Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема урока: "Весной", "Гонимы вешними лучами...", "Весна - художник"
Цель урока: Отрабатывать читательские умения (правильно называть произведение, находить описание предметов и явлений природы). Развивать интерес к чтению, расширять кругозор. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, дидактический материал.
Тип урока: изучение нового материала
Формы работы: фронтальная, групповая
Методы и приемы: беседа, объяснение, поисковое чтение, выразительное чтение.
Время проведения: 5 марта 2013 года
Место проведения: лицей №8
Ученики: 2 «А» класс, 32 человека
План подготовки:
|
№ п/п |
Что делать |
Сроки |
Ответственные |
|
1. |
Выбор темы |
26.02.13 |
Крылова В.В. |
|
2. |
Обсуждение с учителем |
26.02.13 |
Крылова В.В., Горшунова А.А. |
|
3. |
Составление конспекта |
27.02.13 |
Горшунова А.А. |
|
4. |
Изготовление наглядности |
28.02.13 |
Горшунова А.А. |
|
5. |
Консультация с методистом |
01.03.13 |
Федина Т.Л., Горшунова А.А. |
|
6. |
Оформление доступа |
04.03.13 |
Федина Т.Л., Горшунова А.А. |
План проведения урока:
Организационный момент – 2 мин.
Открытие новых знаний – 40 мин.
Подведение итогов урока – 3 мин.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Формирование УУД |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||
|
I.Организационный момент |
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Александра Александровна. Настроимся на хорошую работу и улыбнемся друг другу. Проверяю готовность учащихся к уроку. |
Улыбаются друг другу. |
|
|
ΙΙ. Открытие новых знаний |
Проверка домашнего задания: выразительное чтение песни "Весна, весна красная!" Самостоятельная работа: чтение рассказа А.Чехова "Весной". Учитель объясняет детям, что обозначает слово вселенная - весь мир. (Запись в рабочей тетради) - Какими словами описывает Антон Павлович Чехов наступление весны: какой воздух? Как светит солнце? Что стало с рекой? Найдите эти описания в тексте.(записываем в рабочей тетради) - Как вы понимаете выражения: "Речка...уже проснулась и не сегодня-завтра заревет", "Деревья голы, но уже живут, дышат?" Объясните. (запись в рабочей тетради) - Прочитайте и подумайте, как сказать подругому: "не сошел снег", "вселенная" (запись в рабочей тетради) Составление плана (по ключевым словам) Земля Воздух Солнце Река Деревья Работа со стихотворением А.Пушкина "Гонимы вешними лучами..." Дети самостоятельно читают стихотворение. Затем учитель читает сам. Выполнение заданий: Разбор слов: Вешние лучи - весенние лучи солнца; потопленные луга - луга, залитые талой водой. (запись в рабочей тетради) - Как встречает весну природа? (запись в рабочей тетради) - Какую картину ты представляешь, когда читаешь это стихотворение? Расскажи (запись в рабочей тетради) - Как А.С.Пушкин называет весну? Прочитай (запись в рабочей тетради) Самостоятельная работа с рассказом Г.Скребицкого "Весна-художник": Чтение. Объяснение слов: Калужница - травянистое растение с желтыми цветками. - Можно ли сказать, что автор сравнивает Весну-красну с художником? (запись в рабочей тетради) - Какие краски использовала Весна-красна? Прочитайте. - В рабочей тетради сделайте модель обложки; прочитайте загадку и напишите отгадку. На дом: выполнить задания, которые не успели за урок; сделать иллюстрации для книжки-самоделки "Весна - художник"; выучить наизусть стихотворение А.Пушкина "Гонимы вешними лучами..." |
Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей |
Личностные УУД: 1. Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи 2. Формировать способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи 3. Формировать готовность целенаправленно, использовать ЗУН в учебной деятельности и в повседневной жизни 4. Формировать стремление к соблюдению этически – моральных норм, к пониманию других людей, к проявлению добру и уважению к ним, осознание ответственности за себя и свои действия Регулятивные УУД: 1. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ёё решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками 2. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные УУД: 1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала 2. Читать и слушать, извлекая нужную информацию 3. Осуществлять анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию и обобщение Коммуникативные УУД: 1. Осознавать речь 2. Участвовать в диалоге, беседе 3. Допускать возможные точки зрения на одну проблему, принимать позицию собеседника, высказывать и аргументировать свою точку зрения. 4. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками |
|
ΙIΙ. Подведение итогов урока |
Давайте с вами подведем итоги урока. Какие сказки и стихи мы читали? Назовите героев сказки. Вам понравилась сказки? А чем они вам понравились? Спасибо всем. Урок окончен. |
Ответы детей |
Регулятивные УУД: 1. Формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; 2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |