Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Задание на разработку дипломного проекта на тему:
«Гармонизация жилой среды с разработкой детской школы искусств в г.Одессе»
|
1. Цель проектирования, среда проектирования и название объекта |
Создание образа среды, Гармонизация жилой среды с разработкой детской школы искусств в г.Одессе. |
|
2. Основания для проектирования |
а) график учебного процесса (учебный план) б) приказ директора института о разработке дипломного проекта на квалификацию архитектор-дизайнер в) график дипломного проектирования, утверждены зав. каф. Основ архитектуры и дизайна архитектурной среды, к. арх. доц. Ексаревой Н.М. |
|
3. Вид строительства |
Новое строительство. |
|
4. Стадийность проектирования |
Дипломный проект выполняется в соответствии с требованиями, предъявленными к дипломному проектированию. |
|
5. Составляющие среды |
Тремя основными составляющими проектирования архитектурной среды являются: процесс (деятельность), пространство (архитектура), предметный комплекс (дизайн). |
|
6. Характеристика объекта |
Детская школа искусств - учреждение дополнительного образования детей, тип образовательного учреждения, основная цель которого — развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Включает в себя следующие зоны: культурно- массовая, художественно- творческая, спортивно- оздоровительная, зона рекреации, общественного питания, административная зона, хозяйственно- бытовая, парковки. |
|
7. Исходные данные об особых условиях строительства |
Центр размещен в г. Одесса, в киевском районе по адресу: ул. Люстдорфская дор. Комплекс детской школы искусств расположен в г. Одесса и охватывает территорию, границы которой соприкасаются с: - административными и жилыми зданиями (север); - многоэтажной жилой застройкой (запад, юг); - частной жилой застройкой (восток). |
|
8. Основные архитектурно-планировочные требования к среде |
Рекомендации по проектированию детских школ принять в соответствии с ДБН В.2.2-4-97 «Здания и сооружения детских дошкольных учреждений». Сформулированы основные принципы проектирования детских школ. Приведены методика проектирования, особенности их градостроительного размещения, требования к участку, составу и взаимосвязи помещений, объемно-планировочной композиции центров. |
|
9. Основные архитектурно-планировочные требования к решению генерального плана объекта |
Размер земельного участка, а также расстояния между зданиями и сооружениями принять в соответствии с ДБН 360-92** «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений» и СНиП 2.01.02-85 «Противопожарные нормы». Предусмотреть открытую площадку для стоянки автомобилей, озеленение и благоустройство территории, малые архитектурные формы. |
|
10. Основные требования к конструктивному решению и материалам несущих и ограждающих конструкций |
Для сооружения принять прогрессивные современные конструктивные решения, монолитную, каркасную конструктивную систему. В отделке здания использовать высококачественные современные, экологические материалы, содержащие полимерсодержащих материалов не более 40%. |
|
11. Очередность проектирования, методология |
- Ретроспективный обзор. Исследование среды общественных зданий. Три составляющих зданий. Три составляющих среды. Архитектурно-дизайнерская идея в становлении средового решения. - Функциональная концепция архитектурно-дизайнерского исполнения. - Предпроектный анализ. - Дизайн-концепция - Усовершенствование проектных решений дизайна архитектурной среды (проектный анализ, принципы гармонизации проектного решения, индивидуальный проектный образ, эмоциональная организация среды). |
|
12. Среда-событие |
Разработать сценарий проведения тематических праздников. Организовать пути движения по объекту, обеспечить безопасность и предотвратить скопление участников в одном месте, проанализировать и выделить наиболее удачные из возможных развлечений, как для детей, так и для взрослых, при этом учесть социальные особенности разных групп населения. Разработать уникальное оборудование для проведения мероприятий, мобильные малые дизайнерские формы. |
|
13. Эргономичные требования |
Рассмотреть эргономические требования к проектируемому типу сооружений, сценарию с учетом эргономических требований, относительно участников процесса, принимая во внимание пол, возраст, национальность, социальный уровень и др. |
|
14. Социологические требования |
Исследовать особенности формирования процесса, человеческий фактор, связанный с этим сценарий действий, необходимое оснащение. Объект исследования — участники сценария (пол, возраст, национальность, социальный уровень и др.), т.е. Анализируется для какой-то категории населения, проектируется объект и исследуются аналогичные примеры из мировой архитектурно-дизайнерской практики. Составляется анкета заказчика. |
|
15. Требования к объекту проектной документации |
Выполняется в виде дипломного проекта с пояснительной запиской в следующем составе: Теоретический (изучение особенностей процесса, предполагаемого в объекте с построением схем, диаграмм и концептуальных моделей) Градостроительный и объемно-планировочный (архитектурное, частично конструктивное решение объекта) Дизайнерский (детальная проработка и предметное наполнение среды) а) ситуационные план М1:1000, М1:5000; б) генеральный план с благоустройством М1:500; в) планы этажей, разрезы, фасады М1:100, М1:200 (кол-во и масштаб уточняются по согласованию с руководителями); г) перспектива д) реферат по теме дипломного проекта е) пояснительная записка при специализации «Ландшафтный дизайн» изображаются: - опорный план - дендроплан - цветовой паспорт окраски участка в разные времена года - дизайн малых архитектурных форм - висты |
|
16. Ландшафтная организация |
Продумать разные варианты расстановки акцентов и организации самого процесса. Представить «концепты» сначала на планировочном уровне, а затем в объеме. |
|
17. Указания о необходимости разработки отдельных проектных решения в нескольких вариантах |
На первом этапе дипломного проектирования разработать несколько вариантов объемно-планировочного решения, из которых выбирается один для дальнейшего проектирования. |
|
18. Указания по УИРС |
В основу решения дипломного проекта положить научно-обоснованные выводы и предложения, полученные в результате УИРС. |
|
19. Приложения |