Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №2438
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе
«Деревья поздней осенью»
Подготовила воспитатель
Анохина Елена Александровна
Москва 2013 г.
Тема «Деревья поздней осенью»
Цель: Учить детей получать коричневый цвет путем смешивания кранного и зеленого в палитре, рисовать дерево (ствол, большие ветки и маленькие веточки), формировать чувство прекрасного, развивать чувство гордости за свою работу.
Материал: Краски красного и коричневого цвета, акварельная бумага формата А4, кисточка №5, непроливайка с водой, палитра, салфетка; магнитная доска.
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Что стало с деревьями?
Дети: С них улетели листочки.
Воспитатель: Правильно. На деревьях почти нет листьев. Их осталось очень мало. А что же случилось? Почему они улетели?
Дети: Осень наступила.
Воспитатель: Правильно. Осень наступила, подула ветерком, и все листочки улетели. Остались только одни стволы и ветки. А какого они цвета?
Дети: Коричневого.
Воспитатель: Правильно. Давайте сегодня нарисуем такие осенние деревья?
Дети: Давайте.
Воспитатель: Посмотрите на свой стол. Какие краски вы видите?
Дети: Зеленую и красную.
Воспитатель: И правда. А какая нам нужна краска, чтобы нарисовать деревья?
Дети: Коричневая.
Воспитатель: Что же нам делать? Где же нам взять коричневую краску?
Дети: Не знаем.
Воспитатель: А посмотрите, что еще лежит у вас на столе?
Дети: Палитра.
Воспитатель: Это же волшебная палитра. Она умеет делать разные цвета. И сегодня она поможет нам сделать коричневый цвет. Для этого нам нужно положить в ячейку палитры красную краску и зеленую и хорошо перемешать. (Воспитатель демонстрирует смешивание красок) Какой цвет получился?
Дети: Коричневый.
Воспитатель: Вот видите, как помогла нам волшебная палитра! Теперь мы сможем нарисовать ствол дерева и ветки. Что мы будем рисовать сначала?
Дети: Ствол.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, как это сделаю я. (Воспитатель рисует ствол дерева)
А теперь нужно нарисовать ветки. Где они растут?
Дети: Наверху.
Воспитатель: Молодцы. А внизу ствола ветки растут? (Показывает внизу ствола)
Дети: Нет.
Воспитатель: Тогда я нарисую ветки только наверху. (рисует основные ветки)
Посмотрите на дерево за окном. У него только большие ветки?
Дети: Нет. Еще есть маленькие веточки.
Воспитатель: Правильно. Тогда я нарисую еще и маленькие веточки. (Рисует веточки)
Посмотрите, какое красивое дерево получилось. А вы сможете нарисовать такое дерево?
Дети: Сможем!
Воспитатель: Тогда давайте начнем. Сначала смешиваем краски. Не забывайте, что перед тем как класть кисточку в другой цвет, ее нужно помыть.
(Дети смешивают краски. Воспитатель помогает детям, у которых возникли трудности.)
Какой цвет у вас получился?
Дети: Коричневый.
Воспитатель: Тогда давайте рисовать ствол, ветки и веточки.
(Дети выполняют работу, воспитатель смотрит за ее выполнением, хвалит детей, помогает при возникновении трудностей.)
Если вы нечаянно испачкались, не забывайте пользоваться салфеткой.
Какие вы молодцы! Смотрите, сколько деревьев мы сегодня нарисовали! У нас получился целый лес! А все благодаря нашей волшебной палитре! Как она нам помогла?
Дети: Сделала коричневый цвет.
Воспитатель: А как она его сделала?
Дети: Смешала красный и зеленый цвет.
Воспитатель: Спасибо, тебе, волшебная палитра. А сейчас мы отнесем наши работы на выставку, чтобы мамы вечером посмотрели на наш осенний лес.
Список литературы:
Авторская разработка