У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям и Стандарт среднего п

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 1.2.2025

Семинар

Сравнительный анализ целевой и содержательной моделей курса информатики для основной школы и базового уровня курса информатики для старшей школы.

Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделение сходств и различий. (Работа в парах.)

Цели:	Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям	Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
Освоение знаний
Овладение умениями
Развитие
Воспитание
Выработка навыков / приобретение опыта

Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.

Разделы обязательного минимума содержания обучения	Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям	Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.

Требования к уровню подготовки выпускников	Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям	Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
Знать/понимать
Уметь
Использовать

Сопоставить собственные выводы с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительной записке к Примерной программе по информатике для среднего (полного) образования (базовый уровень).

Сравнительный анализ целевой и содержанной моделей базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы

Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Цели:	Базовый уровень	Профильный уровень
Освоение знаний
Овладение умениями
Развитие
Воспитание
Выработка навыков / приобретение опыта

Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Разделы основного содержания обучения	Базовый уровень	Профильный уровень

Выявить собственные дефициты предметной подготовки по информатике.
Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Требования к уровню подготовки выпускников	Базовый уровень	Профильный уровень
Знать/понимать
Уметь
Использовать

Сопоставление собственных выводов с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительных записках к Примерным программам по информатике для среднего (полного) образования (базовый и профильный уровни).

Анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы

Провести анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, используя основные официальные документы: «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)»; учебные пособия.

Разделы основного содержания обучения	Базовый уровень	Учебное пособие	Профильный уровень

(* альбомное расположение страницы)

Выявить возможности освоения базового и профильного уровней информатики в старшей школе на основе поддержки каждого из учебных пособий.

Условные обозначения:

- базовый уровень – обычный шрифт;

- профильный уровень – курсив;

- совпадения базового и профильного уровней – полужирный;

- отсутствие в учебном пособии или в программах – подчеркивание.

Обосновать целесообразность освоения базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, отдельных их разделов с помощью рассматриваемого учебного пособия.

Литература:

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информатика и ИКТ
989	Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни)	10	Просвещение
990	Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни)	11	Просвещение
991	Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	10	Питер Пресс
992	Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	11	Питер Пресс
993	Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	10-11	БИНОМ
994	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	10	БИНОМ
995	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	11	БИНОМ
996	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)	10	БИНОМ
997	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)	11	БИНОМ
998	Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. / Под ред. Кузнецова А.А. Информатика и ИКТ (профильный уровень)	10-11	Дрофа

1. Тема Влияние имиджа делового человека на результаты деловых переговоров Фамил
2. I. Орудия расширяют область нашей деятельности и нашего чувства тем что они продолжают наше тело.html
3. Анализ структуры доходной части бюджета Тарановского района
4. Сумма акциза по подакцизным товарам в отношении которых установлены твердые налоговые ставки исчисляется
5. Органи чуств и ЖКТ людини.
6. Индийский штат Ориссу
7. Тема- Изучение и сравнение различных видов тяги
8. Финансово-экономические основы местного самоуправления
9. Газлифтный способ эксплуатации скважин Газлифтная эксплуатация нефтяных скважин осуществляется путем з.html
10. Курсовая работа- Сенсорное воспитание дошкольников

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе