Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
1 класс
|
№ урока |
Вид занятий ОУП Тема урока |
Цель и задачи урока Оборудование |
изображение |
|
1 четверть 16 уроков |
|||
|
1 |
Восприятие 1.2.6. Что такое Искус ство? |
Цель: познакомить с основными видами изобразительного искусства (живопись, графика,скульптура). Задачи: формировать представление о живо писи, графике ,скульптуре; развивать мышление; воспиты вать интерес к изобразительному искусству и творческой деятельности Презентация, Репродукции, Учебник. Бумага, Карандаши. |
|
|
2 |
Изображение 1.3.6. Чем работает ху дожник? |
Цель: расширять представления о работе художника-графика, художника-живописца. Задачи: закреплять представления об основных видах изобразительного искусства, расширять представления о материалах для живописи, графики, учить отличать произведения живо писи и графики; развивать мышление, память; воспитывать эстетические чувства к произведе ниям искусства |
|
|
3 |
Изображение 1.3.6. Азбука линий. «Елочка» «Могучий дуб» («Стройная берёз ка») |
Цель: формировать элементарные представле ния о выразительных средствах графики. Задачи: расширять представление о графике, о её выразительных средствах (линия, пятно), учить создавать художественный образ с помо щью линии и пятна; развивать мелкую мото рику рук; воспитывать эстетическое отноше ние к природе |
|
4 |
Сказки Каранда ша. Иллюстриро вание сказки «Пе тушок и бобовое зёрнышко» |
Цель: учить заполнять всю поверхность листа. Задачи: формировать элементарные представ ления об иллюстрации, о композиции, учить выполнять иллюстрации на темы сказок с учё том размещения элементов композиции; разви вать творческое воображение, память; воспи тывать интерес к сказкам |
|
|
5 |
Чудо-краски. «Воздушные шары» |
Цель: формировать представления об основных (синий, красный, жёлтый) и составных (оран жевый, фиолетовый, зелёный) цветах. Задачи: формировать представления об основ ных цветах, о получении путём смешивания составных цветов, учить правилам работы ки стью; развивать цветовое восприятие; воспиты вать интерес к изобразительной деятельности |
|
|
6 |
Настроение цвета |
Цель: формировать элементарные представле ния о выразительности цвета. Задачи: закреплять знания об основных и со ставных цветах, формировать элементарное представление о выразительных возможностях цвета («радостный», «печальный»), совершен ствовать навыки работы кистью; развивать аб страктное мышление, зрительную память; вос питывать эстетическое отношение к природе |
|
7 |
Цветная природа |
Цель: учить узнавать и называть основные и составные цвета. Задачи: расширять представления о цветах природы, закреплять знания об основных и со ставных цветах, учить определять сходства и различия садовых и луговых цветов; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к растениям |
|
|
8 |
Образы искусства. Образы цветов. «Подсолнух» |
Цель: формировать элементарные представле ния о художественном образе. Задачи: формировать элементарные представ ления о художественном образе, учить срав нивать образы цветов в музыке, литературе, изобразительном искусстве; развивать вообра жение, образное мышление; воспитывать эсте тическое отношение к объектам природы |
|
|
9 |
Образы осени |
Цель: формировать представления об образе осени. Задачи: формировать представления об обра зе осени в музыке, литературе, изобразитель ном искусстве; развивать культуру восприя тия; воспитывать эстетическое отношение к природе |
|
10 |
Краски и звуки осени. Иллюстри рование литератур ных и музыкаль ных произведе ний («Здравствуй, осень золотая!», «Падают, падают листья, в нашем саду листопад» (на выбор) |
Цель: расширять представления о выразитель ных возможностях изобразительного искус ства. Задачи: расширять представления о красках и звуках осени: разноцветные листья, шум ве тра, шум леса и деревьев, шорох листьев, кри ки птиц, улетающих на юг, шум дождя; учить иллюстрировать литературные и музы кальные произведения; развивать абстракт ное мышление, образную память; воспитывать эстетическое отношение к искусству |
|
|
11 |
Ясный осенний день |
Цель: учить гармонично заполнять поверх ность листа бумаги. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, совершенствовать навыки правильного размещения изображения на ли сте бумаги; развивать пространственное мыш ление, цветовое восприятие; воспитывать лю бовь к родной природе |
|
|
12 |
В мастерской ху дожника |
Цель: формировать представления о скульпту ре, декоративно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления о видах изобразительного искусства, формировать представления о скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, учить различать про изведения различных видов искусства; разви вать память, творческое мышление; воспиты вать интерес к изобразительному искусству |
|
13 — 14 |
Осенний натюр морт |
Цель: формировать представления об основных приёмах лепки. Задачи: формировать представления о прави лах работы с пластилином, об основных приё мах лепки, о последовательности лепки плодов осени; развивать мелкую моторику рук, зри тельную память; воспитывать интерес к лепке |
|
|
15 — 16 |
Осенний букет |
Цель: формировать понятие о технике аппли кации. Задачи: формировать представление о флори стике, понятие об особенностях выполнения аппликации; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем |
|
|
17 |
В гостях у сказки. Персонажи сказок: животные |
Цель: формировать представления об образах животных в искусстве. Задачи: формировать представления об обра зах животных в литературе, музыке, изобрази тельном искусстве, учить передавать характер и нрав животных в рисунке; развивать образ ное мышление, творческое воображение; вос питывать интерес к сказкам |
|
18 |
Художники-анима листы. «Кот Максим» («Храбры певень») |
Цель: формировать представления о реалистич ных и фантазийных образах животных. Задачи: формировать представление о работе художников-анималистов, представления о реа листичных и фантазийных образах животных в фольклоре и современных художественных фильмах; развивать воображение, творческое мышление; воспитывать бережное отношение к животным |
|
|
19 |
Фантазийные об разы животных. «Крокодил Гена» |
Цель: учить создавать фантазийные образы животных. Задачи: расширять представления о фантазий ных образах животных, учить создавать фан тазийный образ животного, выбирать соответ ствующее положение листа бумаги; развивать пространственное мышление, фантазию; воспи тывать интерес к сказкам |
|
|
20 |
Реалистические об разы животных. «Ворона» |
Цель: учить создавать реалистичные образы животных. Задачи: расширять представления о реалистич ных образах животных; совершенствовать на выки работы гуашью; развивать фантазию, цветовое восприятие; воспитывать аккурат ность при работе с красками |
|
21 |
Жираф (слон, бе гемот) |
Цель: совершенствовать навыки создания обра зов животных при изображении. Задачи: обобщать представления о реалистич ных образах животных, совершенствовать на выки работы гуашью; развивать абстрактное образное мышление; воспитывать самостоя тельность |
|
|
22 |
Герои мультфиль мов |
Цель: совершенствовать навыки создания обра зов животных в лепке. Задачи: закреплять знания о фантазийных и реалистичных образах животных, совершен ствовать навыки лепки приёмом составления целого из отдельных частей; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение; воспи тывать интерес к работе мультипликаторов |
|
|
23 |
Роспись посуды для сказочных жи вотных |
Цель: формировать элементарные представле ния о видах и технологиях росписи. Задачи: формировать элементарные представ ления об особенностях выполнения росписи, расширять представления о цвете как средстве выразительности, совершенствовать навыки работы кистью; развивать абстрактное мышле ние, цветовое восприятие; воспитывать эстети ческое отношение к предметам быта |
|
IV цикл «Здравствуй, гостья-зима!» (10 ч) |
|||
|
24 |
Зима-художник |
Цель: расширять представления об образе зи мы. Задачи: расширять представления об образах зимы, учить видеть художественные особен ности зимней природы; формировать культу ру восприятия, наблюдательность; воспитывать эстетическое отношение к природе |
|
|
25 |
Деревья зимой |
Цель: учить передавать характерные особенно сти конструкции (строения) деревьев. Задачи: формировать представления о разно образии деревьев в природе, учить передавать особенности строения ствола, ветвей деревьев в творческой работе, подбирать формат листа в зависимости от изображаемого объекта; воспи тывать бережное отношение к природе |
|
|
26 |
Образы зимы. «Зимний лес» |
Цель: формировать навыки обобщения пред ставлений об образах зимней природы. Задачи: учить выявлять образ зимы в произ ведениях изобразительного искусства, форми ровать навыки рисования на основе впечатле ний от наблюдений; воспитывать эстетический вкус, культуру восприятия |
|
27 |
Иллюстрации к сказ кам о зиме |
Цель: расширять представления о работе худож ников-иллюстраторов. Задачи: расширять представления о создании иллюстрации к литературному произведению, учить выполнять иллюстрации к сказкам о зи ме («Мороз Иванович»), совершенствовать на выки работы гуашью; развивать память, образ ное мышление; воспитывать интерес к изобра зительной деятельности |
|
|
28 |
Узоры Деда Мороза |
Цель: учить выбирать формат листа в зависи мости от характера изображения. Задачи: расширять представления о графике; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к зим ней природе |
|
|
29 |
«Снегурочка», «Два Мороза», «Дед Мо роз» (на выбор) |
Цель: учить изображать объекты с учётом их композиционной взаимосвязи. Задачи: учить композиционно располагать объ екты с учётом их взаимосвязи и расположения относительно друг друга; развивать простран ственное мышление, фантазию; воспитывать аккуратность при работе с красками |
|
30 |
Я катаюсь на сан ках |
Цель: формировать элементарные представле ния о лепке человека в движении. Задачи: формировать элементарные представ ления об особенностях лепки человека в дви жении, учить лепить фигуру человека из ча стей; развивать зрительную память, глазомер; формировать здоровый образ жизни |
|
|
31 — 32 |
Рукавички и ша почка для Снегу рочки (роспись подноса для бабу ли Метелицы) |
Цель: формировать элементарные представле ния об орнаменте. Задачи: формировать элементарные представ ления об орнаменте и особенностях его орга низации, учить украшать одежду орнаментом с учетом ритма и мотивов белорусского орна мента; развивать абстрактное мышление, вооб ражение; воспитывать эстетическое отношение к предметам одежды |
|
|
33 |
Фриз «Снежинки» |
Цель: формировать представление о ритмиче ской организации композиции в аппликации. Задачи: закреплять представления о ритме, со вершенствовать навыки работы в аппликации; развивать творческое воображение; воспиты вать навыки коллективной работы |
|
V цикл «Мой любимый цирк» (6 ч) |
|||
|
34 |
Цирк, цирк, цирк! «Весёлые клоуны» |
Цель: формировать представления о взаимосвя зи изображаемых объектов в композиции. Задачи: формировать представление о цирко вом искусстве, о профессиях артистов цирка; учить композиционно располагать изображе ние на листе бумаги; развивать пространствен ное мышление; воспитывать интерес к цирко вому искусству |
|
|
35 |
Иллюстрации к книжке С. Марша ка «Цирк» |
Цель: закреплять знания о цвете как вырази тельном средстве живописи. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, формировать навыки пе редачи цветом настроения и эмоций; разви вать цветовое восприятие, абстрактное мыш ление; воспитывать аккуратность при работе с красками |
|
|
36 |
Животные на аре не |
Цель: формировать навыки лепки животных в движении. Задачи: расширять представления о лепке жи вотных в движении; развивать мелкую мотори ку рук, пространственное мышление; воспиты вать бережное отношение к животным |
|
37 |
Воздушные гимна сты (Дрессировщи ца и голуби) |
Цель: обобщать представления о взаимосвязи изображаемых объектов в композиции. Задачи: совершенствовать навыки компоновки изображения на листе бумаги, навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышле ние, цветовое восприятие; воспитывать интерес к профессиям артистов цирка |
|
|
38 — 39 |
Дрессированный лев (Пудель Арто) |
Цель: совершенствовать навыки работы в тех нике аппликации. Задачи: совершенствовать навыки выполнения тематической работы в аппликации; развивать фантазию; воспитывать интерес к цирковому искусству |
|
|
V] цикл «Мои родные» (7 ч) |
|||
|
40 |
Образ матери. «Вот моя мамочка» |
Цель: формировать представления об образе ма тери. Задачи: формировать представления об образе матери в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, учить передавать характерные особенности внешнего облика че ловека; развивать образное мышление; воспи тывать любовь и уважение к матери |
|
41 |
Бабушка вяжет шарфик (Мой лю бимый дедушка) |
Цель: обобщать представления о пропорциях лица человека. Задачи: совершенствовать навыки передачи ха рактерных особенностей внешнего облика чело века; развивать наблюдательность; воспитывать уважение к старшему поколению |
|
|
42 |
Моя сестричка |
Цель: формировать навыки передачи настроения при изображении внешнего облика человека. Задачи: формировать элементарные представ ления о средствах передачи настроения, со вершенствовать навыки передачи характерных особенностей внешнего облика человека; разви вать зрительную память, внимание; воспиты вать уважение к братьям и сестрам |
|
|
43 — 44 |
Игрушка в пода рок |
Цель: учить создавать декоративный образ при росписи вылепленного изделия. Задачи: закреплять знания о росписи, об эмо циональном значении цвета, учить лепить игрушку с учётом декоративного образа, совер шенствовать навыки лепки из частей, навыки составления узора; развивать творческое вооб ражение; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, формировать эстети ческий вкус |
|
45 — 46 |
Платок для мамы |
Цель: учить составлять орнамент в определен ном формате. Задачи: формировать представления об эскизе, учить разрабатывать эскиз платка в подарок для мамы, совершенствовать навыки составле ния орнамента; развивать мышление; воспиты вать любовь и уважение к родным людям |
|
|
VII цикл «Мир вокруг нас» (7 ч) |
|||
|
47 |
Какой? Какая? Ка кое? |
Цель: формировать представления о форме предметов. Задачи: формировать представления о разнообра зии форм предметов, навыки работы цветными карандашами; развивать зрительное восприятие, мышление; воспитывать культуру восприятия |
|
|
48 |
Экскурсия «Раз нообразие форм и цвета в природе» |
Цель: учить целенаправленному наблюдению за художественными особенностями цвета и фор мы объектов природы Задачи: расширять представления о природе род ного края; формировать культуру восприятия, учить видеть и наблюдать разнообразие цветов и форм в природе; развивать цветовое восприя тие, наблюдательность; воспитывать эстетиче ское отношение к природе |
|
49 |
Волшебная линия |
Цель: формировать представление о разноо бразных линиях. Задачи: формировать представление о разно образных линиях (вертикальных, горизон тальных, наклонных, длинных, коротких, ло маных, округлых, изогнутых, волнистых); развивать зрительное восприятие, память; вос питывать самостоятельность |
|
|
50 |
Кактус (Улитка) |
Цель: формировать навыки применения раз нообразных линий при работе с натуры (по па мяти). Задачи: закреплять представления о разноо бразных линиях, об особенностях их использо вания, учить использовать разные линии при выполнении рисунка с натуры (по памяти); развивать наблюдательность; воспитывать ак куратность при работе с тушью |
|
|
51 |
На стройке |
Цель: учить изображать объекты в сравнении. Задачи: учить сравнивать предметы по размеру и форме при изображении, совершенствовать умения композиционного размещения объек тов; развивать мышление; воспитывать само стоятельность |
|
52 |
Наш город (село) |
Цель: учить сравнивать форму и размер пред метов в лепке. Задачи: формировать представления о лепке различных форм, умения располагать предме ты в зависимости от их формы в лепке, совер шенствовать навыки лепки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать навыки коллектив ной работы |
|
|
53 |
Паучок и паутин ка |
Цель: учить использовать выразительные воз можности линии. Задачи: закреплять представления о разноо бразии линий, учить выполнять ажурное изо бражение; развивать творческое мышление; воспитывать этический вкус |
|
|
VIII цикл «Животные — мои друзья» (7 ч) |
|||
|
54 |
Животные — мои друзья |
Цель: учить наблюдать за особенностями пове дения животных, пластикой движений, опреде лять пропорциональные отношения частей те ла. Задачи: расширять представления о животных род ного края; учить видеть и наблюдать красоту пла стики и движения животных; развивать наблюда тельность; воспитывать культуру восприятия |
|
55 |
Мы ходили в зоо парк |
Цель: учить изображать животных. Задачи: формировать представления о последо вательности изображения животных, совершен ствовать умения композиционного размещения объектов; развивать зрительную память, мыш ление; воспитывать бережное отношение к жи вотным |
|
|
56 |
Иллюстрирование рассказов и сказок о животных |
Цель: совершенствовать навыки изображения животных. Задачи: закреплять представления о последо вательности изображения животных, совер шенствовать навыки выполнения иллюстраций по рассказам и сказкам о животных; развивать память, наблюдательность; воспитывать береж ное отношение к животным |
|
|
57— 58 |
«Щенок и котёнок», «Моя кошка с ко тятами», «Кролик» (на выбор) |
Цель: учить отображать животных в лепке. Задачи: учить лепить животных с учётом пере дачи пластики и формы тела; развивать наблю дательность, внимание; воспитывать эстетиче ское отношение к животным |
|
59 |
Образы животных в искусстве |
Цель: расширять представления об образах животных. Задачи: расширять представления об образах животных в произведениях музыки, литера туры, белорусских, зарубежных художников, учить передавать характер животных, разви вать образное мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству |
|
|
60 |
Мы с собакой на прогулке |
Цель: совершенствовать навыки композицион ного размещения объектов. Задачи: совершенствовать навыки изображе ния животных, композиционного размещения объектов изображения; развивать наблюдатель ность; воспитывать чувство ответственности за домашних животных |
|
|
IX цикл «Весна идёт!» (8 ч) |
|||
|
61 |
Весна |
Цель: формировать представления об образе весны. Задачи: формировать представления об образе вес ны в произведениях белорусских и зарубежных художников, закреплять знания об эмоциональ ном значении цвета в композиции; развивать об разное мышление, культуру восприятия; воспиты вать интерес к изобразительному искусству |
|
62 |
Иллюстрирование музыкальных про изведений о весне |
Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова ния произведений музыки о весне. Задачи: расширять представления об образе вес ны, совершенствовать навыки иллюстрирования музыкальных произведений; развивать образное мышление, творческое воображение; воспиты вать эстетическое отношение к искусству |
|
|
63 |
Иллюстрирование литературных про изведений о весне |
Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова ния произведений литературы о весне. Задачи: расширять представления об образе вес ны, совершенствовать навыки иллюстрирования литературных произведений о весне; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности |
|
|
64 |
Вишня (яблоня) цветёт |
Цель: совершенствовать навыки смешивания красок, получения светлых оттенков цвета. Задачи: учить получать светлые оттенки цвета путём добавления белил, совершенствовать на выки рисования с натуры и по памяти; разви вать зрительную память, цветовое восприятие, внимание; воспитывать аккуратность при ра боте с гуашью |
|
65 |
Экскурсия по ве сеннему парку (ле су) |
Цель: учить целенаправленно наблюдать за ху дожественными особенностями объектов и яв лений весенней природы. Задачи: расширять представления о весенней природе родного края, учить видеть и наблюдать разнообразие объектов и явлений природы (фор ма, цвет, конструкция); развивать наблюдатель ность; учить правилам поведения во время экс курсии |
|
|
66— 67 |
Фриз «Весенние цветы» |
Цель: расширять представления о ритмиче ском характере построения художественного произведения. искусства, об основных техноло гиях, элементарные представления о средствах создания художественных образов; развивать творческие способности; воспитывать бережное отношение к своей работе |
Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
2 КЛАСС (34 ч)
Учебное пособие: Минц, Н. Д. Изобразительное искусство: учеб. пособие для 2 кл. / Н. Д. Минц, О. Ф. Таланцева. — Минск : Беларусь, 2006. — 101 с.
|
№ |
Тема раздела, урока |
Цели и задачи урока |
|
|
I четверть «Осенние краски» (9 ч) |
|||
|
1 |
Волшебница Жи вопись. «Цветик-семицветик» |
Цель: расширять представления о живописи и её выразительных средствах. Задачи: расширять представления о живопи си как виде изобразительного искусства, за креплять знания об основных и составных цветах и их оттенках, развивать навыки ра боты гуашью; развивать цветовое восприя тие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы |
|
|
2 |
Образы осени. «Ле тят журавли» |
Цель: расширять представления об образе осени. Задачи: расширять представления об образе осени в искусстве (музыке, литературе, изо бразительном искусстве), учить ритмической организации изображения способом повто ра и чередования; развивать образное мыш ление; воспитывать эмоциональную отзывчи вость на красоту осенней природы |
|
|
3 |
Природа осенью. «Пасмурно» |
Цель: расширять представления об эмоцио нальных возможностях цвета. Задачи: расширять представления о цвето вой палитре осенней природы, совершенство вать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа; разви вать цветовое восприятие, образное мышле ние; воспитывать эмоциональную отзывчи вость на красоту осенней природы |
|
|
4 |
Дары природы. «Ма шины везут овощи и фрукты» |
Цель: закреплять знания об основных и со ставных цветах. Задачи: закреплять знания об основных и со ставных цветах, расширять представления о разнообразии форм объектов природы, совер шенствовать навыки использования основных и составных цветов при изображении, учить заполнять лист крупным изображением; развивать цветовое восприятие, мышление, зрительную память; воспитывать уважение к труду |
|
|
5 |
Весёлые лесовички |
Цель: учить создавать художественный образ из природного материала. Задачи: формировать представления о сред ствах создания художественного образа из природного материала, учить соотносить фак туру материала с содержанием художествен ного образа; развивать мелкую моторику рук, образное мышление; воспитывать эстетиче ское отношение к природному материалу |
|
|
6 |
Собираем грибы (ягоды) |
Цель: учить передавать в рисунке простран ство. Задачи: учить рисовать предметы с учётом их взаимного расположения (рядом, над, под); развивать наблюдательность; воспитывать бе режное отношение к лесу |
|
7 |
Разнообразие формы в природе. «Тыква и кабачок» |
Цель: учить сравнивать предметы по величи не и форме при изображении. Задачи: расширять представления о разно образии форм в природе, учить сравнивать предметы по величине, передавать особенно сти величины предметов в рисунке; развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к объ ектам природы |
|
|
8— 9 |
Петушок |
Цель: совершенствовать навыки лепки спосо бом составления из частей. Задачи: формировать представление о сво еобразии белорусских народных игрушек, учить соотносить форму предмета и его укра шение, совершенствовать навыки лепки спо собом составления из частей и росписи; раз вивать мелкую моторику рук, цветовое вос приятие; воспитывать интерес к народным игрушкам |
|
|
II четверть «Ожидание зимы» (7 ч) |
|||
|
10 |
Листопад |
Цель: закреплять знания об основных и со ставных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цве тах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки ра боты акварелью; развивать цветовое воспри ятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы |
|
11 |
Я с мамой под зон тиком |
Цель: совершенствовать навыки передачи пространства в изображении. Задачи: закреплять навыки изображения пред метов с учётом их взаимного расположения; развивать пространственное мышление; вос питывать уважение к близким людям |
|
|
12 — 13 |
Волшебник декора тивно-прикладного искусства. Эскиз ро списи панно (разде лочной доски) |
Цель: расширять представления о декора тивно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления об изде лиях и технологиях ДПИ, формировать по нятие о связи формы предмета с его назначе нием и украшением, совершенствовать навы ки росписи; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству |
|
|
14 |
Зимняя сказка. «Зи мушка» (фриз для украшения класса) |
Цель: формировать представление о декора тивном обобщении растительных форм. Задачи: формировать представления об осо бенностях переработки растительных форм в декоративные, учить вырезать элементы с предварительной прорисовкой контура; раз вивать творческое воображение, цветовое вос приятие, абстрактное мышление; воспиты вать умение работать в коллективе |
|
15 — 16 |
Сувениры к Новому году |
Цель: учить выполнять изделия-сувениры из различных материалов. Задачи: расширять представления о материа ле для выполнения изделий-сувениров, учить последовательности выполнения изделий-сувениров; развивать творческое мышление, воображение, мелкую моторику рук; воспи тывать аккуратность, эстетической вкус |
|
|
III четверть «Сказочный мир» (9 ч) |
|||
|
17 |
Волшебница Графи ка. «Змей Горыныч» |
Цель: расширять представления о графике. Задачи: расширять представления о графи ческих работах, о сказочных героях в иллю страциях, учить выбирать формат листа в зависимости от формы изображаемых пред метов и их расположения; развивать про странственное мышление, воображение; вос питывать интерес к сказкам |
|
|
18 |
Цвет в иллюстраци ях. «Иван и чёрт» |
Цель: обобщать представление о тёмных и светлых оттенках цвета. Задачи: расширять представления о рабо те художников-графиков, совершенствовать навыки получения светлых и тёмных оттен ков цвета; развивать творческие способно сти, цветовое восприятие; воспитывать инте рес к чтению |
|
19 |
Образы сказок. «Ко ток — золотой лобок» |
Цель: учить подбирать цвет в соответствии с эмоциональным содержанием образа. Задачи: расширять представления о сказоч ных героях в иллюстрациях художников, за креплять представления об эмоциональном значении цвета; развивать цветовое восприя тие, абстрактное мышление; воспитывать ак куратность при работе с красками |
|
|
20 |
Самый весёлый кло ун (Печальный Пье ро) |
Цель: совершенствовать навыки подбора цве та в соответствии с эмоциональным содержа нием образа. Задачи: закреплять представления об эмоци ональном значении цвета, совершенствовать навыки работы гуашью; развивать цветовое восприятие, творческие способности; воспи тывать самостоятельность |
|
|
21 — 22 |
Иллюстрация к бело русской сказке «За-латая яблынька» |
Цель: расширять представления о значении цвета в иллюстрациях к сказкам. Задачи: закреплять знания об основных и со ставных цветах; совершенствовать навыки последовательного выполнения иллюстраций к сказкам (эскиз, работа на формате, цвето вое решение); развивать цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия |
|
23 |
Волшебница Скуль птура. «Волшебная лампа Аладдина» |
Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о произведе ниях скульптуры, формировать элементарные представления о передаче объёма в лепке; развивать фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к работе художника-скульптора |
|
|
24 |
Рельеф и гравировка « Царевна-Лебедь » |
Цель: формировать элементарные представле ния о рельефе и гравировке. Задачи: формировать представления об осо бенностях выполнения рельефа и гравиров ки, учить выполнять гравировку на выле пленном предмете; развивать мелкую мотори ку рук; воспитывать эстетический вкус |
|
|
25 |
Рельефная компози ция «Аленький цве точек» («Папараць-кветка») |
Цель: учить выполнять рельеф в бумажной пластике. Задачи: формировать элементарные представ ления о бумажной пластике, учить правиль но располагать элементы композиции; разви вать образное мышление, фантазию; форми ровать аккуратность при работе с бумагой |
|
IV четверть «Весенний калейдоскоп» (9 ч) |
|||
|
26 |
Весна на пороге. «Сол нечный денёк» |
Цель: совершенствовать навыки подбора цве та в соответствии с эмоциональным содержа нием образа. Задачи: расширять представления о цветовой палитре природы, совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональ ным содержанием образа; развивать творче ское воображение, абстрактное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы |
|
|
27 |
Фриз «Весенние цве ты» |
Цель: учить вырезать элементы с предвари тельной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декора тивном обобщении растительных форм, со вершенствовать навыки вырезания по конту ру; развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие; формировать умение работать в коллективе |
|
|
28 |
Бабочка |
Цель: учить вырезать элементы без предвари тельной прорисовки контура. Задачи: расширять представление о декора тивном обобщении форм насекомых, учить вырезать сложенную бумагу без предваритель но прорисованного контура; развивать чув ство формы, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы |
|
29 |
Уточка с утятами |
Цель: расширять представления о ритмической организации изображения способом повтора. Задачи: совершенствовать навыки ритмической организации изображения способом повтора, чередования; развивать мышление, зрительную память; воспитывать самостоятельность |
|
|
30 |
Слон и слонёнок |
Цель: учить соотносить предметы по массе и размеру в лепке. Задачи: учить сравнивать предметы по величи не, размеру и форме, совершенствовать навыки лепки из целого куска пластилина; развивать чувство формы, мелкую моторику рук; воспи тывать бережное отношение к животным |
|
|
31 |
Мальчик с собачкой |
Цель: учить лепить фигуру человека, живот ного в движении. Задачи: формировать навыки последователь ной лепки фигуры человека и животного в движении, совершенствовать навыки работы с пластичными материалами; развивать пространственное мышление, зрительную па мять, воображение; воспитывать чувство от ветственности за домашних животных |
|
32 — 33 |
Фриз «Дружат дети всей Земли» |
Цель: совершенствовать навыки вырезания элементов с предварительной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декора тивном обобщении формы, совершенствовать навыки вырезания по контуру; развивать мелкую моторику рук, зрительную память; воспитывать умение работать в коллективе |
|
|
34 |
Искусство — мир вол шебниц и волшебни ков. Выставка работ |
Цель: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства, о средствах соз дания художественного образа; развивать па мять, мышление; воспитывать эстетическое отношение к искусству |
Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
3 КЛАСС (35 ч)
Учебное пособие: Мшц, Н. Д. Выяуленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 3-га кл. / Н. Д. Мшц. — Мшск : Беларусь, 2008. — 150 с.
|
№ |
Тема раздела, урока |
Цели и задачи урока |
|
|
I четверть «Мастер-Живописец» (9 ч) |
|||
|
1 |
Мастер-Живописец. Как работает ху дожник-живописец? «Лето в деревне» (парке) |
Цель: формировать представление о работе художника-живописца. Задачи: формировать представления о мате риалах и технологиях живописи, расширять представления о выразительных средствах живописи, учить передавать в зарисовках впечатления от образов природы; развивать цветовое восприятие, зрительную память, об разное мышление; воспитывать отзывчивость на красоту природы |
|
|
2 |
Праздничный город |
Цель: учить создавать цветовой образ объек тов и явлений природы. Задачи: закреплять знания о выразительных средствах живописи, расширять представле ния о выразительных возможностях цвета, учить передавать цветом эмоциональное со стояние образа; развивать цветовое восприя тие, образное мышление; формировать акку ратность при работе с гуашью |
|
|
3 |
Нарядные флажки |
Цель: учить передавать характерную окраску предметов при рисовании по памяти. Задачи: формировать понятие о расположе нии цветов в цветовом круге (6 цветов: крас ный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый), закреплять знания об основ ных и составных цветах; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать эстетический вкус |
|
|
4 |
Закат (Туманное ут ро) |
Цель: совершенствовать навыки создания цве тового образа объектов и явлений природы. Задачи: формировать понятие о ярких, ту склых и мягких цветовых гаммах, совершен ствовать умения передавать цветом эмоцио нальное содержание художественного образа; развивать цветовое восприятие, образное мышление; воспитывать эстетическое отно шение к явлениям и объектам природы |
|
|
5 |
Радуга (Огни) |
Цель: совершенствовать навыки передачи ха рактерной окраски предметов при рисовании по памяти. Задачи: формировать понятие о контрастной цветовой гамме, закреплять знания об основ ных и составных цветах, о расположении цветов в цветовом круге, учить полностью использовать поверхность листа бумаги для передачи замысла; развивать пространствен ное мышление, зрительную память, цветовое восприятие; воспитывать самостоятельность |
|
|
6 |
Рисование с нату ры цветов, листьев, плодов |
Цель: совершенствовать навыки передачи ха рактерной окраски предметов при рисовании с натуры. Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах, их расположении в цве товом круге, учить выполнять зарисовки с натуры объектов природы; развивать мыш ление, глазомер, цветовое восприятие; воспи тывать эстетические чувства к красоте объ ектов природы родного города (села) |
|
7 |
Осенний букет (фло ристика) |
Цель: формировать представления об исполь зовании фактуры и формы природного мате риала для создания художественного образа. Задачи: расширять представления о флори стике, учить использовать фактуру и форму материала при создании образа, совершен ствовать навыки работы в технике апплика ции; развивать пространственное мышление, тактильные ощущения; воспитывать эстети ческое отношение к объектам природы |
|
|
8 |
Лесные жители (фан тастические живот ные) |
Цель: расширять представления о декоратив ном обобщении формы. Задачи: учить соотносить форму и фактуру природного материала при создании художе ственного образа; развивать фантазию, образ ное мышление; воспитывать интерес к твор ческой деятельности, к чтению сказок |
|
|
9 |
Натюрморт (моноти пия) |
Цель: формировать навыки использования фактуры и формы природного материала. Задачи: закреплять знания о цветовых гам мах, совершенствовать навыки работы в техни ке монотипии; развивать мышление, цветовое восприятие; формировать аккуратность при ра боте с красками и природным материалом |
|
II четверть «Мастер-График» (7 ч) |
|||
|
10 |
Мастер-График. Как работает художник-график? «На выстав ке машин» |
Цель: формировать представление о работе художника-графика. Задачи: расширять представление о графике, её выразительных средствах, формировать представление о материалах и технологиях графики, учить передавать характер главной формы, её частей и их взаимного расположе ния; развивать память, внимание; воспиты вать эстетический вкус |
|
|
11 — 12 |
Художники детям (иллюстрация к про изведению А. Воль ского «Еду в гости к слону» или С. Мар шака «Мельник, мальчик и осёл») |
Цель: учить передавать основные особенно сти строения тела человека и животного при рисовании. Задачи: закреплять знания о выразительных средствах графики, элементарные представ ления о пропорциях фигуры человека, жи вотного, расширять представления о работе художника-иллюстратора, учить выполнять иллюстрацию по содержанию литературного произведения; развивать зрительную память, мышление; воспитывать интерес к чтению |
|
|
13 — 14 |
Экскурсия. «Зима в городе (селе)» |
Цель: учить эстетическому восприятию объ ектов и явлений природы. Задачи: учить передавать впечатления от об разов зимней природы; совершенствовать на выки работы гуашью; развивать наблюда тельность, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к явлениям зимней природы |
|
15 |
Танцующие снежин ки (панно для укра шения класса) |
Цель: расширять представления о ритмиче ской и симметричной организации декора тивной композиции. Задачи: учить составлять декоративную ком позицию путём ритмического чередования форм, симметрии; развивать мышление, творческое воображение; воспитывать эсте тическое отношение к явлениям зимней при роды |
|
|
16 |
Новогодняя ёлка |
Цель: учить выполнять рисунок на нетради ционном формате. Задачи: закреплять знания об эмоциональ ном значении цвета, учить соотносить изо бражение с форматом листа бумаги; разви вать пространственное мышление, воображе ние; воспитывать эстетическое отношение к объектам зимней природы |
|
|
III четверть «Мастер декоративно-прикладного искусства» (10 ч) |
|||
|
17 |
Мастер декоративно-прикладного искус ства. Изделия народ ных мастеров |
Цель: формировать представление о работе мастера декоративно-прикладного искусства. Задачи: расширять представления о деко ративно-прикладном искусстве, о работе на родных мастеров, учить выполнять зарисовки впечатлений от образов народной игрушки; развивать образное мышление, зрительную память; воспитывать уважение к народному творчеству |
|
18— 19 |
Олень — золотые ро га (Лошадка) |
Цель: формировать представление о единстве формы предмета и его украшения. Задачи: закреплять знания о декоративно-прикладном искусстве, формировать поня тие о белорусской народной игрушке, учить обобщать форму предмета, соотносить её с украшением при росписи, совершенствовать навыки лепки способом вытягивания из цело го комка и росписи; развивать память, твор ческие способности; формировать аккурат ность при выполнении творческой работы |
|
|
20 |
Мастер-Скульптор. Как и чем работает художник-скульптор? «Собака на задних лапах» |
Цель: формировать представление о работе художника-скульптора. Задачи: расширять представления о скульпту ре, о материалах для скульптуры, об отличи ях скульптуры от графики и живописи, учить передавать характерные позы и движения жи вотных, совершенствовать навыки лепки спо собом вытягивания из целого комка; разви вать творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности |
|
|
21 — 22 |
Животные на арене цирка |
Цель: учить составлять небольшие скульптур ные группы. Задачи: формировать представления о свя зи материала с содержанием образа, о компо зиционном размещении вылепленных фигур; развивать мелкую моторику рук, простран ственное мышление; воспитывать навыки ра боты в коллективе |
|
23 |
Бегущий человек |
Цель: учить передавать динамику при лепке человека. Задачи: формировать представления об осо бенностях передачи динамики при лепке че ловека, закреплять знания о пропорциях фи гуры человека, совершенствовать навыки работы с пластилином; развивать простран ственное мышление; формировать аккурат ность при работе с пластилином |
|
|
24 |
Борцы |
Цель: формировать представление о взаимо действии фигур в скульптурной композиции. Задачи: совершенствовать навыки переда чи движения человека в лепке, учить состав лять небольшие скульптурные группы из вы лепленных фигур; развивать пространствен ное мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус |
|
|
25 — 26 |
На катке |
Цель: учить передавать в рисунке глубину и планы пространства. Задачи: учить преодолевать пустоты и тес ноту при создании композиции, размещать ближние предметы ниже, дальние - выше, закреплять навыки изображения человека в движении; развивать пространственное мыш ление; учить правилам поведения в обще ственных местах |
|
IV четверть «Мастер-Архитектор» (9 ч) |
|||
|
27— 28 |
Мастер-Архитектор. Как создается архи тектурное сооруже ние? «Сказочный за мок» |
Цель: формировать представления о работе архитектора. Задачи: формировать представления об архи тектуре, расширять представления об архи тектурных памятниках родного города (села), учить передавать в рисунке вертикальное, наклонное размещение предметов (стоят, ле жат, падают); развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать ува жение к архитектурным памятникам родно го города (села) |
|
|
29 |
Строят новый дом |
Цель: совершенствовать навыки передачи в рисунке вертикального, наклонного размеще ния предметов (стоят, лежат, падают). Задачи: закреплять представления об архи тектуре, расширять представления о совре менных жилых и общественных архитектур ных сооружениях, закреплять навыки пе редачи в рисунке особенностей размещения предметов; развивать пространственное мыш ление; воспитывать интерес к архитектуре современных городов (сёл) |
|
|
30 |
Новоселье |
Цель: совершенствовать навыки передачи пространственного размещения предметов. Задачи: формировать представления об инте рьере, навыки композиционной организации пространства комнаты; развивать зрительную память, пространственное мышление; воспи тывать эстетический вкус |
|
31 |
Весна в городе (се ле) |
Цель: учить выполнять зарисовки от образов природы. Задачи: расширять представления об обра зе весны в произведениях литературы, музы ки, изобразительного искусства, учить пере давать впечатления от образов весенней при роды в зарисовках, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать зрительную па мять; воспитывать эстетическое отношение к весенней природе |
|
|
32 |
Гроза надвигается |
Цель: совершенствовать навыки создания цве тового образа объектов и явлений природы. Задачи: закреплять понятие о мягких, кон трастных цветовых решениях, совершенство вать навыки передачи цветом настроения ве сенней природы; развивать цветовое воспри ятие, мышление; формировать аккуратность при работе с красками |
|
|
33 |
Весенний луг |
Цель: совершенствовать навыки выполнения рисунка в нетрадиционном формате. Задачи: закреплять навыки соотнесения изобра жения с форматом листа бумаги, использования всей поверхности листа для передачи замысла, совершенствовать навыки передачи эмоцио нального содержания образа цветом; развивать зрительную память, цветовое восприятие; вос питывать эстетические чувства к весенней при роде |
|
34 |
Цветы и бабочки (ков рик для игрушек) |
Цель: закреплять представления о ритмиче ской и симметричной организации декора тивной композиции. Задачи: расширять представление об орна менте, закреплять навыки составления деко ративной композиции ритмическим чередо ванием форм, симметрией; развивать мышле ние, зрительную память; воспитывать береж ное отношение к своим вещам |
|
|
35 |
Мастера искусства. Мой любимый Ма стер (выставка ра бот учащихся) |
Цель: обобщить знания о видах изобразитель ного искусства. Задачи: обобщить знания о видах изобрази тельного искусства, о работе художников, о выразительных средствах; развивать мышле ние, память, творческие способности; воспи тывать эстетическое отношение к оформле нию творческих работ |
Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
4 КЛАСС (35 ч)
Учебное пособие: Сяргеенка, Л. В. Выяуленчае мастацтва: вучэб. дапам. па выяул. мастацтве для 3-га кл. / Л. В. Сяргеенка. — Мшск : Беларусь, 1998. — 142 с.
|
№ |
Тема раздела, урока |
Цели и задачи урока |
|
|
I четверть «Искусство и мир природы» (9 ч) |
|||
|
1 |
Наброски городского и сельского пейзажа по представлению |
Цель: учить выполнять композиционные за рисовки городского и сельского пейзажа. Задачи: формировать представления о худо жественных особенностях городского и сель ского пейзажа, учить наблюдать за художе ственными особенностями городского и сель ского пейзажа, совершенствовать навыки выполнения зарисовок и набросков; разви вать наблюдательность; воспитывать культу ру восприятия пейзажа |
|
|
2 |
Настроение и цвет. «Золотая весёлая осень» |
Цель: учить соотносить цвет с содержанием образа. Задачи: расширять представления о цвете как средстве выражения настроения; учить соотносить цвет с настроением образа, совер шенствовать навыки работы в акварели; развивать образное мышление, цветовое вос приятие; воспитывать эстетическое отноше ние к краскам осени |
|
|
3 |
Эмоции и цвет. «Хму рая осень» |
Цель: совершенствовать навыки передачи цветом эмоционального содержания образа. Задачи: закреплять знания о холодной и тёп лой цветовой гамме, совершенствовать навы ки передачи цветом настроения, навыки ра боты в акварели; развивать цветовое воспри ятие; воспитывать аккуратность при работе акварелью |
|
4 |
Мир животных. «Жи вотные в зоопарке» |
Цель: учить передавать движение в лепке животных. Задачи: закреплять знания о скульптуре, её выразительных средствах, совершенствовать навыки лепки животных в движении; разви вать пространственное мышление; воспиты вать бережное отношение к животным |
|
|
5 |
Животные в деревне. «Я пасу козочку» |
Цель: учить передавать характерные особен ности строения человека и животных в ри сунке. Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека и животного (трёхчастное строение конечностей: плечо, предплечье, кисть, бедро, голень, стопа); развивать на блюдательность, память; воспитывать бе режное отношение к животным |
|
|
6 |
Тёплая цветовая гам ма. «Верблюды в пу стыне» |
Цель: формировать представления о роли цветовой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гам мах, формировать понятие о тёплой цвето вой гамме, учить соотносить цветовую гам му с тематикой изображения, совершен ствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспиты вать аккуратность при работе с гуашью |
|
7 |
Холодная цветовая гамма. «Олени на се вере» |
Цель: закреплять представления о роли цве товой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гам мах, формировать понятие о холодной цве товой гамме, учить соотносить цветовую гамму с тематикой изображения, совершен ствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспиты вать аккуратность при работе с гуашью |
|
|
8 |
Рельеф «Павлин» («Жар-птица») |
Цель: расширять представления о фактуре как средстве выразительности образа. Задачи: закреплять знания о рельефе и по следовательности его выполнения, расши рять представления об обработке поверх ности как средстве выразительности обра за, совершенствовать навыки выполнения рельефа; развивать творческое мышление, тактильные ощущения; воспитывать инте рес к творческой деятельности |
|
|
9 |
Лепка «Кролик» («Свернувшаяся со бака») |
Цель: формировать представления о цельно сти скульптурной формы. Задачи: совершенствовать навыки лепки из целого комка пластилина (глины), учить до биваться цельности при лепке скульптурной формы; развивать зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность |
|
II четверть «Искусство и я» (7 ч) |
|||
|
10 |
Мои близкие. Пор трет «Моя бабушка» («Мой друг») |
Цель: формировать элементарные представ ления о пропорциях лица человека. Задачи: формировать элементарные представ ления о портрете, учить выполнять портрет с учётом пропорций лица; развивать зритель ную память, наблюдательность; воспитывать уважение и любовь к близким людям |
|
|
11 |
Мои любимые книж ки. Иллюстрация к произведению «Дюй мовочка» («Слон и Моська») и др. |
Цель: расширять представления о передаче в рисунке соотношения величины, формы изо бражаемых объектов. Задачи: расширять представления о работе художника-иллюстратора, учить соотносить ил люстрацию с текстом произведения, сравнивать величину и форму изображаемых объектов; раз вивать мышление, творческие способности; вос питывать интерес к книгам и чтению |
|
|
12 |
Мой класс. «У доски» |
Цель: формировать представления о пере даче пространственных отношений между предметами в изображении. Задачи: учить передавать границу излома поверхностей (пол и стена) в рисунке; разви вать пространственное восприятие; воспиты вать уважение к одноклассникам |
|
13 |
Мои увлечения. «Мальчик запускает воздушного змея» |
Цель: совершенствовать навыки передачи движения в композиции. Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека; активизировать знания о передаче движения в композиции, совершен ствовать навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышление; формировать здоровый образ жизни |
|
|
14 |
Мои путешествия. «Развилка трамвай ной линии» («Пово рот железной доро ги») |
Цель: расширять представления о передаче пространственных отношений между пред метами. Задачи: совершенствовать навыки передачи пространственных отношений между пред метами в композиции; развивать простран ственное восприятие; воспитывать интерес к путешествиям |
|
|
15 |
Мои любимые сказ ки. «Маша и Мед ведь» |
Цель: совершенствовать навыки передачи движения животных в лепке. Задачи: активизировать знания о переда че движения при лепке животных, учить создавать художественный образ сказочно го персонажа, совершенствовать навыки ра боты с пластилином; развивать простран ственное восприятие, творческие способно сти; воспитывать интерес к сказкам |
|
16 |
Мои любимые празд ники. «Маск1 для калядавання» |
Цель: учить выявлять форму цветом, пере давать фактуру. Задачи: расширять представления о декора тивном образе, учить соотносить форму, укра шение и цвет предмета с его назначением, со вершенствовать навыки росписи изделия; развивать творческое воображение, цветовое восприятие; воспитывать уважение к тради циям |
|
|
III четверть «Искусство и окружающие предметы» (10 ч) |
|||
|
17 |
Натюрморт из про стых геометриче ских предметов |
Цель: формировать элементарные представ ления о градациях светотени. Задачи: формировать элементарные пред ставления о явлениях света и тени (свет, тень, полутень, падающая тень), учить пе редавать светотень при выполнении рисунка геометрических предметов, совершенствовать навыки работы графическими материалами; развивать зрительное восприятие, глазомер, мышление; формировать аккуратность при работе графическими материалами |
|
|
18 — 19 |
Рисунок с натуры натюрморта из по суды |
Цель: расширять представления о произ ведениях декоративно-прикладного искус ства. Задачи: расширять представления о вырази тельных средствах ДПИ, о разнообразии про изведений ДПИ, формировать умения рисо вать предметы с натуры; развивать глазомер, пространственное мышление; воспитывать интерес к народным художественным про мыслам |
|
20 — 21 |
Фантастический го род |
Цель: формировать представления о создании объемного образа путем комбинации пред метов различной формы. Задачи: учить создавать объёмный фанта стический образ путём комбинации предме тов различной формы, формировать навыки последовательной работы (разработка эски за, его воплощение в материале); развивать пространственное мышление; формировать аккуратность |
|
|
22 |
Вертолёт прилетел |
Цель: формировать представления о переда че конструкции предмета в изображении. Задачи: учить наблюдать за конструкцией предмета, формировать навыки передачи кон струкции в изображении; развивать наблюда тельность, мышление; воспитывать эстетиче ское отношение к окружающим предметам |
|
|
23 — 24 |
Африканские маски |
Цель: расширять представления о создании объёмного образа путём комбинации предметов различной формы, совершенствовать навыки выявления формы цветом, передачи фактуры. Задачи: учить создавать образ с помощью цвета и фактуры, формировать навыки последователь ной работы (разработка эскиза, его воплощение в материале, цветовое решение); развивать твор ческое мышление; формировать аккуратность |
|
25 |
Объёмная игрушка «Сказочная птица» |
Цель: закреплять представления о декора тивном обобщении природных форм. Задачи: формировать представления о констру ировании объёмных игрушек из бумаги, учить обобщать природные формы из бумаги в объё ме; развивать творческие способности; форми ровать аккуратность при работе с бумагой |
|
|
26 |
Поющие фонтаны (Салют) |
Цель: формировать элементарные представ ления о цветовой гармонии. Задачи: формировать элементарные пред ставления о цветовой гармонии, учить соот носить цвета в композиции; развивать аб страктное мышление; воспитывать эстетиче ский вкус |
|
|
IV четверть «Искусство в моем городе (селе): вчера, сегодня, завтра» (9 ч) |
|||
|
27 |
Город (село) вчера. «Древний город» |
Цель: расширять представления об архитек туре. Задачи: расширять представления о языке архитектуры (композиция здания, его на значение, конструкция, форма), учить вы полнять пространственную конструкцию из прямоугольных и цилиндрических форм раз ной величины и объёма; развивать простран ственное мышление, зрительную память; воспитывать уважение к историческим па мятникам родного города (села) |
|
28 |
Аппликация или вы-тинанка «Герб моего города» |
Цель: обобщать представления о значении цвета в декоративном изображении. Задачи: формировать представление о гераль дике, расширять представления о символиче ском значении цвета, совершенствовать навы ки создания декоративного образа; развивать абстрактное мышление; воспитывать интерес к символике родного города (села), формировать аккуратность при работе с цветной бумагой |
|
|
29 |
Достопримечательно сти Беларуси. «В Не свижском парке вес ной» |
Цель: формировать представление об измене нии цвета предметов при изображении про странства. Задачи: закреплять знания о цвете как вы разительном средстве живописи, учить пере давать изменение цвета ближних и дальних предметов при изображении пространства, соотносить цветовую гамму с порой года; развивать цветовое восприятие, простран ственное мышление; воспитывать интерес к достопримечательностям Беларуси |
|
|
30 |
Слава героям моего города (села). «В го стях у ветерана Ве ликой Отечественной войны» |
Цель: формировать представления о компо зиционном центре. Задачи: расширять представления о компо зиционной организации листа бумаги, учить соотносить композицию с содержанием изо бражения; развивать пространственное мыш ление; воспитывать глубокое уважение к ве теранам Великой Отечественной войны |
|
31 — 32 |
Жизнь города (села). «Пригласительный билет» («Поздрави тельная открытка») |
Цель: расширять представления об особенно стях цвета в декоративной композиции. Задачи: расширять представления о симво лическом и эмоциональном значении цвета, совершенствовать навыки работы в технике аппликации; развивать абстрактное мышле ние, цветовое восприятие; воспитывать инте рес к оформительской деятельности |
|
|
33 |
Город (село) завтра. «Такой будет моя де ревня (город)» («Стро им агрогородок») |
Цель: совершенствовать навыки создания пространственных конструкций из прямо угольных и цилиндрических форм. Задачи: расширять представления об архи тектурных формах, о цвете как выразитель ном средстве архитектуры, совершенство вать навыки композиционного комбинирова ния прямоугольных и цилиндрических форм разной величины и объёма; развивать твор ческое воображение, фантазию; воспитывать интерес к облику современных городов (сёл) |
|
|
34 |
Медаль (медальон) «За достижения в учёбе (спорте)» (ре льеф) |
Цель: учить создавать рельеф в заданном фор мате. Задачи: расширять представления о релье фе; учить создавать рельеф в ограниченном формате, совершенствовать навыки работы с пластическими материалами; развивать фантазию; воспитывать уважение к дости жениям одноклассников |
|
35 |
Наше творчество (вы ставка работ) |
Цель: обобщить представления о художе ственном образе. Задачи: обобщить представления о техноло гиях и средствах создания художественно го образа; развивать творческие способно сти; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ |
Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
5 КЛАСС (35 ч)
Учебное пособие: Таланцава, В. Ф. Мастацтва бачыць свет : вучэб. дапам. па выяул. мастацтве для 5-га кл. / В. Ф. Таланцава. — Мшск : Беларусь, 1998. — 232 с.
|
№ |
Тема раздела, урока |
Цели и задачи урока |
|
|
I четверть «Виды и жанры изоб зазительного искусства. Живопись, графика» (9 ч) |
|||
|
1 |
Живопись. Жанры в живописи. Пейзаж. «Дождливый день» |
Цель: формировать представления о жан рах изобразительного искусства, понятие о пейзаже. Задачи: расширять представления о живопи си, формировать понятие о пейзаже, его вы разительных средствах, расширять представ ления о пейзаже в творчестве белорусских и зарубежных художников, учить передавать цветом настроение и состояние природы, со вершенствовать навыки работы акварелью; развивать память, цветовое восприятие; вос питывать культуру восприятия |
|
|
2 |
На футбольном поле |
Цель: формировать представления о взаимо действии пейзажа и его элементов с другими жанрами изобразительного искусства. Задачи: закреплять знания о пейзаже, его выразительных средствах, формировать представления о взаимодействии пейзажа с другими жанрами, совершенствовать на выки изображения человека в статичном и динамичном положении; развивать память; воспитывать интерес к жанрам изобрази тельного искусства |
|
|
3 |
Портретный жанр. «Франциск Скорина» («Ефросинья Полоц кая») |
Цель: формировать понятие о портретном жанре. Задачи: формировать понятие о портрете, его видах и типах, выразительных сред ствах, расширять представления о портре те в творчестве белорусских и зарубежных художников, учить передавать в портрете внешний облик и внутренний мир человека; развивать мышление, творческие способно сти; воспитывать уважение к историческим личностям Беларуси |
|
4 |
Анималистический жанр. «Животные Беловежской пущи» («У нас дома живёт кошка») |
Цель: формировать понятие об анималисти ческом жанре. Задачи: формировать понятие об анимали стическом жанре, его выразительных сред ствах, расширять представления об образах |
|
|
животных в произведениях белорусских и зарубежных художников, изделиях белорус ского народного искусства, учить передавать пропорции тела животного, его характерных особенностей графическими средствами; раз вивать мышление, воображение; воспиты вать бережное отношение к животным |
|||
|
5 |
Натюрмортный жанр. «Дары природы» |
Цель: формировать понятие о жанре натюр морта. Задачи: формировать понятие о натюрмор те, его выразительных средствах, расширять представления о натюрморте в произведени ях белорусских и зарубежных художников, о композиционных принципах составления тематического натюрморта; развивать твор ческое воображение; воспитывать эстетиче ское отношение к объектам природы |
|
6 |
Натюрморт в технике гризайль |
Цель: расширять представления о техниках живописи. Задачи: закреплять знания о натюрморте как жанре, формировать представление о технике гризайль, совершенствовать навы ки работы акварелью; развивать цветовое восприятие, мышление; воспитывать инте рес к изобразительной деятельности |
|
|
7 |
Цветовая гамма натюр морта. Декоративный натюрморт |
Цель: формировать представление о декора тивном натюрморте. Задачи: обобщать знания о натюрморте, тех никах выполнения, закреплять знания о цве товых гаммах (сближенная, холодная, тёплая, контрастная и др.), формировать представ ления об особенностях выполнения декора тивного натюрморта, совершенствовать навы ки работы в одной цветовой гамме; развивать творческое мышление, цветовое восприятие; воспитывать интерес к жанру натюрморта |
|
|
8 |
Графика. Художник и книга. Экслибрис |
Цель: формировать представления об экс либрисе. Задачи: расширять представления о графи ке как виде изобразительного искусства, фор мировать представления об особенностях вы полнения экслибриса, об обобщённом и сим волическом изображении в графике, учить разрабатывать экслибрис для школьной или домашней библиотеки; развивать абстрактное мышление; воспитывать интерес к графике |
|
9 |
Графическое представ ление слова по ассоци ации («Огонь», «Кап ля», «Узел») |
Цель: расширять представление об обобщённом и символическом изображении в графике. Задачи: учить создавать графический образ по словесной ассоциации; развивать абстрак- тное мышление, творческое воображение; фор мировать аккуратность при работе с графичес кими материалами |
|
|
II четверть «Виды и жанры изобразительного искусства. Скульптура» (7 ч) |
|||
|
10 |
Скульптура. Скульп турный рельеф «Ветка дерева» |
Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о вырази тельных средствах скульптуры, формировать понятие о рельефе; учить передавать в объ ёме пропорции и конструкцию предмета сим метричной формы; развивать абстрактное мышление, воображение; воспитывать инте рес к работе художника-скульптора |
|
|
11 |
Лепка животных. «Зубр» («Цапля») |
Цель: совершенствовать навыки передачи в объёме характерных особенностей фигуры животных. Задачи: закреплять представления о скуль птуре, активизировать знания об особенно стях передачи конструктивного строения и пропорций животных при лепке; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к животным |
|
12 |
Лепка портрета ска зочного героя |
Цель: формировать представления о подчи нении пластического решения сказочному образу в лепке портрета. Задачи: обобщать представления о скульпту ре; учить создавать художественный пластический образ в объёме, совершенство вать навыки работы с пластическим мате риалом; развивать образное мышление; вос питывать аккуратность при работе с пла стическим материалом |
|
|
13 — 14 |
Лепка фигуры чело века. «Атлет» |
Цель: совершенствовать навыки передачи в объёме и в рисунке характерных особенно стей фигуры человека. Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека, учить передавать харак терные особенности модели в рисунке, при лепке, формировать навыки последователь ной работы (рисунок — лепка); развивать мышление, глазомер; воспитывать эстетиче ское отношение к пластике тела человека |
|
|
15 — 16 |
Изготовление новогод них игрушек и поз дравительных откры ток |
Цель: расширять представления о последова тельности изготовления новогодних игрушек и поздравительных открыток. Задачи: формировать представления о тех нологии изготовления новогодних игрушек и поздравительных открыток, совершенство вать навыки последовательной работы; раз вивать творческое мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус |
|
III четверть «Декоративно-прикладное искусство» (10 ч) |
|||
|
17 |
Человек и окружаю щая среда. Искусство предметного мира |
Цель: расширять представления о связи че ловека с окружающей средой. Задачи: расширять представление о взаимо действии человека с окружающей средой, формировать понятие об искусстве предмет ного мира; развивать мышление; воспиты вать интерес к искусству |
|
|
18 — 19 |
Природа и народные художественные про мыслы. Технологии. Эскиз росписи «Папараць-кветка» («Дары природы») |
Цель: формировать представления о свя зи народных художественных промыслов с природным окружением. Задачи: расширять представления о техно логиях и видах ДПИ, совершенствовать на выки композиционной организации орна мента для росписи разделочной доски (та релки); развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отноше ние к предметному миру |
|
|
20 — 21 |
Орнамент Беларуси. Орнамент для коври ков (обоев, керамиче ской плитки) |
Цель: формировать понятие об орнаменте. Задачи: формировать понятие об орнаменте, его видах, особенностях белорусского орна мента, учить составлять растительный ор намент по мотивам белорусского орнамента; развивать творческое мышление; воспиты вать эстетическое отношение к природе |
|
22 — 23 |
Фантазийные образы |
Цель: расширять представление о фанта зийных образах. Задачи: расширять представление об осо бенностях создания фантазийных образов, совершенствовать навыки композиционно го расположения элементов; развивать фан тазию, творческое мышление; воспитывать интерес к фантазированию |
|
|
24 — 25 |
Времена года. Пан но «Весна» («Лето», «Осень») |
Цель: формировать понятие о стилизации. Задачи: формировать понятие о стилизации, об особенностях стилизования реальных форм, расширять представления о материа лах для выполнения декоративной ком позиции, совершенствовать навыки после довательной работы (эскиз, работа в мате риале); развивать абстрактное мышление, творческое воображение; воспитывать эсте тическое отношение к природе |
|
|
26 |
Эскиз узора для тка ни. «Шаль» («Пла ток») |
Цель: учить разрабатывать узор на основе стилизации. Задачи: закреплять понятие о стилизации, расширять представления о технике печата ния на ткани, совершенствовать навыки составления узора в ограниченном формате; развивать творческое мышление, зритель ную память; воспитывать эстетическое от ношение к орнаменту |
|
IV четверть «Архитектура и дизайн» (9 ч) |
|||
|
27 |
Станковое и мону ментальное искус ство. Синтез ис кусств |
Цель: формировать понятие о станковом и монументальном искусстве. Задачи: формировать понятие о станковом и монументальном искусстве, о синтезе ис кусств, представления о техниках и матери алах монументального искусства, о синте тических видах искусства; развивать мыш ление; воспитывать визуальную культуру |
|
|
28 — 29 |
Архитекторский про ект «Предания род ного края» (дворец, замок, крепость) |
Цель: расширять представления о работе архитектора. Задачи: расширять представления о после довательности работы архитектора, учить выделять главные и второстепенные эле менты при проектировании; развивать про странственное мышление, воображение; воспитывать уважение к истории родного города (села) |
|
|
30 |
Монументальная ро спись «Летописец» (эскиз) |
Цель: формировать представления об осо бенностях монументальной росписи. Задачи: закреплять знания о монументаль ном искусстве, его особенностях и вырази тельных средствах, о композиционном цен тре, расширять представления о связи мо нументального искусства с архитектурой, учить составлять эскиз монументальной ро списи с учетом её особенностей; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать уважение к произведениям мо нументального искусства |
|
31 |
Дизайн в современ ном обществе. Ви ды и выразительные средства дизайна |
Цель: формировать представление о дизайне. Задачи: формировать представление о ди зайне, его видах и выразительных сред ствах, расширять представления о роли ди зайна в современном обществе, о развитии белорусского дизайна; развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать эстети ческое отношение к окружающим предме там |
|
|
32 |
Искусство в интерье ре |
Цель: формировать представление о дизай не интерьера. Задачи: формировать представление об ин терьере, учить передавать пространствен ные отношения между предметами; разви вать пространственное мышление, фанта зию; воспитывать эстетическое отношение к оформлению комнаты |
|
|
33 |
Промышленный, гра фический дизайн, ви-заж. Эскизы по вы бору |
Цель: расширять представления о видах дизайна. Задачи: расширять представления о видах дизайна, о его выразительных средствах; развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать эстетический вкус |
|
34 |
Дизайн предметов бы та. Эскизы бытовой техники |
Цель: формировать представление о взаи модействии изобразительного и декоратив ного начал при создании дизайна предме тов быта. Задачи: закреплять представления о видах дизайна, о его выразительных средствах, учить разрабатывать эскиз дизайна пред метов быта с учётом взаимодействия изо бразительного и декоративного начал; раз вивать творческое воображение, фантазию; воспитывать интерес к работе дизайнера |
|
|
35 |
Творчество без гра ниц. Выставка работ |
Цель: обобщить знания и представления о видах и жанрах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о средствах создания художественного образа; разви вать творческие способности; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ |
PAGE \* MERGEFORMAT 1