У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Неслучайно известная максима гласит- без истории нет народа

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 19.5.2025

Цель и задачи курса истории Казахстана

Успешное развитие государства невозможно без активной позиции его граждан, без глубокого осознания уроков истории, которые дают силы для динамичного движения вперед, ведь настоящее и будущее совершаются на основе прошлого. Неслучайно известная максима гласит: без истории — нет народа. Изучение исторического опыта формирует историческое сознание, культуру, традиции, преемственность поколений. История дает возможность осмыслить масштаб того, что происходит в настоящее время, в ней заложены ростки будущего. Она является основой осмысления человеком феномена цивилизации, диалектики глобальных проблем современности.

История решает следующие задачи: гносеологическую — дает знания о прошлом Отечества; аксеологическую — формирует чувство сопричастности к его истории, что является стержнем гражданственности; праксеологическую — вырабатывает способность самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных исторических явлений, позволяет определять объективные критерии, которые служат основой деятельности личности; прогностическую — история — это прошлое, устремленное в будущее, история не завершена, она таит в себе огромные возможности, в ней все время открываются истины, не замеченные раньше, история — архимедова точка опоры будущего; и наконец, она играет важную консолидирующую роль, сплачивая людей в единство, в котором их своеобразное, неповторимое, конкретное, рассматриваемое отдельно, обретает свое место и приобретает смысл именно как часть многообразия в его взаимодействии в масштабах всего человеческого сообщества и его истории в целом. В конечном итоге история является кодом, ключом, с помощью которого человек идентифицируется и самоидентифицируется в бесконечно разнообразном мире.

Особенно это касается Казахстана, ведь казахстанское общество многообразно, оно многонациональное, поликонфессиональное, пестрое в культурном и других отношениях. И именно история Отечества является одним из немногих и вместе с тем универсальных объединяющих его начал, играет неоценимую консолидирующую роль.

История Отечества — история Казахстана является основой мировоззрения казахстанцев. Через призму исторических событий казахстанцы формируют свой менталитет, свое мировосприятие, понимание своего положения в обществе и в целом в мировом сообществе в глобальном масштабе.

История Казахстана имеет свой логический стержень, который проходит через все эпохи, этапы и периоды, начиная с древних времен до наших дней. Он воедино связывает все разнообразие событий и явлений в пространстве и во времени, именуемым Отечественная история. Что же является этим стержнем? Это этногенез государствообразующей нации — казахов и совместная история всех народов Казахстана. Корни этого стержня уходят глубоко в древность, в истоки антропогенеза на протоказахской территории, в формирование предковой базы казахской народности, в процесс ее сложения на различных этапах. Так же это развитие казахской народности в конкретно исторических условиях. А в наши дни, это формирование “духовно-культурной общности казахстанцев” (Стратегия Ассамблеи народов Казахстана. Казахстанская правда. 1 мая 2002). Вокруг этой оси отбираются, группируются и обобщаются факты, события, документы. В противном случае история будет состоять из простой суммы отдельных эпизодов, может быть любопытных и забавных, но вне этой логической связи бессмысленных и бесполезных.

Таким образом цель курса истории Казахстана — зримо донести до каждого мысль о том, что история Отечества — это результат деятельности людей всех предшествующих поколений, живших на территории Казахстана, включая наших дедов и отцов, а смысл нашей жизни — посильный вклад в нее.




1. Виницкая область -Укр-
2. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет
3. умелец изобретатель мудрец знаток древнегреческие платные преподаватели красноречия представители о.
4. Виды соучастников преступления
5. Болховский педагогический колледж ПОРТФОЛИО УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ
6. процессов как революционный способ перестройки Реинжениринг фундаментальное переосмысление и радикал
7. Корпоративная философия выполняет следующие задачи- Становится средством производства поскольку с
8. Киви
9.  ЮРИДИЧЕСКИЙ СТАТУС И ПРАВОВОЙ РЕЖИМ АРКТИКИ Юридический статус Арктики формировался под воздействием та
10. 62 Продукты питания животного происхождения 5 ПБ 238 4