У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лекция 6 Структура самосознания В результате соотнесения себя с требованиями своего духовнонравственн

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

Лекция 6

Структура самосознания

В результате соотнесения себя с требованиями своего духовно-нравственного идеала у человека возникает обобщенная, устойчивая, интегральная самооценка.

Самооценка может быть:

  •  Адекватной;
  •  Неадекватной.
  •  Завышенная;
  •  Заниженная.

Человек с завышенной самооценкой оценивает себя выше, чем он есть на самом деле. Завышенная самооценка – переоценка и приписывание себе достоинств. Недооценка и исключение недостатков. Такой человек характеризуется неадекватным уровнем притязаний, ставит перед собой заведомо недостижимые цели и задачи, не способен брать на себя ответственность за собственные неудачи, имеет высокомерное отношение к людям, конфликтность, самоуверенность, постоянная неудовлетворенность собственными достижениями.

При заниженной самооценке человек недооценивает себя и не замечает многие свои достоинства, одновременно преувеличивая собственные недостатки, считает себя хуже других и страдает комплексом неполноценности. В обществе ведёт себя скованно, неуверенно, старается избегать контактов с незнакомыми или мало знакомыми людьми. Имеет низкий уровень притязаний, ставит перед собой неоправданно легкие цели и задачи, исключая, тем самым возможность для самореализации. Покорно принимает неудачи, не претендует на жизненный успех.

Самооценка актуализируется в ситуациях притязания, когда человеку приходится выбирать и ставить перед собой разные по уровню трудности цели и задачи, претендуя на различный уровень достижений. Отношение человека к себе и самооценка формируются в процессе воспитания.

По своей сущности он представляют собой, усвоенные ребенком отношение к нему, и оценки значимых других (родителей и близких членов семьи).

Человек способен не только выделять себя из окружающего мира, познавать себя, относиться к себе, оценивать себя и управлять собой, воздействовать на себя и изменять себя. При длительном воздействии психотравмирующих факторов, у человека возникает хроническая невротизация и потеря самоуважения, что приводит к психической дестабилизации личности. Преодоление психической дестабилизации личности и сохранение самоуважения осуществляется с помощью системы механизмов и приёмов, которые образуют регулятивный компонент самосознания. 

Способы устранения внутриличностной напряженности:

  1.  Способ построен на основе механизмов и приемов самовоспитания;
  2.  Способ построен на системе особых механизмов и приемах психологической защиты.

Способы и механизмы психологической защиты личности (ПЗМ).

Психологические защитные механизмы – это продукт индивидуального и непроизвольного научения ребенка (А.Фрейд)

Набор психологических защитных механизмов индивидуален и характеризует уровень адаптированности личности.

Психологически защитные механизмы – это процесс интрапсихической адаптации личности, за счёт подсознательной обработки поступающей в психику информации.

Все ПЗМ делятся на:

  •  Ситуационные включаются однократно, чтобы здесь и сейчас снять тревогу и дискомфорт;
  •  Стилевые характеризуют жестко сформированную модель поведения человека, которая проявляется в самых различных ситуациях.

Виды психологических защитных механизмов:

  •  Отрицание – игнорирование потенциально тревожной информации, уклонение от неё. В поведении проявляется как невнимательность человека к тому, что может его травмировать. Человек это не видит, не слышит, не воспринимает;
  •  Вытеснение – это блокирование неприятной информации при её выводе из памяти в сознание. В поведении проявляется как забывчивость. При вытеснении человек забывает содержание, так как оно неприятно, содержание забыто, а эмоциональные метки проявляются в поведении (по ним мы судим о потери информации);
  •  Рационализация – это осознание и использование в мышлении только той части отражаемой информации, благодаря которой собственное поведение выглядит как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам. Способы рационализации: по типу «зеленый виноград», и по типу «сладкий лимон». «Зеленый виноград» – снижение ценности поступка, который совершить не удалось. «Сладкий лимон» - повышение ценности поступка. Рационализация по другому интеллектуализация, основанная на уровне логики;
  •  Проекция – неосознаваемый перенос собственных неприемлемых чувств, желаний, качеств на другое лицо или приписывание другому того, в чем человек не склонен себе сознаться. Проекция помогает разделять ответственность за собственные грехи;
  •  Идентификация – это неосознаваемое отождествление себя с другим человеком. Перенос на себя чувств и качеств желаемых, но пока недоступых Процесс идентификации завершается к 20 годам. Если нет, то это инфантилизм;
  •  Замещение – это неосознаваемый перенос действия с недоступного объекта на доступный объект. Оно развивается для сдерживания эмоции гнева. Это ранняя защита и по своему проявлению она многообразна:
  1.  Замена одного действия другим действием.
  2.  Перевод деятельности в воображение (уход в мечту или в фантазию).
  •  Регрессии – это перевод поведения в ранние низшие детские формы, т.е. возвращение к более ранним стадиям развития собственного я. Регрессия включается в тот момент, когда человек не выдерживает ответственности, которые на него возлагают взрослые формы поведения;
  •  Сублимация – это переориентация сексуального и агрессивного потенциала человека, реализация которого входит в конфликт с личностными и социальными нормами в приемлемые формы общественной и творческой деятельности;
  •  Катарсис – это изменение системы ценностей с целью ослабления влияния травмирующего фактора, для этого привлекается внешняя глобальная система ценностей, по сравнению с которой травмирующая человека ситуация теряется в своей значимости. В основе катарсиса лежит эмоциональное сопереживание.;
  •  Отчуждение – это изоляция внутри сознания человека травмирующего фактора, при этом нарушается связь между содержанием неприятной информации и её эмоциональной оценкой. Человек отдает себе отчет в том, что произошло, но на это никак эмоционально не реагирует. Это внутренняя анестезия;
  •  Реактивное образование – отказ, замена на противоположное, так как наши моральные нормы нам мешают.

Это многочисленные способы и приемы маскировки, восполнение недостатков и слабых сторон, которые выступают как факторы внутренней напряженности и источники комплекса неполноценности.

Изменение состояния сознания:

Изменения состояния сознания – это качественное отклонения в субъективных переживаниях или в психологическом функционировании от определенных, генерализованных для данного субъекта норм, рефлексируемые самим человеком или отмечаемые наблюдателями. Переживание ИСС является характерным свойством сознания и психики здоровых людей.

Измененные состояния могут вызываться совершенно различными триггерами и могут иметь, а могут и не иметь отношения к патологии.

ИСС как подкатегория состояния сознания.

Изменения состояния сознания ялвяются частным случаем такого общего психофизического феномена, как состояния сознания;

По определению Ч.Тарта, состояния сознания – это в общем качественные изменения общего паттерна субъективного (психического) функционирования. Другим подвидом состояния сознания являются так называемые «нормальные» или «обычные» состояния сознания (включающие три широких, естественных состояния сознания – бодрствование, сновидение и глубокий сон).

             Типологически ИСС можно подразделить следующим образом:

  •  Искусственно вызываемые – индуцированные психоактивными веществами (например, психоделиками – галлюциногенные грибы, дурман, марихуана и др.) или процедурами (например, сенсорной депривацией, холотропным дыханием)
  •  Психотехинчески обусловленные – религиозные обряды, аутогенная тренировка по Шульцу, осознанные сновидения
  •  Спонтанно возникающие в обычных для человека условиях (при значительном напряжении, прослушивании музыки, спортивной игре), или в необычных, но естественных обстоятельствах (например, при нормальных родах), или в необычных или экстремальных ситуациях (например, пиковые переживания в спорте).




1. Рабочая программа по дисциплине ~ Технические средства предприятий сервиса очная
2. История развития авиации. Шпаргалка
3. Анализ медико-биологических данных с помощью Microsoft Excel и СПП STADIA 6
4. по теме- How mny sttes does GB consist of Wht re these sttes Show them on the mp plese Wht re the min rivers of GB Wht re the cpitls of the United Kingdom~s sttes
5. тематика Отчет по выполнению лабораторной работы N3
6. Тема 3 Комунікація у мережі
7. Церберы моря или его простые обитатели
8. Институт профессиональных бухгалтеров ИПБ России www
9. вариантами ответов из которых только один правильный
10. Тема- Патологическая физиология печени