У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ Выполнил студент группы Прове

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО «Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра общего языкознания

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ

Выполнил студент ______ группы

____________________________

Проверил преподаватель

ГОРОХОВА Оксана Николаевна

Пермь 2012


ЗАДАНИЕ 1: Перед вами группы однокоренных слов. Найдите в латинском словаре слова, основы которых служат общим корнем для каждой группы. Объясните значение этих слов. Постарайтесь продолжить списки (подобрать дериваты), собрать группы других слов.

Образец записи:

Русские слова

от латинских слов

общий латинский корень

+ дериваты

спектакль

spectrum, i n представление

Specio, spexi, spectum, ere смотреть, глядеть, наблюдать

спектр, инспектор, перспектива, ретроспектива, респектабельный

проспект

prospēctus, us m вид (вдаль)

конспект

conspēctus, us m обзор

Русские слова

от латинских слов

общий латинский корень

+ дериваты

поза,

позер,

позитив,

позиция,

позитрон, позировать, депозит

патриот,

патриарх, патриций, патриархат, патронаж, репатриация

сенсация, сенсорный, сенсуализм, сенсибилизация

спирт,

спиритизм, инспирировать, респиратор, экспирация, конспирация, респираторный

секта,

сектор,

секция,

секатор,

экзекуция, резекция, прозектор


ЗАДАНИЕ 2: Переведите и выучите слова студенческого гимна Gaudeamus. У существительных определите тип склонения.

Gaudeāmus

Латинский язык

Русский язык

Латинский язык

Русский язык

1.Gaudeāmus igĭtur,

Iuvĕnes dum sumus! (bis)

Post jucundam juventūtem,

Post molestam senectūtem

Nos habēbit humus! (bis)

5. Vivant omnes virgĭnes

Gracĭles, formōsae! (bis)

Vivant et muliĕres

Tenĕrae, amabĭles,

Bonae, laboriōsae! (bis)

2. Ubi sunt, qui ante nos

In mundo fuēre? (bis)

Vadeas ad supĕros,

Transeas ad infĕros,

Hos si vis vidēre! (bis)

6. Vivat et Respublĭca

Et qui illam regunt! (bis)

Vivat nostra civĭtas,

Maecenātum carĭtas,

Qui nos hic protēgunt! (bis)

3. Vita nostra brevis est,

Brevi finiētur. (bis)

Venit mors velocĭter,

Rapit nos atrocĭter,

Nemǐni parcētur! (bis)

7. Pereat tristitia,

Pereant dolōres! (bis)

Pereat diabŏlus,

Quivis antiburschius

Atque irrisōres! (bis)

4. Vivat Academia!

Vivant professōres! (bis)

Vivat membrum quodlĭbet!

Vivant membra quaelĭbet!

Semper sint in flore! (bis)


СЛОВА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПЕРЕВОДА

gaudēo, gavīsus sum, 2 радоваться, веселиться;

igltur итак, следовательно

juvencus, a, um молодой

juvĕnis, e молодой, юный;

dum пока;

sum, fui, — , esse быть, существовать, находиться

post (+acc.) после, за;

jucundus, a, um приятный;

juventus, ūtis f юность, молодость;

molestus, a, um тяжелый, тягостный, неприятный;

senectus, ūtis f старость

nos мы;

habeo, habui, habĭtum, 2 иметь, держать, считать;

humus, i f земля, почва 

ubi где, когда;

qui, quae, quod который, -ая,-ое; кто, что; 

ante (+ асc.) до, перед ;

in +abl. в, на; 

mundus, i m мир, вселенная;

vado, -, - , 3 идти, устремляться; 

ad (+ асc.) к, до, при, для; 

supĕri, orum m небесные боги

trans-eo, ii, ĭtum, īre переходить;

infĕri, ōrum m обитатели преисподней, умершие

si 1. союз: если(бы); 2. вопрос, частица: ли; 

vis (acc. vim, abl. vi; pl. nom./acc. vires, gen. ium, dat./abl. ibus) f 1) сила; 2) быстрота; 3) крепость; 4) множество, обилие

vita, ае f жизнь; 

noster, tra, trum наш;

brevis, е короткий, краткий;

brevi скоро, вскоре;

finio, 4 заканчивать, ограничивать, определять;

vĕnio, vēni, ventum, 4 приходить, прибывать;

mors, mortis f смерть; 

velocĭter быстро;

rapio, rapui, raptum, 3 хватать, срывать, уносить, похищать;

atrocĭter жестоко;

nemo никто;

parco, peperci, — 3 (+ Dat.) беречь, щадить

vivo, vixi, victum, 3 жить;

Academia, ae f Академия: 1) роща недалеко от Афин, посвященная герою Академу, место бесед Платона со своими учениками

professor, ōris m учитель, преподаватель

membrum quodlĭbet любой член (нашего сообщества), каждый в отдельности

membra quaelĭbet все (в совокупности) члены нашего сообщества

semper adv. всегда, в любое время, постоянно

floreo, florui, -, 2 цвести, расцветать, процветать

flos, floris m 1) цветок, цвет; 2) расцвет, цветущее состояние, период высшего развития сил

omnis, e весь, всякий;

virgo, ĭnis f девушка

gracĭlis, e стройный, высокий;

formōsus, a, um красивый, изящный;

et и;

mulier, ĕris f женщина;

tener, ĕra, ĕrum нежный;

amabĭlis, e достойный любви

bonus, a, um хороший, добрый, порядочный;

laboriōsus, a, um трудолюбивый

res publica государство

qui, quae, quod который, -ая,-ое; кто, что;

ille, illa, illud этот, тот, он 

rego, rexi, rectum, 3 царствовать, править;

civĭtas, ātis f государство, общество, община

Maecēnas, ātis m Меценат, покровитель искусств;

caritas, tatis f высокая цена, глубокое уважение, милость

nos мы;

hic здесь;

pro-tēgo, texi, tectum, 3 прикрывать, защищать

pereo, -ii, -itum ire погибать;

tristitia, ae f грусть, печаль

dolor, ōris m боль, страдание, печаль

diabŏlus, i m дьявол

quivis, quaevis, quidvis всякий, любой;

antiburschius, -i m тот, кто против молодых («антибурш»)

atque и, а также;

irrisor, -is m насмешник


ЗАДАНИЕ 3: Переведите и выучите известные латинские афоризмы. У существительных первого склонения выделите окончание и определите грамматическую форму (падеж, число).

  1.  Aurōra musis amīca.________________________________________________
  2.  Littera scripta manet. _______________________________________________
  3.  Otium post negotium. ______________________________________________
  4.  Per aspĕra ad astra. ________________________________________________
  5.  Quisque fortūnae suae faber. _________________________________________
  6.  Non progrĕdi est regrĕdi. ____________________________________________
  7.  Bis dat, qui cito dat. ________________________________________________
  8.  Docendo discĭmus. _________________________________________________
  9.  Dum spiro, spero. __________________________________________________
  10.  Vivĕre est cogitāre. ________________________________________________
  11.  Aut vincĕre, aut mori._______________________________________________
  12.  Nolite mittere margaritas ante porcos. __________________________________
  13.  О tempŏra, o mores! _______________________________________________
  14.  Nulla dies sine linea. _______________________________________________
  15.  Veni, vidi, vici. ___________________________________________________


ЗАДАНИЕ 4: Переведите текст. Для существительных выделите окончание и определите грамматическую форму (падеж, число). Для глаголов выделите основу глагола, окончание и формообразующий суффикс (если они есть в слове), определите время, наклонение, залог, лицо и число.

Образец:

Nom.Sg.   Abl.Sg.   Acc.Pl.  Inf. praes. act.        Praes. ind. act. 3 Sg.

Puella in scholā fabŭlas legĕre amat.

Девочка в школе любит читать сказки.

(или пословный перевод – Девочка в школе сказки читать любит)

De Italiā

Italia est magna paeninsŭla Europae. Poētae terram fecūndam Italiae laudant. Incŏlae Italiae plerumque sunt nautae. Roma est in Italiā. Vias Romae statuae ornant. Lingua Latīna olim linguā Romae fuit (был). Gloria victoriārum Romam ornat. Roma est patria litterārum Latinārum. Roma est patria poētārum. Jam antiquitus ibi eloquentia et historia florent.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


СЛОВА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПЕРЕВОДА

Africa, ae f Африка

amica, ae f подруга

antiquĭtūs в старину

aqua, ае f вода

bestia, ае f животное, зверь

concordia, ае f согласие

de от, c, o

dea, ae f богиня;

eloquentia, ae f красноречие

et и;

Europa, ae f Европа

experientia, ae f опыт;

fecundus, a, um плодородный

filiа, ае f дочь;

floreo, florui, - florere, 2 расцветать

gloria, ae f слава

historia, ae f история

ibi там

in (с. асc. еt аbl.) в, на;

incŏlа, ае m, f житель, -ница;

insŭlа, ае f остров; 

Italia, ae f Италия

jam уже

Latinus, a, um латинский

laudo, laudavi, laudatum, laudare, 1 хвалить

lingua, ae f язык

litterae, ārum f наука

luna, ae f луна 

magistra, ae f учительница;

magnus, a, um большой

mica, ae f подруга;

Musae, arum f Музы;

nauta, ae m моряк

non не;

olim некогда

optimus, a, um superl. к bonus, bona, bonum хороший, добрый, порядочный

orno, ornavi, ornatum, ornate, 1 украшать

paeninsŭla, ae f полуостров

palma, ae f пальма, пальмовое дерево

patria, ae, f родина

philosophia, ae f философия

plerumque большей частью

potentiа, ае f сила, власть; 

pugnа, ае f битва, сражение;

pоētа, ae m поэт

Roma, ae f Рим

schola, ае f школа; 

scientia, ае f знание; 

silva, ae f лес;

sphaera ae f шар

statua, ae f статуя

stellа, ае f звезда, планета;

sum, fui, esse быть

terra, ae f земля

ubi где;

via, ae f дорога

victoria, ae f победа

vitа, ае f жизнь

ЗАДАНИЕ 5: Проспрягайте глагол cogo, coegi, coactum, -ere, 3 в Praesens indicatīvi actīvi. Выделите основу глагола, окончание и переведите на русский язык.

Лицо

Singulāris

Plurālis

1

2

3


ЗАДАНИЕ 6: Напишите реферат на одну из предложенных тем (3-5 стр.).

Темы рефератов

  1.  Поэзия вагантов.
  2.  О римских богах/ Древние культы латинских богов.
  3.  Римская семья.
  4.  Праздники древних римлян.
  5.  Как звали древних римлян.
  6.  Латинское стихосложение.
  7.  Как писали древние римляне.
  8.  Книга в Древнем Риме.
  9.  Театр в Древнем Риме.
  10.  Скульптура (искусство) Древнего Рима.
  11.  Архитектура Древнего Рима.
  12.  Древнеримские термы.
  13.  Римский календарь.
  14.  Меры длинны и веса в Древнем Риме.
  15.  Денежные единицы Древнего Рима.
  16.  Римские дороги.
  17.  Римский водопровод.
  18.  Военное дело в Древнем Риме.
  19.  Пища древних римлян.
  20.  Одежда древних римлян.
  21.  Географическое положение, природные условия и население Древней Италии.
  22.  Сельское хозяйство у древних римлян.
  23.  Обучение и воспитание в Древнем Риме.
  24.  Гладиаторские школы.
  25.  Основание города Рима.
  26.  Римские холмы.
  27.  Римские форумы.
  28.  «Золотой век» римской империи.
  29.  Эпоха принципата в Римской империи.
  30.  Распад Римской империи и падение Рима.
  31.  Древний Рим – центр мировой торговли.
  32.  Римская республика.
  33.  Военные успехи Римской республики.
  34.  Римский военный лагерь.
  35.  Покорение римлянами Египта.
  36.  Антоний и Клеопатра.
  37.  О Римском государстве.
  38.  Семь римских царей.
  39.  Римский сенат.
  40.  Первый римский император Октавиан Август (63 г.до н.э. – 14 г.н.э.).
  41.  Римский император Константин.
  42.  Ранние христианские общины.
  43.  Римский философ Сенека.
  44.  Публий Овидий Назон (43 г.до н.э. – ок.18 г.н.э.).
  45.  Публий Вергилий Марон (70 г.до н.э. – 19 г.н.э.).
  46.  Гай Юлий Цезарь (ок. 100 – 44 гг.до н.э.).
  47.  Заговор Катилины.
  48.  Марк Туллий Цицерон (106 – 43 гг.до н.э.).
  49.  Восстание рабов под руководством Спартака.
  50.  Гражданские войны. Марий и Сулла.
  51.  Рим и Карфоген. Пунические войны.


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1. Тема 5. Числові функції шкільного курсу математики.
2. КРЕДИТНІ УСТАНОВИ ТА ФОРМИ ЇХ СПІВРОБІТНИЦТВА З УКРАЇНОЮ Після вивчення цього розді
3. філософія як форма суспільної свідомості кругїї проблем та роль у суспільстві
4. варианты ВШ- псевдоневротическая псевдопсихопатическая и бедная симптомами
5. Вариантов стежка Диалоговое окно Stitch Options используется чтобы определить толщину стежка и варианты выделен
6. Курсовая работа- Монархия, ее понятие и виды
7. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук Донецьк ~
8. тематизатор средневековой схоластики Одним из наиболее выдающихся представителей зрелой схоластики был мон
9. высокий уровень жизни основной массы населения; 2 развитая сеть транспортных линий и коммуникаций
10. Проблема источников зла и греховности в мире в средневековой философии

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе