Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ЗДОРОВЬЕ Цель- охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья Задачи- сохранение и.

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 2.6.2024

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«ЗДОРОВЬЕ»

Цель: охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья

Задачи:

  •  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
  •  воспитание культурно-гигиенических навыков;
  •  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Связь с другими образовательными областями:

«Художественное творчество»

воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

«Физическая культура»

воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

«Коммуникация»

развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни,  практическое овладение воспитанниками нормами речи

«Познание»

сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере  здорового образа жизни

«Социализация»

формирование гендерной, семейной принадлежности в сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков

«Музыка»

использование музыкальных произведений для формирования начальных представлений о здоровом образе жизни, обогащения содержания области, развитие и формирования культурно-гигиенических навыков, приобщение к различным видам искусства

«Труд»

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей при формирование трудовых умений и навыков

«Чтение художественной литературы»

использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие здорового образа жизни, приобщение к  культурно-гигиеническим навыкам

«Безопасность»

формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, начальных представлений о здоровом образе жизни  в различных видах деятельности

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий
  1.  Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа  в дошкольных образовательных  учреждения по программе «Остров здоровья» - Волгоград «Учитель»,2006.
  2.  Организация  воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ –М,2006 (Приложение к журналу  «Управление ДОУ»
  3.  Теплюк С.Н. Занятие на прогулке с малышами : пособие ля педагогов дошкольных учреждений для работы с детьми 2-4 лет. Мозаика-синтез, 2008.
  4.  Пенькова Л.А. Под парусом Лето плывет по Земле. Методическое пособие для работников дошкольных учреждений, Линка Пресс,2006.
  5.  Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. «Здоровый дошкольник». Социально-оздоровительная технология 21 века. Пособие для исследователей и педагогических работников. М. «Аркти».2000.
  6.  В.П. Щербаков «От 3 до 17». М. Центр инноваций в педагогике.1996.
  7.  «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе». М. Ставрополь. «Илекса» «Сервис- Школа». 2001.
  8.  М.Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка». М. «Аркти».1997.
  9.  Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
  10.   Букварь здоровья / Л.В. Баль, В.В.Ветрова. – М.: Эксмо, 1995.
  11.   Уроки Мойдодыра /  Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
  12.   Уроки этикета / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент, 1996.
  13.   Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.:  Олма-Пресс, 2000.
  14.  Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой.
  15.  Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.

Перечень пособий
  1.  Информационно-деловое оснащение ДОУ «Детские инфекции» Детство –пресс,2008.

  1.  Информационно-деловое оснащение ДОУ «Как сохранить зубы  здоровыми и красивыми» Детство –пресс,2008.

  1.  Информационно-деловое оснащение ДОУ «Материалы для оформления уголка для родителей» Детство –пресс,2008.

  1.  Галанов Игры которые лечат. –М.: ТЦ Сфера ,2003.

  1.  Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. Линка Пресс, 2005.

Формы образовательной деятельности

Первая  младшая группа

Задачи:

  •  осваивать элементарные навыки культуры гигиены;
  •  формировать навык пользования индивидуальными предметами;
  •  различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
  •  знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы);
  •  постепенно  принимать закаливающие процедуры ( постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе, принимать специальные закаливающие процедуры назначенные специалистом);
  •  побуждать детей к самостоятельности во время еды;
  •  обучать порядку одевания и раздевания;
  •  развивать интерес к своему здоровью.

          

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

-под контролем взрослых, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;

-учить пользоваться носовым платком, полотенцем, расческой, горшком;

-учить держать ложку во время еды в правой руке;

-учить снимать одежду, обувь, в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Начальные представления  о здоровом образе жизни

-понимать своё состояние

различать и понимать состояния своё и людей

-понимать ценность здорового образа жизни

Укрепление физического и психического здоровья детей

-выполнение простейших закаливающих процедур.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

умывание, мытье рук  

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

облегченная одежда;

питание;

сон.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

облегченная одежда;

простейшие закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры сюжетно- отобразительные во всех видах самостоятельной деятельности;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Вторая  младшая группа

Задачи:

  •  понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);
  •  осваивать элементарные навыки культуры гигиены  (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы,   полоскать рот и горло, устранять непорядок в одежде);
  •  различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
  •  постепенно  принимать закаливающие процедуры;
  •  формировать элементарные навыки поведения за столом,пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года;
  •  развивать у детей  интерес к своему здоровью.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

-приучать детей следить за своим внешним видом;

-учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком;

-правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой;

не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом

-навыки гигиены в туалете

Начальные представления  о здоровом образе жизни

-понимать своё состояние

различать и понимать состояния своё и людей

-понимать ценность здорового образа жизни

Укрепление физического и психического здоровья детей

-выполнение простейших закаливающих процедур;

-утренняя гимнастика.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

умывание, мытье рук  

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

беседы, игры;

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;  

облегченная одежда;

питание;

сон.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

простейшие закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

облегченная одежда;

прогулка после дневного сна.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры сюжетно- отобразительные во всех видах самостоятельной деятельности;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Средняя группа

Задачи:

  •  продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;
  •  воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;
  •  совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать  понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды;
  •  продолжать работу по укреплению здоровья детей , закаливанию организма и совершенствованию его функций;
  •  знакомить с начальными представлениями о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом,;

пользоваться расческой, носовым платком, салфеткой во время приема пищи;

полоскать рот, правильно пользоваться столовыми приборами;

следить за аккуратностью своей одежды.

Начальные представления  о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни

-представление о профилактике заболеваний

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

умывание, мытье рук  

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

закаливающие процедуры (по показаниям

специалиста);

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль).

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная

деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Старшая группа

Задачи:

  •  продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки: следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;
  •  совершенствовать навыки еды;
  •  продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, формировать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки и телесную рефлексию (знание своего тела, названий его отдельных частей);
  •  расширять представление о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

Культурно-гигиенические навыки

самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей;

при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону;

быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, опрятно убирать постель;

правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Начальные представления  о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни;

-представление о профилактике заболеваний;

-начальные знания о болезнях, лекарствах и витаминах;

- изучение своего организма.

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов в сочетании с физическими упражнениями;

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

умывание, мытье рук  

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

культурно-гигиенические процедуры после дневного сна;

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль);

занятия по ОБЖ.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная

деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Подготовительная к школе группа

Задачи:

  •  продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки: следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;
  •  совершенствовать навыки еды;
  •  продолжать работу по укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни: закаливать организм, формировать правильную осанку, формировать интерес и любовь к спорту;
  •  расширять представление о здоровом образе жизни.

Разделы

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семье

Культурно-гигиенические навыки

-воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды,  мыть ноги перед сном; -правильно пользоваться носовым платком;

-следить за своим внешним видом, пользоваться расческой, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и месте;

-следить за чистотой одежды и обуви.

Начальные представления  о здоровом образе жизни

-понимать ценность здорового образа жизни;

-представление о профилактике заболеваний;

-начальные знания о болезнях, лекарствах и витаминах;

- изучение своего организма.

Укрепление физического и психического здоровья детей

-осуществление под руководством взрослых комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов в сочетании с физическими упражнениями;

-выполнение двигательного режима

-утренняя гимнастика

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;  

умывание, мытье рук  

питание;

сон.

Прогулка

прогулка перед обедом;

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

культурно-гигиенические процедуры после дневного сна;

прогулка после дневного сна.

Утренний отрезок времени

одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения;

профилактические мероприятия во время осенне-зимнего сезона (ароматерапия, фитонцидотерапия, витаминотерапия, кислородный коктейль);

занятия по ОБЖ..

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

прогулка после дневного сна;

выполнение всех форм двигательного режима.

Утренний отрезок времени

прием детей на свежем воздухе;

утренняя гимнастика;

закаливающие процедуры.

Прогулка

выполнение всех форм двигательного режима;

одеваться в соответствии с температурным режимом.

Вечерний отрезок времени, включая прогулку закаливающие процедуры после сна;

прогулка после дневного сна;

выполнение двигательного режима.

Игра,

чтение,

рассказ,

показ, напоминание,

игровое упражнение,

творческие задания,

тематический досуг,

рассматривание иллюстраций,

беседа,

наблюдение,

личный пример.

Игры;

самообслуживание;

дидактические игры;

рассматривание иллюстраций;

творческие задания;

продуктивная деятельность.

Беседы, консультации,

родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.




1. защиты- основ конституционного строя; нравственности; здоровья; прав и законных интересов других лиц; о
2. Как мы знаем F Q0E и Fi Q0Еi где Е напряженность результирующего поля а Еi напряженность поля которая
3. Лабораторная работа 5 МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ КОШИ.
4. Алиса в стране чудес
5. НГЧЕРНЫШЕВСКОГО Кафедра физики Полупроводников
6. а- 26 января ВодолейВозраст - первое появление в Варии 23 через 3 года после Конфликта Колец ТИЛ ~ 30Вес - 54-64Ро
7. Анализ рекламной практики на материалах ОАО Комитекс
8. далекая и таинственная
9. ОРГАНИЗАЦИЯ КРЕДИТОВАНИЯ В КОММЕРЧЕСКИХ БАНКАХ.html
10. МАТРИЦА КУРОРТ БЕЛАЯ ЛАГУНА БОЛГАРИЯ 2014 Выезды по средам 10 чистых ночей и субботам 11 чистых
11. МАГНИТ Чистополь ул
12. NOTES FROM FRIEND Quick nd Simple Guide to Tking Chrge of Your Life by nthony Rubbins
13. тематический диктант
14. Взаимодействие параллельных проводников с током
15. ТЕМА 26 ГОСУДАРЬ ВСЕЯ РУСИ ПЛАН Введение 1
16. а Освоение заброшенных и новых земель Распространение трехполья чередование пара озимых и яровых ку
17.  Травматичні ушкодження без внутрішньочерепних крововиливів- місцеві травматичні ушкодження м~яких т
18. . Влияние монголотатарского ига на государственность Руси [3] 1.
19. Milto-obezink80@milru obezink
20. велика трудомісткість розрахунків ресурси виділяють не під кінцевий а під проміжний результат немо

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе