Тюменская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Ро

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздравсоцразвития России) 

Кафедра терапевтической стоматологии и стоматологии детского возраста

«Анатомо-физиологические особенности строения тканей пародонта»

Методическая рекомендация к  занятию для преподавателей

Тюмень, 2012

Составители: к.м.н., доцент Куман О.А., ассистент Семенова М.В.

     Методическая рекомендация к занятию для преподавателей составлена на кафедре общей стоматологии (заведующий кафедрой  - д.м.н.,доцент Брагин А.В.) на основании требований  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования  по специальности  060105 «Стоматология» (2000г.),  учебного плана (2004г.),  типовой программы  по «Пропедевтической стоматологии».

Утверждено на заседании кафедры кафедры терапевтической стоматологии и стоматологии детского возраста

«___» ______ 2012г.

Пропедевтическая стоматология

Курс 1

Семестр 2

Модуль 2

Практическое занятие 9

Тема:  строение и функции пародонта.

Актуальность темы: Получить сведения о зубочелюстной системе (ее компонентах, строении, функционировании, единстве). Изучить основные группы зубов, их характеристику, строение зубных рядов, дуг. Освоить понятие окклюзионные кривые, окклюзионая плоскость. Изучить анатомо-функциональное строение пародонта.

Учебные цели:

1.Изучить зубочелюстную систему, её анатомо-физиологические особенности.

2.Изучить скелет жевательного аппарата.

3.Изучить анатомо-функциональное состояние пародонта.

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ (135 мин.):

1.Вступление - 5 мин.

2.Входной контроль для определения исходного уровня знаний

(тестовая форма) -10мин.

3.Разбор теоретических вопросов (формы презентации темы) - 60 мин.

4.Выполнение практической работы – 45 мин.

5.Выходной контроль (устный опрос, тесты) - 10 мин.

6.Заключение - 5мин.

Самостоятельная работа студентов

А). Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы:

1.Формирование органов челюстно-лицевой области.

2.Эмбриогенез и анатомическое строение зубов.

3.Группы зубов молочного и постоянного прикуса

4.Анатомические признаки принадлежности зубов.

5.Сроки прорезывания  молочных и постоянных зубов

6.Развитие альвеолярного отростка, твердого неба, верхнечелюстных пазух.

Б) Задания на проверку и коррекцию исходного уровня знаний (входной контроль):

Тесты для контроля знаний при самоподготовке.

1.Зубной орган состоит

А) зуб,лунка с прилегающими к ней частью челюсти,слизистая десны,периодонт

Б) зуб,лунка с прилегающими к ней частью челюсти,слизистая десны,пародонт

В) зуб ,слизистая десны,периодонт

Г) лунка с прилегающими к ней частью челюсти,слизистая десны,пародонт

2.Зуб 2.6 имеет

а) один корень

б) два корня

в) три корня

г) четыре корня

3.Периодонт-это

А) плотная фиброзная ткань

Б) плотная соединительная ткань

В) плотная колагенновая ткань

Г) плотная костная ткань

4.Функции пародонта

А) амотризирующая,трофическая,регулирующая жевательное давление

Б) опорно-удерживающая,трофическая,пластическая

В) пластическая,кроветворная,

Г) Трофическая,соединительная,пластическая

5.Укажите функции челюстно-лицевой области,  в которых участвуют зубы:

А) секреторная, защитная, коммуникативная;

Б) экскреторная, трофическая, защитная

В) пищеварительная, сенсорная, коммуникативная, защитная

Г) экскреторная, пищеварительная, защитная

6.опорно-удерживающая функция пародонта осуществляется

А) костью челюсти,десной,связками

Б) связочный комплекс периодонта,десна,альвеола

В) костью челюсти,десневым сосочком,зубом

Г) альвеола,десневой сосочек,связки

7.Различают пародонт

А) краевой,срединный,маргинальный,

Б) краевой,маргинальный,

В) апикальный,маргинальный

Г) краевой,срединный

8.Зубной ряд взрослого человека включает

А) 28-32

Б) 18

В) 16

Г) 24

9.Взубе различают

А) коронку,шейку

Б) клиническую коронку,шейку

В) клиническую коронку,корень,г)коронку,шейку,корень

10.Зуб 3.6. в норме имеет

а) один корневой канал

б) два корневых канала

в) три корневых канала

г) четыре корневых канала

В) Структура содержания темы:

Пародонт — комплекс образований: десна, периодонт, костная ткань альвеолы и цемент корня зуба, имеющие общие источники иннервации и кровоснабжения, составляющие единое целое, связанные общностью функции и происхождения.

Анатомо-гистологическая структура пародонта:

1 — цемент, 2 — десна,3 — дентин, 4 —     эмаль,

5 — пульпа, 6 — периодонт, 7 — кость

Периодонт — связочный аппарат зуба, выполняющий спорно-удерживающую и амортизирующую функции. Это плотная соединительная ткань, окружающая корни зуба, расположенная между цементом и альвеолярной костью на всем протяжении периодонтальной щели. Волокна коллагеновые, аргирофиль-

Функции пародонта:

1.  опорно-удерживающая — за счет волокон периодонта зуб удерживается в определенном положении в альвеоле;
2.  трофическая — обусловлена широко разветвленной сетью капилляров и нервных рецепторов. С их помощью ткани пародонта получают необходимое количество питательных веществ как в период активного функционирования, так и в покое;
3.  барьерная (защитная) — обеспечивается целостностью пародонта, что создает надежную защиту всего организма от действия неблагоприятных факторов среды. Пародонт переносит значительную функциональную перегрузку, устойчив к инфекции, интоксикации и прочим отрицательным моментам благодаря наличию плазматических и тучных клеток, большого количества плазматических волокон, способности эпителия десны к ороговеванию и другим факторам;

   4)пластическая — постоянное обновление тканей пародонта, нарушенных в ходе физиологических и патологических процессов. Реализуют эту функцию клеточные элементы: остеобласты, цементобласты, фибробласты, тучные клетки, а также состояние транскапиллярного обмена;

   5)амортизирующая — тесно взаимосвязана с функцией передачи жевательного давления. Последняя осуществляется благодаря нахождению в пародонте многочисленных рецепторов, раздражение которых дает начало различным рефлексам, регулирующим силу сокращения жевательных мышц в зависимости от характера пищи и других раздражителей. Амортизирующую функцию выполняют коллагеновые и эластичные волокна.

Самостоятельная работа студентов.

Зарисовать схему анатомо-гистологическая структуры пародонта.

О.О.Д. Анатомо-функциональное строение пародонта

этапы диагностики	средства	критерии самоконтроля
рассмотреть строение комплекса тканей пародонта	рисунок-схема , муляж головы, модель челюстей  1)десна  с надкостницей (маргинальная, альвеолярная)2) десневая борозда,3) межзубные сосочки,4) периодонт,5) кость межзубной перегородки.	1)Циркулярная связка зуба – обеспечивает устойчивую фиксацию зуба  в челюсти.2) в области шейки зуба глубина 1мм в ней находится десневая жидкость, выполняющая защитную функцию при развитии воспалительных процессов,3) треугольной формы в межзубном промежутке.4) Связка, удерживающая  корень зуба в костной альвеоле.5) кортикальная пластинка.
иннервация пародонта	рисунок – схема  зубные сплетения  2 и 3 ветвей тройничного нерва	пародонт – обширная рефлексогенная зона за счет наличия большого числа нервных рецепторов
функции пародонта	муляж головы, фантом челюстей, лоток с инструментами для осмотра 1)опорно-удерживающая, 2)барьерная, 3)трофическая, 4)рефлекторная, 5)пластическая	1)распределение жевательного давления. физиологическая подвижность зуба, 2)десневая борозда. 3)сеть капилляров и нервных рецепторов, питание цемента 4)сокращение жевательной мускулатуры, 5)восстановление тканей пародонта.

Выходной контроль: тесты или ситуационные задачи 

Анализ и подведение итогов. Знание морфологии, её взаимосвязь с функцией и анатомическим строением пародонта помогает составить план и выбор адекватного лечения заболеваний пародонта.

Домашнее задание: Артикуляция, окклюзия. Виды. Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость. Прикус. Виды прикуса и их классификация: Возрастные изменения.

 

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Пропедевтическая стоматология: Учебник/М.М. Пожарицкая - М.:Медицина 2007

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Трезубов В.Н Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса/ Трезубов В.Н. М.: «Медпресс» 2008

2. Амбулаторная хирургическая стоматология Современные методы/ В.М.     Безруков, Л.А. Григорьянц, Е.А. Рабухина, и др.- М.:МИА 2008

3. Эндодонтия/ Под редакцией С. Коэнова, Р.сБернс Пер. с англ.- СПб.:

«Мир и семья»; «Интерлайн» 2006

4. Особенности эстетической реставрации в стоматологии: Серия методических фильмов: Фильм 1-10(Электронный ресурс). – СПб.: ЩЩЩ «Человек», 2005-3 электрон.опт.диска (CD-ROM) 2005 

5. Диагностика в терапевтической стоматологии: уч. Пособие- Ростов-на-Дону: Феникс 2006

1. Задание В3 Из предложения выпишите грамматическую основу 1
2. Тематическая структура СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ Методические основы ф
3. это добровольное общественное объединение граждан связанных общими производственными профессиональными
4. инженерные вакцины ~ это препараты полученные с помощью биотехнологии которая по сути сводится к генетичес.html
5. а в соответствии со статьей 268 Налогового Кодекса Украины
6. Генетическая история человечества
7. Аттестация и лицензирование аудиторской деятельности
8. Чудеса в сундучке Интерес к фольклору одно из проявлений интереса к своей истории к жизни народа в разн
9. Дневник гения- Азбука; Москва; 2002 ISBN 526700491Х Аннотация Впервые скандально известные откровения без
10. 1i 7 ii1 8 if i0 then brek 9 end while 10 i1key 11 end for У найсприятливішому випадку час роботи алгор
11. Задание ’1 Горащенко Екатерины менедмент Упражнение 1
12. Лекция 6 6
13. Защита права собственности и иных вещных прав Под защитой права собственности и других вещных прав понима
14. Изумительны эти необыкновенные растения оживающие под снегом
15. Лабораторная работа 1 Приготовление растворов для окислительно ~ восстановительного титрования
16. 4м устраивают так же как и в гражданских зданиях а при большей высоте в конструкции перегородок вводят карка
17. Аларих
18. Разнообразие схемных решений оптических приемников относится ко всему фотоприемному устройству в то врем
19. 00 мин. Выберите правильный ответ и впишите его в таблицу в конце блока заданий максимум 15 баллов
20. Крымские горы

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе