В плане указываются- название темы цели задачи предполагаемый результат этапы работы
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Личный план самообразования учителя
На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:
• название темы
• цели
• задачи
• предполагаемый результат
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей .
Источники самообразования.
В чем заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Курсы повышения квалификации
• Путешествия
В общем случае, все источники делятся на источники знаний, способствующие личностному росту, и источники, способствующие профессиональному росту. Однако они могут способствовать и тому и другому одновремен
Индивидуальный план самообразования на 2007 - 2010 год учителя математики и информатики МОУ Захитского СОШ села Захит Хивского района Магомедшерифова Шахвеледа Юзбековича Образование: высшее, закончил в 1993 году Дагестанский государственный университет имени В. И. Ленина математический факультет по специальности – математик, информатик. Квалификационная категория – 1; Разряд - 13. Обучался на курсах: Учителей информатики в 2002году в институте усовершенствования учителей г. Махачкала по теме «Основы работы на компьютере»; Самообразовательная работа над темой: 1. Общешкольная тема: «Применение Интернета». 2. Индивидуальная тема самообразования: « Методические подходы в обучение математике с применений информационных технологий». 3. Работа над темой начата в 2007 году. 4. Предполагается закончить работу над темой в 2010 году. 5. Цели и задачи самообразования: Основная воспитательная цель - передать свою увлечённость математикой воспитанникам. Я поставил перед собой задачи: • Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в старших классах. • Развитие познавательного интереса к математике и информатике через игру, нетрадиционные уроки, факультативы и внеклассную работу. • Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся. • Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития. Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика. Основные идеи в моей работе, это: - личностный подход к ученику; - обучение и воспитание в деятельности; - учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе; - дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; - сотрудничество педагога и учащихся; Цель моего самообразования: Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания; Углубление знаний в области математики и информатики; Овладение достижениями педагогической науки, передовой пе-дагогической практики; Повышение общекультурного уровня. Отрабатывать модель профильной и предпрофильной подготовки учащихся по математике и информатике. Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса: a) Разработка календарно – тематического планирования обучения по математике 8 класс (август – сентябрь2006 г.); b) Разработка поурочного планирования информатики в 6 классе (август – сентябрь2006 г); c) Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике (в течение учебного года;) d) Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов (в течение учебного года); e) Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса (июнь 2008 г); f) Написать рекомендации по использованию опыта работы по данной теме для коллег, выступить на районном МО; g) Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы) – проводить диагностику 1-2 раза в год. Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем и директором школы по итогам полугодия. 6. Основные вопросы, намечаемые для изучения. 1) Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с « трудными учащимися ». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях. 2) Укрепление материально – технической базы кабинета. Научить каждого ученика умению работать на компьютере. 3) Изучить и применять технологию модульного обучения на уроках математики и информатики. 7. Литература по теме: Журнал «Математики в школе» за 2004 - 2008 года: статьи по данной теме и ЕГЭ. Газета «Информатика» приложение к 1 сентября: дистанционный курс повышения квалификации для учителей информатики по теме «Как готовиться к тестированию по проверке ИКТ - компетентности школьников»; телекоммуникации «Азы информатики. Выходим в Интернет»; «Информатика в начальных классах» - клуб «Началка»; школа программирования. Газете «Математика» приложение к 1 сентября. Выписывать диски, методику и журналы через Интернет. Электронные носители: интерактивные курсы a) Microsoft Excel 2007 b) Microsoft Wordl 2007 c) Microsoft Access 2007 d) Microsoft Power Point 2007 e) Pinnacle Studio 10 f) Microsoft Publisher 2007 g) Математика 5-11 класс практикум Отчитаться о результатах изучения литературы на заседаниях при администрации школы по итогам года, на заседаниях школьного МО в июне 2009 г. Изучение передового опыта: посещены уроки физики, вне¬классные мероприятия.; уроки математики и вне¬классные мероприятия в начальных классах у Алисултановой С. Д. с целью преемственности обучения. 9. Творческое сотрудничество по теме самообразования с Исаевым Сугбетом Рамазановичом – учителем математики нашей школы и Исмаиловым Мисирманом Эрзимановичом - учителем физики МОУ СОШ села Захит. 10. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения. педагогические советы школы. Участие во всех конкурсах районных и областных по информатике. Участие в системе школьной методической работы: Участие в заседаниях МО школы по математике и по внеклассной работе, в работе педагогических советов и МО района по математике и информатике. Подготовить задания по олимпиадам – математика, информационные технологии и информатика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений. Подготовить команду для участия в районных олимпиадах: математика – 16 декабря, информационные технологии – 22декабря. Подготовить и провести недели информатики и математики в феврале 2008 года. Участие в неделе открытого урока (согласно общешкольного плана); в уроке – презентации «Информатика – 9» (1 сентября); открытого внеклассного мероприятия (согласно общешкольного плана). 11. Руководство повышением квалификации учителей: Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы; Взаимопроверка тетрадей, проведение срезовых контрольных работ 1 - 2 раза в год; Изучение нормативных документов и их обсуждение на секции МО и педсоветах; Изучение трудных тем программы по математике; Оказание методической помощи учителям начальных классов по преподаванию кружка и уроков информатики. По мере необходимости оказывать помощь учителям при освоении информационных технологий; Научить учителей работать с Интернетом, создать локальную сеть и общешкольный cайт. Подготовить выступления для педсовета, внеклассных мероприятий: a) Презентации учителя и учеников по проектам. b) Вредные привычки. Выводы по окончании работы:
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
- Ф.И.О. педагога ________Жакулина Ирина Валентиновна______________
- Образование ____________высшее_________________________________
- Тема самообразования__Внедрение здоровьесберегающих технологий__
- Работа начата ___________01.09.06 г.______________________________
- Предполагается закончить 30.05.07 г.______________________________
- Цель: __изучить здоровьесберегающие технологии __________________
- Задачи:
- изучить литературу о здоровьесберегающих технологиях;
- посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;
- проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;
- разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям здоровьесберегающих технологий.
- апробировать данную модель на практике.
- Основные вопросы: _а) сущность понятия «здоровьесберегающие технологии» и условия успешного внедрения здоровьесберегающих технологий;____________________________________________________________
__б) СанПины;___________________________________________________
__в) методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;______________
__г)_комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий
8. Предполагаемый результат: овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.________
9. Форма самообразования: ___индивидуальная________________________
10. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
а) изучение литературы:
- Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузке. /Под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 1982.
- Ирхин В.Н., Ирхина И.В. Валеологически обоснованный урок в современной школе: учебное пособие. – Барнаул, 1998._______________________
- Лабутин Н.Ю., Майский А.Б., Майский Д.А. Педагогические здоровьесберегающие технологии. – Архангельск: Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2003.___________________________________
- Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников: психолого-педагогический аспект / Под ред. Е.Д. Божович. – М., 1995.__________
- Сапожникова Р.Г. Гигиена обучения в школе. – М., 1989.______________
- Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001.____________________________________________
- Газета «Здоровье детей» издательского дома «Первое сентября» № 23 от 1-15 декабря 2003 г._____________________________________________________
б) посещение уроков у учителей начальных классов школы и города;
в) посещение семинаров, конференций;
г) самоанализ и самооценка своих уроков;
д) разработка модели образовательного процесса в технологии здоровьесбережения;
е) апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив;
ж) проведение серии открытых уроков для анализа со стороны коллег;
з) обобщение результатов на заседании методического объединения.
11. Практический выход: _проект организации образовательного процесса._
12. Форма отчета по проделанной работе: __сообщение на заседании МО__
апример, темой самообразования является «Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе». Цель самообразования формулируем следующим образом «Изучение и внедрение ИКТ в ходе организации образовательного процесса в начальных классах». Задачами самообразования в данном случае могут быть:
– изучить литературу и материалы сети Интернет об ИКТ в начальных классах;
– пройти курсы повышения квалификации;
– посетить семинары и конференции по проблеме внедрения ИКТ в начальных классах;
– принять участие в работе сообщества «ИКТ и начальная школа» на портале «Сеть творческих учителей»;
– посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;
– провести самоанализ и самооценку собственных уроков;
– разработать комплект электронных уроков, объединенных предметной тематикой;
– апробировать данный комплект на практике.
В ходе самообразования выбираю различные источники информации: СМИ, курсы повышения квалификации, посещение уроков коллег и т.д.
В связи с этим
Деятельность учителя в области самообразования может включать в себя:
– систематический просмотр определенных телепередач;
– чтение конкретных педагогических периодических изданий;
– чтение методической, педагогической и предметной литературы;
– обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;
– посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
– участие в дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;
– изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;
– изучение иностранных языков для чтения информации о достижениях мировой педагогики;
– прохождение курсов повышения квалификации;
– проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;
– организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;
– посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету;
– общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете и т.д.
Использование информационных технологий тестирования, как средства организации контроля в начальной школе.
2. Введение Предпосылкой организации работы по созданию благоприятных условий труда является объективная оц
3. Начало творчества
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ по дисциплине Безопасность жизнедеятельности для спе
5. Ваши новости появилась заметка про некую Марику Экке 25 лет которая
6. Понятие о счетах и двойная запись 1
7. ЗАДАНИЕ Для электрической цепи схема которой изображена на рис
8. за нашего нежелания или страха жить полной жизнью или от того что мы считаем что у нас нет права жить в полн
9. Мировая экономика МЭ ~ это глобальный механизм представленный различными национальными хозяйствами связ
10. Ребята перед каждым из вас лежат листок бумаги и цветные карандаши
11. Travelling
12. Отличительной особенностью гражданских правоотношений является то что в любых правоотношениях одним из у
13. республиканскими властями стремившимися к суверенитету и независимости и федеральным центром который по.html
14. Статья- Складні випадки керування в ділових паперах
15. исследовательского института питания РАМН академик РАМН Координаторы программы
16. Конспект лекций по дисциплине Финансовый менеджмент для студентов специальности 080105 Финансы и кред
17. Базы данных пакеты прикладных программ и экспертные системы основанные на ИИ требуют оснащения их гибким
18. ЗАКАРЛЮКА Александр Закарлюка старший преподаватель кафедры гражданского процесса УрГЮА адвокат
19. Der erste Wnderer- So meine Freunde Jetzt sind wir m Fluss
20. МИТК ITГарант 2