Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ТЕМА- Перенос слова

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 14.5.2024

униципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №30»

                                     

Подготовила и провела учитель начальных классов Гусева Е.Г.

РУССКИЙ ЯЗЫК   

ТЕМА: Перенос слова. Правила переноса слов.

ЦЕЛИ: 1) Обобщить и систематизировать знания детей о слове и словоделении,

   о переносе слов и правилах переноса.

   2) Развивать умение правильно переносить слова с одной строки на дру-

   гую, используя различные случаи: перенос слов с «ь» и «ъ»; с удвоенной

   согласной и буквой «й». Развивать орфографическую зоркость и перво-

   начальные орф. умения – видеть в слове орфограмму, графически  обо-

   значать ее. Пополнять словарный запас учащихся. Развивать речь и

   внимание, способность к самоконтролю. Комментированное управле-

   ние.

   3)Учить работать в паре. Воспринимать чувство взаимопомощи, това-

   рищества. Воспитывать любовь и интерес к русскому языку.

   ХОД УРОКА

  1.  Организационный момент. Чистописание.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Чтобы грамотно писать.

  •  Откройте тетради. Запишите число. Веди, Саша!
  1.  Упражнение «Собери буковку»
  •  Внимательно посмотрите на доску. Соберите из данных элементов известные буквы – заглавную и ее младшую подружку.

Учитель спрашивает 2 – 3-х  учеников и открываетзапись на доске.

  •  Как догадались? (накл. линия с закругл. и «беретик» – линия с закруглениями слева и справа образует «Р» )
  •  Рассмотри образец. Пропиши по образцу до конца строки. Соблюдай правильную посадку. (Мисс и Мистер Правильная посадка? Кто у нас сегодня?)
  •  Проверь себя. Помести буквы на пьедестал почета (дети в тетрадях на полях помещают Р, р,  и  о, дают место).
  •  Хорошо. Какую цель ставили перед собой? Удалось добиться хороших результатов? (В следующий раз получится еще лучше)

Учитель открывает доску.

  1.  Словарная работа. Актуализация  знаний. Сообщение темы урока.

-Прочитайте «про себя» слова. Что будем делать? Сформулируйте задание (вставлять пропущенные буквы-капельки).

  Падают капли дождя,

  В ладошку поймаю их я.

  Какие из них попросить,

  Чтоб эти слова оживить?

Дети читают поочередно слова, называют пропущенную букву. Учитель вставляет букву. Дети записывают в тетрадь с комментарием.

Слово «сорока». Вставим безударную гласную «». Пишу со-ро-ка. Ставлю ударение. Подчеркиваю безударные гласные. Читаю. Проверяю.

 

О       И       Е       А       А       О       О

СОРОКА   ГОРОД   КАРТИНА   ВЕТЕР   ЯКОРЬ   ИРИС*

*Последнее слово может  вызвать  затруднение , учитель демонстрирует картинку – подсказку:

  1.  Растение с яркими крупными цветками.
  2.  Нитки для вышивания.
  •  Найдите слово, в котором живет болезнь (якорь)
  •  Найдите слово с парным согласным на конце (город)

Подчеркните.

  •  Найдите слово, в котором умещается сорок «а».
  •  Есть ли здесь слова, которые нельзя переносить.

Подчеркните их.

  •  Какие слова подчеркнули? Почему? (нельзя одну букву оставить на строке)

Работа у доски. Учитель вызывает двоих учеников выполнить индивидуальное ответственное задание.

  •  Вспомните правила переноса слов.
  •  Запишите эти слова, разделяя их для переноса (помощью черточки-дефиса).

Используйте все варианты.

Одновременно проводится графический диктант (с оставшимися учащимися).

  •  Сегодня вы снова , мои дорогие друзья русского языка, будете в роли учителя Карандаша. Положите перед собой карточку для ответов. Карандаш задавал вопросы своим ученикам – Котику, Обезьяне и Зайчику. С чьим ответом ты согласен, ставь «+».
  1.  Как определить количество слогов в слове?

КОТ: Надо подсчитать согласные. Столько же будет и слогов.

ОБЕЗЬЯНКА: Сколько букв, столько и слогов.

ЗАЙЧИК: Надо подсчитать гласные. Сколько гласных, столько и слогов.

  1.  Как переносить слова с одной строки на другую?

КОТ: Надо переносить по буквам.

ОБЕЗЬЯНКА: Надо целиком переносить слово.

ЗАЙЧИК: Слова надо переносить по слогам.

  1.  Как переносить слово, если в нем один слог?

КОТ: Одну букву оставить на одной строке, а остальные перенести.

ОБЕЗЬЯНКА: Слово нельзя перенести.

ЗАЙЧИК: Слово можно перенести на другую строчку целиком или уместить на одной строке.

  1.  Как надо переносить слова с «ь», «ъ» и с буквой «й»?

КОТ: Надо перенести «ь»,»ъ» и «й» на другую строку.

ОБЕЗЬЯНКА: Такие слова нельзя переносить.

ЗАЙЧИК: Буквы «ь», «ъ» и «й» не переносятся на следующую строку.

  •  Кто из учеников – игрушек дал больше всего правильных ответов? Молодец, Зайчик! А вы, Котик и Обезьянка, не унывайте, все у вас получится,только нужно выучить правила.
  •  Проверим, как выполнили задание, ребята! Оцени работу…! Оцени работу…! (дети читают)
  •  Сформулируем тему нашего урока. Чем будем заниматься?  (повторим  все,
  •  что знаем о переносе слов).
  •  Расскажите по таблице все, что знаете для вас – слова-подсказки.

Поочередно учащиеся рассказывают правила переноса. Читают примеры слов в таблице.

 Слова нужно переносить по слогам .  БЕ-РЕ-ЗА

Буквы «ь», «ъ», «й» не переносятся на другую строку.

Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву, даже если она образует слог.

Две одинаковые буквы (удвоенные согласные) в середине слова разбиваются переносом.

                                      Ф И З М И Н У Т К А

III. Упражнения в переносе слов.

  1.  Игра «Помоги Незнайке» (пока дети делают физминутку, учитель вывешивает фигурку Незнайки).
  •  Ребята, Незнайка тоже учится переносить правильно слова с одной строки на другую.

Учитель: Перенес слова Незнайка:

Дети: (хоровое чтение слов с )  

За-йка,  ле-йка,  ча-йник,  ма-йка,  у-ши,  ше- я, ло-б, глаз-а,  о-вцы,  у-тки,  

ко-нь,  коз-а.

Учитель: Где ошибки? Вот вопрос!

      Кто исправит перенос?

  •  А может быть нет ошибок?

На    и в тетрадях дети записывают слова правильно.

Неправильные учитель зачеркивает, правильные – обводит.

Ученики поочередно по одному слову:

Зай-ка,  лей-ка,  чай-ник,  май-ка,   уши,  шея,  лоб,  гла-за, ов-цы,  ут-ки,  конь,   ко-за.

  •  Почему не поделили на слоги  слова уши,  шея,  лоб,  конь ?(односложные слова, переносить только целым словом, нельзя перенести).
  •   Обозначьте гласные буквы, поставьте ударение, подчеркните ударные слоги. (с места по цепочке 3-го ряда).
  •  Заметили, что во всех словах первый слог ударный?
  •  Какие правила нам сегодня пригодились?
  1.  Соревнование.
  •  А сейчас посоревнуемся в своих умениях делить слова на слоги. У нас – три команды: Котика, Обезьянки и Зайчика. Игрушки получили задание: «Разделить слова для переноса вертикальной чертой; Слова, которые нельзя переносить, с одной строчки на другую – подчеркнуть.
  •  Подходи по цепочке. Уважай товарища. Проверяй предыдущее слово.

Учитель открывает доску со словами(в три столбца)

  •  Раз, два, три – начни!

диван

лиса

сахар

стулья

белка

чашка

стол

змея

соль

письмо

медведь

молоко

подъем

ёжик

огонь

утро

уточка

чайник

   

(можно заметить, что слова подобраны по тематическим группам:  Человек и его окружение; Животные; Кухня).

  •  Проверим работу команд. Пробегает указкой по первому столбцу. Слова, которые нельзя переносить (стол).
  •  Вторая команда. Слова, которые нельзя переносить!(змея, ёжик)
  •  Третья команда. Слова, которые нельзя переносить! (соль, огонь)
  1.  Итог урока.
  •  Подведем итог урока. Чему мы учились на уроке русского языка? Пригодятся ли нам эти знания в жизни? (письмо написать, объявление и т.д.)
  •  Как ты оцениваешь свою работу на уроке?

- У меня фишки

    красная, если

У меня все получится. Я умею переносить слова по слогам.

    зеленая, если

У меня получится, но надо еще поучиться, потренироваться.

    синяя, если

Нужно много еше тренироваться. Выучить правило.

- Выбери фишки из коробочки. Прикрепите на .

  •  Это наш результат. Нравится? Нужно еще учиться?

Домашнее задание: Упражнение 21 поможет вам закрепить свои знания.

Учитель начальных классов Гусева Е.Г.




1. Здрастуй білий пухнастий веселий сніжок Здрастуй гостя Зима ~ чарівницяВикликай же на гірку малят на лу
2. .В. Міцай Ю.С. Митрофаненко С
3. тема объемного машиностроительного конструирования
4. Тема 6 Управление и манипулирование Наиболее универсальным из понятий отражающим механизм скрытого психо
5. Контрольная работа- Виды государственных облигаций, их функции и значение
6. Тема- Возбудители туберкулеза лепры и сибирской язвы.html
7. ТЕМА 6 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ 6
8. ОСОБЕННОСТИ ПЕРВЫХ УГОЛОВНЫХ КОДЕКСОВ ДРУГИХ СОВЕТСКИХ РЕСПУБЛИК I В подготовке Угол.html
9. показатели пищевой ценности какао порошка
10. тематических представлений по теме ОВАЛ Интеграция образовательных областей- Познание Б
11. Тема- Кто я ~ ребенок или взрослый Особенности подросткового периода
12. тематический анализ 3 семестр Числовые ряды- основные понятия
13. Принятие христианства на Руси и его историческое значени
14. . Понятие и виды договора страхования7 2
15. На этой основе было бы рационально строить стратегию развития и укрепления безопасности России в интересах.html
16. I В конечном итоге датой для присяги было выбрано 14 декабря
17. Неразъемные соединения
18. Азовская гимназия Исследовательская работа Тайна имени Дмитрий по предмету Мы и окруж
19. на тему-Газоваяпромышленность
20. Роль игр в экологическом образовании старших дошкольников

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе