Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Личный план самообразования учителя
На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:
• название темы
• цели
• задачи
• предполагаемый результат
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей .
Источники самообразования.
В чем заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Курсы повышения квалификации
• Путешествия
В общем случае, все источники делятся на источники знаний, способствующие личностному росту, и источники, способствующие профессиональному росту. Однако они могут способствовать и тому и другому одновремен
Индивидуальный план самообразования на 2007 - 2010 год учителя математики и информатики МОУ Захитского СОШ села Захит Хивского района Магомедшерифова Шахвеледа Юзбековича Образование: высшее, закончил в 1993 году Дагестанский государственный университет имени В. И. Ленина математический факультет по специальности – математик, информатик. Квалификационная категория – 1; Разряд - 13. Обучался на курсах: Учителей информатики в 2002году в институте усовершенствования учителей г. Махачкала по теме «Основы работы на компьютере»; Самообразовательная работа над темой: 1. Общешкольная тема: «Применение Интернета». 2. Индивидуальная тема самообразования: « Методические подходы в обучение математике с применений информационных технологий». 3. Работа над темой начата в 2007 году. 4. Предполагается закончить работу над темой в 2010 году. 5. Цели и задачи самообразования: Основная воспитательная цель - передать свою увлечённость математикой воспитанникам. Я поставил перед собой задачи: • Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в старших классах. • Развитие познавательного интереса к математике и информатике через игру, нетрадиционные уроки, факультативы и внеклассную работу. • Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся. • Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития. Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика. Основные идеи в моей работе, это: - личностный подход к ученику; - обучение и воспитание в деятельности; - учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе; - дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; - сотрудничество педагога и учащихся; Цель моего самообразования: Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания; Углубление знаний в области математики и информатики; Овладение достижениями педагогической науки, передовой пе-дагогической практики; Повышение общекультурного уровня. Отрабатывать модель профильной и предпрофильной подготовки учащихся по математике и информатике. Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса: a) Разработка календарно – тематического планирования обучения по математике 8 класс (август – сентябрь2006 г.); b) Разработка поурочного планирования информатики в 6 классе (август – сентябрь2006 г); c) Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике (в течение учебного года;) d) Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов (в течение учебного года); e) Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса (июнь 2008 г); f) Написать рекомендации по использованию опыта работы по данной теме для коллег, выступить на районном МО; g) Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы) – проводить диагностику 1-2 раза в год. Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем и директором школы по итогам полугодия. 6. Основные вопросы, намечаемые для изучения. 1) Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с « трудными учащимися ». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях. 2) Укрепление материально – технической базы кабинета. Научить каждого ученика умению работать на компьютере. 3) Изучить и применять технологию модульного обучения на уроках математики и информатики. 7. Литература по теме: Журнал «Математики в школе» за 2004 - 2008 года: статьи по данной теме и ЕГЭ. Газета «Информатика» приложение к 1 сентября: дистанционный курс повышения квалификации для учителей информатики по теме «Как готовиться к тестированию по проверке ИКТ - компетентности школьников»; телекоммуникации «Азы информатики. Выходим в Интернет»; «Информатика в начальных классах» - клуб «Началка»; школа программирования. Газете «Математика» приложение к 1 сентября. Выписывать диски, методику и журналы через Интернет. Электронные носители: интерактивные курсы a) Microsoft Excel 2007 b) Microsoft Wordl 2007 c) Microsoft Access 2007 d) Microsoft Power Point 2007 e) Pinnacle Studio 10 f) Microsoft Publisher 2007 g) Математика 5-11 класс практикум Отчитаться о результатах изучения литературы на заседаниях при администрации школы по итогам года, на заседаниях школьного МО в июне 2009 г. Изучение передового опыта: посещены уроки физики, вне¬классные мероприятия.; уроки математики и вне¬классные мероприятия в начальных классах у Алисултановой С. Д. с целью преемственности обучения. 9. Творческое сотрудничество по теме самообразования с Исаевым Сугбетом Рамазановичом – учителем математики нашей школы и Исмаиловым Мисирманом Эрзимановичом - учителем физики МОУ СОШ села Захит. 10. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения. педагогические советы школы. Участие во всех конкурсах районных и областных по информатике. Участие в системе школьной методической работы: Участие в заседаниях МО школы по математике и по внеклассной работе, в работе педагогических советов и МО района по математике и информатике. Подготовить задания по олимпиадам – математика, информационные технологии и информатика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений. Подготовить команду для участия в районных олимпиадах: математика – 16 декабря, информационные технологии – 22декабря. Подготовить и провести недели информатики и математики в феврале 2008 года. Участие в неделе открытого урока (согласно общешкольного плана); в уроке – презентации «Информатика – 9» (1 сентября); открытого внеклассного мероприятия (согласно общешкольного плана). 11. Руководство повышением квалификации учителей: Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы; Взаимопроверка тетрадей, проведение срезовых контрольных работ 1 - 2 раза в год; Изучение нормативных документов и их обсуждение на секции МО и педсоветах; Изучение трудных тем программы по математике; Оказание методической помощи учителям начальных классов по преподаванию кружка и уроков информатики. По мере необходимости оказывать помощь учителям при освоении информационных технологий; Научить учителей работать с Интернетом, создать локальную сеть и общешкольный cайт. Подготовить выступления для педсовета, внеклассных мероприятий: a) Презентации учителя и учеников по проектам. b) Вредные привычки. Выводы по окончании работы:
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
__б) СанПины;___________________________________________________
__в) методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;______________
__г)_комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий
8. Предполагаемый результат: овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.________
9. Форма самообразования: ___индивидуальная________________________
10. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
а) изучение литературы:
б) посещение уроков у учителей начальных классов школы и города;
в) посещение семинаров, конференций;
г) самоанализ и самооценка своих уроков;
д) разработка модели образовательного процесса в технологии здоровьесбережения;
е) апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив;
ж) проведение серии открытых уроков для анализа со стороны коллег;
з) обобщение результатов на заседании методического объединения.
11. Практический выход: _проект организации образовательного процесса._
12. Форма отчета по проделанной работе: __сообщение на заседании МО__
апример, темой самообразования является «Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе». Цель самообразования формулируем следующим образом «Изучение и внедрение ИКТ в ходе организации образовательного процесса в начальных классах». Задачами самообразования в данном случае могут быть:
– изучить литературу и материалы сети Интернет об ИКТ в начальных классах;
– пройти курсы повышения квалификации;
– посетить семинары и конференции по проблеме внедрения ИКТ в начальных классах;
– принять участие в работе сообщества «ИКТ и начальная школа» на портале «Сеть творческих учителей»;
– посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;
– провести самоанализ и самооценку собственных уроков;
– разработать комплект электронных уроков, объединенных предметной тематикой;
– апробировать данный комплект на практике.
В ходе самообразования выбираю различные источники информации: СМИ, курсы повышения квалификации, посещение уроков коллег и т.д.
В связи с этим
Деятельность учителя в области самообразования может включать в себя:
– систематический просмотр определенных телепередач;
– чтение конкретных педагогических периодических изданий;
– чтение методической, педагогической и предметной литературы;
– обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;
– посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
– участие в дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;
– изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;
– изучение иностранных языков для чтения информации о достижениях мировой педагогики;
– прохождение курсов повышения квалификации;
– проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;
– организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;
– посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету;
– общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете и т.д.
Использование информационных технологий тестирования, как средства организации контроля в начальной школе.