Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ЗДОРОВЬЕ Цель- охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья Задачи- сохранение и.

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 27.11.2024

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«ЗДОРОВЬЕ»

Цель: охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья

Задачи:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Связь с другими образовательными областями:

«Художественное творчество»	воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Физическая культура»	воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере здорового образа жизни
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности в сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков
«Музыка»	использование музыкальных произведений для формирования начальных представлений о здоровом образе жизни, обогащения содержания области, развитие и формирования культурно-гигиенических навыков, приобщение к различным видам искусства
«Труд»	сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей при формирование трудовых умений и навыков
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие здорового образа жизни, приобщение к культурно-гигиеническим навыкам
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, начальных представлений о здоровом образе жизни в различных видах деятельности

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий

Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждения по программе «Остров здоровья» - Волгоград «Учитель»,2006.
Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ –М,2006 (Приложение к журналу «Управление ДОУ»
Теплюк С.Н. Занятие на прогулке с малышами : пособие ля педагогов дошкольных учреждений для работы с детьми 2-4 лет. Мозаика-синтез, 2008.
Пенькова Л.А. Под парусом Лето плывет по Земле. Методическое пособие для работников дошкольных учреждений, Линка Пресс,2006.
Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. «Здоровый дошкольник». Социально-оздоровительная технология 21 века. Пособие для исследователей и педагогических работников. М. «Аркти».2000.
В.П. Щербаков «От 3 до 17». М. Центр инноваций в педагогике.1996.
«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе». М. Ставрополь. «Илекса» «Сервис- Школа». 2001.
М.Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка». М. «Аркти».1997.
Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
Букварь здоровья / Л.В. Баль, В.В.Ветрова. – М.: Эксмо, 1995.
Уроки Мойдодыра / Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
Уроки этикета / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент, 1996.
Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-Пресс, 2000.
Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой.
Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.

Перечень пособий

Информационно-деловое оснащение ДОУ «Детские инфекции» Детство –пресс,2008.

Информационно-деловое оснащение ДОУ «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми» Детство –пресс,2008.

Информационно-деловое оснащение ДОУ «Материалы для оформления уголка для родителей» Детство –пресс,2008.

Галанов Игры которые лечат. –М.: ТЦ Сфера ,2003.

Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. Линка Пресс, 2005.

Формы образовательной деятельности

Первая младшая группа

Задачи:

осваивать элементарные навыки культуры гигиены;
формировать навык пользования индивидуальными предметами;
различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы);
постепенно принимать закаливающие процедуры ( постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе, принимать специальные закаливающие процедуры назначенные специалистом);
побуждать детей к самостоятельности во время еды;
обучать порядку одевания и раздевания;
развивать интерес к своему здоровью.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

-под контролем взрослых, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;

-учить пользоваться носовым платком, полотенцем, расческой, горшком;

-учить держать ложку во время еды в правой руке;

-учить снимать одежду, обувь, в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Начальные представления о здоровом образе жизни

-понимать своё состояние

различать и понимать состояния своё и людей

-понимать ценность здорового образа жизни

Укрепление физического и психического здоровья детей

-выполнение простейших закаливающих процедур.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

умывание, мытье рук

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

облегченная одежда;

питание;

сон.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

облегченная одежда;

простейшие закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры сюжетно- отобразительные во всех видах самостоятельной деятельности;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Вторая младшая группа

Задачи:

понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);
осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, полоскать рот и горло, устранять непорядок в одежде);
различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
постепенно принимать закаливающие процедуры;
формировать элементарные навыки поведения за столом,пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года;
развивать у детей интерес к своему здоровью.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

-приучать детей следить за своим внешним видом;

-учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком;

-правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой;

не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

-навыки гигиены в туалете

Начальные представления о здоровом образе жизни

-понимать своё состояние

различать и понимать состояния своё и людей

-понимать ценность здорового образа жизни

Укрепление физического и психического здоровья детей

-выполнение простейших закаливающих процедур;

-утренняя гимнастика.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

умывание, мытье рук

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

беседы, игры;

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

облегченная одежда;

питание;

сон.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

простейшие закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

облегченная одежда;

прогулка после дневного сна.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры сюжетно- отобразительные во всех видах самостоятельной деятельности;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Средняя группа

Задачи:

продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;
воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;
совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды;
продолжать работу по укреплению здоровья детей , закаливанию организма и совершенствованию его функций;
знакомить с начальными представлениями о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом,;

пользоваться расческой, носовым платком, салфеткой во время приема пищи;

полоскать рот, правильно пользоваться столовыми приборами;

следить за аккуратностью своей одежды.

Начальные представления о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни

-представление о профилактике заболеваний

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

умывание, мытье рук

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль).

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная

деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Старшая группа

Задачи:

продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки: следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;
совершенствовать навыки еды;
продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, формировать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки и телесную рефлексию (знание своего тела, названий его отдельных частей);
расширять представление о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей;

при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону;

быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, опрятно убирать постель;

правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Начальные представления о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни;

-представление о профилактике заболеваний;

-начальные знания о болезнях, лекарствах и витаминах;

- изучение своего организма.

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов в сочетании с физическими упражнениями;

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

умывание, мытье рук

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

культурно-гигиенические процедуры после дневного сна;

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль);

занятия по ОБЖ.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная

деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Подготовительная к школе группа

Задачи:

продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки: следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;
совершенствовать навыки еды;
продолжать работу по укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни: закаливать организм, формировать правильную осанку, формировать интерес и любовь к спорту;
расширять представление о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семье

Культурно-гигиенические навыки

-воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном; -правильно пользоваться носовым платком;

-следить за своим внешним видом, пользоваться расческой, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и месте;

-следить за чистотой одежды и обуви.

Начальные представления о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни;

-представление о профилактике заболеваний;

-начальные знания о болезнях, лекарствах и витаминах;

- изучение своего организма.

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов в сочетании с физическими упражнениями;

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

умывание, мытье рук

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

культурно-гигиенические процедуры после дневного сна;

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль);

занятия по ОБЖ..

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

1. На основании данных таблицы рассчитать недостающие показатели и дать оценку выполнения плана по ассортиме
2. СанктПетербургский государственный инженерноэкономический университет Кафедра информационных с
3. Курсовая работа- Организация работы аккумуляторного участка
4. Введение2 История России 19 века ~ начала 20 века
5. Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда утв.
6. Реферат- Финансовая инвестиционная среда
7. 1векторный способ
8. 5 61752 001 ЕЛЕКТРОГАЛЬВАНІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТКАНИН
9. Тема Лексичний матеріал Граматичний матеріал Читання Аудіюва
10. Зміст поняття. Загальна характеристика методів навчання їх функції У дидактиці метод навчання це пев
11. тема плоских прямоугольных координат Плоские системы координат применяются для проведения съемочных рабо
12. Методические особенности преподавания страноведения в школьной географии на примере страноведени
13. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата географічних наук К
14. Основні шляхи вдосконалення дозвільної системи
15. Введение Защитное заземление ' это преднамеренное соединение с землей металлических частей электроуста
16. тема применяется для ультразвуковой диагностики органов брюшной полости включая исследования гинекологии
17. ЛЕКЦИЯ 6 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ 6
18. Бунт предмето
19. Реферат- Процес і методи навчання
20. класс 2класс 3класс 45класс 5 4 3

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе