Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Требования к написанию курсового реферата
Реферат является одной из форм самостоятельной научно-исследовательской работы.
Как правило, реферат состоит из введения, теоретической и практической частей, заключения, библиографии и приложений (по необходимости).
Каждая из частей традиционную смысловую нагрузку и содержание.
Во введении обосновывается актуальность и практическая значимость проблемы, определяются основные задачи реферата.
Теоретическая часть, помимо решения вопросов теории избранной проблемы, предполагает проекцию на цели и характер практической части.
В свою очередь практическая часть основывается на результатах собственного практического исследования автора в соответствии с выбором темы. В конце практической части подводится итог исследования, даются рекомендации.
Заключение содержит общие выводы по изучаемой проблеме.
Список литературы –ещё один обязательный компонент реферата.
В работу может быть включено приложение, в которое могут входить нотные примеры, планы, программы, схемы, таблицы, фотографии и др.
В качестве тем для рефератов могут быть рекомендованы: аналитический разбор фортепианно-педагогической литературы по определённой теме или проблеме фортепианной педагогики; анализ методических трудов, школ и учебных пособий; исполнительский и педагогический анализ музыкального произведения.
Задача состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать её в своей работе.
Вне зависимости от темы работы, необходимо продемонстрировать относительную самостоятельность научного мышления.
Примерные темы для рефератов
Учебники и учебные пособия
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. Изд.3. М.: Музыка, 1978
Баренбойм Л. Путь к музицированию. Л.: Сов.комп., 1989, 1973, 1979; Л.: Музыка, 1969
Браудо И. Артикуляция. Л., 1973
Гат Й. Техника фортепианной игры. М.- Будапешт, 1967 (1985)
Голубовская Н. Искусство педализации. О музыкальном исполнительстве. Л.: Музыка, 1985
Гофман И. Фортепианная игра. –Ответы на вопросы о фортепианной игре. М.: Музгиз, 1965
Коган Г. У врат мастерства. М.: Сов. композ.,1977
Коган Г. Работа пианиста. М.: Музыка, 1979
Корто А. О фортепианном искусстве. Сост. и ред. К. Аджемов. М.: Музыка, 1966; М.: Классика- XXI, 2005
Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. 2-е изд. М.: Музыка, 1985; 3-е изд. М.: Фигаро, 1996; М.: Классика- XXI, 2003
Мартинсен К. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано. М.: Музыка, 1977; М.: Классика- XXI, 2002
Маккиннон Л. Игра наизусть. Л.: Музыка, 1967; М.: Классика –XXI, 2004
Мильштейн Я. Советы Шопена пианистам. М.: Музыка, 1967
Савшинский С. Работа пианиста над музыкальным произведением. М.- Л., 1964
Светозарова Н., Кременштейн Б. Педализация в процессе обучения игре на фортепиано. М., 1965
Теплов Б. Психология музыкальных способностей. М., 1985
Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1965
Щапов А. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище. М., 2001
Литература к отдельным темам
Алексеев А. Интерпретация музыкальных произведений ( на основе анализа искусства выдающихся пианистов XX века ): уч. пособие по ИФИ . М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1984.
Алексеев А. Работа над музыкальным произведением с учениками школы и училища: уч. пособие для муз. вузов и училищ. М.: Музгиз, 1957
Альшванг А. Избранные сочинения: т.2. М.: Музыка, 1965
Баренбойм Л. Аппликатурные принципы А. Шнабеля // Сб. Вопросы музыкально- исполнительского искусства. Вып.3, М., 1962
Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. Л.: Музыка, 1974
Баренбойм Л. За полвека: Очерки, статьи, материалы. Л., 1989
Баренбойм Л. Карл Орф и институт его имени.// Сб. Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. Л., 1970
Баренбойм Л. Фортепиано-педагогические принципы Ф.М. Блуменфельда // Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. Л.: Музыка, 1974
Баренбойм Л. Эмиль Гилельс. Творческий портрет. М.: Сов. композ.,1990
Баренбойм Л. Эмиль Гилельс: Творческий портрет.// Сб. Мастера исполнительского искусства. М.: Музыка, 1986
Баренбойм Л. Фортепианная педагогика / Л.А. Баренбойм. М.: Классика-XXI, 2007
Бейлина С. В классе профессора В.Х. Разумовской. Л., 1982
Бейшлаг А. Орнаментика в музыке/ Общ. Ред. Н. Копчевского. М.: Музыка, 1978
Беркман Т. Индивидуальное обучение музыке. Музыкально-эстетическое развитие школьников в процессе обучения игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1964
Бирмак А. О художественной технике пианиста. Опыт психофизиологического анализа и методы работы. М.: Музыка, 1973
Браудо И. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. Изд. 3. Л.: Музыка, 1979; СПб.: Сев. Олень, 1994; М.: Классика- XXI, 2004
Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения пианиста. М., 1971; М.: Классика- XXI, 2005
Бузони Ф. О пианистическом мастерстве.// В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып.1. М., 1962
Вартанов С. Аппликатура и позиционность в фортепианной музыке А. Скрябина.// Сб. Современные вопросы музыкального исполнительства и педагогики. Вып. 27, М., 1976
Виноградова О. Значение аппликатуры для воспитания исполнительских навыков у учащихся пианистов.// Сб. Очерки по методике обучения игре на фортепиано. Вып.2, М., 1965
Вицинский А. Беседы с пианистами. М.: Классика –XXI, 2004
Вицинский А. Процесс работы пианиста –исполнителя над музыкальным произведением: Психологический анализ. М.: Классика –XXI, 2003
Вольф К. Уроки Шнабеля / Предисл. А. Хитрук. М.: Классика –XXI, 2006
Вопросы воспитания музыканта –исполнителя. Вып.68. М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1983
Вопросы фортепианной педагогики: Сб. ст. Вып. 1 –. М., 1963, 1967, 1971, 1976
Выдающиеся пианисты- педагоги о фортепианном искусстве. Сост. и ред. С. Хентовой. М.-Л.: Музыка, 1966
Гаккель Л. Фортепианная музыка XX века: Очерки. Изд. 2-е доп. Л.: Сов. композ., 1985, 1986, 1990
Галич В. О развитии внутреннего слуха, творческой инициативы и фантазии на индивидуальных занятиях в фортепианных классах.// Сб. Вопросы фортепианной педагогики. Вып. 4, М., 1976
Гинзбург Г. Статьи. Воспоминания. Материалы./ Сост. М. Яковлев. М.: Сов. композитор, 1984
Голубовская Н. Искусство педализации / Н. Голубовская. Л., 1974
Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве. М.: Музыка, 1975
Гольденвейзер А. О редактировании. // Вопросы фортепианного исполнительства. Вып. 1, М.: Музыка, 1965
Готлиб А. Первые уроки фортепианного ансамбля.// Сб. Вопросы фортепианной педагогики. Вып.3, М., 1973
Григорьев Л., Платек Я. Современные пианисты: Биографические очерки. М.: Сов. композ., 1985
Должанский А. 24 прелюдии и фуги Д. Шостаковича. Л., 1970
Дроздова М. Уроки Юдиной. М.: Классика –XXI, 2006
Елена Фабиановна Гнесина: Воспоминания современников. М.: Практика, 2003
Зак Яков: Статьи. Материалы. Воспоминания. М.: Сов. композ., 1980
Илюхина Р. Основы двигательной техники пианиста: Уч. пособие / ред. С.А. Айзенштадта, Т.В. Алексеевой. Владивосток: Б.и., 2006
Интерпретация клавирных сочинений И.С. Баха: Сб. трудов. Вып. 109. М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1990
Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 1, 7, 8, 9. М.: Музгиз, 1962, 1975, 1977, 1981
Как научить играть на рояле: Первые шаги./ Сост. С.В. Грохотов. М.: Классика- XXI, 2005, 2008
Карпычев М. Заметки педагога фортепиано. Новосибирск: НГК им. М.И. Глинки, 2001
Карпычев М. Практика пианизма. Размышления и советы: Уч. пособие. Новосибирск: НГОНБ, 2007
Коган Г. Вопросы пианизма: Изб. Статьи. М.: Сов. композ., 1968
Коган Г. Ферруччо Бузони. Пианист. М.: Музыка, 1964
Корыхалова Н. За вторым роялем: Работа над музыкальным произведением в фортепианном классе. СПб.: Композитор, 2006
Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано. М., 1966; М.: Классика- XXI, 2003
Ключарева Т. Развитие слухового и музыкально-художественного восприятия в начальном периоде обучения// Сб. Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 1. М., 1979
Копчевский Н. Клавирная музыка –вопросы исполнения. М.: Музыка, 1986
Кременштейн Б. Педагогика Г.Г. Нейгауза. М.: Музыка, 1984
Лерман М. Первые уроки музыки// Сб. Вопросы фортепианной педагогики. Вып.2, М., 1967
Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М.: Музыка, 1988
Лихачева И. Прелюдии и фуги Р. Щедрина.// Сб. вопросы фортепианной педагогики. Вып.3, М.,1973
Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1982; 1987
Ляховицкая С. Чтение нот с листа в детской музыкальной школе.// Сб. Из опыта воспитательной работы в детской музыкальной школе. М., 1969
Майкапар С. Как работать на рояле. Беседа с детьми. Л.: Музгиз, 1963
Малинковская А. Бела Барток –педагог. М., 1985
Малинковская А. Фортепианно –исполнительское интонирование. М.: Музыка, 1988, 1990
Мастера советской пианистической школы. Очерки. М.: Музгиз, 1961
Метнер Н. Повседневная работа пианиста –композитора. М., 1963
Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. М.: Кифара, 2002
Мильштейн Я. Хорошо темперированный клавир И.С. Бах. М.: Музыка, 1967
Окраинец Н. Доменико Скарлатти. М., 1994
Очерки по истории советского фортепианного искусства: Учебное пособие. М.: Музыка, 1979
Понизовкин Ю. Об аппликатурных принципах С.В. Рахманинова.// Сб.ст. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Вып.2, М., 1961
Савшинский С. Пианист и его работа. Л., 1961
Савшинский С. Режим и гигиена работы пианиста. Л. 1963
Смирнова Т. Интенсивный курс. Методика обучения игре на Фортепиано. Методические рекомендации. М., 1992
Терентьева Н. Карл Черни и его этюды, Л., 1978
Тимакин Е. Воспитание пианиста. М., 1984
Фейгин М. Индивидуальность ученика и искусство педагога. М., 1968
Фейгин М. Воспитание и совершенствование музыканта –педагога. М., 1973
Фишман Н. Людвиг Ван Бетховен о фортепианном исполнительстве и педагогике. Этюды и очерки по бетховениане. М., 1982
Цыпин Г. Шопен и русская пианистическая традиция. М., 1990
Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано. М., 1984
Шмидт –Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. Л., 1985
Щапов А. Некоторые вопросы фортепианной техники. М., 1968
Яворский Б. Сюиты Баха для клавира. М.-Л.. 1947