Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Формы и средства процесса воспитания

Работа добавлена на сайт samzan.net:


УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. А.А. КУЛЕШОВА

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

ПЛАНЫ

СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО КУРСУ

«ПЕДАГОГИКА»

(ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2-го КУРСА  дневной  ФОРМЫ  ОБУЧЕНИЯ)

факультет  естествознания

специальность  биология

Преподаватель: Антипова Е.В.


ЗАНЯТИЕ 10

(для специальностей География, Химия)

Тема: Формы и средства процесса воспитания.

Вопросы для обсуждения:

  1.  Понятие форма воспитательной работы. Функции форм воспитательной работы в воспитательном процессе. Выбор форм воспитательной работы.
  2.  Характеристика индивидуальных, групповых и массовых форм воспитательной работы.
  3.  Понятие технологии воспитания. Особенности технологий воспитания.
  4.  Технологический алгоритм воспитательного мероприятия, коллективного дела, игры.

Задания для самостоятельной работы:

  1.  В словарь педагогических терминов внесите следующие понятия: форма воспитания, игра, мероприятие, КТД, ролевая игра, викторина, сюжетно-ролевая игра, агитбригада, диспут, конкурс, пресс-бой, защита фантастических проектов, устный журнал (альманах), аукцион, фестиваль, утренник, конференция, гостиная, круглый стол.

  1.  Изучите главу 7 Технологии воспитания  (Голованова, Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова. – СПб.: Речь, 2005. – С. 143-153. см. Приложение). Уясните сущностные характеристики этапов основных форм воспитательной работы.

Результаты работы представьте в виде таблицы:

Форма воспитательной работы

Этап

Содержание этапа

  1.  Изучите в главе XII раздел 4 Формы внеклассной воспитательной работы (Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – С.306-312.), в главе 6 раздел 5 Формы воспитания (Педагогика: учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Крившенко Л. П. – Москва : Проспект, 2007. – С.144-152.). Уясните основные характеристики форм внеклассной воспитательной работы.

Результаты работы представьте в виде конспекта.

  1.  Познакомьтесь с «Концепцией непрерывного воспитания детей и учащийся молодежи в Республике Беларусь», частью 1 Теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе (Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – С. 331-463.), главой 7 Формирование личности в процессе воспитания (Педагогика: учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Крившенко Л. П. – Москва : Проспект, 2007. – С.103-126.). Уясните пути и способы формирования базовых компонентов культуры личности.

Результаты работы представьте в виде таблицы.

Сущность и основное содержание базового компонента культуры личности

Пути  и способы формирования

Критерии сформированности

  1.  Изучите главу 20 Средства и формы воспитательного процесса (Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002.). Дайте характеристику средствам процесса воспитания.

Результаты работы представьте в виде тезисного конспекта.

Контрольное задание:

  1.  Найдите педагогические ошибки и неточности:
  •  использование готовых сценариев в воспитательной работе необходимо как для педагогов, так и для самих детей, т.к. позволяет познакомиться с имеющимися наработками, опытом других;
  •  успех воспитательного мероприятия целиком зависит от того, насколько четко и доступно для воспитанников объяснена цель;
  •  на этапе планирования воспитательного дела педагог должен распределить обязанности между участниками, указать, что и как должно быть выполнено.

Обоснуйте ответ.

Основная литература:

  1.  Голованова, Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова – СПб.: Речь, 2005.
  2.  Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания / Л.И. Маленкова – М., 2002.
  3.  Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкаситого. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
  4.  Пуйман, С.А. Педагогика: Основные положения курса / С.А. Пуйман. – 3-е изд., стереотип. – Мн.: «ТетраСистемс», 2002.
  5.  Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова – М., 2000.

Дополнительная литература:

  1.  Азбука форм воспитательной работы: Справочник / З.В. Артеменко, Ж.Е. Завдская. – Мн., 2001.
  2.  Гарленка, В.П. Выхаваўчая работа класнага кіраўніка ў школе / В.П. Гарленка – Мн., 1994.
  3.  Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск : Национальный центр правовой информации РБ, 2011. – 400 с.
  4.  Кибальченко, И.А. Теория и практика воспитательной деятельности: учеб.пособие / И.А. Кибальченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
  5.  Классному руководителю. Учебно-методическое пособие//Под ред. М.И. Рожкова – М.,1999.
  6.  Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000.
  7.  Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2000.
  8.  Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: «Современное слово», 2001.
  9.  Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
  10.  Спепаненков, Н.К. Планирование работы классного руководителя / Н.К. Степаненков – Мн.: Ред. журн. “Адукацыя і выхаванне”, 1996. – 104с.
  11.  Щуркова, Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.
  12.  Щуркова, Н.Е. За гранью урока / Н.Е. Щуркова – М., 2004.
  13.  Щуркова, Н.Е. Собранье пестрых дел: Метод. материал для школьного педагога / Частный образовательный лицей / Н.Е. Щуркова – Владимир, 1993.


ЗАНЯТИЕ 11

(для специальностей География, Химия)

Тема: Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме.

Вопросы для обсуждения:

  1.  Воспитательный коллектив: назначение, сущность, признаки. Структура воспитательного коллектива в школе. Коллектив и личность.
  2.  Основные этапы развития коллектива. Педагогическое руководство коллективом.
  3.  Детское самоуправление: функции самоуправления; органы самоуправления и содержание их деятельности; требования к организации работы по развитию ученического самоуправления.
  4.  Семья – воспитательная среда ребенка. Виды и типы семей, особенности их влияния на ребенка.
  5.  Формы и методы взаимодействия школы с семьей.

Задания для самостоятельной работы:

  1.  В словарь педагогических терминов внесите следующие понятия: коллектив, самоуправление, соуправление, первичный коллектив, группа-конгломерат, группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-автономия закон параллельного действия, семья, брак, родительский авторитет, педагогическая культура родителей, семейное воспитание, неполная семья, функции семьи, родительское собрание, сводная семья, внебрачная семья, патронат, психологический климат семьи, опека, попечительство, родительский комитет.

  1.  Изучите тему 3 Воспитание личности в коллективе (Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн.2: Процесс воспитания. – С.62-73.), главу 19 Формирование воспитательного коллектива и повышение его влияния на развитие учащихся (Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. / И.Ф. Харламов – Мн.: Университетское, 2002. – С.349-367.). Уясните признаки и сущностные характеристики этапов формирования коллектива.

Результаты работы представьте в виде алгоритмической схемы.

  1.  Изучите в лекции XII раздел «Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия» (Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2010.). Уясните сущностные характеристики методов организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, организации жизни, делового и дружеского взаимодействия и условия их эффективного применения.

Результаты работы представьте в виде таблицы.

  1.  Познакомьтесь с темой 3 «Родители как воспитатели» (Сермяжко, Е.И. Семейная педагогика в вопросах и ответах: Пособие / Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001.). Уясните, какую роль в воспитании ребенка играют отец и мать.

Результаты работы представьте в виде тезисов доклада для студенческой научной конференции.

  1.  Изучите раздел 6.4. Методы изучения семьи и опыта семейного воспитания  (Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания: Учеб.пособие / В.В. Чечет. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003.). Уясните, какие существуют методы изучения семьи и каковы основные этапы.

Результаты работы представьте в виде таблицы.

  1.  Изучите § 2 Совместная деятельность классного руководителя и родителей по воспитанию учащихся (Еремина, Р.А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя: учеб.пособие для студентов вузов / Р.А. Еремина. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.). Уясните сущностные характеристики основных форм взаимодействия классного руководителя с родителями воспитанников.

Результаты работы представьте в виде таблицы.

  1.  Познакомьтесь с «Лекции о воспитании детей» А.С. Макаренко (Макаренко, А.С. Книга для родителей // Пед. соч.: В 8т. / Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов. – М.: Педагогика, 1985. – Т.5.).

Результаты работы представьте в виде конспекта.

Задания для микрогрупповых проектов:

  1.  Тема проекта: «А.С. Макаренко о семейном воспитании и родительском авторитете».

На основе анализа произведений А.С. Макаренко (Макаренко, А.С. Книга для родителей // Пед. соч.: В 8т. / Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов. – М.: Педагогика, 1985. – Т.5.; Макаренко, А.С. О воспитании. – М., 1988. и др.) составьте перечень советов, рекомендаций и правил организации семейного воспитания, создания семейного микроклимата.

Результаты представьте в форме выступления на родительском собрании (до 10 минут) с мультимедийной презентацией.

  1.  Тема проекта: «Современная семья: опыт, проблемы, перспективы».

Изучите материалы Международной научно-практической конференции «Современная семья и проблемы семейного воспитания» (Современная семья и проблемы семейного воспитания: материалы Международной научно-практической конференции: в 2 ч. (19-20 марта 2008 г.) – Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2008.; Современная семья и проблемы семейного воспитания: сборник научных статей II Международной научно-практической конференции, 20 марта 2012 г., МГУ имени А.А. Кулешова, г. Могилев. – Могилев: УО «МГУ имени А. А. Кулешова», 2012.).

Обозначьте основные педагогические проблемы семейного воспитания и способы их преодоления.

Результаты представьте в любой приемлемой творческой форме (тезисы доклада для студенческой научной конференции, мультимедийная презентация, педагогический коллаж, устный журнал и др.).

Основная литература:

  1.  Голованова, Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова – СПб.: Речь, 2005.
  2.  Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания / Л.И. Маленкова – М., 2002.
  3.  Педагогика: учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Крившенко Л. П. – Москва : Проспект, 2007.
  4.  Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкаситого. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
  5.  Пуйман, С.А. Педагогика: Основные положения курса / С.А. Пуйман. – 3-е изд., стереотип. – Мн.: «ТетраСистемс», 2002.
  6.  Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова – М., 2000.
  7.  Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. / И.Ф. Харламов – Мн.: Университетское, 2002.

Дополнительная литература:

  1.  Гарленка, В.П. Выхаваўчая работа класнага кіраўніка ў школе / В.П. Гарленка – Мн., 1994.
  2.  Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. – М., 1984.
  3.  Кабуш, В.Т. Ученическое самоуправление: Пособие для кл. рук. и педагогов-организаторов / В.Т. Кабуш. – Мн.: Полымя, 1998.
  4.  Кибальченко, И.А. Теория и практика воспитательной деятельности: учеб.пособие / И.А. Кибальченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
  5.  Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я.Л. Коломинский. – Мн.: Народная асвета, 1984.
  6.  Макаренко, А.С. Книга для родителей // Пед. соч.: В 8т. / Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов. – М.: Педагогика, 1985. – Т.5.
  7.  Макаренко, А.С. О воспитании. – М., 1988.
  8.  Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории. – М., 1978.
  9.  Новикова Л. Самоуправление в школьном коллективе. – М., 1988.
  10.  Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А.Реан, Н.В. Бордовская. – СПб.: Питер, 2003.
  11.  Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2000.
  12.  Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: «Современное слово», 2001.
  13.  Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
  14.  Щуркова, Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

PAGE  2




1. тематичного сподівання ВВ
2. Theme- The rticultory nd coustic spects of the English Speech Sounds
3. растительные ресурсы
4. Истории Белоруссии
5. Золотая лента2013 Участники получившие высокую оценку экспертного сообщества и приглашаются без отбо
6. живые цифрыИнтервью с председателем Воронежского областного комитета государственной статистики Н
7. я потребности в МР.
8. Критика чистого разума
9. Развитие мотивационной сферы обучения как одно из важнейших направлений коррекционной работы
10. 24 Фейербах Маркс Упр 1 Фейербах Прочитайте текст и найдите в нём 4 ошибки их пронумеровать Первейшую за
11. Возвратные задачи
12. Ниже приведена классификация ОС по нескольким наиболее основным признакам
13. Найк Філа Найта що є запорукою її успішної діяльності- стопроцентне задоволення потреб клієнта;.html
14. Анализ реакции потребителей на рекламные средства предприятия ООО «Априори»
15. Зигмунд Фрейд- психодинамическая теория личности Биографический очерк Зигмунд Фрейд Sigmund Fre
16. И все страны мира объединились чтобы спеть эту песню тебе земля
17. Философия погречески значит любовь к мудрости
18. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Київ 2008 Дисе
19. ТЕМА- Право Древней Греции г
20. время между началом действия раздражителя и возникновением ответной реакции.

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе