Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение
«Дом детского творчества ОАО г. Омска»
Конспект открытого занятия по ритмике
«Цирковое представление»
для детей 6-7 лет
разработал педагог дополнительного образования:
Голубович Лариса Николаевна
Омск 2010
Цель: Обогащение двигательного опыта детей.
Задачи:
Закрепление понятия «Марш», умение реагировать на сигнал.
Развитие умения сочетать ритмические движения с музыкой.
Развитие пространственной ориентировки, координации
воспитание культуры поведения в цирке.
Формы организации детей: фронтальная, индивидуальная работа.
Методы: создание проблемной ситуации, наглядный, практический, словесный.
Оборудование:
Ход занятия
1.Организационно-мотивационный этап
Ритмическое приветствие («здравствуйте, ребята!»- простучи ритм, прохлопай, протопай)
Педагог. Обратите внимание, что сегодня изменилось в
нашем кабинете?
Дети. Повсюду расклеены афиши цирка.
Педагог. Кто из вас, ребята, был в цирке и что интересного там видел?
Дети. Акробатов, жонглёров, клоунов, эквилибристов, дрессированных животных, фокусников
Педагог. Давайте пойдем в цирк и понаблюдаем за артистами, а может быть, даже попробуем выполнить какие-то номера выступающих. Как вы думаете, получится у нас?
Дети. Да!
Педагог. А в цирке всегда играет музыка, для чего?
Дети. Под музыку выходят артисты, и между номерами тоже играет музыка, чтобы у всех было хорошее настроение.
Педагог. Тогда встанем в круг. Ведь циркачи должны быть ловкие, быстрые и уметь слушать музыку.
Музыкальная игры «Переменка»
Звучит марш. Дети идут по кругу, по сигналу барабана меняют направление движения (вперед, поворот на 180% идём в обратную сторону).
Педагог. Вот мы и в цирке. Давайте встречать артистов, вы знаете, как встречают артистов, может, быть, они кричат и топают?
Дети. Нет, хлопают!
Педагог. Можно хлопать по - разному, ребята, попробуем?
( хлопаем быстро, потом медленно, громко, тихо, очень громко, очень тихо)
Дети повторяют движения по инструкции педагога
Педагог. Молодцы, ребята! И у нас на арене появляются первые артисты! И это - цирковые медведи.
Дети выполняют упражнение «Цирковые мишки» (дети стоят в кругу: наклоны вперед, идут по кругу переваливаясь со стороны в сторону. Ноги ставят «косолапо», носки смотрят вовнутрь).
Педагог. Молодцы, теперь встречаем акробатов!
Упражнение «Цирковые акробаты» (руки на пояс - пружинка, со сменой музыки прыжки на двух ногах).
Педагог. Молодцы, ребята! Какой же цирк может обойтись без красивых, грациозных лошадей. Мы с вами тоже умеем так двигаться, правда?
Дети. Да!
Упражнение «цирковые лошадки» (прямой галоп по диагонали). Дети по очереди двигаются, педагог помогает каждому ребёнку освоить движение правильно ( звучит фонограмма - смех )
Педагог. Кто из артистов вызывает смех?
Дети. Клоун!
Педагог. Почему клоуны смешные?
Дети. Они весёлые, шутят, и над ними смеются - Педагог. Правильно, ребята, они могут появиться из любого места, а еще они могут превращаться в любых сказочных героев.
Как вы думаете, откуда может появиться клоун в нашем кабинете?
Дети. Из окна, войти в дверь, появиться из шкафа!
(Педагог и дети открывают шкаф и находят игрушку «Буратино»).
Педагог. Кто же это?
Дети. Буратино!
Исполняется танец «Буратино» под музыку А.Рыбникова
Педагог. Кто помогает артистам, чтобы выступление было более ярким и красивым?
Дети. Музыканты.
Педагог раздаёт инструменты для музыкально- шумового оркестра, происходит называние детьми инструментов, закрепление правил звукоизвлечения, а также
Закрепление понятий а)музыкальный оркестр
б)шумовой оркестр
Педагог предлагает исполнить на инструментах шумового оркестра «веселый танец», показывает ритм каждого из инструментов.
Презентация оркестра. Исполнение.
При повтором исполнении дети меняются инструментами по желанию.
3.Заключительный этап. Рефлексия
Педагог. На этом наше цирковое представление, которое состоялось с вашей помощью, ребята закончено.Как вы думаете, у нас получилось показать цирковых артистов?
Дети. Да!
Педагог. А кто получился самым удачным, кто больше всего понравился? (каждый ребёнок высказывается)
Понравилось вам наше занятие?
Дети. Да!
Педагог. Какое движение вы исполняли вместе с лошадкой?
Как называется шаг, которым мы шли в цирк?
Дети. Марш!
Педагог вручает каждому ребенку сувенир в виде фляера с изображением афиши цирка.
Педагог. На память о нашем цирковом представлении, ребята, директор цирка вручает на память маленькие афиши, чтобы вы чаще приходили в цирк.
Педагог. До свидания, ребята!
Ритмическое прощание.
Дети. До свидания!
Музыкальный материал:
1. песня «Цирк, цирк, цирк!» в исполнении Олега Попова, муз. Александрова(CD)
2. С., Е. Железновы «Музыкально-ритмические движения» (аудио кассета).
3. С. Рахманинов «Полька».d-m.
4. «Песня Буратино» из кинофильма «Приключения Буратино», комп. А. Рыбников (CD)
5. М. Кожевников «Полька».(CD)