуацию общения в обиходно-разговорной речи?

Литература

Основная: [1, с. 107-111], [4, с. 73-93].

Дополнительная: [4, с. 176-182].

Тема 6. Ораторская речь. Современная деловая риторика. Подготовка к публичному выступлению

Понятие ораторского искусства как социального явления. Из истории риторики. Античная риторика. Развитие риторических традиций в России. Виды публичной речи: академическая, судебная, духовная, социально-бытовая. Подготовка к выступлению. Определение темы, ее название. Формулировка цели, отбор литературы и др. Композиция речи. Использование иллюстрированного материала. Контакт с аудиторией. Соблюдение правил этики. Использование в публичной речи наиболее распространенных изобразительно-выразительных средств. Деловая риторика. Современная риторика. Принципы и законы современной риторики.

Методические указания

Известно, что слово “риторика” происходит от греч. rhetorike, которое в переводе означает “ораторское искусство”. Ораторское искусство – это искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказать желаемое воздействие на аудиторию. Имена древних риторов Демосфена, Квинтилиана, Аристотеля, Цицерона и др. известны каждому образованному человеку. Признанным “отцом российского красноречия” стал М.В. Ломоносов. В своей книге “Краткое руководство к красноречию” (1748) он определил риторику как науку о письменной и устной речи.

Следует учитывать то, что каждый выступающий имеет свои индивидуальные особенности, которые влияют на стиль речи, проявляются в манере выступления.

Рекомендации по подготовке к публичному выступлению.

1. Четко сформулируйте тему выступления.

2. Определите цель выступления.

3. В начале выступления сформулируйте основную мысль, основной тезис.

4. В случае необходимости подберите к каждому тезису соответствующую информацию: статистические данные, сведения по истории вопроса, результаты социологических опросов и т. д.

5. Свое мнение подкрепите ссылкой (привести цитату, пересказать другой текст и т. п.).

6. Аргументы приводите по возрастающей.

7. Соблюдайте композицию (выступление, основная часть, заключение).

Речь оратора должна быть точной, эмоциональной, правильной, т. е. соответствовать нормам русского литературного языка. Ошибки в речи оратора вызывают недоверие, подрывают авторитет. Люди, выступающие публично, должны стремиться к тому, чтобы быть хорошим оратором.

Со временем общая риторика начинает распадаться на ряд самостоятельных дисциплин и ряд частных риторик: дипломатическая, судебная, духовная (гомилетика), торговая (деловая), военная, академическая, политическая.

Современная деловая риторика отличается от всех остальных частных риторик тем, что рассматривает сферу межличностных отношений в социальном аспекте. Предметом изучения деловой риторики является персонально адресованная речь.

Результативность речи является показателем персонального роста, престижа, конкурентоспособности. Нельзя забывать о том, что в современном обществе ценятся такие качества руководителя, как умение убеждать в своей правоте, стимулировать работу подчиненных, многие лингвисты (в их число входит М.В. Колтунова) определяют современную риторику как науку о целесообразной, эффективной речи. Она аккумулирует достижения психологии, социолингвистики, лингвистики текста, логики, культуры речи. Современный оратор должен “не побеждать аудиторию”, а “сотрудничать” с ней.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение науки риторики.

2. Перечислите основные правила, которыми следует руководствоваться при разработке содержания выступления.

3. Назовите имена древних риторов.

4. Как вы понимаете термин “современная риторика”?

5. Укажите принципы и законы современной риторики.

6. Назовите виды делового общения.

Литература

Основная: [1, с. 397-500], [4, с. 148-216].

Дополнительная: [3, с. 160-195], [4, с. 148-160].

Тема 7. Речевой этикет в деловых отношениях.

Понятие речевого этикета. Виды этикета: ранговый, национальный, религиозный, этикет предпринимателей, профессиональный, семейно-бытовой.

Особенности делового общения. Виды делового общения: беседа, совещание, переговоры. Речевой аспект в деловых переговорах. Типы речевых культур: элитарная, среднелитературная, литературно-разговорная, фомильярно-разговорная, просторечие, профессионально ограниченная.

Методические указания

Всем хорошо известно, что этикет – совокупность правил хорошего тона, принятых в данном обществе и устанавливающих нормы поведения и общения людей в определенных ситуациях. Родиной этикета является Италия. В международный обиход слово этикет вошло в XVII в. Правила общения имеют конкретно-исторический характер и обладают национальной спецификой. Необходимо различать следующие виды этикета:

1. Этикет конкретного сословия – титулованные нормы поведения монархии.

2. Ранговый – этикет сановников, чиновников.

3. Этикет определенных слоев – дворян, предпринимателей.

4. Национальный.

5. Религиозный.

6. Профессиональный.

7. Семейно-бытовой.

Формулы речевого этикета разработаны в специальных методиках по речевому этикету с учетом социальных, возрастных и психологических факторов, а также сферы общения.

Нельзя забывать о том, что речевой этикет в определенной мере отражает нравственное состояние общества. Известно, что в некоторых странах были изданы законы, предписывающие, как надо обращаться к представителям различных слоев общества. Такие законы, изданные Петром I, неукоснительно действовали в России до 1917 г. В настоящее время ведется работа по подготовке словаря русского речевого этикета. Он должен способствовать повышению речевой культуры.

Следует отметить, что деловое общение представляет собой сферу коммерческих и административно-правовых, экономико-правовых и дипломатических отношений. Участники общения должны обладать высокой речевой культурой, они должны уметь изъясняться, выступать, комментировать, резюмировать, тезировать, парировать

В современной риторике выделяют следующие аспекты речевой культуры: ортологический (правильность и нормы речи), коммуникативный, этический. Речевое поведение (согласно теории Г.П. Грайса) реализуется в семи максимах: такта, великодушия, релевантности высказывания, полноты информации, симпатии, согласия, скромности. Виды делового общения (по Максимову).

1. Деловая беседа.

2. Деловое совещание.

3. Деловые телефонные переговоры.

Нельзя забывать об основных требованиях к речи в деловой среде.

1. Четко определяйте цели своего общения.

2. Делайте сообщение понятным и доступным для восприятия разными группами работников.

Необходимо знать, что под речевой культурой понимают использование средств и возможностей языка. Выделяют следующие типы речевых культур:

1. элитарная (безукоризненное соблюдение языковых норм, владение функциональными стилями);

2. среднелитературная;

3. литературно-разговорная;

4. фамильярно-разговорная;

5. просторечие;

6. профессионально ограниченная.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое этикет?

2. Назовите виды этикета.

3. Что понимается под речевым этикетом?

4. Укажите формулы речевого этикета.

5. Назовите виды делового общения.

6. Виды деловой беседы.

Литература

Основная: [1, с. 5-54], [4, с. 148-217].

Дополнительная: [1, с. 39-50].

Тема 8. Служебная документация. Технические средства коммуникации.

Служебная документация. Документы для внутреннего пользования.

1.1. Реквизиты.

1.2. Основные виды управленческих документов (должностная инструкция, приказ, распоряжение, докладная записка, объяснительная записка, трудовой договор, анкета).

Документы для внешнего пользования.

2.1. Общие сведения.

2.2. Простые деловые письма (письмо-просьба, письмо-сообщение, письмо-приглашение, письмо-благодарность, сопроводительное письмо, письмо-подтверждение).

2.3. Контрольные документы (запрос, предложение (оферта), ответ на предложение (акцепт), рекламация, ответ на рекламацию).

Сопутствующие обстоятельства.

3.1. Коммерческая тайна.

3.2. Типичные ошибки.

Технические средства коммуникации. Технические средства информирования(телефакс, факс-модем, сканер (ручной, листовой, планшетный), электронная почта, телеконференция, пейджер (сигнальный, голосовой, цифровой, текстовый), персональный электронный секретарь). Технические средства обсуждения (телефон, сотовый телефон). Технические средства демонстрации.

