исследовательской практики является закрепление и углубление знаний полученных в процессе теоретического
Работа добавлена на сайт samzan.net:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..3
Отчет……………………………………………………………………………4
Заключение…………………………………………………………………….7
Введение
ЦЕЛИ:
Целью научно-исследовательской практики является закрепление и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы.
ЗАДАЧИ:
-ознакомление с организацией, структурой, положением, штатным расписанием.
-ознакомление с работой отдела координации молодежных программ министерства молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области.
-приобретение навыков по управлению внутренней средой отдела.
-изучение нормативно-правовой базы и нормативных документов.
-изучение практических навыков работы при решении управленческих и хозяйственных задач.
На протяжении 8 недель с 11.02.2013 по 07.04.2013 базой практики послужил отдел координации молодежных программ министерства молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области.
Отчет
За время прохождения мною практики в отделе координации молодежных программ министерства молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области я ознакомился с организацией, структурой, положением, штатным расписанием. Функциями и задачами организации. Положениями об отделах, должностными инструкциями работников комитета. Занимался изучением нормативно-правовой базы и нормативных документов, регламентирующих документирование работы с кадрами в комитете по физической культуре и спорту. Знакомство с Федеральными Законами РФ, законами Саратовской области, постановлениями и распоряжениями мэра города, министерства города, изучением принципов служебного поведения служащего отдела кординации молодежных программ. Принимал участие в координации учебно-тренировочного процесса в детско-юношеских спортивных школах.
Также во время прохождения практики я принимал участие в социологическом опросе, проводимом среди учащихся общеобразовательных учреждений города Саратова. Общее количество опрошенных составило 220 человек. Из них:
- занимаются спортом 50% опрошенных (мальчики – 30%, девочки – 20%);
- не занимаются спортом 17%;
- занимались спортом, но бросили 30%;
- считают, что спорт не нужен 3%.
Лишь 36% школьников, участвовавших в опросе, ответили, что принимают участие в школьных соревнованиях.
38% из числа занимающихся спортом платят за занятия (спортивные танцы, плавание (посещение бассейна), различные виды единоборств).
71% учащихся, занимающихся спортом, не планируют в ближайшее время бросить занятия. 57% утверждают, что привели своих друзей в спорт.
69% (из тех, кто бросил заниматься спортом, а также те, кто никогда не занимались спортом) хотели бы вернуться к занятиям.
Учащиеся занимаются спортом, потому что:
1. Получают удовольствие от занятий спортом;
2. Спорт – это здоровье;
3. Хотят достигнуть успехов в спорте;
4. Нравится участвовать в соревнованиях;
5. Друзья занимаются спортом;
6. Недостаточно тех нагрузок, которые дают уроки физкультуры; способ найти новых друзей;
7. В семье занимаются спортом;
8. Спорт помогает в учебе;
9. Так советуют врачи.
Школьники не занимаются спортом, потому что:
1. Времени не хватает;
2. Другие увлечения;
3. Достаточно уроков физкультуры;
4. Слабое здоровье;
5. Не знают, каким видом спорта хотят заниматься;
6. Считают, что учеба важнее, чем спорт;
7. Рядом с домом/школой нет спортивных секций;
8. Родители говорят, что учеба важнее, чем спорт;
9. Занятия спортом платные;
10. Не знают, где занимаются спортом;
11. Никто из друзей не занимается спортом.
Школьники бросили заниматься спортом, потому что:
1. Не хватает времени;
2. Появились другие увлечения;
3. Далеко ездить на тренировку;
4. Лучше пойдут гулять;
5. Считают, что учеба важнее, чем спорт;
6. Достаточно уроков физкультуры;
7. Родители говорят, что учеба важнее, чем спорт;
8. Не понравился тренер;
9. Большие физические нагрузки;
10. Занятия платные.
Заключение
В системе профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием важная роль принадлежит научно-исследовательской практике студентов. Она является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных специалистов и проводится в соответствии с учебным планом, в сроки, предусмотренные учебным графиком.
Практика проходила в отделе координации молодежных программ министерства молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области.
В теоретической части отчета по практике был рассмотрен вопрос о информационном обеспечении управления организации и техническом обеспечении современной организации.
Поставленные перед собой цели и задачи были достигнуты в ходе практики.
5
2. Международное частное право для студентов факультета права и экономики обучающихся по специальности 03
3. вариантами ответа каждый правильный ответ 3 бала О ком рассказывается Что именно Где или корда Особенности
4. Это высококалорийный продукт имеющий большое физиологическое значение
5. 5. целевой ’14.html
6. ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИЙ составила- ст
7. 451 градус по Фаренгейту 1966 год С девяти лет и до подросткового возраста я проводил по крайней мере д.
8. а Американский джаз Надо вставать так как далеко за полдень
9. Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Предметом регулирования настоящего Федера.
10. путь Приложение
11. замирают на мертвой точке
12. Конспект лекций для студентов специальностей 080502 и 080109 Москва 2008 СОДЕРЖ
13. Рэкрэацыйная зона 93
14. і На рівні районів функціонують управління ~ відокремлені структурні підрозділи Головних управлінь які не
15. Потери напора на начальных участках трубопроводов На начальных участках труб происходит изменение расп.html
16. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 9
17. мне нет охоты Их руки пожимать мне стыд Верни мне край мой одичалый Где знал я грезы ра
18. Правовые системы в современном мире
19. Стебель
20. Контрольная работа Антитеррористическая безопасность Российской Федерации Кафедра гуманитарных