Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
14 група
Тема: Вплив різних стилів музики на сприймання інформації підлітками
Підгрупа: Пушкарук Олена, Семенюк Юлія, Конопацька Юлія.
|
№ |
Бібліографічний опис джерела |
Основні ідеї та тези, що стосуються проблеми |
|
1. |
Беляева-Экземплярская С. Н. Заметки о психологии восприятия времени в музыки // Проблемы музыкального мышления: Сб. ст. / Сост. и ред. М. Г.Арановский. — М.: Музыка, 1974. — С. 303 – 329. |
Основні роботи Б.-Е. присвячені вивченню музичного сприйняття у взаємозв'язку із закономірностями музичної мови, особистісно-віковими та соціально-психологічними особливостями музичного розвитку слухачів та ін Б.-Е. створені оригінальні експериментальні методики дослідження сприйняття мелодійного руху, психологічних особливостей і типології музичного сприйняття дітей. |
|
2. |
Готсдинер А. Л. Музыкальная психология. — М.: Магистр, 1993. — 263 c. |
Описані оригінальні методики дослідження музичної психології, їх процеси та впливи на людину. |
|
3. |
Иванченко Г. В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы. — М.: Смысл, 2001. — 264 с. |
Описуються концепції сприймання музики та її перспективи розвитку, різноманітні підходи та проблеми. |
|
4. |
Коваленко А. Б. Психологія розуміння. — К., 1999. — 184 с. |
Розроблені нові підходи до вирішення досліджуваної теми. |
|
5. |
Костюк А. Г. Музыкальное восприятие как предмет комплексного исследования: Сб. ст. — К.: Муз. Украина, 1986. — 126 с. |
Описані поняття культури музичного сприйняття, яка визначається як особлива структурно-функціональна організація комплексу музичних здібностей людини, що забезпечує можливість розуміти музику адекватно задуму композитора. У зв'язку з цим ставиться проблема залежності сприйняття від різних соціальних та історичних факторів. |
|
6. |
Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. — М.: Мир, 1966. |
Описано розробку теорії комунікації, в тому числі і естетичної, що розглядають естетичну інформацію в рекламному тексті, які вивчають проблеми розуміння в мові, які аналізують комунікативно- інформаційні процеси семіотичного простору. |
|
7. |
Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. — М.: Музыка, 1972. — 383 с. |
Описані особливості сприймання звукового простору музичних творів |
|
8. |
Знаков В. В. Понимание как проблема психологии мышления // Вопросы психологии. — № 3, 1987. — С. 17 - 26. |
Описано принципи, основні особливості й закономірності розуміння та суть проблеми розуміння в психології мислення. |
|
9. |
Лосев А. Ф. Основной вопрос философии музыки // Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – С. 315 – 335. |
Описуються основні філософські, міфологічні, культурні питання музики. |
|
10. |
Костюк О. Г. Сприймання музики і художня культура слухача / Костюк О. Г. – К. : Наук. Думка, 1965. – 123 с. |
Розглядаються особливості сприймання музики людиною, види художньої культури слухача. |
|
11. |
Маляренко Г. Ю. Формирование музыкального восприятия в онтогенезе Г. Ю. Маляренко // Музыкальная психология и психотерапия. – 2009. – №2. – С. 46-73. |
В статті описано конкретні методики музичного сприймання від народження до смерті людини. |
|
12. |
Марков М. Теория искусства: функциональный поход / М. Марков // Восприятие музики : сб. ст. ; ред.. сост. В. Н. Максимов. – М. : Музыка, 1980. – С. 28-37. |
Описанні різноманітнні функціональні шляхи в теорії мистецтвата та їх особливості. |
|
13. |
Петрушин В. И. Моделирование эмоций средствакми музики // Вопросы психологи. 1988. №5. |
Описанно яким чином можна змодулювати емоції за допомогою музики. |
|
14. |
Алякринский Б. С. О талантах и спосібностях: Очерки о самовоспитании. М., 1971. Маляренко // Музыкальная психология и психотерапія. – 2009. – №2. – С. 46-73. |
Описується різноманітність впливів на самовиховання, розкриття різниці мотивів та здібностей. |
|
15. |
Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка //Вопр.психол. – 1999.-№6.-С.54-58. |
Вказується на те, що становлення підлітка проходить в діяльності, яка включає в себе не лише предмутну, а й соціальну сторону, про що не варто забуваи вчителям, які здебільшого орієнтовані на навчальні досягнення учнів. |