Методические указания

Документ – это “материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, предназначенный для передачи во времени и пространстве в целях хранения и общественного использования”. Как правило, документ оформляется на бланке в соответствии с требованиями принятого стандарта.

Различают две категории документов:

1. документы для внутреннего пользования;

2. документы для внешнего пользования.

Среди управленческих документов выделяют:

1) организационные (устав, штатное расписание, правила внутреннего трудового распорядка/положение о персонале), должностная инструкция;

2) распорядительные (приказ, распоряжение, указание, инструкция);

3) информационно-справочные (протокол, акт, докладная, объяснительная записка, справка и др.);

4) документы по персоналу предприятия (типовой трудовой договор, заявление, анкета, характеристика и т. д.)

Среди документов для внешнего пользования выделяют:

1) Простые деловые письма (официальные, коммерческие).

2) Контрольные документы (контрактные).

К деловым письмам относят небольшие по объему документы, рассылаемые в коммерческих целях: письмо-просьба; письмо-сообщение; письмо-приглашение; письмо-благодарность; сопроводительное письмо; письмо-подтверждение. Подробно с образцами писем можно познакомиться в книге М.В. Култуновой “Деловое письмо” /1999/.

В число основных контрактных (контрольных) документов входят: запрос, ответ на запрос, предложение (оферта), ответ на предложение (акцепт), договор (контракт), рекламация (претензия), ответ на рекламацию.

Необходимо обратить внимание на типичные ошибки. В деловом общении трудно избежать ошибок. Однако ограничить их число можно. В связи с этим надо овладевать стилистикой официально-делового общения, лексическими и грамматическими навыками построения текстов сообщений, обращений, протоколов, договоров, выступлений.

Обратите внимание на следующие показатели:

1. Соблюдение грамматических и стилистических правил.

2. Подбор слов, точно соответствующих замыслу контактов.

3. Простота и краткость изложения содержания.

4. Убедительность: отсутствие лишних слов, выраженная адресность текстов.

5. Достоверность и точность.

Необходимо внимательно следить за дальнейшей унификацией и стандартизацией управленческой и деловой документации с тем, чтобы она была на уровне современных требований. Помните, что документы должны составляться на правовой основе, иначе они не будут обладать юридической силой и в случае конфликтных ситуаций могут не быть принятыми судами к рассмотрению.

При современном уровне развития науки и техники невозможно представить деловое взаимодействие без использования технических средств коммуникаций.

Как известно, выбор технических средств определяется участниками коммуникационного процесса и их финансовыми возможностями.

Наиболее распространенными техническими средствами информирования являются системы радиовещания и телевидения. Однако в деловом общении имеется широкий набор технических средств, которые относятся к классу документальной электронной связи.

К техническим средствам информирования относятся: факс, факс-модем, сканер (ручной, листовой, планшетный), электронная почта, телеконференция, пейджер (сигнальный, голосовой, цифровой, текстовый), персональный электронный секретарь.

Среди технических средств обсуждения самым распространенным является телефон, сотовый телефон (основан на использовании радиосигналов).

Технические средства демонстрации предназначены для реализации любых типов видеоконференций – от телевизионных “мостов” до компьютерной видеоконференции.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое документ?

2. На какие две группы делятся документы в зависимости от сферы их употребления.

3. Назовите деловые письма.

4. Назовите основные типы контрольных документов.

5. Что такое коммерческая тайна?

6. Какие современные технические средства служат для передачи устных (письменных, видео-) сообщений?

7. В каких сферах бизнеса целесообразно внедрять новейшие средства связи в первую очередь?

Литература

Основная: [4, с. 219-247; 353-397].

Дополнительная: [3, с. 52-68].

 

Список литературы

Основная:

1.  Введенская Л.А., Павлова Л.Г.Основы культуры речи.–Ростов н /Д., 1998.
2.  Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н /Д., 2000.

3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка.– М.,1999.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2001.

5.  Соппер П.Л. Основы искусства речи. – М., 1992.

Дополнительная:

1. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка.– М.,1999.

2. Горбачевич К.С.  Нормы современного русского литературного языка.– М.,1999.

3. Колтунова М.В.Язык и деловое общение. Нормы. Риторика. Этикет.– М.,2000.

4. Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов.– М., 2000.

5. Чернышева З.Ф.  Вопросы культуры речи. Научные труды т. 4, 9, 11. Исследование в области гуманитарных наук.– ОрелГТУ, 1984, 1996, 1997.

Словари и справочники:

1. Агеенко Ф.Л. и др. Словарь ударений русского языка.– М.,2000.

2. Культура устной и письменной речи делового человека.– М.,2000.

3. Розенталь Д.Э.  и др. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.– М.,1999. 

1.  Методические советы   для самостоятельной работы студентов

Выполнение контрольной работы начинается с выбора темы. Тематика контрольной работы приведена ниже и содержит ключевые проблемы культуры речи. Студент выбирает тему строго из приведённого списка самостоятельно, с учётом личного интереса и имеющейся литературы. Написание контрольной работы следует начинать с поиска и изучения литературы, причём рекомендуется использовать не только учебники, но также научную и популярную литературу по культуре речи. Тема должна быть раскрыта последовательно – в соответствии с оглавлением, пункты оглавления должны быть повторены в тексте. При написании контрольной работы необходимо проявлять самостоятельность, поэтому не допускается использование готовых компьютерных вариантов контрольных работ. Особое внимание следует уделить на оформление контрольной работы. Желательно сдавать контрольную работу в отпечатанном виде. Формат бумаги А-4. Объём 12-15 страниц, шрифт 14, через полтора интервала, поля зеркальные – слева, справа, сверху, снизу – 2см. Студент должен обратить внимание на правильное оформление титульного листа, оглавления и списка литературы (смотрите образцы оформления в приложениях). Контрольная работа сдаётся методисту. Студент, не сдавший контрольную работу, к экзамену (зачёту) не допускается. К контрольной работе должны быть приложены выполненные и оформленные тестовые задания, которые  даны по вариантам. Каждый вариант состоит из 20 заданий. Номер варианта определяется по последней цифре номера студенческого билета. Образец:

Последняя цифра 1, 2 – вариант 1;

3, 4 – вариант 2;

5, 6 – вариант 3

7, 8 – вариант 4

9, 0 – вариант 5

Ответы на тесты должны быть  в открытой форме, т.е. полным ответом. Например: Определите лексическое значение слова «аншлаг».

a) первое выступление артиста на сцене

b) повышенный интерес

c) реклама какого-либо зрелищного мероприятия

d) объявление о том, что все билеты проданы

Ответ: лексическое значение слова «аншлаг» - объявление о том, что все билеты проданы.

В конце работы рекомендуется написать свой вариант, и  выписать буквами  выбранные ответы. Образец: 1а, 2.б, 3 г и т.д.

Зачет проходит в тестовой форме, задания представлены ниже в параграфе 7, либо в устной форме по вопросам для самоконтроля, которые есть после каждой темы в параграфе 2.

 

5.Темы контрольных работ.

1. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей и т.д. по выбору студента).

2. Языковой облик газеты/журнала (по выбору студента).

3. Новые явления в русском языке 1990-2000 годов.

4. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.

5. Язык коммерческой и политической рекламы.

6. «Слово как действие» в бытовой и официальной коммуникации.

7. Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия.

8. Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне общих лингвистических черт научного стиля.

9. Культура речи и эффективность общения.

10. Современная городская коммуникация.

11. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации.

12. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.

13. Как стать гением переговоров.

14. Лингвистический анализ образцового текста.

15. История возникновения и развития произносительной (грамматической и т. д.) нормы русского литературного языка.

16. Особенности русского письма.

6. Тестовые задания

ВАРИАНТ 1

1. Русский литературный язык – это…

a) совокупность письменного, устного языка и диалектов

b) образцовая форма национального языка

c) книжно-письменный язык

d) язык литературных произведений

2. Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.

a) убедить, принести

b) победить, уходить

c) ощутить, беречь

d) пылесосить, чудить

3. Обращение с просьбой должно быть деликатным, предельно вежливым. Определите, в каком случае нарушена эта норма этикета.

a) Сделайте одолжение, выполните мою просьбу …

b) Если вас это не затруднит …

c) Могу ли я попросить вас …

d) Настаиваю, чтобы вы приняли решение о …

4. Определите лексическое значение слова «экзальтация».

a) восторженное, возбужденное состояние

b) название болезни

c) жанр циркового искусства

d) музыкальное произведение

5. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

Инженер Дивнич предложила новое решение этого проекта.

a) женский

b) мужской

c) средний

d) общий

6. Найдите ряд слов с неправильным сокращением.

a) завед. (заведующий), акад. (академик), т.е. (то есть)

b) р-н. (район), проф. (профессор), и. о. (исполняющий обязанности)

c) проч. (прочие), ж-д. (железнодорожный), обл. (область)

d) г. (город), ул. (улица), руб. (рублей)

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

a) Первый искусственный спутник Земли просуществовал как космическое тело девяноста два суток.

b) Аршин – старая русская мера длины, равная одной третьей сажени или шестнадцати вершкам.

c) Смотрите, один, два, три … девять рыцарей убито.

d) На земле обитает полтора миллиона видов животных и полмиллиона видов растений.

8. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

a) агония, револьвер, донельзя

b) мытарства, приданое, жалюзи

c) террор, феномен, жерло

d) жемчуг, танцовщица, кожух

9. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота

a) Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.

b) По небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.

c) Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.

d) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова.

10. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно.

a) читать (не)интересно, но необходимо; (не)навидевший, (не)смотря на непогоду

b) (не)обладающий тактом, в описании (не)доставало красок, (не)надежность

c) (не)доумевающий взгляд, (не) рад встрече, (не)везение

d) (не)замужняя дама, перейти в (не)бытие; путь (не)близок, а далек

11. Для текстов научного стиля не характерно(-а) ...

a) широкая употребительность суффиксов субъективной оценки со значением ласкательности, неодобрения, увеличительности и т.д.

b) преобладание прямого порядка слов

c) использование в сложных предложениях составных подчинительных союзов

d) употребление формы единственного числа существительных в значении множественного (Волк – хищное животное из рода собак)

12. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

a) передовой форпост

b) ночная серенада

c) свободная вакансия

d) суета сует

13. Во вступлении оратор не должен...

a) устанавливать контакт с аудиторией

b) заинтересовывать слушателей

c) обосновывать постановку вопроса

d) извиняться и говорить, что недостаточно подготовился

14. Совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы отношений между органами государства, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, юридической деятельности, – это...

a) научный стиль

b) разговорная речь

c) официально-деловой стиль

d) публицистический стиль

15. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.

А. Слово лето в древние времена означало «год».

Б. В современном языке сохранились следы подобного словоупотребления в сложных словах летопись, то есть запись событий по годам, и летосчисление.

В. Это вполне естественно, если учесть, что наиболее деятельным временем года у славян, как земледельцев и скотоводов, было лето, на которое приходились наиболее важные работы, обеспечивающие материальное благополучие на целый год.

Г. В старом значении слово лето в настоящее время употребляется только в родительном падеже множественного числа в сочетании с числительными, начиная с пяти, а также в некоторых устойчивых сочетаниях: человек преклонных лет.

a) В, А, Г, Б, параллельная

b) А, Б, В, Г; параллельная

c) А, В, Б, Г; последовательная

d) А, Г, В, Б, последовательная

16. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы тёплая рука.

b) С колесницы пал Дадон, охнул раз – и умер он.

c) Застывший пруд блестел как зеркало.

d) Его язык остолбенел от страха.

17. Укажите неверный вариант записи:

(в скобках даны фамилии в Им.п.)

Заявление подано от…

a) Ирины Пресс (Пресс)

b) Андрея Шпака (Шпак)

c) Татьяны Нечипоренко (Нечипоренко)

d) Ивана Гуся (Гусь)

18. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:

a) Это чепуха.

b) Думаю, что мы все от этого выиграем.

c) Я считаю…

d) Это абсурдно.

19. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

бокал, конечно, термос?

a) б[о]кал, коне[шн]о, [т’э]рмос

b) б[а]кал, коне[ч’н]о, [т’э]рмос

c) б[а]кал, коне[шн]о, [тэ]рмос

d) б[а]кал, коне[ч’н]о, [тэ]рмос

20. К официально-деловому стилю относится...

a) аннотация

b) заявление

c) письмо

d) научная статья

ВАРИАНТ 2

1. Укажите признаки, характеризующие литературный язык:

1) наличие письменности

2) традиционность

3) функциональная дифференциация

4) нормированность и кодификация

5) противопоставленность устной и письменной форм

a) 1,2,3,5

b) 1,2,4,5

c) 2,3,5

d) 1,2,3,4,5

2. Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.

a) дудеть, мыслить

b) переубедить, писать

c) смутить, идти

d) очутиться, дерзить

3. При отказе в речевом этикете используются определенные выражения. Укажите лишнее.

a) В настоящее время это сделать невозможно.

b) Я вынужден запретить …

c) Разрешите дать вам совет …

d) Простите, но мы не можем выполнить вашу просьбу.

4. Укажите разговорное слово в синонимическом ряду.

a) прекрасный

b) восхитительный

c) дивный

d) изумительный

5. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

     Лес – один их основных типов растительности. Лес состоит из множества деревьев одного или нескольких видов, растущих более или менее густо на обширной территории. Леса, образованные одной древесной породой (например, сосной) называются чистыми, несколькими породами (например, березой и елью) – смешанными.

     Различают леса листопадные, развивающие листву весной и сбрасывающие ее осенью, и вечнозеленые, сбрасывающие листву (хвою) постепенно.

a) разговорные

b) термины

c) диалектные

d) общеупотребительные

6. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

Куда убежала эта забияка Катя?

a) общий

b) мужской

c) средний

d) женский

7. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

a) упал вниз

b) букинистическая книга

c) странный парадокс

d) будущая перспектива

8. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

терраса, скучно, эссенция?

a) те[р]аса, ску[чн]о, э[сэ]нция

b) те[р]а[сс]а, ску[шн]о, э[с’с’э]нция

c) те[р]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция

d) те[рр]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция

9. Во вступлении оратор не может использовать следующий прием...

a) начать образом, символом, аллегорией

b) начать с шутки или анекдота, если аудитория вам плохо знакома или вы не очень уверены в себе

c) сделать комплимент слушателям

d) рассказать случай из своей жизни

10. Укажите, в каком ряду все слова пишутся через дефис.

a) (по)лисьи, кто(то), (в)первые

b) (по)моему, где(нибудь), кто(либо)

c) (по)братски, буд(то), (в)двое

d) какой(то), черно(белый), (по)этому

11. Совокупность языковых средств, используемых в административных актах, договорах, различной документации, – это ___ подстиль официально-делового стиля.

a) дипломатический

b) юридический

c) политический

d) канцелярский

12. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:

a) Вы понимаете, что это требует дополнительного обсуждения.

b) Сколько можно рассматривать этот вопрос?

c) Я хочу Вас переубедить…

d) Опять придется возвращаться к этому вопросу.

13. Выберите правильный вариант начала текста заявления.

a) Хотелось бы получить материальную помощь…

b) Я, Иванов А.С., студент первого курса физико-математического факультета, прошу выделить материальную помощь.

c) Прошу студенческий профком выделить мне материальную помощь…

d) Прошу, чтобы Вы выделили мне материальную помощь…

14. Определите, какое из перечисленных слов имеет значение «пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности».

a) эгоизм

b) себялюбие

c) гордыня

d) цинизм

15. Найдите ряд слов с правильным сокращением.

a) проф. (профессор), гр. (гражданин), о. (озеро)

b) пер. (переулок), с.г. (сего года), ст. (станция)

c) млд. (миллиард), с-х. (сельскохозяйственный), смотр. (смотри)

d) зав. (заведующий), и т. п. (и тому подобное), об. (область)

16. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.

a) проще пареной репы

b) как кошка с собакой

c) носить на руках

d) метать перуны

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

a) Монета оказалась старой, стёртой с обоих сторон.

b) Здесь сэкономлено двадцать пять тысяч тонн авиационного керосина, что позволило спланировать выполнение шестисот дополнительных рейсов.

c) Этим летом будут реализованы пятьдесят четыре льготные путёвки.

d) Спиро опускался у Белых камней на глубину до сорока саженей.

18. В каком ряду во всех словах ударение падает на последний слог?

a) овен, дзюдо, завидно

b) банты, красивее, приняла

c) древко, ишиас, иконопись

d) апостроф, девиз, декольте

19. Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота.

a) Лежащее большое дерево на земле загородило путь.

b) Через некоторое время его можно было видеть подъезжающим к крепости Антония, расположенной на севере и в непосредственной близости от великого храма.

c) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, поросшая изжелта-бурой травой.

d) Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними.

20. Укажите неверный вариант записи:

(в скобках даны фамилии в Им.п.)

Цветы переданы для…

a) Дмитрия Черных (Черных)

b) Виталия Ремня (Ремень)

c) Натальи Шабинаго (Шабинаго)

d) Антонины Шевчук (Шевчук)

ВАРИАНТ 3

1. Нормы литературного языка…

a) существуют неизменно в течение последних 300 лет

b) складываются в результате длительного употребления и сознательного отбора

c) складываются стихийно

d) произвольно выбираются учеными и законодателями

2. Укажите разговорное слово в синонимическом ряду.

a) высокомерный

b) надменный

c) надутый

d) спесивый

3. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

     Синергетика, по определению ее создателя Г. Хакена, занимается изучением систем, состоящих из многих подсистем, самой различной природы, таких как электроны, атомы, молекулы, клетки, нейтроны, механические элементы, фотоны, органы животных и даже люди … Это наука о самоорганизации простых систем, о превращении хаоса в порядок.

     В синергетике возникновение упорядоченных сложных систем обусловлено рождением коллективных типов поведения под воздействием флуктуаций, их конкуренцией и отбором того типа поведения, который оказывается способным выжить в условиях конкуренции.

(А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая)

a) общеупотребительные

b) профессиональные

c) разговорные

d) термины

4. Укажите, в каких случаях паронимы поступок – проступок  употреблены правильно:

a) За поступок благородный все его благодарят.

b) Сила мысли, как мы знаем, иной раз не слабее силы проступка.

c) Ужиная, они все четверо пилили меня своими языками, вспоминая вольные и невольные проступки мои.

d) За этот небольшой поступок можно было и не наказывать, но отец рассуждал по-другому.

5. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

В витрине были выставлены банки с иваси.

a) средний

b) общий

c) женский

d) мужской

6. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

a) преобладающее большинство

b) очевидное – невероятное

c) ночная серенада

d) первая премьера

7. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

роман, пустячный, шинель?

a) р[о]ман, пустя[ч’н]ый, ши[н’э]ль

b) р[а]ман, пустя[ч’н]ый, ши[нэ]ль

c) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[нэ]ль

d) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[н’э]ль

8. В заключительной части выступления нельзя...

a) говорить фразы: «Это все, что я хотел сказать», «Вот и все».

b) использовать шутку

c) прочесть наизусть стихи

d) закончить призывом к действию, пожеланием

9. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением.

a) прил..пить, об..щающий, обог..щение

b) прав..льный, объед..нение, нач..нать

c) знам..нитый, зв..неть, гал..рея

d) в..ликолепный, м..лькать, през..дент

10. К числу основных стилевых черт официально-делового стиля не относится...

a) неличный характер общения и речи

b) отвлеченно-обобщенный характер

c) предписующе-долженствующий характер

d) стандартизированность

11. Какие качества недопустимы для участников деловой беседы:

a) Доброжелательность, уважительное отношение к другим людям.

b) Аутентичность – умение быть естественным, не скрываясь за масками и ролями.

c) Готовность поддержать другого человека.

d) Пассивность, неспособность устанавливать контакты, поддерживать разговор.

12. Вас заинтересовало объявление в газете о подборе сотрудников фирмой N. Вы направите в эту фирму...

a) заявление

b) характеристику

c) автобиографию

d) резюме

13. Определите лексическое значение слова «брифинг».

a) инструктаж

b) спектакль в честь одного из артистов

c) первое выступление на сцене

d) пресс-конференция

14. Найдите ряд слов с правильным сокращением.

a) обл. (область), напр. (например), и т. д. (и так далее)

b) дерев. (деревня), коп. (копеек), руб. (рублей)

c) в (век), г-н. (гражданин), профес. (профессор)

d) ун-т. (университет), мн.ч. (множественное число), устарев. (устаревшее)

15. Укажите фразеологизм-синоним к словам угождать, льстить.

a) рассыпаться мелким бесом

b) невзирая на лица

c) переворачиваться вверх тормашками

d) играть в кошки-мышки

16. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

a) За два года урожайность возросла с девяноста шести до ста тридцати пяти центнеров.

b) У кузницы стояло двое саней и трое телег.

c) Сажень – старая русская мера длины, равная трём аршинам, или двум целым ста тридцати четырём тысячным метра.

d) Семеро одного не ждут.

17. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?

a) воткнутый, торты, дефис

b) донизу, вкралась, айвовый

c) кухонный, замкнутый, звонит

d) искоса, августовский, форзац

18. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a) Приближаясь к морю, мы еще издали услышали его глухой шум.

b) Отдохнув и утолив жажду, путники двинулись дальше.

c) Употребив спиртное, у них возник умысел.

d) Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом.

19.Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно.

a) читать (не)громко, но выразительно; (не)пользуясь льготами, (не)правда

b) (не)военнообязанный, (не)брежно, в кассе (не)достает пяти рублей

c) шел, (не)смотря под ноги; (не)выдуманная история, (не)вкусный

d) ни за что (не)пойду, (не)доверил, (не)распечатанное письмо

20. Укажите неверный вариант записи:

(в скобках даны фамилии в Им.п.)

Квартира продана…

a) Валентине Шевченко (Шевченко)

b) Сергею Чутких (Чутких)

c) Павлу Дубяге (Дубяго)

d) Светлане Дивнич (Дивнич)

ВАРИАНТ 4

1. Кодификация норм литературного языка – это…

a) следование им всех образованных людей

b) закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях

c) обучение им в специальных учебных заведениях

d) изучение и выбор отдельных вариантов в качестве единственно верных

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

a) в виску болит

b) заглянув в комнату

c) самый прилежный.

d) курортный Сочи

3. При ответах на комплимент используются определенные этикетные формулы. Укажите лишнее.

a) Спасибо.

b) Вы мне делаете комплимент.

c) Вы тоже хорошо выглядите.

d) Спасибо за комплимент.

4. Укажите «лишнее» слово в синонимическом ряду.

a) упование

b) надежда

c) мечта

d) чаяние

5. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

     Для профессионального успеха бывает особенно важно владеть определенными сторонами или разделами теории и практики речи: так, переводчику, особенно синхронному, важно в совершенстве владеть речью на двух языках как минимум, причем перекодировать содержание переводимой речи не по порядку слов, а целыми предложениями, блоками высказываний и перекодировать моментально. Ему необходима также теория билингвизма.

     Актер должен развить в себе безотказную память, готовность памяти, способность входить в образ, ему необходимо тончайшее владение голосом, интонациями, жестами, мимикой. Необходимо знание литературы и ее теории, поэтики, сценической речи.

(М.Р. Львов)

a) диалектные

b) общеупотребительные

c) термины

d) разговорные

6. Укажите, в каких случаях паронимы шутливый – шуточный  употреблены правильно:

a) А в последнем, как будто шуточном, письме он просил прислать ему в конверте самый драгоценный для него подарок – засушенный лист киевского каштана.

b) Народ зашевелился, закашлял, закурил, раздались сонные, но шутливые голоса.

c) Пелись здесь уже не строевые, а русские народные песни – и шуточные и грустные.

d) Я писал на уроках всякого рода шутливые стихи.

7. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

Новый концертмейстер – это протеже нашего директора.

a) общий

b) средний

c) женский

d) мужской

8. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

a) временной цейтнот

b) демобилизация из армии

c) очень маленький

d) монументальный памятник

9. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

прачечная, тезис, грубошёрстный?

a) праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[э]рстный

b) праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

c) праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[о]рстный

d) праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

10. В заключении оратор не должен...

a) способствовать запоминанию основных положений, выдвинутых во вступлении

b) суммировать сказанное, обобщить информацию

c) извиняться и говорить, что недостаточно подготовился

d) использовать дополнительные сильные аргументы, чтобы повысить убедительность речи

11. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН.

a) ране..ый, серебря..ый, причеса..ый

b) утре..ий, несчаст..ый, оловя..ый

c) да..ый, иллюстрирова..ый, деревя..ый

d) журавли..ый, мужестве..ый, выкраше..ый

12. Канцеляризмами являются слова...

А) нижеподписавшиеся

Б) взимать

В) потребовать

Г) агрессия

a) В, Г

b) А, Б

c) Б, В

d) А, Г

13. К публицистическому стилю не относится жанр:

a) репортаж

b) рекламная статья

c) научная статья

d) фельетон

14. В понятие «невербальные средства общения» входят...

a) мимика, жесты и позы

b) только мимика

c) только позы

d) только жесты

15. Какие качества недопустимы для участников деловой беседы:

a) Эмпатия – умение видеть мир глазами других людей, понимать другого человека.

b) Инициативность, склонность к активной деятельности.

c) Конкретность, отказ от общих рассуждений.

d) Нежелание говорить и действовать напрямую, открыто.

16. Студент написал заявление. Укажите, сколько ошибок он допустил.

                        Декану гуманитарного факультета

                        от студентки 1 курса группы к/р

                        Михайловой Д.П.

                        Удалову А.М.

               заявление.

Прошу Вас оказать мне материальную помощь в связи с рождением ребенка.

12.04.06

                                                            подпись

a) две

b) три

c) четыре

d) одну

17. Определите лексическое значение слова «импровизация».

a) первое выступление на каком-либо поприще

b) воспроизведение с возможной точностью

c) первое удачное публичное выступление

d) музыкальное произведение, сочиненное во время исполнения

18. Найдите ряд слов с неправильным сокращением.

a) рубл. (рублей), проф. (профессор), млд. (миллиард)

b) ул. (улица), р-н. (район), с. (село)

c) доц. (доцент), пом. (помощник), зав. (заведующий)

d) с-х. (сельскохозяйственный), обл. (область), т.е. (то есть)

19. Укажите фразеологизм-синоним к словам угождать, льстить.

a) рассыпаться мелким бесом

b) невзирая на лица

c) переворачиваться вверх тормашками

d) играть в кошки-мышки

20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

a) Четверо ножниц лежало на столе.

b) Нас у матери шестеро, а у соседа трое детей.

c) Мы жили тогда в Рязанской губернии, в ста двадцати верстах от ближайшей станции железной дороги и в двадцать пять верстах от большого торгового села.

d) Он вспомнил и описал сто сорок три человека.

ВАРИАНТ 5

1. Определите стиль и тип речи.

Поэзия творчества.

     У нас почти нет книг о работе писателей. Эта удивительная область человеческой деятельности никем по существу не изучена.

     Сами писатели говорят о своей работе неохотно. Не только потому, что присущее писателю образное мышление плохо уживается с теоретическими выкладками, что трудно «поверить алгеброй гармонию», но еще и потому, что писатели, возможно, боятся попасть в положение сороконожки из старой басни. Сороконожка однажды задумалась над тем, в какой последовательности должна она двигать каждой из сорока ног, ничего не придумала, а бегать разучилась.

     Разъять на части, проанализировать процесс своего творчества может и сам писатель, но, конечно, никак не во время творческого процесса, не во время работы. Творческий процесс похож на кристаллизацию, когда из насыщенного раствора (этот раствор можно сравнить с запасом наблюдений и мыслей, накопленных писателем) образуется прозрачный, сверкающий всеми цветами спектра и крепкий, как сталь, кристалл (в данном случае кристалл – это законченное произведение искусства, будь то проза, поэзия или драма).

     Творческий процесс непрерывен и многообразен. Сколько писателей – столько и способов видеть, слышать, отбирать и, наконец, столько же манер работать.

     Но все же есть некоторые особенности и черты литературного труда, свойственные всем писателям. Это способность находить типичное, характерное, способность обобщать, делать прозрачными самые сложные движения человеческой души. Способность видеть жизнь всегда как бы вновь, как бы в первый раз, в необыкновенной свежести и значительности каждого явления, каким бы малым оно ни казалось.

(К. Паустовский)

a) публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования

b) публицистический стиль, описание

c) научный стиль, рассуждение

d) художественный стиль, повествование

2. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Стёкла были все отмороженные.

b) В магазин завезли импортные моющие обои.

c) Я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи.

d) Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.

3. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

        – Ой, Александр Павлович, да что вы… Да я…

        – Ну подумай, подумай… Я в сорок лет стал начальником цеха, а ты в тридцать. Улавливаешь разницу? Идеи есть, возможности есть, опыт уже есть… Ну и зарплата, естественно, будет значительно больше… Деньги-то небось нужны, семью кормить…

        – Да нужны, конечно… Но страшновато…

        –А чего бояться? Из всех наших молодых кадров ты самый надежный, честно скажу. Верю, что не подведешь. Ну в принципе – что, договорились?

        – Да я…

        – Я понимаю… Но в принципе, значит, договорились. Слушай, а чего резину тянуть? Принимай цех с понедельника!

        – Как, прямо с понедельника?

        – Конечно! Анечка, подготовь мне проект приказа – Семенова Николая Петровича назначить начальником шестого цеха. Ну, Коль, я на тебя надеюсь! Не подведи!

a) разговорные

b) устаревшие

c) диалектные

d) общеупотребительные

4. Укажите неверный вариант записи:

(в скобках даны фамилии в Им.п.)

Посылка для…

a) Марины Колбаса (Колбаса)

b) Михаила Иващенко (Иващенко)

c) Натальи Сигле (Сигле)

d) Александра Хват (Хват)

5. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно.

a) (не)зрелый плод, скрытая (не)приязнь, афишы (не)расклеены

b) (не)приступная крепость, возможны всякие (не)ожиданности, (не)вдомёк

c) (не)спрягаемый глагол, знак (не)равенства, (не)намерен молчать

d) устал с (не)привычки, (не)слышно шума городского, ничего (не)понимающий

6. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

a) прибылей, бела, лаптей

b) столяр, арахис, нужда

c) афиняне, отраслей, ведомостей

d) ферзи, скатертей, стопы (мн.ч.)

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

a) Все двадцать две бригады, обслуживающие тысячу триста гектаров виноградников, на подряде.

b) Вершок – старая русская мера длины, равная одной шестнадцатой аршина, приблизительно четырём целым сорока четырём сотым сантиметра.

c) Прошло полторы недели.

d) Семеро бед, один ответ.

8. Укажите синоним к фразеологизму выжить из ума.

a) поминай как звали

b) впадать в детство

c) сесть в лужу

d) душа болит

9. Укажите, в каком ряду все подчеркнутые слова пишутся с прописной буквы.

a) поволжье, российский государственный педагогический институт

b) Садовое кольцо, улица Подольских курсантов

c) Эпоха возрождения, знаки зодиака

d) Карловы вары, эзопов язык

10. Лексическое значение какого слова сформулировано неверно?

a) ностальгия – тоска по родине

b) декрет – постановление верховной власти

c) семестр – учебное полугодие в высших учебных заведениях

d) гражданство – население государства, жители страны

11. К официально-деловому стилю не относится ...

a) доверенность

b) аннотация

c) заявление

d) резюме

12. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:

Шимпанзе – это представитель рода человекообразных обезьян, обитающих в тропической части Африки.

a) средний

b) женский

c) мужской

d) категория рода не определяется

13. Нормы русского литературного языка…

a) подергаются реформе каждые 40 лет

b) динамичны, подвижны

c) категоричны, не знают исключений

d) статичны, неизменны

14. Логический барьер в деловом общении возникает, когда…

a) собеседники используют разную лексику, разную культуру разговора, то есть «говорят на разных языках»

b) у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов

c) каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять точку зрения оппонента

d) один из собеседников не очень свободно говорит на языке, на котором ведется беседа

15. Страдательные обороты (вопрос решен) широко употребляются...

a) в официально-деловом стиле

b) в разговорной речи

c) в частной переписке

d) в языке художественной литературы

16. Укажите, в каком ряду все слова пишутся слитно.

a) (себя)любие, (северо)кавказский, (киловатт)час

b) голубо(глазый), (свеже)вскопанный, (фото)камера

c) (выше)названный, (борт)механик, (бюджетно)финансовый

d) (по)братски, (социально)опасный, (бетоно)мешалка

17. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:

Изложение от частного к частному (переход известного к новому на основе сопоставления различных явлений, событий, фактов).

a) индуктивный способ

b) ступенчатый способ

c) метод аналогии

d) дедуктивный способ

18. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

аббревиатура, кларнет, тире?

a) а[б]ревиатура, клар [нэ]т, ти[рэ]

b) а[б]ревиатура, клар [н’э]т, ти[р’э]

c) а[бб]ревиатура, клар [н’э]т, ти[рэ]

d) а[б]ревиатура, клар [н’э]т, ти[рэ]

19. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

a) три единственные дочери

b) зайтись лёгким детским смехом

c) пернатые птицы

d) обыкновенное чудо

20. Укажите, в каких случаях паронимы человеческий – человечный  употреблены правильно:

a) В доме опять запели, и издали скрипка производила впечатление человеческого голоса.

b) Альпинизм, пожалуй, самый человеческий и самый мужественный вид спорта.

c) Русский народ от природы добр и любит добро, человечен, широк в жизненном размахе.

d) Юг – это исполинский конденсатор растений, родина тепла и человечной культуры.

7.  Тестовые задания на зачет

Орфоэпия

Вариант 1

1. Употребите существительные в форме творительного падежа множественного числа и поставьте ударение:

отрасль, местность, строки, гуляш, еретик, нувориш, плоскость, деверь, шарф, пуловер.

2. Образуйте формы именительного падежа множественного числа. Поставьте ударение.

торт.., шрифт.., вексель.., бухгалтер.., доктор.., отпуск.., джемпер.., полис.., табель..; пояс.., вино…

3. Выпишите варианты ударения, являющиеся профессиональным жаргоном:

шприцы – шприцы, шасси – шасси, осужденный – осужденный, валовый – валовой, договор – договор.

4. Обоснуйте двоякую постановку ударения:        

запасный – запасной; подвижный – подвижной; языковый – языковой; забронированный – забронированный; рефлекторный – рефлекторный.

5. Образуйте краткие формы прилагательных и страдательных причастий и поставьте ударение:

глупый, начатый, занятый, простой, малый.

6. Образуйте у глагола форму среднего рода и поставьте ударение:

забрать, начать, налить, забраться, класть.

7. Употребите глагол в форме 2 лица простого будущего времени и поставьте ударение:

дарить, манить, лепить, звонить, шевелить.

8. Образуйте неопределенную форму глагола (что делать?) и причастие (какой?) от существительных,  поставьте ударение:

лицензия, аранжировка, костюм, премия, делегация.

9. Разбейте лексику на стилистические группы, поставьте ударение:

Научный стиль	Официально-деловой стиль	Разговорный стиль

ходатайствовать, генезис, исковый (ой), пиццерия, ломота, бармен, апостроф, стенография, развит(ый, ой), искрится (снег).

10. Укажите норму произношения корневой гласной е [е] или ё [о]:   

афера, маневры, желчный, оседлый, местоименный.

Вариант 2

1. Употребите существительные в форме творительного падежа множественного числа и поставьте ударение:

мощность, область, бифидок, шурин, противень, свекла, ясли, туфли, доска, духовник.

2. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

фронт.., шприц.., профессор.., лектор.., месяц.., свитер.., договор.., сектор.., учитель.., сыр...

3. Выпишите варианты ударения, являющиеся профессиональным жаргоном:

коклюш – коклюш, искра – искра, обеспечение – обеспечение, паевый – паевой, недоимки – недоимки.

 4. Обоснуйте двоякую постановку ударения:        

развитый – развитый – развитой; занятый – занятой; переводный – переводной; обходный – обходной; характерный – характерный.

5. Образуйте краткие формы прилагательных и страдательных причастий и поставьте ударение:

созданный, близкий, глубокий, бледный, полный.

6. Образуйте у глагола форму среднего рода и поставьте ударение:

отнять, понять, начаться, пролить, создать.

 7. Употребите глагол в форме 3 лица простого будущего времени и поставьте ударение:

варить, солить, укорить, облегчить, включить.

 8. Образуйте неопределенную форму глагола (что делать?) и причастие (какой?) от существительных,  поставьте ударение:

финансы, стабилизация, норма, пломба, рецензия.

9. Разбейте лексику на стилистические группы, поставьте ударение:

Научный стиль	Официально-деловой стиль	Разговорный стиль

факсимиле, телеграфия, обеспечение, танцовщица, сосредоточение, поперченный, фетиш, иконопись,    маркетинг, запасный (ой).

10. Укажите (над словом) тип произношения согласных: твердое -[т]; мягкое - [т′]:

лазер, протекция, декада, прессинг, юриспруденция.

Официально-деловой стиль

1. Подберите синонимы:

Большой -

Безразличный -

Вымышленный, мнимый -

Дельный –

Подробный –

Этот (документ) -

Желательно -

Нужно –

2. Подберите антонимы:

Активизация (деятельности) –

Государственное (предприятие) -

Давать право –

Длительный контракт -

Заключать договор –

Интеграционные процессы –

Качественный товар –

Конкуренты –

Конструктивный подход –

Нести ответственность – 

Поставлять товар –

Своевременная поставка –

Согласие –

Стартовая цена –

Товар-бренд –

Фирменный –

Эксклюзивный – 

3. Подберите глагол так, чтобы сохранить терминологическое значение словосочетания:

Налоги -

Порицание –

Приказ –

Проект приказа –

Платеж –

Разногласия –

Согласие -

Сохранность -

Ссуда –

Спорные вопросы –

Требование -

Форс-мажорные обстоятельства –

4. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к группе существительных соответствующие прилагательные:

 Приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение.

5. Подберите два противоположных по значению глагола так, чтобы сохранить терминологическое значение словосочетания:

Договор –

Задолженность –

Ответственность –

Переговоры –

Полномочия –

Рекламация -

Смета –

Убытки –

6. Найдите родственный термин:

Адресат (тот, кому пишется письмо) – ___________________(тот, кто пишет письмо)

Вальвация (определение ценности: иностранной валюты в сравнении с внутренней) –______________(обесценивание),______________(повышение ценности с помощью государственных мероприятий)

Лицензиар (собственник изобретения, выдающий лицензию на использование своих прав) – _______________(лицо, приобретающее лицензию)

Презентатор (организатор презентации) – ________________(представляемый на презентации, являющийся ее объектом).

Франчайзер (крупная фирма, предоставившая право на франшизу) – _____________(мелкая фирма, заключившая контракт с крупной на использование ноу-хау)

Франшизинг – предоставление лицензии на производство и сбыт продукции -

____________________ (лицензия на сбыт, производство продукции)

Фрахт (плата за перевозку груза; договор перевозки; перевозка, перевозимый груз) – _________________ (аренда транспортного средства)

7. Трансформируйте стилистику предложений из разговорной в официально-деловую:

1. Нужно срочно освоить новую компьютерную программу, поставленную фирмой «Аякс».

