Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
5 практическое занятие «Стандартизованные Z-оценки»
Прочтите справочную информацию к занятию, посвященную z-оценкам!
Задание 5.1 «Подсчет z-оценок вручную»
Используя данные Занятия №4, подсчитайте z-оценки для каждого студента.
|
Группа А – стандартный метод обучения |
|||
|
Студенты |
Оценки |
Xi - |
Z=
|
|
A |
10 |
1.8 |
0.80 |
|
B |
9 |
0.8 |
0.36 |
|
C |
5 |
-3.2 |
-1.42 |
|
D |
7 |
-1.2 |
-0.53 |
|
E |
6 |
-2.2 |
-0.98 |
|
F |
7 |
-1.2 |
-0.53 |
|
G |
8 |
-0.2 |
-0.09 |
|
H |
7 |
-1.2 |
-0.53 |
|
I |
12 |
3.8 |
1.69 |
|
J |
11 |
2.8 |
1.24 |
_
X=8.2 S=2.25
|
Группа Б – нестандартный метод обучения |
|||
|
Студенты |
Оценки |
– |
Z= |
|
K |
12 |
||
|
L |
10 |
||
|
M |
7 |
||
|
N |
9 |
||
|
O |
11 |
||
|
P |
9 |
||
|
Q |
9 |
||
|
R |
10 |
||
|
S |
14 |
||
|
T |
13 |
_
X=10.4 S=2.12
Кто сравнительно лучше в своем классе, студент B (из А группы) или студент N (из Б группы)? Обоснуйте свой вывод.
Задание 5.2 «Проверка ручных подсчетов с помощью процедур из AcaStat»
Введите стандартное отклонение для группы Б в ячейку «Std Dev»
! Результаты должны получиться одинаковыми, за исключением небольшой разницы в десятых долях. Если ваши результаты отличаются, проделайте упражнение 5.1 еще раз и устраните ошибку.
Задание 5.3 «Подсчет z-оценок для «сырых» данных»
Создайте файл с данными из приведенного ниже списка и, выполняя шаги 1,2,3,4, заполните таблицу.
|
Student |
History |
Math |
English |
Science |
|
А |
70 |
66 |
90 | 88 |
|
|
B |
75 |
65 |
85 |
95 |
|
C |
90 |
80 |
60 |
83 |
|
D |
86 |
64 |
66 |
73 |
|
E |
84 |
54 |
74 |
54 |
|
F |
87 |
91 |
87 |
85 |
|
G |
74 |
46 |
76 |
67 |
|
H |
90 |
80 |
93 |
87 |
|
I |
82 |
62 |
72 |
77 |
|
J |
95 |
65 |
85 |
73 |
|
K |
67 |
57 |
87 |
68 |
|
L |
72 |
73 |
74 |
72 |
|
M |
84 |
74 |
92 |
87 |
|
N |
85 |
72 |
88 |
66 |
|
O |
79 |
59 |
89 |
63 |
|
P |
95 |
75 |
85 |
73 |
|
Q |
88 |
68 |
78 |
91 |
|
R |
85 |
95 |
75 |
77 |
|
S |
87 |
67 |
55 |
82 |
|
T |
91 |
81 |
87 |
94 |
Шаг 1 Создайте новый файл данных. Внимательно отнеситесь к названиям столбцов. Можете назвать их по-русски.
Шаг 2 Назовите файл «данные по z-оценкам»
Шаг 3 Выберите закладку «Descriptive» и отметьте галочкой окошко «Save z-scores»
Шаг 4 Выберите переменные History, Math, English, Science и перенесите их в окошко «Analysis Variance». Запустите процесс обработки (клавиша «Run Procedure»). В файле данных будет создан еще один столбец с z-оценками. Перейдите на закладку Data Grid, чтобы в этом убедиться.
Приведенные данные, отражают полугодовые оценки успеваемости по ряду предметов. Вам предстоит определить:
Для чего заполните сводную таблицу:
|
Студенты |
«Провальный» предмет |
Оценка за экзамен |
Z-оценка |
Необходимость изменить учебные планы |
|
|
A |
да |
нет |
|||
|
B |
да |
нет |
|||
|
C |
да |
нет |
|||
|
D |
да |
нет |
|||
|
E |
да |
нет |
|||
|
F |
да |
нет |
|||
|
G |
да |
нет |
|||
|
H |
да |
нет |
|||
|
I |
да |
нет |
|||
|
J |
да |
нет |
|||
|
K |
да |
нет |
|||
|
L |
да |
нет |
|||
|
M |
да |
нет |
|||
|
N |
да |
нет |
|||
|
O |
да |
нет |
|||
|
P |
да |
нет |
|||
|
Q |
да |
нет |
|||
|
R |
да |
нет |
|||
|
S |
да |
нет |
|||
|
T |
да |
нет |
Задание 5.4 «Дополнительное 1»
Пользуясь стандартизованными оценками, примите решения: Ваша задача, как руководителя программы уличных продаж, составить годовой обзор КПД (коэффициент полезного действия) 10 уличных продавцов. В результате вам нужно выработать решения о продлении или завершении контракта на будущий год. В течение двух лет вы тщательно собирали сведения об их нарушениях, допускаемых в работе. Ниже дана таблица с результатами ваших наблюдений, единица нарушения = 1 неисполненному пункту контракта.
|
Продавец |
# нарушения в 2004 |
# нарушения в 2005 |
|
A |
5 |
7 |
|
B |
4 |
5 |
|
C |
10 |
12 |
|
D |
2 |
4 |
|
E |
1 |
6 |
|
F |
2 |
4 |
|
G |
3 |
4 |
|
H |
2 |
5 |
|
I |
12 |
10 |
|
J |
7 |
9 |
Напишите максимально полный и объективный анализ их исполнительности и надежности. Обязательно включите следующие пункты:
1) Опишите и сравните ежегодную исполнительность, пользуясь статистиками: среднее, медиана, мода и стандартное отклонение. В каком году был зафиксирован наибольший разброс значений показателей в работе продавцов?
2) Пользуясь z-оценками по показателям продавца D, попробуйте объяснить, почему, хотя его показатели нарушений и возросли в 2 раза, все же этот факт может не считаться серьезным ростом и поводом для увольнения?