№ урока

Вид занятий        ОУП Тема урока

Цель и задачи урока             Оборудование

изображение

1 четверть 16 уроков

1

Восприятие           1.2.6.                      Что такое Искусство?

Цель: познакомить с основными видами изобразительного искусства (живопись, графика,скульптура).

Задачи: формировать представление о живописи, графике ,скульптуре; развивать мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству и творческой деятельности    Презентация,

Репродукции,

Учебник.

Бумага,

Карандаши.                   

2

Изображение       1.3.6.

Чем работает художник?

Цель: расширять представления о работе художника-графика, художника-живописца. Задачи: закреплять представления об основных видах изобразительного искусства, расширять представления о материалах для живописи, графики, учить отличать произведения живописи и графики; развивать мышление, память; воспитывать эстетические чувства к произведениям искусства

3

Изображение

1.3.6.

Азбука линий. «Елочка»

«Могучий дуб» («Стройная берёзка»)

Цель: формировать элементарные представления о выразительных средствах графики. Задачи: расширять представление о графике, о её выразительных средствах (линия, пятно), учить создавать художественный образ с помощью линии и пятна; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетическое отношение к природе

4

Сказки Карандаша. Иллюстрирование сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: учить заполнять всю поверхность листа. Задачи: формировать элементарные представления об иллюстрации, о композиции, учить выполнять иллюстрации на темы сказок с учётом размещения элементов композиции; развивать творческое воображение, память; воспитывать интерес к сказкам

5

Чудо-краски. «Воздушные шары»

Цель: формировать представления об основных (синий, красный, жёлтый) и составных (оранжевый, фиолетовый, зелёный) цветах.

Задачи: формировать представления об основных цветах, о получении путём смешивания составных цветов, учить правилам работы кистью; развивать цветовое восприятие; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

6

Настроение цвета

Цель: формировать элементарные представления о выразительности цвета. Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах, формировать элементарное представление о выразительных возможностях цвета («радостный», «печальный»), совершенствовать навыки работы кистью; развивать абстрактное мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к природе

7

Цветная природа

Цель: учить узнавать и называть основные и составные цвета.

Задачи: расширять представления о цветах природы, закреплять знания об основных и составных цветах, учить определять сходства и различия садовых и луговых цветов; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к растениям

8

Образы искусства. Образы цветов. «Подсолнух»

Цель: формировать элементарные представления о художественном образе. Задачи: формировать элементарные представления о художественном образе, учить сравнивать образы цветов в музыке, литературе, изобразительном искусстве; развивать воображение, образное мышление; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

9

Образы осени

Цель: формировать представления об образе осени.

Задачи: формировать представления об образе осени в музыке, литературе, изобразительном искусстве; развивать культуру восприятия; воспитывать эстетическое отношение к природе

10

Краски и звуки осени. Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений («Здравствуй, осень золотая!»,

«Падают, падают листья, в нашем саду листопад» (на выбор)

Цель: расширять представления о выразительных возможностях изобразительного искусства.

Задачи: расширять представления о красках и звуках осени: разноцветные листья, шум ветра, шум леса и деревьев, шорох листьев, крики птиц, улетающих на юг, шум дождя;

учить иллюстрировать литературные и музыкальные произведения; развивать абстрактное мышление, образную память; воспитывать эстетическое отношение к искусству

11

Ясный осенний день

Цель: учить гармонично заполнять поверхность листа бумаги.

Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, совершенствовать навыки правильного размещения изображения на листе бумаги; развивать пространственное мышление, цветовое восприятие; воспитывать любовь к родной природе

12

В мастерской художника

Цель: формировать представления о скульптуре, декоративно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления о видах изобразительного искусства, формировать представления о скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, учить различать произведения различных видов искусства; развивать память, творческое мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству

13 — 14

Осенний натюрморт

Цель: формировать представления об основных приёмах лепки.

Задачи: формировать представления о правилах работы с пластилином, об основных приёмах лепки, о последовательности лепки плодов осени; развивать мелкую моторику рук, зрительную память; воспитывать интерес к лепке

15 — 16

Осенний букет

Цель: формировать понятие о технике аппликации.

Задачи: формировать представление о флористике, понятие об особенностях выполнения аппликации; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем

17

В гостях у сказки. Персонажи сказок: животные

Цель: формировать представления об образах животных в искусстве.

Задачи: формировать представления об образах животных в литературе, музыке, изобразительном искусстве, учить передавать характер и нрав животных в рисунке; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать интерес к сказкам

18

Художники-анималисты.

«Кот Максим» («Храбры певень»)

Цель: формировать представления о реалистичных и фантазийных образах животных.

Задачи: формировать представление о работе художников-анималистов, представления о реалистичных и фантазийных образах животных в фольклоре и современных художественных фильмах; развивать воображение, творческое мышление; воспитывать бережное отношение к животным

19

Фантазийные образы животных. «Крокодил Гена»

Цель: учить создавать фантазийные образы животных.

Задачи: расширять представления о фантазийных образах животных, учить создавать фантазийный образ животного, выбирать соответствующее положение листа бумаги; развивать пространственное мышление, фантазию; воспитывать интерес к сказкам

20

Реалистические образы животных. «Ворона»

Цель: учить создавать реалистичные образы животных.

Задачи: расширять представления о реалистичных образах животных; совершенствовать навыки работы гуашью; развивать фантазию, цветовое восприятие; воспитывать аккуратность при работе с красками

21

Жираф (слон, бегемот)

Цель: совершенствовать навыки создания образов животных при изображении.

Задачи: обобщать представления о реалистичных образах животных, совершенствовать навыки работы гуашью; развивать абстрактное образное мышление; воспитывать самостоятельность

22

Герои мультфильмов

Цель: совершенствовать навыки создания образов животных в лепке.

Задачи: закреплять знания о фантазийных и реалистичных образах животных, совершенствовать навыки лепки приёмом составления целого из отдельных частей; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение; воспитывать интерес к работе мультипликаторов

23

Роспись посуды для сказочных животных

Цель: формировать элементарные представления о видах и технологиях росписи. Задачи: формировать элементарные представления об особенностях выполнения росписи, расширять представления о цвете как средстве выразительности, совершенствовать навыки работы кистью; развивать абстрактное мышление, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к предметам быта

IV цикл «Здравствуй, гостья-зима!» (10 ч)

24

Зима-художник

Цель: расширять представления об образе зимы.

Задачи: расширять представления об образах зимы, учить видеть художественные особенности зимней природы; формировать культуру восприятия, наблюдательность; воспитывать эстетическое отношение к природе

25

Деревья зимой

Цель: учить передавать характерные особенности конструкции (строения) деревьев. Задачи: формировать представления о разнообразии деревьев в природе, учить передавать особенности строения ствола, ветвей деревьев в творческой работе, подбирать формат листа в зависимости от изображаемого объекта; воспитывать бережное отношение к природе

26

Образы    зимы. «Зимний лес»

Цель: формировать навыки обобщения представлений об образах зимней природы. Задачи: учить выявлять образ зимы в произведениях изобразительного искусства, формировать навыки рисования на основе впечатлений от наблюдений; воспитывать эстетический вкус, культуру восприятия

27

Иллюстрации к сказкам о зиме

Цель: расширять представления о работе художников-иллюстраторов.

Задачи: расширять представления о создании иллюстрации к литературному произведению, учить выполнять иллюстрации к сказкам о зиме («Мороз Иванович»), совершенствовать навыки работы гуашью; развивать память, образное мышление; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

28

Узоры Деда Мороза

Цель: учить выбирать формат листа в зависимости от характера изображения. Задачи: расширять представления о графике; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к зимней природе

29

«Снегурочка», «Два Мороза», «Дед Мороз» (на выбор)

Цель: учить изображать объекты с учётом их композиционной взаимосвязи. Задачи: учить композиционно располагать объекты с учётом их взаимосвязи и расположения относительно друг друга; развивать пространственное мышление, фантазию; воспитывать аккуратность при работе с красками

30

Я катаюсь на санках

Цель: формировать элементарные представления о лепке человека в движении.

Задачи: формировать элементарные представления об особенностях лепки человека в движении, учить лепить фигуру человека из частей; развивать зрительную память, глазомер; формировать здоровый образ жизни

31 — 32

Рукавички и шапочка для Снегурочки (роспись подноса для бабули Метелицы)

Цель: формировать элементарные представления об орнаменте.

Задачи: формировать элементарные представления об орнаменте и особенностях его организации, учить украшать одежду орнаментом с учетом ритма и мотивов белорусского орнамента; развивать абстрактное мышление, воображение; воспитывать эстетическое отношение к предметам одежды

33

Фриз «Снежинки»

Цель: формировать представление о ритмической организации композиции в аппликации. Задачи: закреплять представления о ритме, совершенствовать навыки работы в аппликации; развивать творческое воображение; воспитывать навыки коллективной работы

V цикл «Мой любимый цирк» (6 ч)

34

Цирк, цирк, цирк! «Весёлые клоуны»

Цель: формировать представления о взаимосвязи изображаемых объектов в композиции.

Задачи: формировать представление о цирковом искусстве, о профессиях артистов цирка; учить композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать пространственное мышление; воспитывать интерес к цирковому искусству

35

Иллюстрации к книжке С. Маршака «Цирк»

Цель: закреплять знания о цвете как выразительном средстве живописи. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, формировать навыки передачи цветом настроения и эмоций; развивать цветовое восприятие, абстрактное мышление; воспитывать аккуратность при работе с красками

36

Животные на арене

Цель: формировать навыки лепки животных в движении.

Задачи: расширять представления о лепке животных в движении; развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление; воспитывать бережное отношение к животным

37

Воздушные гимнасты (Дрессировщица и голуби)

Цель: обобщать представления о взаимосвязи изображаемых объектов в композиции. Задачи: совершенствовать навыки компоновки

изображения на листе бумаги, навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышление, цветовое восприятие; воспитывать интерес к профессиям артистов цирка

38 — 39

Дрессированный лев (Пудель Арто)

Цель: совершенствовать навыки работы в технике аппликации.

Задачи: совершенствовать навыки выполнения тематической работы в аппликации; развивать фантазию; воспитывать интерес к цирковому искусству

V] цикл «Мои родные» (7 ч)

40

Образ матери. «Вот моя мамочка»

Цель: формировать представления об образе матери.

Задачи: формировать представления об образе матери в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, учить передавать характерные особенности внешнего облика человека; развивать образное мышление; воспитывать любовь и уважение к матери

41

Бабушка   вяжет шарфик (Мой любимый дедушка)

Цель: обобщать представления о пропорциях лица человека.

Задачи: совершенствовать навыки передачи характерных особенностей внешнего облика человека; развивать наблюдательность; воспитывать уважение к старшему поколению

42

Моя сестричка

Цель: формировать навыки передачи настроения при изображении внешнего облика человека. Задачи: формировать элементарные представления о средствах передачи настроения, совершенствовать навыки передачи характерных особенностей внешнего облика человека; развивать зрительную память, внимание; воспитывать уважение к братьям и сестрам

43 — 44

Игрушка в подарок

Цель: учить создавать декоративный образ при росписи вылепленного изделия. Задачи: закреплять знания о росписи, об эмоциональном значении цвета, учить лепить игрушку с учётом декоративного образа, совершенствовать навыки лепки из частей, навыки составления узора; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, формировать эстетический вкус

45 — 46

Платок для мамы

Цель: учить составлять орнамент в определенном формате.

Задачи: формировать представления об эскизе, учить разрабатывать эскиз платка в подарок для мамы, совершенствовать навыки составления орнамента; развивать мышление; воспитывать любовь и уважение к родным людям

VII цикл «Мир вокруг нас» (7 ч)

47

Какой? Какая? Какое?

Цель: формировать представления о форме предметов.

Задачи: формировать представления о разнообразии форм предметов, навыки работы цветными карандашами; развивать зрительное восприятие, мышление; воспитывать культуру восприятия

48

Экскурсия «Разнообразие форм и цвета в природе»

Цель: учить целенаправленному наблюдению за художественными особенностями цвета и формы объектов природы

Задачи: расширять представления о природе родного края; формировать культуру восприятия, учить видеть и наблюдать разнообразие цветов и форм в природе; развивать цветовое восприятие, наблюдательность; воспитывать эстетическое отношение к природе

49

Волшебная линия

Цель: формировать представление о разнообразных линиях.

Задачи: формировать представление о разнообразных линиях (вертикальных, горизонтальных, наклонных, длинных, коротких, ломаных, округлых, изогнутых, волнистых); развивать зрительное восприятие, память; воспитывать самостоятельность

50

Кактус (Улитка)

Цель: формировать навыки применения разнообразных линий при работе с натуры (по памяти).

Задачи: закреплять представления о разнообразных линиях, об особенностях их использования, учить использовать разные линии при выполнении рисунка с натуры (по памяти); развивать наблюдательность; воспитывать аккуратность при работе с тушью

51

На стройке

Цель: учить изображать объекты в сравнении. Задачи: учить сравнивать предметы по размеру и форме при изображении, совершенствовать умения композиционного размещения объектов; развивать мышление; воспитывать самостоятельность

52

Наш город (село)

Цель: учить сравнивать форму и размер предметов в лепке.

Задачи: формировать представления о лепке различных форм, умения располагать предметы в зависимости от их формы в лепке, совершенствовать навыки лепки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать навыки коллективной работы

53

Паучок и паутинка

Цель: учить использовать выразительные возможности линии.

Задачи: закреплять представления о разнообразии линий, учить выполнять ажурное изображение; развивать творческое мышление; воспитывать этический вкус

VIII цикл «Животные — мои друзья» (7 ч)

54

Животные — мои друзья

Цель: учить наблюдать за особенностями поведения животных, пластикой движений, определять пропорциональные отношения частей тела.

Задачи: расширять представления о животных родного края; учить видеть и наблюдать красоту пластики и движения животных; развивать наблюдательность; воспитывать культуру восприятия

55

Мы ходили в зоопарк

Цель: учить изображать животных. Задачи: формировать представления о последовательности изображения животных, совершенствовать умения композиционного размещения объектов; развивать зрительную память, мышление; воспитывать бережное отношение к животным

56

Иллюстрирование рассказов и сказок о животных

Цель: совершенствовать навыки изображения животных.

Задачи: закреплять представления о последовательности изображения животных, совершенствовать навыки выполнения иллюстраций по рассказам и сказкам о животных; развивать память, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к животным

57— 58

«Щенок и котёнок», «Моя кошка с котятами», «Кролик» (на выбор)

Цель: учить отображать животных в лепке. Задачи: учить лепить животных с учётом передачи пластики и формы тела; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать эстетическое отношение к животным

59

Образы животных в искусстве

Цель: расширять представления об образах животных.

Задачи: расширять представления об образах животных в произведениях музыки, литературы, белорусских, зарубежных художников, учить передавать характер животных, развивать образное мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству

60

Мы с собакой на прогулке

Цель: совершенствовать навыки композиционного размещения объектов.

Задачи: совершенствовать навыки изображения животных, композиционного размещения объектов изображения; развивать наблюдательность; воспитывать чувство ответственности за домашних животных

IX цикл «Весна идёт!» (8 ч)

61

Весна

Цель: формировать представления об образе весны.

Задачи: формировать представления об образе весны в произведениях белорусских и зарубежных художников, закреплять знания об эмоциональном значении цвета в композиции; развивать образное мышление, культуру восприятия; воспитывать интерес к изобразительному искусству

62

Иллюстрирование музыкальных произведений о весне

Цель: совершенствовать навыки иллюстрирования произведений музыки о весне. Задачи: расширять представления об образе весны, совершенствовать навыки иллюстрирования музыкальных произведений; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать эстетическое отношение к искусству

63

Иллюстрирование литературных произведений о весне

Цель: совершенствовать навыки иллюстрирования произведений литературы о весне. Задачи: расширять представления об образе весны, совершенствовать навыки иллюстрирования

литературных произведений о весне; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности

64

Вишня (яблоня) цветёт

Цель: совершенствовать навыки смешивания красок, получения светлых оттенков цвета. Задачи: учить получать светлые оттенки цвета путём добавления белил, совершенствовать навыки рисования с натуры и по памяти; развивать зрительную память, цветовое восприятие, внимание; воспитывать аккуратность при работе с гуашью

65

Экскурсия по весеннему парку (лесу)

Цель: учить целенаправленно наблюдать за художественными особенностями объектов и явлений весенней природы.

Задачи: расширять представления о весенней природе родного края, учить видеть и наблюдать разнообразие объектов и явлений природы (форма, цвет, конструкция); развивать наблюдательность; учить правилам поведения во время экскурсии

66— 67

Фриз «Весенние цветы»

Цель: расширять представления о ритмическом характере построения художественного произведения. искусства, об основных технологиях, элементарные представления о средствах создания художественных образов; развивать творческие способности; воспитывать бережное отношение к своей работе

№

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Осенние краски» (9 ч)

1

Волшебница Живопись. «Цветик-семицветик»

Цель: расширять представления о живописи и её выразительных средствах. Задачи: расширять представления о живописи как виде изобразительного искусства, закреплять знания об основных и составных цветах и их оттенках, развивать навыки работы гуашью; развивать цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы

2

Образы осени. «Летят журавли»

Цель: расширять представления об образе осени.

Задачи: расширять представления об образе осени в искусстве (музыке, литературе, изобразительном искусстве), учить ритмической организации изображения способом повтора и чередования; развивать образное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы

3

Природа осенью. «Пасмурно»

Цель: расширять представления об эмоциональных возможностях цвета. Задачи: расширять представления о цветовой палитре осенней природы, совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа; развивать цветовое восприятие, образное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы

4

Дары природы. «Машины везут овощи и фрукты»

Цель: закреплять знания об основных и составных цветах.

Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах, расширять представления о разнообразии форм объектов природы, совершенствовать навыки использования основных и составных цветов при изображении, учить заполнять лист крупным изображением;

развивать цветовое восприятие, мышление, зрительную память; воспитывать уважение к труду

5

Весёлые лесовички

Цель: учить создавать художественный образ из природного материала. Задачи: формировать представления о средствах создания художественного образа из природного материала, учить соотносить фактуру материала с содержанием художественного образа; развивать мелкую моторику рук, образное мышление; воспитывать эстетическое отношение к природному материалу

6

Собираем грибы (ягоды)

Цель: учить передавать в рисунке пространство.

Задачи: учить рисовать предметы с учётом их взаимного расположения (рядом, над, под); развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к лесу

7

Разнообразие формы в природе. «Тыква и кабачок»

Цель: учить сравнивать предметы по величине и форме при изображении. Задачи: расширять представления о разнообразии форм в природе, учить сравнивать предметы по величине, передавать особенности величины предметов в рисунке;

развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

8— 9

Петушок

Цель: совершенствовать навыки лепки способом составления из частей. Задачи: формировать представление о своеобразии белорусских народных игрушек, учить соотносить форму предмета и его украшение, совершенствовать навыки лепки способом составления из частей и росписи; развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие; воспитывать интерес к народным игрушкам

II четверть «Ожидание зимы» (7 ч)

10

Листопад

Цель: закреплять знания об основных и составных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цветах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы

11

Я с мамой под зонтиком

Цель: совершенствовать навыки передачи пространства в изображении.

Задачи: закреплять навыки изображения предметов с учётом их взаимного расположения; развивать пространственное мышление; воспитывать уважение к близким людям

12 — 13

Волшебник декоративно-прикладного искусства. Эскиз росписи панно (разделочной доски)

Цель: расширять представления о декоративно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления об изделиях и технологиях ДПИ, формировать понятие о связи формы предмета с его назначением и украшением, совершенствовать навыки росписи; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству

14

Зимняя сказка. «Зимушка» (фриз для украшения класса)

Цель: формировать представление о декоративном обобщении растительных форм. Задачи: формировать представления об особенностях переработки растительных форм в декоративные, учить вырезать элементы с предварительной прорисовкой контура; развивать творческое воображение, цветовое восприятие, абстрактное мышление; воспитывать умение работать в коллективе

15 — 16

Сувениры к Новому году

Цель: учить выполнять изделия-сувениры из различных материалов.

