Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
усский язык. 8 класс.Вариант 1. 9
Заполнять ЗАГЛАВНЫМИ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ
|
Регион |
08 |
|
Название ОУ |
|
|
Код ОУ |
|
|
Класс |
8 |
|
Предмет |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
|
Дата |
|
|
Фамилия |
|
|
Имя |
|
|
Отчество |
Инструкция по выполнению работы
В работу по русскому языку включено 25 заданий. Выполнять задания можно в любом порядке, главное – сделать правильно как можно больше заданий.
Если вы хотите изменить ответ, записанный в работе, то зачеркните его и запишите новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарем.
На выполнение работы по русскому языку отводится 45 минут.
Обязательно проверьте в конце выполнения работы, что все ответы внесены на лист с заданиями!
Желаем успеха!
|
1 |
Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие. |
|||
|
1) |
смотреть, сбил |
|||
|
2) |
искра, громко |
|||
|
3) |
молотьба, грозил |
|||
|
4) |
бежать, мечтал |
|||
|
2 |
В какой словообразовательной цепочке нарушена |
|||
|
последовательность образования слов? |
||||
|
1) |
масло, масляный, маслянистый, маслянистость |
|||
|
2) |
мука, мучной, мучнистый, мучнистость |
|||
|
3) |
серебро, серебрить, серебриться |
|||
|
4) |
звук, беззвучность, беззвучный, звучный |
|||
|
3 |
Укажите ряд, в котором все прилагательные качественные. |
|||
|
1) |
верный друг, хрустальный графин |
|||
|
2) |
московские газеты, каменное сердце |
|||
|
3) |
хороший человек, красивый цветок |
|||
|
4) |
опасный поворот, золотое кольцо |
|||
|
4 |
Укажите грамматически правильное продолжение |
|||
|
предложения. |
||||
|
Читая книгу, … |
||||
|
1) |
...мне было интересно. |
|||
|
2) |
...иногда делаются заметки на полях. |
|||
|
3) |
...не увлекайтесь только сюжетом. |
|||
|
4) |
...необходимо хорошее освещение. |
|||
|
5 |
В каком ряду не нарушены нормы при употреблении всех |
|||
|
числительных? |
||||
|
1) |
нет трехсот рублей, пятеро медвежат |
|||
|
2) |
двухсот тетрадям, обеих окон |
|||
|
3) |
семидесятью книгами, семьдесят окнам |
|||
|
4) |
трое саней, к стам книгам |
|||
|
6 |
Укажите неверное объяснение написания слова. |
|||
|
1) |
по-особенному — наречие, образованное при помощи приставки по- и суффикса -ому, пишется через дефис |
|||
|
2) |
замирающая - проверочное слово мир |
|||
|
3) |
раздвинулся — в приставках на З — С перед звонким согласным пишется буква З |
|||
|
4) |
значащим — в суффиксе причастия, образованного от глагола II спряжения, пишется буква А |
|||
|
7 |
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква |
|||
|
И? |
||||
|
1) |
пр..встать, пр..вратить |
|||
|
2) |
пр..следовать, пр..гнулся |
|||
|
3) |
пр..следовать, пр..гнулся |
|||
|
4) |
пр..клеить, пр..готовить |
|||
|
8 |
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна |
|||
|
буква Н? |
||||
|
1) |
дефекты не устране..ы, краше..ый охрой пол |
|||
|
2) |
ветря..ая мельница, революцио..ый лозунг |
|||
|
3) |
гости..ая в доме, лома..ая линия |
|||
|
4) |
искре..ий ответ, трава скоше..а |
|||
|
9 |
В каком ряду во всех словах НЕ пишется слитно? |
|||
|
1) |
(не)большой, а маленький рюкзак, (не)лепый |
|||
|
2) |
(не)что новое, (не)читая книг |
|||
|
3) |
(не)навидеть, (не)сколько вопросов |
|||
|
4) |
(не)засеянное зерном поле , очень (не)уверенный человек |
|||
|
10 |
В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется Ю? |
|||
|
1) |
держ..щий первенство, дремл..щий человек |
|||
|
2) |
стел..щийся по земле, дыш..щий свежим воздухом |
|||
|
3) |
реша..щий проблемы, колыш..щийся на ветру |
|||
|
4) |
та..щий на солнце, ла..щий щенок |
|||
|
11 |
Укажите вариант, в котором дана верная характеристика |
|||
|
причастия. |
||||
|
1) |
у идущего человека – действительное причастие, прош. вр., ед.ч., род. п., муж. р. |
|||
|
2) |
на прочитанной книге – страдательное причастие, наст. вр., ед.ч., предл. п., жен. р. |
|||
|
3) |
разгадываемого кроссворда – страдательное причастие, наст. вр., ед.ч., род. п., муж. р. |
|||
|
4) |
уставшие туристы – страдательное причастие, прош. вр., мн.ч., им.п. |
|||
|
12 |
Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все. |
|||
|
цифры, на месте которых ставятся запятые |
||||
|
Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды. |
||||
|
1) |
1, 3, 4 |
2) |
1, 2, 4 |
|
|
3) |
2, 3, 5 |
4) |
1, 4 |
|
|
13 |
Найдите ошибку в определении способа связи. |
|||
|
1) |
загорелый юноша (согласование) |
|||
|
2) |
отягощенный плодами (примыкание) |
|||
|
3) |
увлечение музыкой (управление) |
|||
|
4) |
громко разговаривая (примыкание) |
|||
|
Прочитай текст и выполни задания 14 - 25. |
||||
|
(1) Помню, бродили мы по одному из кавказских ботанических садов. (2) На табличках были написаны мудрёные названия: пёстроокаймлённая юкка, эвкалипт, лавровишня… (3) Уже не поражала нас к концу дня ни развесистость крон, сохраняющих прохладу, ни толщина стволов, ни причудливость листьев. (4) И вдруг мы увидели совершенно необыкновенное дерево, подобного которому не было во всём саду. (5) Белое, как снег, и нежно - зелёное, как молодая травка, оно резко выделялось на общем однообразном ярком по колориту фоне. (6) Мы в этот раз увидели его новыми глазами и оценили по-новому. (7) Табличка гласила, что перед нами берёза обыкновенная. (8) А для нас — своя, нежная — символ родной природы. (9) А попробуйте лечь под берёзой на мягкую прохладную траву так, чтобы только отдельные блики солнца и яркой полдневной синевы процеживались к вам сквозь листву. (10) Чего-чего не нашепчет вам берёза, тихо склонившись к изголовью, каких не навеет светлых чувств. (11) Что же пальма! (12) Под ней и лечь-то нельзя, потому что или вовсе нет никакой травы, или растёт сухая, пыльная, колючая травка. (13) Словно жестяные или фанерные, гремят на ветру листья пальмы, и нет в этом грёме ни души, ни ласки. (14) И вся красота заморских краёв для нас уступает тихой прелести среднерусского, левитанского, шишкинского, поленовского пейзажа. (По В. Солоухину) |
||||
|
14 |
В каком предложении наиболее точно формулируется тема |
|||
|
текста? |
||||
|
1) |
Красота заморских краёв. |
|||
|
2) |
Берёза – символ родной природы. |
|||
|
3) |
Кавказский ботанический сад. |
|||
|
4) |
Отдых на траве под берёзой. |
|||
|
15 |
В каком предложении содержится основная мысль текста? |
|||
|
1) |
3 |
2) |
4 |
|
|
3) |
6 |
4) |
8 |
|
|
16 |
Какое утверждение противоречит содержанию текста? |
|||
|
1) |
В. Солоухин считает, что тихий родной пейзаж дороже заморских красот. |
|||
|
2) |
В. Солоухин утверждает, что берёза совершенно необыкновенное дерево. |
|||
|
3) |
В. Солоухин полагает, что шум листьев пальмы приятен для души. |
|||
|
4) |
По мнению В. Солоухина, отдых под берёзой навевает светлые чувства. |
|||
|
17 |
Укажите стиль речи, к которому следует отнести данный |
|||
|
отрывок. |
||||
|
1) |
художественный |
2) |
научный |
|
|
3) |
публицистический |
4) |
разговорный |
|
|
18 |
Какой тип речи представлен в предложениях 4-5? |
|||
|
1) |
рассуждение |
|||
|
2) |
описание |
|||
|
3) |
повествование |
|||
|
4) |
повествование с элементами описания |
|||
|
19 |
Среди предложений 4-8 укажите предложение, в котором в |
|||
|
качестве выразительного средства использованы |
||||
|
сравнительные обороты. |
||||
|
1) |
4 |
2) |
5 |
|
|
3) |
6 |
4) |
8 |
|
|
20 |
В предложениях 11-12 найдите и запишите слово, в котором |
|||
|
мягкий знак необходим для обозначения неопределенной |
||||
|
формы глагола. |
||||
|
1) |
пальма |
2) |
лечь-то |
|
|
3) |
нельзя |
4) |
пыльная |
|
|
21 |
В предложении 6 найдите и запишите слово, имеющее |
|||
|
морфемный состав: приставка-корень-суффикс. |
||||
|
1) |
по-новому |
2) |
увидели |
|
|
3) |
новыми |
4) |
оценили |
|
|
22 |
Среди предложений 6-9 найдите предложение с указательным |
|||
|
местоимением. |
||||
|
1) |
6 |
2) |
7 |
|
|
3) |
8 |
4) |
9 |
|
|
23 |
Среди предложений 9-12 найдите предложение, осложнённое |
|||
|
обособленным обстоятельством. |
||||
|
1) |
9 |
2) |
10 |
|
|
3) |
11 |
4) |
12 |
|
|
24 |
Среди предложений 2-4 найдите и запишите слово, |
|||
|
правописание которого регулируется правилом «написание Н |
||||
|
и НН в полных и кратких причастиях». |
||||
|
1) |
написаны |
|||
|
2) |
мудреные |
|||
|
3) |
пестроокаймленные |
|||
|
4) |
необыкновенное |
|||
|
25 |
В приведённых ниже предложениях из приведённого текста |
|||
|
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые |
||||
|
обозначают запятые, выделяющие обособленное определение. |
||||
|
На табличках были написаны мудрёные названия: пёстроокаймлённая юкка(1), эвкалипт(2), лавровишня. Уже не поражала нас к концу дня ни развесистость крон, (3) сохраняющих прохладу, (4) ни толщина стволов, (5) ни причудливость листьев. |
||||
|
1) |
1,2,4 |
2) |
3,4,5 |
|
|
3) |
3,4 |
4) |
4,5 |
|
Бюджетное учреждение Республики Калмыкия «Центр оценки качества образования», 2012