Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Администрация Бурлинского района Алтайского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Притыкинская основная общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор
Рабочая программа факультативного курса по литературному чтению
« Волшебный мир книги»
4 класс
Составитель: Имамбаева Галина Васильевна
учитель начальных классов,
2013г
Пояснительная записка
К сожалению, у современных детей всё реже возникает желание читать, так как чтение книг заменяется многочасовым просиживанием перед телевизором или компьютером. А ведь все известно, что обучение в школе строится через чтение. И если ребенок в начальных классах хорошо овладеет техникой чтения, если полюбит уроки чтения, подружится с книгой, то он будет хорошо усваивать программный материал на всех этапах обучения. Задача учителя состоит в том, чтобы научить детей работать с книгой, чтобы ученик уже в начальной школе умел читать с глубоким осмыслением того, что читает, чтобы мог самостоятельно разобраться в прочитанном, определить к нему свое отношение.На это и направлен курс факультатива по чтению «Волшебный мир книги».
Программа рассчитана на 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.
Цель факультатива: обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений.
Задачи:- приобщить младших школьников к художественному слову;- научить различать доступные для них, полезные и интересные книги; - сформировать читательский кругозор и постепенно сделать их настоящими читателями.
Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления.
Соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность, доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала.Тексты разнообразны по содержанию.Занятия способствуют повышению желания детей читать художественную литературу, что особенно актуально в наше время.
Этапы работы :1) изучение биографии писателя;
2) анализ и сравнение произведений;
3)классификация, характеристика персонажей;
4)выполнение иллюстраций и поделок;
Результаты работы:Факультативные занятия позволяют добиться высоких результатов в литературном развитии школьников по следующим критериям:
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Тема |
Часы |
Дата. |
|
1 |
Урок-путешествие «Самые интересные книги, прочитанные летом». |
||
|
2 |
Какие вопросы задают сказки? |
||
|
3 |
Дискуссия по теме «Былины». |
||
|
4 |
«Где? Что и почему?» (Рассказы – загадки обо всем на свете). |
||
|
5 |
Что такое «серии книг» и каково их значение. |
||
|
6 |
Детская приключенческая книга. |
||
|
7 |
Детская приключенческая книга. |
||
|
8 |
Рассказы Н.Н. Носова |
||
|
9 |
Рассказы Н.Н. Носова |
||
|
10 |
Литературный ринг по творчеству Н.Н.Носова |
||
|
11 |
Книги В. Драгунского. |
||
|
12 |
Книги В. Драгунского. |
||
|
13 |
Стихи А. Барто. |
||
|
14 |
«Здравствуй, гостья-зима». Стихи русских поэтов о зиме. |
||
|
15 |
« Лесная газета» В.Бианки. |
||
|
16 |
« Лесная газета» В.Бианки. |
||
|
17 |
Сказки Г.Х.Андерсена |
||
|
18 |
Сказки Г.Х.Андерсена |
||
|
19 |
«Поле чудес» по сказкам Г.Х. Андерсена. |
||
|
20 |
Рассказы Н. Артюховой о детях и для детей . |
||
|
21 |
Рассказы о животных Е. Чарушина. |
||
|
22 |
Урок-конкурс «Произведения о маме». |
||
|
23 |
Творчество К.И. Чуковского. |
||
|
24 |
П. Бажов «Огневушка-поскакушка». |
||
|
25 |
П. Бажов «Голубая змейка» |
||
|
26 |
П. Бажов «Голубая змейка» |
||
|
27 |
С. Маршак . Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» |
||
|
28 |
Книги А.П. Гайдара. |
||
|
29 |
Книги А.П. Гайдара. |
||
|
30 |
Ю. Олеша « Три толстяка» |
||
|
31 |
Ю. Олеша « Три толстяка» |
||
|
32 |
Ю. Олеша « Три толстяка» |
||
|
33 |
Ю. Олеша « Три толстяка» |
||
|
34 |
« О чем можно, о чем нужно, о чем хочется читать». (список литературы на лето) |
Литература
1.Е. И. Матвеева. Учим младшего школьника понимать текст. М.,2005
2. Н. Н. Светловская,О.В. Джежелей. Внеклассное чтение во 3 классе. М.» Просвещение», 1985 г.
3. Н. Н. Светловская. О литературном произведении и проблемах, связанных с его осмыслением при обучении младших школьников чтению/ Начальная школа
№ 4-6, 2005.
PAGE \* MERGEFORMAT 1