Задачи: расширять представления о материале для выполнения изделий-сувениров, учить последовательности выполнения изделий-сувениров; развивать творческое мышление, воображение, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, эстетической вкус

III четверть «Сказочный мир» (9 ч)

17

Волшебница Графика. «Змей Горыныч»

Цель: расширять представления о графике. Задачи: расширять представления о графических работах, о сказочных героях в иллюстрациях, учить выбирать формат листа в зависимости от формы изображаемых предметов и их расположения; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать интерес к сказкам

18

Цвет в иллюстрациях. «Иван и чёрт»

Цель: обобщать представление о тёмных и светлых оттенках цвета.

Задачи: расширять представления о работе художников-графиков, совершенствовать навыки получения светлых и тёмных оттенков цвета; развивать творческие способности, цветовое восприятие; воспитывать интерес к чтению

19

Образы сказок. «Коток — золотой лобок»

Цель: учить подбирать цвет в соответствии с эмоциональным содержанием образа. Задачи: расширять представления о сказочных героях в иллюстрациях художников, закреплять представления об эмоциональном значении цвета; развивать цветовое восприятие, абстрактное мышление; воспитывать аккуратность при работе с красками

20

Самый весёлый клоун (Печальный Пьеро)

Цель: совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа.

Задачи: закреплять представления об эмоциональном значении цвета, совершенствовать навыки работы гуашью; развивать цветовое восприятие, творческие способности; воспитывать самостоятельность

21 — 22

Иллюстрация к белорусской сказке «За-латая яблынька»

Цель: расширять представления о значении цвета в иллюстрациях к сказкам. Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах; совершенствовать навыки последовательного выполнения иллюстраций к сказкам (эскиз, работа на формате, цветовое решение); развивать цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия

23

Волшебница Скульптура. «Волшебная лампа Аладдина»

Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о произведениях скульптуры, формировать элементарные представления о передаче объёма в лепке; развивать фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к работе художника-скульптора

24

Рельеф и гравировка « Царевна-Лебедь »

Цель: формировать элементарные представления о рельефе и гравировке. Задачи: формировать представления об особенностях выполнения рельефа и гравировки, учить выполнять гравировку на вылепленном предмете; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетический вкус

25

Рельефная композиция «Аленький цветочек» («Папараць-кветка»)

Цель: учить выполнять рельеф в бумажной пластике.

Задачи: формировать элементарные представления о бумажной пластике, учить правильно располагать элементы композиции; развивать образное мышление, фантазию; формировать аккуратность при работе с бумагой

IV четверть «Весенний калейдоскоп» (9 ч)

26

Весна на пороге. «Солнечный денёк»

Цель: совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа.

Задачи: расширять представления о цветовой палитре природы, совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа; развивать творческое воображение, абстрактное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы

27

Фриз «Весенние цветы»

Цель: учить вырезать элементы с предварительной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декоративном обобщении растительных форм, совершенствовать навыки вырезания по контуру; развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие; формировать умение работать в коллективе

28

Бабочка

Цель: учить вырезать элементы без предварительной прорисовки контура. Задачи: расширять представление о декоративном обобщении форм насекомых, учить

вырезать сложенную бумагу без предварительно прорисованного контура; развивать чувство формы, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

29

Уточка с утятами

Цель: расширять представления о ритмической организации изображения способом повтора. Задачи: совершенствовать навыки ритмической организации изображения способом повтора, чередования; развивать мышление, зрительную память; воспитывать самостоятельность

30

Слон и слонёнок

Цель: учить соотносить предметы по массе и размеру в лепке.

Задачи: учить сравнивать предметы по величине, размеру и форме, совершенствовать навыки лепки из целого куска пластилина; развивать чувство формы, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к животным

31

Мальчик с собачкой

Цель: учить лепить фигуру человека, животного в движении.

Задачи: формировать навыки последовательной лепки фигуры человека и животного в движении, совершенствовать навыки работы с пластичными материалами; развивать

пространственное мышление, зрительную память, воображение; воспитывать чувство ответственности за домашних животных

32 — 33

Фриз «Дружат дети всей Земли»

Цель: совершенствовать навыки вырезания элементов с предварительной прорисовкой контура.

Задачи: расширять представления о декоративном обобщении формы, совершенствовать навыки вырезания по контуру; развивать мелкую моторику рук, зрительную память; воспитывать умение работать в коллективе

34

Искусство — мир волшебниц и волшебников. Выставка работ

Цель: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства, о средствах создания художественного образа; развивать память, мышление; воспитывать эстетическое отношение к искусству

№

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Мастер-Живописец» (9 ч)

1

Мастер-Живописец. Как работает художник-живописец? «Лето в деревне» (парке)

Цель: формировать представление о работе художника-живописца.

Задачи: формировать представления о материалах и технологиях живописи, расширять представления о выразительных средствах живописи, учить передавать в зарисовках впечатления от образов природы; развивать цветовое восприятие, зрительную память, образное мышление; воспитывать отзывчивость на красоту природы

2

Праздничный город

Цель: учить создавать цветовой образ объектов и явлений природы.

Задачи: закреплять знания о выразительных средствах живописи, расширять представления о выразительных возможностях цвета, учить передавать цветом эмоциональное состояние образа; развивать цветовое восприятие, образное мышление; формировать аккуратность при работе с гуашью

3

Нарядные флажки

Цель: учить передавать характерную окраску предметов при рисовании по памяти. Задачи: формировать понятие о расположении цветов в цветовом круге (6 цветов: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый), закреплять знания об основных и составных цветах; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать эстетический вкус

4

Закат (Туманное утро)

Цель: совершенствовать навыки создания цветового образа объектов и явлений природы. Задачи: формировать понятие о ярких, тусклых и мягких цветовых гаммах, совершенствовать умения передавать цветом эмоциональное содержание художественного образа; развивать цветовое восприятие, образное

мышление; воспитывать эстетическое отношение к явлениям и объектам природы

5

Радуга (Огни)

Цель: совершенствовать навыки передачи характерной окраски предметов при рисовании по памяти.

Задачи: формировать понятие о контрастной цветовой гамме, закреплять знания об основных и составных цветах, о расположении цветов в цветовом круге, учить полностью использовать поверхность листа бумаги для передачи замысла; развивать пространственное мышление, зрительную память, цветовое восприятие; воспитывать самостоятельность

6

Рисование с натуры цветов, листьев, плодов

Цель: совершенствовать навыки передачи характерной окраски предметов при рисовании с натуры.

Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах, их расположении в цветовом круге, учить выполнять зарисовки с натуры объектов природы; развивать мышление, глазомер, цветовое восприятие; воспитывать эстетические чувства к красоте объектов природы родного города (села)

7

Осенний букет (флористика)

Цель: формировать представления об использовании фактуры и формы природного материала для создания художественного образа. Задачи: расширять представления о флористике, учить использовать фактуру и форму материала при создании образа, совершенствовать навыки работы в технике аппликации; развивать пространственное мышление, тактильные ощущения; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

8

Лесные жители (фантастические животные)

Цель: расширять представления о декоративном обобщении формы.

Задачи: учить соотносить форму и фактуру природного материала при создании художественного образа; развивать фантазию, образное мышление; воспитывать интерес к творческой деятельности, к чтению сказок

9

Натюрморт (монотипия)

Цель: формировать навыки использования фактуры и формы природного материала. Задачи: закреплять знания о цветовых гаммах, совершенствовать навыки работы в технике монотипии; развивать мышление, цветовое восприятие; формировать аккуратность при работе с красками и природным материалом

II четверть «Мастер-График» (7 ч)

10

Мастер-График. Как работает художник-график? «На выставке машин»

Цель: формировать представление о работе художника-графика.

Задачи: расширять представление о графике, её выразительных средствах, формировать представление о материалах и технологиях графики, учить передавать характер главной формы, её частей и их взаимного расположения; развивать память, внимание; воспитывать эстетический вкус

11 — 12

Художники детям (иллюстрация к произведению А. Вольского «Еду в гости к слону» или С. Маршака «Мельник, мальчик и осёл»)

Цель: учить передавать основные особенности строения тела человека и животного при рисовании.

Задачи: закреплять знания о выразительных средствах графики, элементарные представления о пропорциях фигуры человека, животного, расширять представления о работе художника-иллюстратора, учить выполнять иллюстрацию по содержанию литературного произведения; развивать зрительную память, мышление; воспитывать интерес к чтению

13 — 14

Экскурсия. «Зима в городе (селе)»

Цель: учить эстетическому восприятию объектов и явлений природы.

Задачи: учить передавать впечатления от образов зимней природы; совершенствовать навыки работы гуашью; развивать наблюдательность, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к явлениям зимней природы

15

Танцующие снежинки (панно для украшения класса)

Цель: расширять представления о ритмической и симметричной организации декоративной композиции.

Задачи: учить составлять декоративную композицию путём ритмического чередования форм, симметрии; развивать мышление, творческое воображение; воспитывать эстетическое отношение к явлениям зимней природы

16

Новогодняя ёлка

Цель: учить выполнять рисунок на нетрадиционном формате.

Задачи: закреплять знания об эмоциональном значении цвета, учить соотносить изображение с форматом листа бумаги; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать эстетическое отношение к объектам зимней природы

III четверть «Мастер декоративно-прикладного искусства» (10 ч)

17

Мастер декоративно-прикладного искусства. Изделия народных мастеров

Цель: формировать представление о работе мастера декоративно-прикладного искусства. Задачи:   расширять представления о декоративно-прикладном искусстве, о работе народных мастеров, учить выполнять зарисовки впечатлений от образов народной игрушки; развивать образное мышление, зрительную память; воспитывать уважение к народному творчеству

18— 19

Олень — золотые рога (Лошадка)

Цель: формировать представление о единстве формы предмета и его украшения. Задачи: закреплять знания о декоративно-прикладном искусстве, формировать понятие о белорусской народной игрушке, учить обобщать форму предмета, соотносить её с украшением при росписи, совершенствовать навыки лепки способом вытягивания из целого комка и росписи; развивать память, творческие способности; формировать аккуратность при выполнении творческой работы

20

Мастер-Скульптор. Как и чем работает

художник-скульптор? «Собака на задних лапах»

Цель: формировать представление о работе художника-скульптора.

Задачи: расширять представления о скульптуре, о материалах для скульптуры, об отличиях скульптуры от графики и живописи, учить передавать характерные позы и движения животных, совершенствовать навыки лепки способом вытягивания из целого комка; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности

21 — 22

Животные на арене цирка

Цель: учить составлять небольшие скульптурные группы.

Задачи: формировать представления о связи материала с содержанием образа, о композиционном размещении вылепленных фигур; развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление; воспитывать навыки работы в коллективе

23

Бегущий человек

Цель: учить передавать динамику при лепке человека.

Задачи: формировать представления об особенностях передачи динамики при лепке человека, закреплять знания о пропорциях фигуры человека, совершенствовать навыки работы с пластилином; развивать пространственное мышление; формировать аккуратность при работе с пластилином

24

Борцы

Цель: формировать представление о взаимодействии фигур в скульптурной композиции. Задачи: совершенствовать навыки передачи движения человека в лепке, учить составлять небольшие скульптурные группы из вылепленных фигур; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус

25 — 26

На катке

Цель: учить передавать в рисунке глубину и планы пространства.

Задачи: учить преодолевать пустоты и тесноту при создании композиции, размещать ближние предметы ниже, дальние - выше, закреплять навыки изображения человека в движении; развивать пространственное мышление; учить правилам поведения в общественных местах

IV четверть «Мастер-Архитектор» (9 ч)

27— 28

Мастер-Архитектор. Как создается архитектурное сооружение? «Сказочный замок»

Цель: формировать представления о работе архитектора.

Задачи: формировать представления об архитектуре, расширять представления об архитектурных памятниках родного города (села),

учить передавать в рисунке вертикальное, наклонное размещение предметов (стоят, лежат, падают); развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать уважение к архитектурным памятникам родного города (села)

29

Строят новый дом

Цель: совершенствовать навыки передачи в рисунке вертикального, наклонного размещения предметов (стоят, лежат, падают). Задачи: закреплять представления об архитектуре, расширять представления о современных жилых и общественных архитектурных сооружениях, закреплять навыки передачи в рисунке особенностей размещения предметов; развивать пространственное мышление; воспитывать интерес к архитектуре современных городов (сёл)

30

Новоселье

Цель:   совершенствовать навыки передачи пространственного размещения предметов. Задачи: формировать представления об интерьере, навыки композиционной организации пространства комнаты; развивать зрительную память, пространственное мышление; воспитывать эстетический вкус

31

Весна в городе (селе)

Цель: учить выполнять зарисовки от образов природы.

Задачи: расширять представления об образе весны в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, учить передавать впечатления от образов весенней природы в зарисовках, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к весенней природе

32

Гроза надвигается

Цель: совершенствовать навыки создания цветового образа объектов и явлений природы. Задачи: закреплять понятие о мягких, контрастных цветовых решениях, совершенствовать навыки передачи цветом настроения весенней природы; развивать цветовое восприятие, мышление; формировать аккуратность при работе с красками

33

Весенний луг

Цель: совершенствовать навыки выполнения рисунка в нетрадиционном формате. Задачи: закреплять навыки соотнесения изображения с форматом листа бумаги, использования всей поверхности листа для передачи замысла,

совершенствовать навыки передачи эмоционального содержания образа цветом; развивать зрительную память, цветовое восприятие; воспитывать эстетические чувства к весенней природе

34

Цветы и бабочки (коврик для игрушек)

Цель: закреплять представления о ритмической и симметричной организации декоративной композиции.

Задачи: расширять представление об орнаменте, закреплять навыки составления декоративной композиции ритмическим чередованием форм, симметрией; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к своим вещам

35

Мастера искусства. Мой любимый Мастер (выставка работ учащихся)

Цель: обобщить знания о видах изобразительного искусства.

Задачи: обобщить знания о видах изобразительного искусства, о работе художников, о выразительных средствах; развивать мышление, память, творческие способности; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ

№

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Искусство и мир природы» (9 ч)

1

Наброски городского и сельского пейзажа по представлению

Цель: учить выполнять композиционные зарисовки городского и сельского пейзажа. Задачи: формировать представления о художественных особенностях городского и сельского пейзажа, учить наблюдать за художественными особенностями городского и сельского пейзажа, совершенствовать навыки выполнения зарисовок и набросков; развивать наблюдательность; воспитывать культуру восприятия пейзажа

2

Настроение и цвет. «Золотая весёлая осень»

Цель: учить соотносить цвет с содержанием образа.

Задачи: расширять представления о цвете как средстве выражения настроения; учить соотносить цвет с настроением образа, совершенствовать навыки работы в акварели;

развивать образное мышление, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам осени

3

Эмоции и цвет. «Хмурая осень»

Цель: совершенствовать навыки передачи цветом эмоционального содержания образа. Задачи: закреплять знания о холодной и тёплой цветовой гамме, совершенствовать навыки передачи цветом настроения, навыки работы в акварели; развивать цветовое восприятие; воспитывать аккуратность при работе акварелью

4

Мир животных. «Животные в зоопарке»

Цель: учить передавать движение в лепке животных.

Задачи: закреплять знания о скульптуре, её выразительных средствах, совершенствовать навыки лепки животных в движении; развивать пространственное мышление; воспитывать бережное отношение к животным

5

Животные в деревне. «Я пасу козочку»

Цель: учить передавать характерные особенности строения человека и животных в рисунке.

Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека и животного (трёхчастное строение конечностей: плечо, предплечье,

кисть, бедро, голень, стопа); развивать наблюдательность, память; воспитывать бережное отношение к животным

6

Тёплая цветовая гамма. «Верблюды в пустыне»

Цель: формировать представления о роли цветовой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гаммах, формировать понятие о тёплой цветовой гамме, учить соотносить цветовую гамму с тематикой изображения, совершенствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспитывать аккуратность при работе с гуашью

7

Холодная цветовая гамма. «Олени на севере»

Цель: закреплять представления о роли цветовой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гаммах, формировать понятие о холодной цветовой гамме, учить соотносить цветовую гамму с тематикой изображения, совершенствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспитывать аккуратность при работе с гуашью

8

Рельеф «Павлин» («Жар-птица»)

Цель: расширять представления о фактуре как средстве выразительности образа.

Задачи: закреплять знания о рельефе и последовательности его выполнения, расширять представления об обработке поверхности как средстве выразительности образа, совершенствовать навыки выполнения рельефа; развивать творческое мышление, тактильные ощущения; воспитывать интерес к творческой деятельности

9

Лепка «Кролик» («Свернувшаяся собака»)

Цель: формировать представления о цельности скульптурной формы. Задачи: совершенствовать навыки лепки из целого комка пластилина (глины), учить добиваться цельности при лепке скульптурной формы; развивать зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность

II четверть «Искусство и я» (7 ч)

10

Мои близкие. Портрет «Моя бабушка» («Мой друг»)

Цель: формировать элементарные представления о пропорциях лица человека. Задачи: формировать элементарные представления о портрете, учить выполнять портрет с учётом пропорций лица; развивать зрительную память, наблюдательность; воспитывать уважение и любовь к близким людям

11

Мои любимые книжки. Иллюстрация к произведению «Дюймовочка» («Слон и Моська») и др.

Цель: расширять представления о передаче в рисунке соотношения величины, формы изображаемых объектов.

Задачи: расширять представления о работе художника-иллюстратора, учить соотносить иллюстрацию с текстом произведения, сравнивать величину и форму изображаемых объектов; развивать мышление, творческие способности; воспитывать интерес к книгам и чтению

12

Мой класс. «У доски»

Цель: формировать представления о передаче пространственных отношений между предметами в изображении. Задачи: учить передавать границу излома поверхностей (пол и стена) в рисунке; развивать пространственное восприятие; воспитывать уважение к одноклассникам

13

Мои увлечения. «Мальчик запускает воздушного змея»

Цель: совершенствовать навыки передачи движения в композиции.

Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека; активизировать знания о передаче движения в композиции, совершенствовать навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышление; формировать здоровый образ жизни

14

Мои путешествия. «Развилка трамвайной линии» («Поворот железной дороги»)

Цель: расширять представления о передаче пространственных отношений между предметами.

Задачи: совершенствовать навыки передачи пространственных отношений между предметами в композиции; развивать пространственное восприятие; воспитывать интерес к путешествиям

15

Мои любимые сказки. «Маша и Медведь»

Цель: совершенствовать навыки передачи движения животных в лепке. Задачи: активизировать знания о передаче движения при лепке животных, учить создавать художественный образ сказочного персонажа, совершенствовать навыки работы с пластилином; развивать пространственное восприятие, творческие способности; воспитывать интерес к сказкам

16

Мои любимые праздники. «Маск1 для калядавання»

Цель: учить выявлять форму цветом, передавать фактуру.

Задачи: расширять представления о декоративном образе, учить соотносить форму, украшение и цвет предмета с его назначением, совершенствовать навыки росписи изделия;

развивать творческое воображение, цветовое восприятие; воспитывать уважение к традициям

III четверть «Искусство и окружающие предметы» (10 ч)

17

Натюрморт из простых геометрических предметов

Цель: формировать элементарные представления о градациях светотени. Задачи: формировать элементарные представления о явлениях света и тени (свет, тень, полутень, падающая тень), учить передавать светотень при выполнении рисунка геометрических предметов, совершенствовать навыки работы графическими материалами; развивать зрительное восприятие, глазомер, мышление; формировать аккуратность при работе графическими материалами

18 — 19

Рисунок с натуры натюрморта из посуды

Цель: расширять представления о произведениях декоративно-прикладного искусства.

Задачи: расширять представления о выразительных средствах ДПИ, о разнообразии произведений ДПИ, формировать умения рисовать предметы с натуры; развивать глазомер,

пространственное мышление; воспитывать интерес к народным художественным промыслам

20 — 21

Фантастический город

Цель: формировать представления о создании объемного образа путем комбинации предметов различной формы.

Задачи: учить создавать объёмный фантастический образ путём комбинации предметов различной формы, формировать навыки последовательной работы (разработка эскиза, его воплощение в материале); развивать пространственное мышление; формировать аккуратность

22

Вертолёт прилетел

Цель: формировать представления о передаче конструкции предмета в изображении. Задачи: учить наблюдать за конструкцией предмета, формировать навыки передачи конструкции в изображении; развивать наблюдательность, мышление; воспитывать эстетическое отношение к окружающим предметам

23 — 24

Африканские маски

Цель: расширять представления о создании объёмного образа путём комбинации предметов различной формы, совершенствовать навыки выявления формы цветом, передачи фактуры.

Задачи: учить создавать образ с помощью цвета и фактуры, формировать навыки последовательной работы (разработка эскиза, его воплощение в материале, цветовое решение); развивать творческое мышление; формировать аккуратность

25

Объёмная игрушка «Сказочная птица»

Цель: закреплять представления о декоративном обобщении природных форм. Задачи: формировать представления о конструировании объёмных игрушек из бумаги, учить обобщать природные формы из бумаги в объёме; развивать творческие способности; формировать аккуратность при работе с бумагой

26

Поющие фонтаны (Салют)

Цель: формировать элементарные представления о цветовой гармонии. Задачи: формировать элементарные представления о цветовой гармонии, учить соотносить цвета в композиции; развивать абстрактное мышление; воспитывать эстетический вкус

IV четверть «Искусство в моем городе (селе): вчера, сегодня, завтра» (9 ч)

27

Город (село) вчера. «Древний город»

Цель: расширять представления об архитектуре.

Задачи: расширять представления о языке архитектуры (композиция здания, его назначение, конструкция, форма), учить выполнять пространственную конструкцию из прямоугольных и цилиндрических форм разной величины и объёма; развивать пространственное мышление, зрительную память; воспитывать уважение к историческим памятникам родного города (села)

28

Аппликация или вы-тинанка «Герб моего города»

Цель: обобщать представления о значении цвета в декоративном изображении. Задачи: формировать представление о геральдике, расширять представления о символическом значении цвета, совершенствовать навыки создания декоративного образа; развивать абстрактное мышление; воспитывать интерес к символике родного города (села), формировать аккуратность при работе с цветной бумагой

29

Достопримечательности Беларуси. «В Несвижском парке весной»

Цель: формировать представление об изменении цвета предметов при изображении пространства.

Задачи: закреплять знания о цвете как выразительном средстве живописи, учить передавать изменение цвета ближних и дальних предметов при изображении пространства,

соотносить цветовую гамму с порой года; развивать цветовое восприятие, пространственное мышление; воспитывать интерес к достопримечательностям Беларуси

30

Слава героям моего города (села). «В гостях у ветерана Великой Отечественной войны»

Цель: формировать представления о композиционном центре.

Задачи: расширять представления о композиционной организации листа бумаги, учить соотносить композицию с содержанием изображения; развивать пространственное мышление; воспитывать глубокое уважение к ветеранам Великой Отечественной войны

31 — 32

Жизнь города (села). «Пригласительный билет» («Поздравительная открытка»)

Цель: расширять представления об особенностях цвета в декоративной композиции. Задачи: расширять представления о символическом и эмоциональном значении цвета, совершенствовать навыки работы в технике аппликации; развивать абстрактное мышление, цветовое восприятие; воспитывать интерес к оформительской деятельности

33

Город (село) завтра. «Такой будет моя деревня (город)» («Строим агрогородок»)

Цель: совершенствовать навыки создания пространственных конструкций из прямоугольных и цилиндрических форм.

Задачи: расширять представления об архитектурных формах, о цвете как выразительном средстве архитектуры, совершенствовать навыки композиционного комбинирования прямоугольных и цилиндрических форм разной величины и объёма; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать интерес к облику современных городов (сёл)

34

Медаль (медальон) «За достижения в учёбе (спорте)» (рельеф)

Цель: учить создавать рельеф в заданном формате.

Задачи: расширять представления о рельефе; учить создавать рельеф в ограниченном формате, совершенствовать навыки работы с пластическими материалами; развивать фантазию; воспитывать уважение к достижениям одноклассников

35

Наше творчество (выставка работ)

Цель: обобщить представления о художественном образе.

Задачи: обобщить представления о технологиях и средствах создания художественного образа; развивать творческие способности; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ

№

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Виды и жанры изоб

зазительного искусства. Живопись, графика» (9 ч)

1

Живопись. Жанры в живописи. Пейзаж. «Дождливый день»

Цель: формировать представления о жанрах изобразительного искусства, понятие о пейзаже.

Задачи: расширять представления о живописи, формировать понятие о пейзаже, его выразительных средствах, расширять представления о пейзаже в творчестве белорусских и зарубежных художников, учить передавать цветом настроение и состояние природы, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать память, цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия

2

На футбольном поле

Цель: формировать представления о взаимодействии пейзажа и его элементов с другими жанрами изобразительного искусства.

Задачи: закреплять знания о пейзаже, его выразительных средствах, формировать представления о взаимодействии пейзажа с другими жанрами, совершенствовать навыки изображения человека в статичном и динамичном положении; развивать память; воспитывать интерес к жанрам изобразительного искусства

3

Портретный жанр. «Франциск Скорина» («Ефросинья Полоцкая»)

Цель: формировать понятие о портретном жанре.

Задачи: формировать понятие о портрете, его видах и типах, выразительных средствах, расширять представления о портрете в творчестве белорусских и зарубежных художников, учить передавать в портрете внешний облик и внутренний мир человека; развивать мышление, творческие способности; воспитывать уважение к историческим личностям Беларуси

4

Анималистический жанр. «Животные Беловежской пущи» («У нас дома живёт кошка»)

Цель: формировать понятие об анималистическом жанре.

Задачи: формировать понятие об анималистическом жанре, его выразительных средствах, расширять представления об образах

животных в произведениях белорусских и зарубежных художников, изделиях белорусского народного искусства, учить передавать пропорции тела животного, его характерных особенностей графическими средствами; развивать мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к животным

5

Натюрмортный жанр. «Дары природы»

Цель: формировать понятие о жанре натюрморта.

Задачи: формировать понятие о натюрморте, его выразительных средствах, расширять представления о натюрморте в произведениях белорусских и зарубежных художников, о композиционных принципах составления тематического натюрморта; развивать творческое воображение; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

6

Натюрморт в технике гризайль

Цель: расширять представления о техниках живописи.

Задачи: закреплять знания о натюрморте как жанре, формировать представление о технике гризайль, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать цветовое восприятие, мышление; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

7

Цветовая гамма натюрморта. Декоративный натюрморт

Цель: формировать представление о декоративном натюрморте.

Задачи: обобщать знания о натюрморте, техниках выполнения, закреплять знания о цветовых гаммах (сближенная, холодная, тёплая, контрастная и др.), формировать представления об особенностях выполнения декоративного натюрморта, совершенствовать навыки работы в одной цветовой гамме; развивать творческое мышление, цветовое восприятие; воспитывать интерес к жанру натюрморта

8

Графика. Художник и книга. Экслибрис

Цель: формировать представления об экслибрисе.

Задачи: расширять представления о графике как виде изобразительного искусства, формировать представления об особенностях выполнения экслибриса, об обобщённом и символическом изображении в графике, учить разрабатывать экслибрис для школьной или домашней библиотеки; развивать абстрактное мышление; воспитывать интерес к графике

9

Графическое представление слова по ассоциации («Огонь», «Капля», «Узел»)

Цель: расширять представление об обобщённом и символическом изображении в графике. Задачи: учить создавать графический образ по словесной ассоциации; развивать абстрак-

тное мышление, творческое воображение; формировать аккуратность при работе с графическими материалами

II четверть «Виды и жанры изобразительного искусства. Скульптура» (7 ч)

10

Скульптура. Скульптурный рельеф «Ветка дерева»

Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о выразительных средствах скульптуры, формировать понятие о рельефе; учить передавать в объёме пропорции и конструкцию предмета симметричной формы; развивать абстрактное мышление, воображение; воспитывать интерес к работе художника-скульптора

11

Лепка животных. «Зубр» («Цапля»)

Цель: совершенствовать навыки передачи в объёме характерных особенностей фигуры животных.

Задачи: закреплять представления о скульптуре, активизировать знания об особенностях передачи конструктивного строения и пропорций животных при лепке; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к животным

12

Лепка портрета сказочного героя

Цель: формировать представления о подчинении пластического решения сказочному образу в лепке портрета.

Задачи: обобщать представления о скульптуре; учить создавать художественный

пластический образ в объёме, совершенствовать навыки работы с пластическим материалом; развивать образное мышление; воспитывать аккуратность при работе с пластическим материалом

13 — 14

Лепка фигуры человека. «Атлет»

Цель: совершенствовать навыки передачи в объёме и в рисунке характерных особенностей фигуры человека.

Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека, учить передавать характерные особенности модели в рисунке, при лепке, формировать навыки последовательной работы (рисунок — лепка); развивать мышление, глазомер; воспитывать эстетическое отношение к пластике тела человека

15 — 16

Изготовление новогодних игрушек и поздравительных открыток

Цель: расширять представления о последовательности изготовления новогодних игрушек и поздравительных открыток. Задачи: формировать представления о технологии изготовления новогодних игрушек и поздравительных открыток, совершенствовать навыки последовательной работы; развивать творческое мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус

III четверть «Декоративно-прикладное искусство» (10 ч)

17

Человек и окружающая среда. Искусство предметного мира

Цель: расширять представления о связи человека с окружающей средой. Задачи: расширять представление о взаимодействии человека с окружающей средой, формировать понятие об искусстве предметного мира; развивать мышление; воспитывать интерес к искусству

18 — 19

Природа и народные художественные промыслы. Технологии. Эскиз росписи «Папараць-кветка» («Дары природы»)

Цель: формировать представления о связи народных художественных промыслов с природным окружением. Задачи: расширять представления о технологиях и видах ДПИ, совершенствовать навыки композиционной организации орнамента для росписи разделочной доски (тарелки); развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к предметному миру

20 — 21

Орнамент Беларуси. Орнамент для ковриков (обоев, керамической плитки)

Цель: формировать понятие об орнаменте. Задачи: формировать понятие об орнаменте, его видах, особенностях белорусского орнамента, учить составлять растительный орнамент по мотивам белорусского орнамента; развивать творческое мышление; воспитывать эстетическое отношение к природе

22 — 23

Фантазийные образы

Цель: расширять представление о фантазийных образах.

Задачи: расширять представление об особенностях создания фантазийных образов, совершенствовать навыки композиционного расположения элементов; развивать фантазию, творческое мышление; воспитывать интерес к фантазированию

24 — 25

Времена года. Панно «Весна» («Лето», «Осень»)

Цель: формировать понятие о стилизации. Задачи: формировать понятие о стилизации, об особенностях стилизования реальных форм, расширять представления о материалах для выполнения декоративной композиции, совершенствовать навыки последовательной работы (эскиз, работа в материале); развивать абстрактное мышление, творческое воображение; воспитывать эстетическое отношение к природе

26

Эскиз узора для ткани. «Шаль» («Платок»)

Цель: учить разрабатывать узор на основе стилизации.

Задачи: закреплять понятие о стилизации, расширять представления о технике печатания на ткани, совершенствовать навыки

составления узора в ограниченном формате; развивать творческое мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к орнаменту

IV четверть «Архитектура и дизайн» (9 ч)

27

Станковое и монументальное искусство. Синтез искусств

Цель: формировать понятие о станковом и монументальном искусстве. Задачи: формировать понятие о станковом и монументальном искусстве, о синтезе искусств, представления о техниках и материалах монументального искусства, о синтетических видах искусства; развивать мышление; воспитывать визуальную культуру

28 — 29

Архитекторский проект «Предания родного края» (дворец, замок, крепость)

Цель: расширять представления о работе архитектора.

Задачи: расширять представления о последовательности работы архитектора, учить выделять главные и второстепенные элементы при проектировании; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать уважение к истории родного города (села)

30

Монументальная роспись «Летописец» (эскиз)

Цель: формировать представления об особенностях монументальной росписи. Задачи: закреплять знания о монументальном искусстве, его особенностях и выразительных средствах, о композиционном центре, расширять представления о связи монументального искусства с архитектурой, учить составлять эскиз монументальной росписи с учетом её особенностей; развивать пространственное мышление, воображение; воспитывать уважение к произведениям монументального искусства

31

Дизайн в современном обществе. Виды и выразительные средства дизайна

Цель: формировать представление о дизайне. Задачи: формировать представление о дизайне, его видах и выразительных средствах, расширять представления о роли дизайна в современном обществе, о развитии белорусского дизайна; развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к окружающим предметам

32

Искусство в интерьере

Цель: формировать представление о дизайне интерьера.

Задачи: формировать представление об интерьере, учить передавать пространственные отношения между предметами; развивать пространственное мышление, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к оформлению комнаты

33

Промышленный, графический дизайн, ви-заж. Эскизы по выбору

Цель: расширять представления о видах дизайна.

Задачи: расширять представления о видах дизайна, о его выразительных средствах; развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать эстетический вкус

34

Дизайн предметов быта. Эскизы бытовой техники

Цель: формировать представление о взаимодействии изобразительного и декоративного начал при создании дизайна предметов быта.

Задачи: закреплять представления о видах дизайна, о его выразительных средствах, учить разрабатывать эскиз дизайна предметов быта с учётом взаимодействия изобразительного и декоративного начал; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать интерес к работе дизайнера

35

Творчество без границ. Выставка работ

Цель: обобщить знания и представления о видах и жанрах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о средствах создания художественного образа; развивать творческие способности; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