2. Рабочие завода уверены, что им удастся добиться своевременного выполнения заказа.

3. Работники фабрики обязались удвоить выпуск продукции за год.

4. За время отчета деятельность комбината обследовали дважды.

5. Для того чтоб включить сигнализацию, нужно повернуть рычаг.

6. Мы временно прекратили выпускать эту деталь, потому что сломался станок.

7. Способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть когда ему исполнится восемнадцать лет.

8. Авторам изобретений могут быть присвоены почетные звания, потому что есть такой закон.

9. Мне нужно творчески решить эту проблему.

10. Товарищеский суд прекращает дело, потому что участники спора помирились.

8. Перепишите фразу в нейтральном стиле:

Направляем акт проверки причины протекания полов душевых помещений бытовок заготовительного цеха завода для принятия конкретных мер по ликвидации дефектов и сдачи корпусов в эксплуатацию.

9. Ответьте на вопросы так, чтобы Ваш ответ выглядел как объявление.

1. Шьют ли в ателье пальто из их материала?

2. Можно ли в метро заниматься коммерцией?

3. Заверит ли нотариус копию документа, если у меня нет с собой паспорта?

4. Можно ли ездить в автобусах и троллейбусах в спецодежде?

5. Мне могут поменять удостоверение, если нет новой фотографии?

10. Исправьте недочеты, связанные с нарушением речевого этикета:

1. Не откажите в любезности и пришлите, если Вас не затруднит, проект устава фирмы.

2. Направляем Вам откорректированный вариант проекта нового положения. Просим рассмотреть и утвердить.

3. Институт просит представить Ваши экспонаты для выставки в приемлемом для экспонирования виде.

4. Просим предоставить информацию о других поставщиках аналогичной продукции.

5. Сообщаем Вам, что, в связи с реорганизацией, фирма «Аякс» перезаключает договоры об обслуживании телефонной сети… Просим вас с 23 по 28 ноября 2005 г. быть дома в вечернее время: Вас посетят представители фирмы. Приносим извинения за причиненные неудобства.

11. Укажите недостатки писем и откорректируйте их:

1. «Если в Вашем регионе спрос на Вашу продукцию удовлетворен, и Вы ищете новые возможности на новых рынках, то мы готовы Вам помочь организовать сбыт Вашей продукции в нашей сбытовой сети.

  Для принятия жизненно важного решения для наших организаций предлагаем организовать встречу на уровне руководителей.»

2. «Уважаемый Николай Петрович! АКБ «Алмаз-банк» сообщает, что Ваше заявление от 21.12.2005 г. о недополучении Вами денежных средств 10 000 руб. в банкомате, расположенном по адресу…., рассмотрено.

  Ваши доводы, изложенные в заявлении, не могут быть приняты банком, поскольку Ваши действия и документы свидетельствуют об отсутствии недостачи в полученных вами денежных средствах.

  На основании изложенного оснований для удовлетворения Ваших требований не имеется.»

3. «Мы интересуемся, можете ли Вы назвать нам адрес другого поставщика, или, в случае невозможности, сможете ли Вы проинформировать о Вашей возможности поставить нам напрямую.»

12. Диагностируйте этические недостатки в текстах рекламы, возникающие вследствие некорректной речевой стратегии:

«Колгейт – зубная паста номер один в мире» -

«Виски Старая хартия – последняя ступень к тому, чтобы стать сильной личностью»

«Соберите 25 разных значков от шоколадного набора «Маугли» и «Мерседес» - ваш!»

«Соберите 10 этикеток от батончика «Натс» и выиграйте путешествие» -

«Примите «Панадол» и все!»

«Косметическое средство Деркос – перед вами первое лечебное средство с аминексилом…»

«Кларитин – безопасное средство от аллергии без рецепта врача» -

«Бленд-а-мед. Рекомендовано Общероссийской стоматологической ассоциацией»

«Мумие – безопасное лекарство, поскольку является продуктом естественного происхождения, не оказывает на организм токсического воздействия и не дает вредных побочных эффектов»

«У моей мамы иммунитет почти «ноль». Но после приема препарата – полное исцеление»

«Слимминг ти заменит вам полноценный обед»

«Мыло Софт помогает избавиться от лишнего жира»

«Продукты фирмы Клиник гарантирую ровную, мягкую кожу в любом возрасте»

Научный стиль

1. Замените разговорные конструкции на научные:

Обдумывание -

Просмотренная мною литература -

Случай –

Способ –

Теория, которую мы рассмотрели –

Ударение -

Уподобление –

Постоянная величина –

Происхождение –

Приспособление –

Совпадение, созвучие -

Другой вариант –

Отсюда вывод –

Подобный -

Такой же - 

Серьезное исследование –

Этот –

Звуковой –

Словесный –

Зрительный -

В конце –

Значит –

Надо отметить –

Обычно –

Очень интересно –

Постоянно –

Сначала –

Достаточно –

Для этого -  

И еще –

Конечно –

Наверно  -

Несколько фактов –

По-другому –

Сейчас – 

Трудно понять –

Так, например –

Обладающий такими же свойствами -

Автор думает, что -

Все-таки я не согласен –

Говорится о том, что –

Говорит (автор) –

Даем определение – 

Делает вывод –

Имеется –

Многие знают, что -

Нет (работ) –

Не соглашается –

Об этом говорил –

Спорит –

Я не сомневаюсь –

Я считаю, что  -

Я уже говорил раньше –

Есть некоторые вопросы, которые решает Госдума –

Нужно установить, как оценивать -

Нужно доказать это положение –

Понятно, что нужно осваивать новые программы –

Сейчас этот вопрос наиболее интересен -

Сейчас мне важно познакомиться с точками зрения других ученых, оценить их достоинства и недостатки. -

Я не уверен в том, что это мнение правильно –

2. Дайте антоним:

Микроструктура –

Ассимиляция –

Синхрония –

Гомогенный –

Ассоциировать –

Частица –

Прогресс –

Динамика -

3. Проанализируйте группы слов и определите значение приставки:

Асимметрия, асептичный, асинхронный, атеизм, асоциальный –

Рекомбинировать, реконструировать, реорганизовать –

Дисбаланс, диспропорция, дисфункция, дистрофия –

Девальвация, дегазация, дегидратация –

Транснациональный, трансатлантический –

Экстраполировать, экстраординарный –

Субкультура, субординация –

Плюрализм, плюралистичный –

Номинализация, номинальный –

Метаязыковой, метакультурный –

Монологичный, монотеист –

Квази проблема, квази фантазия -

4. Расшифруйте, опираясь на выделение словообразовательных элементов греч. и лат. происхождения:

Цитология -              

палеография                         

геометрия                          

миостимулятор             

логика

фонэндоскоп

этнография

теология

5. Составьте  библиографический список для списка использованной литературы.

При написании курсовой работы Вы пользовались:

- «Толковым словарем рыночной экономики», опубликованным издательством «РИФ» в 1993 г. в Москве объемом 351стр.;

- книгой Е.Ф. Евдокимова «Международные экономические отношения» (М.: ИВЦ «Маркетинг», 1999) объемом 240стр.;

- учебником под ред. О.И. Волкова «Экономика предприятия», вышедшим в 1997 году в издательстве «ИНФРА» (Москва) объемом 450 стр.;

- учебником П.И. Вакрина и А.С. Нешитова «Финансы», выпущенным ИВЦ (информационно-внедренческим центром) «Маркетинг» (Москва) в 2000 году объемом 238 стр.;

- текстом Закона Российской Федерации «О банках и банковской деятельности», утвержденного 3 февраля 1996 года и опубликованного во втором номере журнала «Деньги и кредит» за 1996 год на страницах 5- 19№

- Бюджетным кодексом Российской Федерации из Собрания законодательства  РФ – 1998, № 31 – ст. 3823, с изменениями от 02.01. 2006, № 6 – ФЗ, опубликованными в Российской газете от 11 января 2006 года на стр. 11.

ЛЕКСИКА

Вариант 1

Активизация словаря

а) подберите синонимы:

шаровый -                           лабаз -                                ланиты -

червонный –                       глагол -                               персты -  

карминный -                       зрачный -                            бренный -

б) подберите антонимы:

гениальный (пьеса) –                                        товар - бренд

выдающийся (актер) -                                       бережливый -

предприимчивый -                                             компетентный -

в) подберите паронимы:

Гарантийный  –

Гарантированный  –

Демонстративный –

Демонстрационный –

Коррективы –

Корректировка –

Компетенция –

Компетентность – 

Новация –

Инновация –

Экономный  –

Экономичный  –

Экономический  –

Элитный –

Элитарный –

г) откорректируйте употребление варваризмов:

На суде фигурировали самые разнообразные люди –

Никакие резоны и аргументы не могли его переубедить –

Приглашаем Вас на кофе-брейк –

Нельзя игнорировать их специфику -

Выявите и откорректируйте речевые ошибки. Отразите их типологию в таблице:

Тип лексической ошибки	№ предложения
Неуместное употребление синонимов
Неуместное употребление антонимов
Некорректное использование паронимов
Тавтология, плеоназм
Использование варваризмов
Лексическая несочетаемость

Вариант 2

Активизация словаря:

а) подберите синонимы:

индиго-                              брань -                                 десница -

лазоревый –                       длань –                                шуйца -

шафранный –                     тать -                                   льзя -

б) подберите антонимы:

черствый –                                                        явственный -

фактический –                                                  эгоизм -

форс-мажорный –                                            динамика -

бренный –                                                         пролонгированный (договор) -

в) подберите паронимы:

Выборный –

Выборочный –

Динамичный  –

Динамический  –

Инцидент –

Прецедент -

Ликвидация –

Ликвидность –

Представить (отчет) – 

Предоставить (отчет) –

Освоить –

Усвоить –

Фактичный –

Фактический –

г) откорректируйте употребление варваризмов:

Необходимо легитимизировать данный вид деятельности –

Интеллигенты относились индифферентно к вопросам религии –

Эффективность режима экономии зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы –

Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет –

Выявите и откорректируйте речевые ошибки. Отразите их типологию в таблице:

Тип лексической ошибки	№ предложения
Неуместное употребление синонимов
Неуместное употребление антонимов
Некорректное использование паронимов
Тавтология, плеоназм
Использование варваризмов
Лексическая несочетаемость

1. Мне нужно замотивировать людей на производство. 2. Это сделано по германской технологии. 3. Это явно дефект воспитания. 4. Недостоверные факты должны настораживать. 5. Это вне сферы моей компетентности. 6. Данные новации могут оказаться весьма продуктивными. 7. Урожайность с га будет повышена за счет внесения удобрений. 8. Состоялся форум модельеров, на котором демонстрировались новые модели. 9. Наши главные приоритеты связаны с внедрением инноваций. 10. К сожалению, мы не в состоянии составить конкуренцию столичным вузам. 11. Ему предоставлен полный карт-бланш. 12. Он кивнул головой в ответ. 13. Увеличение товарооборота с финансовой точки зрения  уменьшает объем капитальных вложений. 14. На кафедре  принято аналогичное решение. 15. Предупреждаю Вас о невозможности повторения подобных прецедентов. 16. Бизнес-встреча продлится 2 часа с перерывом на кофе-брейк.

Фразеология

Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением  а) фразеологизмов, б) устойчивых оборотов:

а) Чего там есть? Супа-то кот поплакал. Авария на нефтебазе оказала вред окружающей среде. Нечего биться головой об лед. Тесть попался на дешевую удочку рекламы. Положив руку на сердце, хочу сказать.  Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей.    Под лежачим камнем вода не течет. Как кильки в банке.

б) Необходимо сделать ряд рекомендаций –

У меня особое мнение на характер производственного процесса –

Данный опыт имел большую роль в моей деятельности –

Был подписан договор на дополнительную поставку запчастей -

Объясните значение устойчивых выражений:

Alma mater - Alter ego - Carte blanche - Cherchez la femme - Comme il faut - Finita la commedia - Force majeur - Idee fixe -

Mauvais ton - Post scriptum - Pro et contra - Tete-a-tete -          Vis-à-vis - Memento more -

Приложения:

Образец написания оглавления

Введение

3 5 12 14

1.  Литературный язык как высшая форма национального языка      
2.  Просторечие как языковое явление
3.  Взаимодействие литературного языка и просторечия

Заключение

Литература

Образец оформления списка литературы

А. Если один автор:

                Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: Просвещение, 2001. – 381 с.

Б. Если группа авторов:

               Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 573 с.

В. Если коллективная монография:

Русский язык и культура речи / Под ред. В.Н. Максимова. – М.: Мысль, 2001. – 411 с.

Г. Если статья из журнала:

Филин Ф.П. К проблеме социальной обусловленности языка // Вопросы языкознания. – 1966. – №4. – С. 31-45.

Д. Если статья из сборника научных трудов:

Гухман М.М. Соотношение социальной дифференциации и других типов варьирования литературного языка // Социальная и функциональная дифференциация литературных языков. – М.: Наука, 1977. – С. 41-61.

Примечание: Список литературы составляется в алфавитном порядке.

Образец оформления титульного листа реферата

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент кадровой политики и образования

Ижевская государственная сельскохозяйственная академия

Кафедра философии

Иноязычные слова в русской  речи

Реферат по русскому языку и культуре речи

Проверил: доцент А.И. Иванов

Выполнил: студент 1 курса                                                                   А.А. Сидоров (специальность                                                               060500– «Бухгалтерский учет,                                            анализ и аудит», гр. 911)

 

Содержание

3 3 3 5 6 8 11 12 14 15 19 19 20 21 41 53

1.  Введение
2.  Содержание курса и методические указания по его изучению

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Тема 7

Тема 8

1.  Список литературы
2.  Методические советы для самостоятельной работы студентов
3.  Темы контрольных работ
4.  Тестовые задания на зачет
5.  Приложения

Учебное издание

Русский язык и культура речи.

Учебно-методическое пособие для студентов заочной форы обучения

Составитель

Торохова Елена Анатольевна

Редактор М.Н. Перевощикова

Технический редактор  М.Ю. Соловьева

Подписано в печать _______2009 г.

Формат 60 х 84 1/ 16.

Усл. печ. л. ___. Уч. – изд. л. ____. Тираж 600 экз. Заказ № ____

ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА

426069, г. Ижевск, ул. Студенческая, 11.

1. Податковий контроль розрахунків з бюджетом за податком з доходів фізичних осіб на матеріалах Кіровоградської обласної лікарні
2. Тематика контрольных работ по дисциплине
3. то посчитает что интеллект это святое а для когото это не больше чем обычное слово из 9 букв
4. Тема- Эффект финансового рычага- экономическая сущность и возможности использования
5. История математики
6. біженців довкілля
7. Реферат- Слова и поучения святителя Серапиона Владимирского
8.  Виды программного обеспечения Программным обеспечением ЭВМ называется совокупность программ и докум
9. Научный руководитель-
10. тема подержи малого предпринимательства 2
11.  К сожалению всю жизнь Герцу мешало слабое здоровье
12. восьми товарів Вхідні дані- тип автомобілі книги телевізори косметика комп~ютери касети одяг літаки і
13. на тему Модернизация унифицированной трансмиссии ГМ569 для установки ее на двухзвенный транспортертягач ДТ3
14. Курсовая работа- Особенности развития малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан
15. Личность преступного типа
16. Курсовая работа- Блюда из свинины
17. Великая Отечественная Война (1941-1945 гг) Историческая роль СССР в разгроме фашизма
18. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии
19. Noki з чорнобілим екраном краще за свого батька
20. Радиожурналистика

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе