Доклад. Использование Интернета на уроках в условиях сельской школы
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с. Новые Забалки
Городищенского района Пензенской области.
Доклад.
Использование Интернета
на уроках
в условиях сельской школы.
Подготовил: учитель физики
Соколов Валерий Николаевич
2011 год
До получения учителями нетбуков, ситуация в школах была примерно одинакова. Учителя за учебный год готовили 1-2 открытых урока с использованием ТСО. Причём, брали материал только учебных дисков, без обращения к Интернету. В Интернете работал, в основном, учитель информатики. В итоге ученики чаще пользовались Интернетом, чем учителя.
Почти у каждого ученика Интернет подключен в телефоне, дети в основном зависают в социальных сетях, но они легко могут найти музыку, игры и текстовую информацию. Раньше были популярны задания-доклады. Даже экзамены принимались в форме защиты рефератов. В настоящее время такая работа стала не актуальна и не продуктивна.
Многие учителя дают задание: найди доклад об Архимеде. Ученик открывает Википедию и просто копирует материал, зачастую забывая прочитать и отформатировать текст.
С учеником в Интернете должен работать учитель-предметник, а не только информатик.
После получения нетбуков ситуация улучшилась. Даже очевидный минус – отсутствие DVD-привода, превратился в плюс. Учителя перестают перебирать устаревшие диски и начинают искать новую информацию в Интернете. В сельских школах Интернет остаётся низкоскоростным, но даже его хватает для скачивания отдельных файлов. К сожалению, подключение нескольких компьютеров ведёт к снижению скорости, поэтому одновременная работа нескольких учеников или учителей затруднительна. В таких условиях для сельских учителей наиболее продуктивной стала работа с нетбуками.
У нас в школе 10 учителей и все активно используют нетбуки. Первоначальное недоумение – зачем они нам? – ушло. Простая комбинация «нетбук плюс колонки» используется учителями музыки, литературы и физкультуры.
Все учителя школы пришли к необходимости комплектования предметной копилки с файлами компьютерной поддержки уроков (КПУ). А это означает необходимость работы учителя в Интернете. Чтобы что-то показать на уроке, материал нужно найти и скачать.
Приведу примеры файлов для копилки: рисунки, фотографии, презентации, видеоролики, мультфильмы, аудиозаписи, видеоэксперименты, видеотаблицы, видеоучебники, флеш-учебники, флеш-эксперименты, флеш-игры.
Когда учитель сформирует собственную копилку, он сможет провести любой урок с использованием файлов компьютерной поддержки уроков.
Как будет использоваться копилка на уроке, зависит от возможностей школы. Идеальный вариант: наличие в каждом кабинете компьютера и интерактивной доски или проектора. До недавнего времени мне нужно было приглашать учащихся для работы в компьютерный класс. Для исключения лишних хождений приходилось планировать использование файлов из копилки в начале или конце урока. После получения нетбуков ситуация изменилась. Я установил в своём кабинете монитор и подключил к нему нетбук. Для сельских школ с малым количеством учащихся это приемлемый вариант.
Главное, что и идеальный и приемлемый вариант позволяют использовать файлы компьютерной поддержки РЕГУЛЯРНО и СИСТЕМНО.
Думаю, что сейчас такие уроки должны стать постоянными у каждого учителя. Иногда будет достаточно показать портрет учёного или схему. В другой раз это будет презентация или интерактивный эксперимент.
Когда в предметных классах будет несколько компьютеров или у каждого ученика появится нетбук, можно будет продуктивнее использовать электронные тесты и интерактивные лабораторные работы.
Значительным шагом стало бы подключение в предметных кабинетах скоростного Интернета. К сожалению, телефонные сети в сельской местности не позволяют обеспечить даже заявленную скорость.
Для меня Интернет в кабинете физики означал бы возможность использования онлайн-тестирования, возможность работы со сложными интерактивными моделями ( http://maier-rv.glazov.net ) или реальным онлайн-телескопом НАСА ( http://solo.nascom.nasa.gov ).
Дополнительное направление - знакомство учеников с предметными сайтами. Согласитесь, ученики очень ценят свободное время, чтобы остаться посмотреть учебный сайт после уроков. В нашем селе, ученики пока редко используют подключение USB-модемов, а вот в телефонном Интернете плавают регулярно. Они прекрасно знают адреса сайтов с музыкой, играми, программами. Пришло время знакомить учеников с каталогами учебных сайтов. А для этого учитель должен сам знать адреса предметных сайтов и их содержание. Здесь мы сталкиваемся с проблемой свободного времени учителя. Обычно учитель планирует заняться подготовкой к урокам вечером. Выход только один – подключение USB-модемов к нетбукам за свой счёт.
Учителя информатики научат детей находить информацию. Во благо, но скорее во вред, информации в Интернете множество, На плечи предметников ложится обязанность научить детей обрабатывать информацию, выявлять главное.
Межпредметным сайтом по использованию ТСО и Интернета стал портал «Образовательная Галактика Intel» http://edugalaxy.intel.ru.
А его форумы и блоги стали аналогом социальной сети для учителей. Есть ветка форума о всероссийских конкурсах, о ПНПО. На сайте ежегодно проходит конкурс «Школа будущего вместе с Intel». В этом году победители получили по несколько нетбуков для учащихся. Я принимал участие в конкурсе в этом году. Мой проект стал лауреатом. Проекты участников наглядно показывают, что работа по разумному использованию Интернета ведётся, и мы должны стать её участниками.
2. исправить поведение их сына Билла
3. биологически мягким
4. А С МАКАРЕНКА Інститут філології Кафедра української літератури МАТЕРІАЛИ ФО
5. тематический анализ
6. Тема 1. Введение- сущность и содержание профессионального обучения по направлениям управления В нашей перво.html
7. Жизненный путь и концепция Юнга
8. Меры поощрения осужденных
9. Вступление... Если Вы решили прочитать эту статью то Вы наверно сделали это по одной из следующих причин
10. тема категорий законы и основные функции социологии
11. Отношение массы растворенного вещества к массе раствора называется А массовой долей; правильный ответ
12. то что скорее всего не пригодится но вдруг пригодится Какие протисты обладают апикальным компле
13. консенсуальный возмездный взаимный
14. Анализ дисциплины труда на предприятии и методы ее укрепления (на примере РУП с-к «Заря»)
15. Савинский детский сад Карагайского района Пермского края Конспект практического за
16. Готическое Искусство
17. ЛЕКЦИЯ 21. Гастриты.
18. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ в судах п-п
19. Приводы зажимных устройств В зажимных устройствах используются пневматические гидравлические пневмог
20. Тема 5- Международная миграция рабочей силы Миграция населения и миграция рабочей силы1