Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Сборник тестовых заданий
для подготовки к итоговой аттестации
за курс основной школы.
|
Введение |
||
|
Комментарии |
||
Часть I. Основные темы курса |
||
|
Тема № 1. Общество. Основные сферы общественной жизни. |
||
|
Тема № 2. Человек. Его природа, взаимодействие с природой и обществом. |
||
|
Тема № 3. Познание мира. Духовная культура человека и общества. |
||
|
Тема № 4. Экономическая сфера общественной жизни |
||
|
Тема № 5. Социальные отношения в обществе. |
||
|
Тема № 6. Политика – сфера управления обществом. |
||
|
Тема № 7. Правовое регулирование общественной жизни. |
||
|
Часть II. Итоговые тесты |
||
|
Приложения: |
||
|
Приложение № 1. Кодификатор по обществознанию для основной школы |
||
Приложение № 2. Требования к уровню подготовки учащихся основной школы |
||
|
Приложение № 3. Ответы и критерии оценивания к итоговым тестам |
Введение
Дорогие ребята!
Различные формы тестовых испытаний давно вошли в школьную практику. Вам, наверное, уже приходилось писать и аттестационные тесты, и итоговые. Уже несколько лет проводится в школах Российской Федерации эксперимент по проведению Единого государственного экзамена за курс полной средней школы, также предполагающего использование тестовых заданий. Вводится в российских школах и так называемый малый ЕГЭ, который будут сдавать выпускники девятилетней, основной школы.
Настоящий сборник имеет своей задачей познакомить вас со структурой тестов по обществоведению, а также дать рекомендации по решению каждого из типов заданий. Главная задача сборника – помочь вам подготовиться к итоговой аттестации за курс основной школы по курсу обществознание, в том числе, к сдаче малого ЕГЭ. Задания охватывают весь курс «Обществознание» основной школы и разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими предметное содержание.
Варианты работы с материалами курса могут быть различны. Вы можете как на уроке с учителем, так и дома, в ходе самостоятельной работы разбирать и решать приведенные в сборнике задания. Количество заданий по каждой теме позволяет использовать различные способы их применения.
Сборник включает в себя типы заданий, как уже использовавшихся в едином государственном экзамене по обществознанию, так и те, которые проходили экспериментальную проверку в отдельных школах, применялись для проведения текущего и итогового контроля в курсе основной школы в школьной практике, включались в комплекты заданий предметных школьных олимпиад.
Комментарии
Наши комментарии имеют целью более основательно познакомить вас с отдельными типами и видами заданий, включенными в настоящий сборник. Задания , включенные в сборник, образуют три больших группы:
– с выбором ответа (часть А);
– с кратким ответом (часть B);
– с развернутым ответом (часть С).
В часть А входят вопросы базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырех. Они могут быть сформулированы как в виде части предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде вопроса, на который следует отыскать ответ. В этой части теста вам предстоит продемонстрировать следующие логические приемы и умения:
Хотя эти задания и входят в категорию базовых, они далеко не просты. Вам предстоит не столько воспроизвести знания, почерпнутые из учебника, сколько преобразовать их, применить к данной ситуации.
Пример:
Социальным качеством человека является
|
1) |
cпособность к продолжению рода |
|
2) |
владение приемами защиты от врагов |
|
3) |
умение обустраивать жилье |
|
4) |
наличие представлений о загробном мире |
Ответ: 4
Также часть А включает в себя вопросы повышенного уровня на осмысление двух суждений. Эти задания также как и задания предыдущего типа, предполагают выбор одного правильного ответа. Но вам предстоит проделать сложную аналитическую работу, «взвесить» оба приводимых суждения на логических весах и выяснить, какое суждение верно. При этом, сложность задания коренится в том, что как верными, так и неверными могут оказаться оба высказывания.
Пример:
Верны ли следующие суждения?
А. в человеке самой природой заложено умение жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми
Б. природа человека двойственна, помимо природных качеств, в ней присутствуют и сформированные в процессе взаимодействия с обществом.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
Ответ: 1
Задания с кратким ответом (часть В) представлены в сборнике в различных формах:
Прокомментируем более обстоятельно несколько типов заданий части В.
Количество букв (включая пробелы) здесь не должно превышать 17. Существенной помощью для подготовки к решению подобных заданий являются сборники схем и таблиц по различным областям обществознания (социологии, политологии, праву, экономике). Важно понимать, что и схема, и таблица – это всего лишь своеобразная форма представления учебного материала, знакомого вам из учебников и разъяснений учителя. Нужно только суметь преобразовать информацию из текстовой в таблицу или схему.
Данное преобразование называется приемом классификации. Она позволяет представить изучаемый объект в систематизированном упорядоченном виде, выявить существенные связи между элементами, входящими в социальный объект. Классифицирование, осуществляемое в различных областях знания, позволяет выявлять и определенные пробелы, то, чего мы пока еще не знаем. Вам и предстоит в определенном смысле, при решении этих заданий заполнить «белые пятна», восстановить пропущенные элементы классификации.
Пример:
Заполните пропуски в схеме:
Ответ: субъект познания
2. Установление соответствия между позициями, расположенными в двух столбцах
К каждой их позиций первого столбца необходимо подобрать соответствующую ей позицию второго. Это может быть как определенный признак, так и отдельные пример, раскрывающий особенности позиции первого столбца, как правило, включающего в себя более общие понятия, явления. Конечно, эти задания рассчитаны на повышенный уровень подготовки. Неоценимую помощь в подготовке к их решению вам окажут рабочие тетради к учебникам обществоведения, сборники справочных материалов и таблиц по общественным дисциплинам. Помогите себе и сами – попробуйте составить подобные таблицы на основании параграфов вашего базового учебника.
Ответ к данным заданиям следует записать в табличке в виде последовательности букв.
Пример:
Установите соответствие между ступенями познавательной деятельности человека и составляющими их элементами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Элементы |
Ступени познания |
||
|
1) |
суждение |
А. |
чувственное |
|
2) |
ощущение |
Б. |
рациональное |
|
3) |
понятие |
||
|
4) |
представление |
||
|
5) |
умозаключение |
||
|
6) |
восприятие |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Вдумчиво прочитайте в тексте предложения с пропущенным словом. Подумайте, какие ассоциации у вас возникают в связи с прочитанным. Читая текст, мысленно заполняйте пропуски, моделируйте слова, которые могут стоять на месте пропуска. И лишь после прочтения фразы, обратитесь к перечню слов, данных в таблице, из которых нужно выбрать те, которые необходимо вставить вместо пропуска. Часто в пропуске может заключаться какое-либо значимое обществоведческое понятие. Чтобы лучше подготовиться к их решению, необходимо обзавестись школьными словарями обществоведческих терминов и понятий.
Пример:
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
Общество отличает тесная _________(1) и взаимообусловленность всех элементов. Точно также как и _________(2) все они являются частью единого комплекса. Такого, что, затронув или уничтожив один из компонентов, можно поставить под угрозу самое существование социального мира.
Сложная система социальных связей и взаимодействий пронизывает все __________(3) общества сверху донизу. Принимая какое-либо политическое ___(4), мы сможем проследить его последствия во всех сферах.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
|
А) |
народ |
|
Б) |
государство |
|
В) |
сфера |
|
Г) |
природа |
|
Д) |
взаимосвязь |
|
Е) |
решение |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Ответ: ДГВЕ
4. Выбор нескольких правильных ответов из списка.
Из перечисленных в этом задании позиций необходимо отыскать и указать все правильные ответы. Ответ следует записать в виде последовательности цифр, разместив их по возрастанию. К примеру, правильный ответ может быть оформлен: 145.
Пример:
Государство в рыночной экономике
|
1) |
осуществляет лицензирование некоторых видов хозяйственной деятельности |
|
2) |
осуществляет директивное планирование хозяйственной деятельности |
|
3) |
устанавливает жесткие цены на товары и услуги |
|
4) |
осуществляет безвозвратное субсидирование некоторых предприятий и отраслей |
|
5) |
устанавливает налогообложение предприятий и физических лиц |
Ответ: 145
Характеристика заданий части С
Задания с развернутым ответом являются наиболее сложными. Они тоже могут быть в различных формах. В часть С входят задания с развернутым ответом, который формулирует сам экзаменующийся. Здесь включены задания только повышенного и высокого уровня сложности.
Именно эти задания позволят вам продемонстрировать особые знания по предмету, выходящие за рамки базовой подготовки. Для того, чтобы получить высший балл за экзамен, необходимо обязательно выполнить задания части С.
Задания части С проверяют умения работать с фрагментом обществоведческого текста, иллюстрировать примерами обществоведческие явления, тенденции, решать познавательные задачи, анализировать конкретные социальные ситуации, формулировать свои собственные оценочные суждения по заявленной проблеме.
Приведение примеров, иллюстрирующих обществоведческие явления или процессы.
В случае, когда требуется раскрытие на примерах определенных теоретических положений обществоведения, вам необходимо сначала определить для себя саму эту теоретическую позицию, а уже затем подбирать раскрывающие ее примеры из социальной практики или теоретического раздела курса. Задание это позволяет проверить, насколько уверенно вы ориентируетесь в теоретическом материале, можете ли соотнести понятия и идеи с конкретными социальными явлениями, тенденциями. Например, вам может быть предложено проиллюстрировать примерами процесс становления в Российской Федерации многопартийной системы. Вы должны будете назвать основные партии, участвующие в выборах в Государственную думы, выборы иных уровней, выход партийных изданий, деятельность крупнейших партий между выборами и т.д.
Пример:
Подтвердите любыми двумя примерами, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение между собою стран и народов.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Балл |
|
В ответе могут приводиться такие примеры: |
|
|
1) распространение современных электронных средств связи, которые позволяют стремительно передавать информацию из одного региона мира в другой; 2) формируется мировая экономика, регулируемая из единого центра, ее институтами становятся Мировой Банк, Международный валютный фонд, транснациональные корпорации. 3) объединяет страны и глобальный характер угроз – экологические, техногенные катастрофа, войны, терроризм, значима регулирующая позиция ООН 4) Примером действия интеграционных процессов служит создание Европейского Союза и единой европейской валюты – евро, единого эмиссионного центра, Европейского банка, Европарламента, иных структур Евросоюза |
|
|
Правильно приведены два примера |
2 |
|
Правильно приведен один пример |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Решение познавательных задач
Решение познавательной задачи – одно из заданий, предлагаемых в части С. Это задание имеет высокий уровень сложности. В задаче обязательно должно быть сформулировано условие, содержащее значимую социальную проблематику, а в ответе предлагается ее решение, аргументация выводов.
Пример.
Существует высказывание «Чтобы ни придумали ученые, все равно в результате получается новое оружие». Является ли данное утверждение доказательством того, что общественный прогресс связан только с разработкой новых вооружений, средств уничтожения людей? Сформулируйте суждение по приведенному высказыванию. Приведите один из аргументов в обоснование своей точки зрения.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Балл |
|
В ответе должны присутствовать следующие позиции: 1)Сформулировано суждение: Данное утверждение не является доказательством того, что общественный прогресс связан только с разработкой оружия. 2) Высказаны аргументы, например:
|
|
|
Сформулировано суждение и приведен аргумент |
2 |
|
Сформулировано суждение ИЛИ приведен аргумент |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл за полный ответ |
2 |
Задания к тексту.
К каждому тексту сформулированы по три вопроса. По сути, вопросы к тексту могут содержать и примеры, и задачи, и запрос на прояснение слов автора, и необходимость формулировки собственного суждения по поводу авторского текста. Вопросы различаются своим уровнем сложности. Первый главным образом ориентирован на понимание содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Второй и третий вопросы нацеливают на интерпретацию материала текста, его дополнение знаниями обществоведческой теории и социальной практики.
Пример:
«Эволюция, по пути которой прошли многие народы Запада, показала свои преимущества. Во-первых, в отличие от революций с их бурным разрушительным пафосом, эволюционная форма дала возможность обеспечить преемственность общественного развития и благодаря этому сохранить все накопленное богатство. Во-вторых, эволюция, вопреки нашим примитивным представлениям, сопровождалась и крупными качественными изменениями в обществе, причем не только в производительных силах и технологии, но и в духовной культуре, в образе жизни людей. В-третьих, для решения возникавших в ходе эволюции новых общественных задач, она взяла на вооружение такой способ общественного преобразования, как реформы, оказавшиеся по своим «издержкам» просто несопоставимыми с гигантской ценой многих революций. В конечном счете, как показал исторический опыт, эволюция способна обеспечить и поддерживать социальный прогресс, придавая ему к тому же цивилизованную форму. Следовательно, устаревшие догматические схемы прошлого необходимо отбросить, но при этом нельзя из истории вычеркнуть и революции с их своеобразными закономерностями и решительностью.
Диалектика такова: когда эволюционное развитие общества становится невозможным, наталкиваясь на объективные и субъективные преграды, на смену приходит революция, способная их устранить и вновь расчистить дорогу эволюции. При вариативности исторического процесса эволюция и революция являются двумя формами социального прогресса.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Балл |
|
В ответе может быть приведено:
|
|
|
Приведены верно два из положений |
2 |
|
Приведено верно одно из положений |
1 |
|
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Балл |
|
В ответе должны содержаться следующие элементы
|
|
|
Правильно сформулированы обе позиции и приведен пример |
2 |
|
Правильно сформулирована одна из позиций позиция и приведен пример ИЛИ Правильно сформулированы две позиции, пример приведен неверно, или отсутствует |
1 |
|
Сформулирована любая позиция или приведен пример ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
3. Что, с вашей точки зрения, вкладывается автором в формулировку «цивилизованная форма социального прогресса»? Укажите две любые ее отличительные черты. Подтвердите свои слова любым примером из истории.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Балл |
|
В ответе должны содержаться позиции:
Цивилизованная форма – та, которая предполагает наименьшее применение насилия, требует меньших жертв и затрат со стороны общества.
Могут быть приведены другие примеры. |
3 |
|
Сформулировано утверждение, приведены две отличительные черты, правильно приведен пример |
2 |
|
Сформулировано утверждение, приведена одна отличительная черта, правильно приведен пример ИЛИ Сформулировано утверждение, приведены две отличительные черты, пример не приведен ИЛИ Сформулирован утверждение, отличительные черты не приведены, приведен один пример |
1 |
|
Приведен любой один элемент ответа ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Тема № 1.
Общество. Основные сферы общественной жизни.
Часть А
А1
Общество, в самом широком смысле слова, означает
|
1) |
естественную среду обитания |
|
2) |
объединение всех людей на земле |
|
3) |
определенную группу людей по интересам |
|
4) |
стадию исторического развития народа |
А2
К общественным отношениям относятся связи между
|
1) |
отдельными людьми и их группами |
|
2) |
программистом и персональным компьютером |
|
3) |
географическими условиями и разделением труда |
|
4) |
работниками и орудиями труда |
А3
В результате научного открытия, ученые изобрели новое лекарство от рака. Данный факт непосредственно связан со сферой
|
1) |
экономики |
|
2) |
духовной культуры |
|
3) |
политики |
|
4) |
социальных отношений |
А4
Политические партии прежде всего создаются в современном мире представителями «среднего класса». Данный факт иллюстрирует взаимосвязь между сферами жизни общества
|
1) |
культуры и социальной сферы |
|
2) |
культуры и политики |
|
3) |
политики и экономики |
|
4) |
политики и социальной сферы |
А5
Примером влияния природных факторов на развитие общества является
|
1) |
создание древнейшего памятника писаного права – законов Хаммурапи |
|
2) |
возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек: Нила, Инда, Хуанхэ |
|
3) |
походы Александра Македонского на Восток |
|
4) |
борьба древней Руси с набегами кочевников: печенегов и половцев |
А6
Отметьте верное суждение о взаимодействии природы и современного общества
|
1) |
И в природе и в обществе действуют объективные законы развития |
|
2) |
Общество на современном этапе полностью подчинило себе природу |
|
3) |
Человек и общество не способны противодействовать природной стихии |
|
4) |
Общество развивается, а природа неизменна, статична |
А7
Какие из приведенных социальных фактов, явлений характерны для обществ традиционного типа?
|
1) |
парламентаризм, демократические ценности, фабричное производство |
|
2) |
электронные сети, глобализация, высокие технологии |
|
3) |
община, мелкотоварное ремесло, сословная иерархия |
|
4) |
многопартийность, массовое производство, социальное законодательство |
А8
Страна А. с населением в 25 млн. человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам постиндустриального типа?
|
1) |
Страна имеет многоконфессиональный состав населения. |
|
2) |
Страна имеет разветвленную сеть железнодорожного транспорта. |
|
3) |
В управлении обществом применяются компьютерные технологии. |
|
4) |
В средствах массовой информации пропагандируются традиционные семейные ценности. |
А9
Какой из перечисленных признаков характеризует общество как индустриальное?
|
1) |
широко развиваются электронные средства связи |
|
2) |
основу экономики составляет крупное машинное производство |
|
3) |
общество имеет многонациональный состав |
|
4) |
в обществе существует имущественное неравенство |
А10
Верны ли следующие суждения?
А. В процессе воздействия на природу, человек ее преобразует, создает «вторую природу».
Б. Воздействие человеческого общества на природу имеет как позитивные, так и негативные последствия.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А11
К глобальным экологическим проблемам современного мира относится
|
1) |
расширение деятельности транснациональных компаний |
|
2) |
углубление разрыва в развитии между бедными и богатыми странами |
|
3) |
деятельность международных террористических организаций |
|
4) |
загрязнение вод мирового океана отходами вредных производств |
А12
Какой из признаков характерен для общественного регресса?
|
1) |
развитие общества от менее совершенных форм к высшим |
|
2) |
усложнение общественных отношений и взаимодействий |
|
3) |
попятное, возвратное движение общества, распад определенных учреждений и норм |
|
4) |
смягчение общественных нравов и моральных норм |
А13
Верны ли следующие суждения?
Общество характеризуется как
А. результат деятельности многих поколений людей.
Б. система экономических, социальных, политических и духовных отношений людей.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А14
С помощью такого критерия как гуманизация отношений между людьми можно оценить с точки зрения общественного прогресса исторический факт
|
1) |
изобретение конвертерного способа производства металла |
|
2) |
открытие новых нефтяных месторождений на арктическом шельфе |
|
3) |
исключение смертной казни из спектра наказаний в большинстве европейских стран |
|
4) |
разработка нового поколения компьютерных программ |
А15
Верны ли следующие суждения?
А. Революционный путь изменений наиболее болезненен для общества и приводит к разрушению его отдельных звеньев.
Б. Общество может изменяться как постепенным, эволюционным путем, так и скачкообразно, посредством революций.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А16
Среди приведенный признаков укажите те, которые характеризуют традиционное общество.
|
А) |
сращивание власти с собственностью на землю |
|
Б) |
господство мужчины в семейной жизни |
|
В) |
быстрота общественных перемен |
|
Г) |
выделение в обществе привилегированных и непривилегированных сословий |
|
Д) |
свободное развитие частной инициативы в различных сферах жизни общекства |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
1) |
АБГ |
2) |
АГД |
3) |
АВД |
4) |
ВГД |
А17
Верным для характеристики общественного прогресса является утверждение:
|
1) |
общественный прогресс стал невозможным в условиях глобализации. |
|
2) |
общественный прогресс затрагивает только область техники и технологии. |
|
3) |
общественный прогресс неоднозначен и противоречив в своих последствиях. |
|
4) |
общественный прогресс возможен только в странах с развитой экономикой. |
А18
Отличительным признаком современного общества является
|
1) |
господство традиционных религий и правовых обычаев |
|
2) |
рост взаимозависимости различных регионов мира |
|
3) |
воспроизводство строго иерархичной сословной структуры |
|
4) |
полный отказ от традиционных религий и культуры |
А19
Среди приведенных предложений три представляют собой аргументы, а одно – оценочное суждение. Укажите предложение, являющееся оценочным суждением.
|
1) |
Семейный уклад в стране Н. имеет патриархальные черты. |
|
2) |
Основная масса населения в стране Н. занято в сельском хозяйстве. |
|
3) |
Страну Н. можно отнести по ряду признаков к традиционному обществу. |
|
4) |
В жизни общества страны Н. большую роль играют сельские общины. |
А20
Во второй половине ХХ века человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит его будущее. Эти проблемы в науке получили название
|
1) |
общечеловеческие |
|
2) |
глобальные |
|
3) |
планетарные |
|
4) |
всеобщие |
А21
Верны ли следующие суждения?
А. Угроза международного терроризма заставляет правительства ряда стран мира ограничивать права своих граждан..
Б. Международный терроризм и экстремизм стали ответом на глобализацию и экспансию ценностей западного мира в развивающиеся страны.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А22
Одним из создателей теории информационного общества, определившим его черты и признаки в трудах «Шок перед будущим», «Третья волна», явился ученый
|
1) |
К.Маркс |
|
2) |
О.Тоффлер |
|
3) |
Д.Тойнби |
|
4) |
В.Ленин |
А23
Ученые выделяют в развитии общества цивилизационный и формационный подходы. Цивилизационный подход предполагает
|
1) |
рассмотрение истории как универсального процесса |
|
2) |
выявление общих черт в развитии отдельных стран и народов |
|
3) |
рассмотрение человеческой истории как смены определенных этапов |
|
4) |
признание множественности, разнообразия путей и форм развития обществ |
А24
Процессы глобализации – ведущей тенденции развития современного мира, в первую очередь связаны с
|
1) |
развитием национальных систем безопасности |
|
2) |
развитием телекоммуникационных систем связи |
|
3) |
развитием образования и введением единых государственных тестов |
|
4) |
усилением влияния традиционных семейных ценностей |
А25
Продолжите фразу: «консервация общества на определенной стадии развития, отсутствие поступательно движения – это …»
|
1) |
регресс |
|
2) |
стагнация |
|
3) |
распад |
|
4) |
прогресс |
Часть В
В1
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «традиционное общество».
Сословное деление, родовая аристократия, сельская община, массовое производство, патриархальная семья.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В2
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Крестьянство в России в начале XIX века составляло около 92 % населения. |
|
2) |
Дворянство, в основном, мелкопоместное, не превышало 1%. |
|
3) |
Меньшинство населения обладало сословными привилегиями. |
|
4) |
Очевидно, данное общество можно считать традиционным. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В3
Установите соответствие между фактами и глобальными проблемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
факты |
Глобальные проблемы |
||
|
1) |
быстрый прирост населения в странах Азии и Африки |
А) |
экологические проблемы |
|
2) |
хищническая вырубка лесов Амазонии |
Б) |
проблема «мирового Севера и мирового Юга» |
|
3) |
глобальное потепление климата, «парниковый эффект» |
||
|
4) |
рост задолженности развивающихся стран странам «золотого миллиарда». |
В4
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1) Общество представляет собой совокупность различных сфер: экономической, социальной, политической, духовной.. (2) Сфера духовной культуры охватывает отношения в процессе производства, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и услуг. (3) Важное значение для развития общества имеет политика. (4) Ее роль – регулирование общественных отношений, управление общественными процессами. (5) Сфера духовной культуры обособлена от остальных сфер, не оказывает на них никакого влияния. (6) Элементами экономической сферы общества выступают научные центры, библиотеки, театры.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответа.
|
А |
Б |
В |
В5
Установите соответствие между обществоведческими понятиями и их характерными признаками и: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИЗНАКИ |
ПОНЯТИЯ |
||
|
1) |
естественная среда обитания людей |
А) |
общество |
|
2) |
способ жизнедеятельности людей |
Б) |
природа |
|
3) |
совокупность взаимосвязей и взаимодействия людей |
||
|
4) |
подчиняется только объективных законам развития |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В6
Установите соответствие между типом общества и его характерными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИЗНАКИ |
ТИП ОБЩЕСТВА |
||
|
1) |
развивается крупная фабричная промышленность |
А) |
индустриальное |
|
2) |
основными классами общества становятся пролетариат и буржуазия |
Б) |
постиндустриальное |
|
3) |
ведущую роль приобретает сфера услуг |
||
|
4) |
массовое распространение получили персональные компьютеры |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, характеризуют общественные изменения.
Регресс, эволюция, трансформация, распад, сферы общества, революция, реформа, стагнация.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда, и относящийся к другим характеристикам общества.
Ответ: ____________________________
В8
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
Общество представлено взаимосвязью и взаимодействием четырех ______________(1): экономической, политической, социальной и духовной. Общественное _______________ (2) – один из наиболее важных элементов общества. Оно в наиболее полной форме представлено в экономической сфере, хотя и не сводится к ней. Как и материальное, духовное производство целенаправленно, оно удовлетворяет определенные __________________ (3). Продуктом и содержанием духовного производства является ______________(4).
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
|
А) |
производство |
|
Б) |
общество |
|
В) |
общественные потребности |
|
Г) |
культура |
|
Д) |
сфера |
|
Е) |
население |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В9
В перечне приведены три общие и три различные черты между традиционным и индустриальным обществом.
|
1) |
выделение сфер экономики и политики |
|
2) |
наличие аппарата управления обществом |
|
3) |
преобладание сельского хозяйства в экономике |
|
4) |
развитие демократических традиций |
|
5) |
быстрота и динамизм преобразований |
|
6) |
наличие социального неравенства |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
Часть С.
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная революция». Составьте небольшой текст (два предложения) с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
С2
Приведите два конкретных примера, иллюстрирующие негативные последствия глобализации.
Тема № 2.
Человек. Его природа, взаимодействие с природой и обществом.
A1
Важным отличием человека от любого другого живого существа
является(-ются)
|
1) |
мышление |
|
2) |
инстинкты |
|
3) |
рефлексы |
|
4) |
потребности |
A2
Верны ли следующие суждения?
Личность человека
А. формируется в результате его взаимодействия с обществом.
Б. зависит от характера трудовой деятельности.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
A3
Общее для человека и животного качество -
|
1) |
потребность в отдыхе |
|
2) |
вера в сверхестественное |
|
3) |
создание нового, не имеющего аналогов |
|
4) |
постановка жизненных целей |
A4
Верны ли следующие суждения?
Свобода человека
А. невозможна во взаимодействии с другими людьми.
Б. предполагает связь с ответственностью за совершенные поступки.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
A5
Школьники вместе с родителями расчистили от мусора пустырь за школой и засадили его деревьями и кустарниками. Данный пример иллюстрирует деятельность
|
1) |
игровую |
|
2) |
трудовую |
|
3) |
учебную |
|
4) |
познавательную |
A6
Среди приведенных примеров деятельности людей укажите те, которые иллюстрируют экономическую деятельность.
|
А) |
разработка газового месторождения |
|
Б) |
выборы депутатов парламента |
|
В) |
изменение ставки банковского процента |
|
Г) |
оказание услуг страхования |
|
Д) |
художественное чтение стихотворения |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
1) |
АВГ |
2) |
АГД |
3) |
БВД |
4) |
ВГД |
A7
На основании приведенного высказывания определите жизненную позицию автора: «Все, даже бесспорные на первый взгляд истины, следует подвергать сомнению».
|
1) |
циник |
|
2) |
мизантроп |
|
3) |
скептик |
|
4) |
нигилист |
A8
Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод, что деятельность носила творческий характер.
|
1) |
В деятельности участвовала группа людей. |
|
2) |
В процессе деятельности применялись орудия труда. |
|
3) |
Деятельность была обращена на использование веществ природы. |
|
4) |
Созданный в результате деятельности продукт не имеет аналогов. |
A9
В целях повышения гражданского опыта школьников была организована общешкольная игра «Город Солнца». Учащимся провели выборы в муниципальные органы власти, разработали и представили программы кандидатов, организовали их публичную защиту, разработали текст конституции школы. Кто (что) является субъектом данной игровой деятельности?
|
1) |
разработанная школьниками конституция |
|
2) |
процесс проведения выборов в муниципалитет |
|
3) |
программы кандидатов на выборные должности |
|
4) |
школьники – участники выборной кампании |
A10
Существенного влияния на социализацию личности не оказывают
|
1) |
школа |
|
2) |
средства массовой информации |
|
3) |
особенности местного климата |
|
4) |
семья |
A11
Политический статус личности характеризуется
|
1) |
правом на участие в культурной жизни |
|
2) |
обязанностью сохранять природу |
|
3) |
свободой литературного творчества |
|
4) |
правом проводить собрания, митинги и демонстрации |
A12
Признаком деятельности человека, отличающей ее от поведения животных, является
|
1) |
постановка осознанных целей |
|
2) |
приспособление к внешней среде |
|
3) |
использование природных веществ |
|
4) |
взаимодействие с себе подобными |
A13
Реформа в области образования, предполагающая введение обязательного 11-летнего среднего образования, представляет собой деятельность
|
1) |
материально-производственную |
|
2) |
социально-преобразовательную |
|
3) |
ценностно-ориентировочную |
|
4) |
познавательную |
A14
В общественной науке для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин
|
1) |
деятель |
|
2) |
индивид |
|
3) |
личность |
|
4) |
субъект |
A15
Верны ли следующие суждения?
А. Труд предполагает в качестве цели удовлетворение материальных и духовных потребностей людей.
Б. Отличием общения, как одного из видов деятельности человека, является обязательное наличие партнера, может быть даже и воображаемого.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
A16
Древнегреческий философ Демокрит утверждал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе которого каждый человек усваивает правила жизни в обществе, приобретает моральные качества, называется в обществознании
Немецкий философ И.Гете писал: «Никто не может судить о других, пока не научится судить о себе самом». Процесс, в ходе которого каждый человек осмысливает свои способности, желания, возможности, интересы, называется в науке
Среди приведенных примеров деятельности людей укажите те, которые иллюстрируют политическую деятельность.
|
А) |
участие в день выборов депутатов парламента в голосовании |
|
Б) |
выдвижение своей кандидатуры на пост главы муниципалитета |
|
В) |
размещение в коммерческом банке крупного вклада |
|
Г) |
внесение поправок в текст конституции |
|
Д) |
художественное чтение стихотворения |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
1) |
АБГ |
2) |
АГД |
3) |
БВД |
4) |
ВГД |
A20
Для характеристики личности человека, прежде всего, важны такие качества как
|
1) |
цвет глаз и волос |
|
2) |
расовая принадлежность |
|
3) |
особенности физического строения |
|
4) |
способность общаться |
A21
Признаком деятельности человека, отличающей ее от поведения животных, является
|
1) |
приспособление к внешней среде |
|
2) |
формирование условных рефлексов |
|
3) |
использование природных веществ |
|
4) |
постановка идеальной цели |
A22
Важным видом человеческой деятельности выступает социально-преобразовательная. Подберите пример подобной деятельности.
|
1) |
издание популярной энциклопедии |
|
2) |
внедрение новой компьютерной программы |
|
3) |
реализация национального проекта в области здравоохранения |
|
4) |
публикация сборника произведений популярного прозаика |
A23
В стране Д. был проведен опрос социологической службой. Респондентам было предложено ответить на вопрос: Какой фактор Вы считаете главным, определяющим в формировании личности? Были получены следующие результаты (в %):
|
Название фактора |
Количество голосов опрошенных |
|
природные задатки |
17 |
|
семья, домашние |
23 |
|
школа |
36 |
|
средства массовой информации |
12 |
|
затруднились ответить |
12 |
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
|
1) |
наибольшее число опрошенных высказалось за решающую роль семьи. |
|
2) |
более трети опрошенных затруднились в ответе на заданный им вопрос. |
|
3) |
в качестве ведущего фактора в становлении личности около трети опрошенных назвали школу |
|
4) |
наименьшее число голосов опрошенных набрал фактор природных задатков |
A24
Труд «Бегство от свободы», в котором была сформулирована мысль о том, что свобода налагает на человека дополнительную ответственность и что, подчас, комфортнее и удобнее жить в несвободном обществе, создал
|
1) |
К. Маркс |
|
2) |
Э. Фромм |
|
3) |
К. Юнг |
|
4) |
Л.Н. Толстой |
A25
Среди приведенных признаков укажите те, которые отличают деятельность человека от поведения животных.
|
А) |
человек в своей деятельности выдвигает осознанные цели |
|
Б) |
в деятельности человека удовлетворяются естественные потребности |
|
В) |
человек способен моделировать результаты своей деятельности |
|
Г) |
деятельность человека определяется инстинктами |
|
Д) |
в деятельности человека присутствуют осознанные интересы |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
1) |
АБГ |
2) |
АГД |
3) |
АВД |
4) |
ВГД |
Часть В
В1
Установите соответствие между видами деятельности и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
||
|
1) |
выдвижение гипотез развития Вселенной |
А) |
научная |
|
2) |
производство потребительских товаров |
Б) |
практическая |
|
3) |
преподавание учебных предметов в школе |
||
|
4) |
изучение поведения животных в естественной среде |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В2
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «биологические потребности».
В пище, в отдыхе, в еде, в красоте, в поддержании теплового баланса, в защите .
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В3
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Человек в процессе своей жизнедеятельности приобретает знания и опыт. |
|
2) |
Человек осваивает опыт, накопленный предками, а также, передает свои знания следующим поколениям. |
|
3) |
Думается, что приобретенное расширяет поле человеческих возможностей, делает человека более свободным в принятии решений. |
|
4) |
Только знающий и опытный человек способен на самостоятельные решения и поступки. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В4
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1) Личность человека формируется под влиянием различных факторов, важнейшим из которых является воздействие со стороны общества, других людей.. (2) При формировании личности важны врожденные, природные задатки. (3) Задатки человека обязательно развиваются в способности, становятся талантами человека.. (4) Формирование способностей ни коим образом ни связано с деятельностью, взаимодействием с обществом. (5) Исследуя свои способности, каждый человек определяется с выбором профессии.. (6) Выбор профессии во многом запрограммирован у человека с рождения, ни семья, ни школа не способны его изменить.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответа.
|
А |
Б |
В |
В5
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
______________(1) побуждает к деятельности, к поиску предмета ее удовлетворения. Предметом потребности является ее _______________ (2). Мотив - это форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная потребность. Одна и та же __________________ (3) может вызываться различными мотивами. Итак, мотив - это побуждение к деятельности, отвечающий на вопрос «зачем?» мы что-то делаем. Мотив служит основой для формирования осознанного ______________(4).
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
|
А) |
потребность |
|
Б) |
интерес |
|
В) |
мотив |
|
Г) |
процесс |
|
Д) |
деятельность |
|
Е) |
результат |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В6
Установите соответствие между видами деятельности и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
Виды деятельности |
||
|
1) |
Освоение опыта предыдущих поколений |
А) |
труд |
|
2) |
Преобразование предметов окружающего мира |
Б) |
общение |
|
3) |
Обмен информацией и ее преобразование в процессе взаимодействия |
В) |
учение |
|
4) |
Осуществление реального действия воображаемыми средствами |
Г) |
игра |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Выберите качества, отличающие человека от животного. Обведите цифры правильных ответов и последовательно запишите их в строке ответа.
|
1) |
стремление к самореализации |
|
2) |
потребность в красоте |
|
3) |
способность строить жилища |
|
4) |
потребность в пище и воде |
|
5) |
способность отображать мир в идеальных образах |
Ответ: ____________________________
В8
Вставьте пропущенное слово в схеме и впишите его в строку ответа:
Природа человека
|
биологическая |
…………………….. |
|
Качества, приобретаемые от рождения |
Качества, формируемые в процессе взаимодействия с обществом |
Ответ: ________________________
В9
В перечне приведены три общие и три различные черты между человеком и высшими животными.
|
1) |
использование орудий труда |
|
2) |
необходимость поддержание теплового баланса тела |
|
3) |
представления о сверхестественном |
|
4) |
отображение мира в идеальных образах |
|
5) |
потребность в воде и пище |
|
6) |
создание нового, не имеющего аналогов в природе |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
Часть С.
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
С2
Французский писатель Э. Золя писал: «Деятельность заключает награду в самой себе. Действовать, создавать, вступать в борьбу с обстоятельствами, побеждать их или чувствовать себя побежденным, вот вся радость; все человеческое здоровье заключается в этом!». Как понимает автор значение человеческой деятельности? Сформулируйте свое отношение к приведенному суждению.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕКСТ
Игра сейчас встает в строй самых жгучих проблем человечества. Без нее невозможно нормальное развитие мозга и тела. Неиграющий ребенок – опасно болен… Дети, лишенные игр, теряют те или иные качества мышления, поскольку не развиваются. По свидетельству психологов, дети, только что поступившие в первый класс, недостаточно наблюдательны: не могут точно, интересно, подходя с разных сторон, рассказать о птице или растении, на которое смотрят. Диагноз – «НЕ ДОИГРАЛ».
…Фантазия, логика, воображение, интуиция, реактивность – все это из игры. Одна из высочайших ценностей участия в играх - обогащение эмоциями….
Игра заставляет находить неожиданные, правильные, неправильные и потому часто особенно интересные решения. Становится очевидным, что часы, потраченные на игры, - не потеря времени на глупости, а обретение важной человеческой способности – самому принимать решения. Привлекательность игр и заключается в риске выбора решения, в «испытании» судьбы. Игры важны именно для воспитания склонностей, привычек принимать решения сообразно обстановке, имеющейся информации… СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ есть главный социальный капитал игры.
…И все-таки для чего нужна игра? Детям, взрослым? Да для радости ощущения жизни и себя в ней. Для полного счастливого самовыражения. Игры без малого исключения – очень хорошее дело. Если собрать все игры, что входили в нашу жизнь, - это будет ЧИСТОЕ, ДОБРОЕ время жизни. Время, когда мы лучше всего понимали и принимали друг друга, когда любили, когда были разными и нужными друг другу, что-то самозабвенно делали, отдавали….
В основе игры лежит какая-то тайна, большая ли, маленькая – неизвестность результата. Процесс игры – ведущее к разгадке приключение. Вот почему азарт игрока, помимо всего прочего, помимо всего прочего, - это азарт открывателя тайн, исследователя.
Шмаков С.А. Ее величество – игра.
С3
С опорой на текст, назовите любые два качества, развиваемые в человеке играми? Приведите любые два примера качеств, которые наблюдаются у ребенка, который, по выражению автора, «НЕ ДОИГРАЛ».
С4
В чем заключается, по мнению автора, привлекательность игры? Сформулируйте два продолжения для фразы: «Игра мне нужна для …».
С5
Как вы понимаете оценку автора «процесс игры – ведущее к разгадке приключение»? Подтвердите данную мысль любым примером.
Тема № 3.
Познание мира. Духовная культура человека и общества.
А1
Процесс постижения человеком сущности вещей, своей природы, законов развития окружающего мира, называется
|
1) |
воспитанием |
|
2) |
обучением |
|
3) |
познанием |
|
4) |
искусством |
А2
Отличием обыденного, житейского знания является приобретение его в ходе
|
1) |
выдвижения и обоснования научных гипотез |
|
2) |
обобщения данных, полученных экспериментальным путем |
|
3) |
осмысления и накопления жизненного опыта |
|
4) |
отображения мира в художественных образах |
А3
В понятии «истина» заключено знание,
|
1) |
разделяемое большинством людей |
|
2) |
соответствующее моральным нормам |
|
3) |
не противоречащее предыдущему |
|
4) |
соответствующее познаваемым объектам |
А4
Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познавательная деятельность нацелена на получение достоверного знания.
Б. Истинные знания всегда разделяются большинством людей.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А5
Примером какого знания служит следующее утверждение: «Люди, рожденные под знаком Льва стремятся к лидерству, часто они становятся руководителями»?
|
1) |
естественнонаучного |
|
2) |
астрологического |
|
3) |
житейского |
|
4) |
мифологического |
А6
Утверждение «по данным археологов во время нашествия орд Батыя на Русь было разрушено 49 из 74 городских центров» является примером
|
1) |
мифологического знания |
|
2) |
житейского знания |
|
3) |
народной мудрости |
|
4) |
научного знания |
А7
Какой из приведенных результатов познавательной деятельности получен опытно-экспериментальным путем?
А8
Знание о том, что масса вытесненной воды телом при погружении равно массе погружаемого тела было получено путем
|
1) |
научного эксперимента |
|
2) |
предположения (выдвижения гипотезы) |
|
3) |
теоретического анализа |
|
4) |
божественного откровения |
А9
Высказывание "Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок" свидетельствует о(об ).... характере истины. Заполните пропуск в предложении.
|
1) |
научном |
|
2) |
абсолютном |
|
3) |
относительносм |
|
4) |
очевидном |
А10
Какое из приведенных утверждений является примером научного знания?
|
1) |
Люди, рожденный под знаком Овна, обычно упрямы и энергичны. |
|
2) |
Согласно мифам древних китайцев, первые люди на земле были сотворены из глины. |
|
3) |
Обнаруженные археологами при раскопках Помпей надписи на стенах домов дали дополнительную информацию о политической борьбе в древнем Риме. |
|
4) |
Писатель Геродот, основываясь на слухах, писал о племени людей с собачьими головами, обитавшем в Причерноморье. |
А11
Учащийся осуществил индивидуальный исследовательский проект по социологии. Какой из приведенных фактов свидетельствует о том, что он использовал не только теоретические, но и эмпирические методы познания?
|
1) |
Учащийся выдвинул гипотезу своего исследования. |
|
2) |
Учащийся сформулировал прогнозируемые результаты своего исследования. |
|
3) |
Учащийся провел социологический опрос жителей микрорайона. |
|
4) |
Учащийся обобщил свои наблюдения и сформулировал выводы. |
А12
Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Альпинистами называют покорителей горных вершин. Тенцинг Норгей первым покорил Эверест – высочайшую горную вершину. Значит, Тенцинг – альпинист» является примером
|
1) |
представления |
|
2) |
восприятия |
|
3) |
понятия |
|
4) |
умозаключения |
А13
Укажите верное высказывание:
|
1) |
Истинные знания – те, которые разделяются большинством людей. |
|
2) |
В процессе познания приобретаются как истинные, так и ложные знания, заблуждения. |
|
3) |
Только те знания, которые соответствуют моральным нормам, истинны. |
|
4) |
Знания, полученные в результате экспериментов, истинны по определению. |
А14
Среди приведенных предложений три – с изложением фактов, одно – с выражением субъективного мнения. Укажите предложение, в котором выражено субъективное мнение.
|
1) |
В латвийской Юрмале прошел конкурс молодых исполнителей эстрадной песни из стран СНГ и Балтии |
|
2) |
На фестиваль приехали и многие известные исполнители |
|
3) |
Подобный фестиваль, думается, позволить осуществить плодотворный обмен творческими идеями. |
|
4) |
Специально для фестиваля написано много новых песен. |
А15
Продукт данного типа культуры отображает эстетические предпочтения создателя и ориентирован на определенный круг потребителей. Какая дополнительная информация о продукте позволит сделать вывод о том, что он относится к массовой культуры?
|
1) |
отражает уровень развития общества |
|
2) |
ориентирован на получение прибыли |
|
3) |
сложен для восприятия и понимания |
|
4) |
был разработан неизвестным автором |
А16
Верны ли следующие суждения?
А. Потребители элитарной культуры вполне могут воспринимать и произведения массовой культуры.
Б. Некоторые продукты элитарной культуры могут стать частью массовой культуры.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А17
Искусство, как одну из форм культуры, отличает
|
1) |
логическая стройность выводов |
|
2) |
отображение мира в образной форме |
|
3) |
обобщение системы фактов, полученных опытным путем |
|
4) |
выстраивание системы доказательств |
А18
Верны ли следующие суждения?
А Образование служит для передачи опыта жизни от одних поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А19
В 2004-2005 г.г. социологическая служба проводила опрос. Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Станут ли они оплачивать обучение своих детей в вузе, если количество бес платных, бюджетных мест будет существенно сокращено?» Были получены следующие результаты:
|
|
2004 |
2005 |
|
Определенно да/скорее да |
34 |
42 |
|
Скорее нет/определенно нет |
52 |
48 |
|
Затруднились ответить |
14 |
10 |
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
|
1) |
Возросло количество людей, не готовых платить за образование своих детей. |
|
2) |
Существенно увеличилось количество тех, кто не определил свое отношение к поставленной проблеме. |
|
3) |
Незначительно возросло число людей, желающих, несмотря ни на что, дать своим детям образование, даже если за него придется платить. |
|
4) |
Подавляющее большинство опрошенных высказалось за оплату образования своим детям. |
А20
К чертам современного российского образования можно отнести
|
1) |
расширение возможностей углубленного изучения отдельных предметов |
|
2) |
отказ от использования новых информационных технологий в обучении |
|
3) |
отмену преподавания по классам и предметам |
|
4) |
сокращение объема учебной нагрузки и времени обучения в школе |
A21
Особенности познания человеком мира, предназначения человека на земле, сущность человеческого бытия – вопросы, входящие в круг исследования
|
1) |
социологии |
|
2) |
экономики |
|
3) |
философии |
|
4) |
политологии |
А22
В стране Н. начались масштабные реформы в сфере образования. Для того, чтобы определить отношение педагогов к реформе был проведен социологический опрос. Респондентам предложили ответить на вопрос: «Как вы оцениваете планируемые изменения в системе образования?» Были получены следующие результаты (в %):
|
Характер изменений |
положительно |
отрицательно |
затрудняюсь ответить |
|
расширение сети профессионально-технических училищ |
62 |
20 |
18 |
|
сокращение количества бюджетных мест в высших учебных заведениях |
23 |
55 |
22 |
|
введение профильного обучения в старших классах средней школы |
50 |
35 |
15 |
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
|
1) |
Более половины опрошенных ни по одному из направлений реформы не смогли определить свое отношение. |
|
2) |
Подавляющее большинство опрошенных одобрили реформы в области среднего специального образования. |
|
3) |
Большинство педагогов положительно оценили реформы в сфере высшего образования. |
|
4) |
около трети педагогов не смогли определить свое отношение к проблеме введения профильного обучения. |
А23
В развитии современного образования проявляется тенденция гуманизации, ее суть -
|
1) |
внимание к новым информационным технологиям обучения |
|
2) |
возрастание роли учебных предметов, основу которых составляют знания об обществе и человеке |
|
3) |
учет при выборе методик обучения индивидуальных способностей каждого ученика |
|
4) |
возможность начать предпрофессиональную подготовку в рамках профильного обучения |
А24
На экраны многих стран мира вышел одновременно модный кинофильм. Зритель был потрясен увиденными компьютерными спецэффектами. Создатели фильма заявили, что рассчитывают получить от проката фильма рекордную прибыль. О продукте какой культуры идет речь?
|
1) |
массовой |
|
2) |
народной |
|
3) |
элитаной |
|
4) |
традиционной |
А25
К какой из религий относятся термины: «нирвана», «ступа», «бодхисаттва»?
|
1) |
христианству |
|
2) |
исламу |
|
3) |
иудаизму |
|
4) |
буддизму |
Часть В.
В1
Установите соответствие между типами культуры и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
типы |
||
|
1) |
неизвестное авторство большинства произведений |
А) |
массовая |
|
2) |
ориентированность на коммерческий успех |
Б) |
народная |
|
3) |
стремление к извлечению прибыли |
||
|
4) |
передается из поколение в поколение |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В2
Установите соответствие между формами культуры и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ |
||
|
1) |
бестселлер (популярная книга) |
А) |
народная |
|
2) |
компьютерная игра |
Б) |
массовая |
|
3) |
саги и предания |
В) |
элитарная |
|
4) |
концерт классической музыки |
Г) |
экранная |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В3
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
«Культурой называется система убеждений и____________(1), выраженных через соответствующий язык, песни, танцы, обычаи, традиции и манеры___________(2), с помощью которых упорядочивается жизненный___________(3), регулируется взаимодействие людей. Эти убеждения и ценности передаются из поколения в поколение и носят название культурных __________(4) - все то, что унаследовано от предшественников. Одни традиции реализуются в обыденной повседневной обстановке, а другие - в праздничной.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
|
А) поведение |
|
Б) ценности |
|
В) движение |
|
Г) опыт |
|
Д) традиции |
|
Е) наука |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В4
Выберите признаки, характеризующие науку. Обведите цифры правильных ответов и последовательно запишите их в строке ответа.
|
1) |
отражает мир в образах |
|
2) |
предполагает строгую систему доказательств |
|
3) |
оказывает эмоциональное воздействие |
|
4) |
выдвигаются гипотезы |
|
5) |
анализируются и обобщаются отдельные факты |
Ответ:__________________________
В5
Прочитайте фрагмент текста итальянского гуманиста Пико дела Мирандола, в котором содержатся слова, вложенные автором в уста Бога:
«Я не назначил тебе, о Адам, ни лица, ни определенного места, ни особенного, одному тебе присущего дарования, дабы лицо свое, свое место и свои дарования ты возжелал сам, сам завоевал и сам распорядился ими. В границах, начертанных мною природе, обретается множество других тварей, но ты, кому не положены пределы, своей собственной властью, тебе врученной, ты сам творишь себя. Я поставил тебя в сосредоточие мира, дабы тебе виднее было все, чем богат этот мир. Я не создал тебя ни небесным, ни земным, ни смертным, ни бессмертным, дабы ты сам, подобно славному живописцу или искусному ваятелю, завершил свою собственную форму».
О каком Божьем творении идет речь?
Впишите ответ в строку ответа.
Ответ: _____________________
В6
Установите соответствие между уровнями научного познания и их методами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ЭЛЕМЕНТЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ |
УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯ |
||
|
1) |
наблюдение |
А) |
эмпирическое познание |
|
2) |
гипотеза |
Б) |
теоретическое познание |
|
3) |
анализ |
||
|
4) |
научная теория |
||
|
5) |
описание |
||
|
6) |
эксперимент |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Заполните пропуск в схеме. Пропущенное слово впишите в строку ответа.
Ответ: ___________________________
В8
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «наука».
Эксперимент, гипотеза, догматы, логическое утверждение, наблюдение, исследование, прогноз.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В9
В перечне приведены три общие и три различные черты между продуктами народной и элитарной культурой.
|
1) |
выступают в качестве произведений духовной культуры |
|
2) |
удовлетворяют запросы определенного потребителя |
|
3) |
требуют специальной подготовки для восприятия |
|
4) |
являются отражением эстетических предпочтений творца |
|
5) |
разрабатываются, как правило, неизвестными авторами |
|
6) |
могут существовать в устной форме, передаваясь из поколения в поколение |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
Часть С.
С1
Мудрецы прошлого говорили о человеческой мудрости:
«Меня считают самым мудрым среди эллинов, потому что я знаю, что ничего не стоит моя мудрость» (Сократ)
«Тот, кто достигает вершины мудрости, знает, что она никогда не охватит собою весь мир» (Конфуций).
«Многознание не научает быть мудрым» (Гераклит Эфесский).
Что объединяет все представленные высказывания? Сформулируйте собственное оценочное суждение по заявленной мудрецами проблеме.
С2
Прочитайте фрагмент из стихотворения латиноамериканского поэта Хуана Лопеса Портильо.
«О, господи! Я жив, я есть! - смог он пробормотать, -
Еще страдаю! Вижу звезды! Меня ты не оставил!
Я - боль, я свет!..
Всего три вещи составляют суть сокровенную людей.
Но только две всегда угодны богу:
любовь и боль.
Любовь - объединяет, боль и страдания - разъединяют.
В том состоит гармония Вселенной. Приобретенье -
и расплата. Вот так поддерживается равновесье,
зовущееся в мире правосудьем божьим.
Так понимаю я и говорю.
А третье свойство человека - знание.
Однако же оно питает высокомерие и тщеславие»
Как вы думаете, почему поэт называет знание неугодным богу свойством человека? Какие свойства личности формируют у человек многие и глубокие знания? Сформулируйте собственное оценочное суждение о роли знаний в формировании личности.
С3
После показа анимационного сериала в одной из стран у детей начались психические расстройства. Психологи подтвердили, что таково было влияние звуковидового ряда сериала. Какие нормы, на ваш взгляд, необходимо соблюдать создателям и продавцам продукции массовой культуры для детской аудитории? (Сформулируйте не менее трех положений).
Тема № 4.
Экономическая сфера общественной жизни
А1
Первоначальный смысл слова «экономика» -
|
1) |
торговое место |
|
2) |
домашнее хозяйство |
|
3) |
хозяйство страны |
|
4) |
международная торговля |
А2
Экономическая наука изучает вопросы -
|
1) |
принятия политических решений |
|
2) |
взаимоотношений между государствами |
|
3) |
рациональной организации хозяйства |
|
4) |
укрепления национальной обороны |
А3
Верны ли следующие суждения?
А. Под экономическими благами понимаются блага ограниченные.
Б. Ограниченность экономических благ заставляет людей хозяйствовать рационально и делать выбор.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А4
Среди приведенных общественных отношений экономическими являются отношения
|
1) |
по поводу власти в государстве |
|
2) |
в сфере распределения материальных благ |
|
3) |
между государством и гражданином |
|
4) |
внутри социальных групп |
А5
Верны ли следующие суждения?
В традиционной экономике
А. хозяйственные отношения регулируются обычаями.
Б. большинство тружеников занято в промышленности.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А6
Ученые-экономисты указывают в числе основных факторов производства
|
1) |
капитал |
|
2) |
прибыль |
|
3) |
собственность |
|
4) |
ценные бумаги |
А7
Какой из примеров иллюстрирует отношения обмена в обществе?
|
1) |
лечение в санатории |
|
2) |
отдых на популярном курорте |
|
3) |
покупка билета на поезд |
|
4) |
изготовление лекарственных препаратов |
А8
Отношения производства в обществе можно проиллюстрировать примером:
|
1) |
проведения отпуска на популярном курорте |
|
2) |
покупки холодильника в крупном магазине |
|
3) |
выпечки печенья в частном кафе |
|
4) |
продажи уникальной коллекции монет |
А9
Верны ли следующие суждения?
А. Для рыночной экономики важна конкуренция между товаропроизводителями.
Б. Образование крупных монополий оздоровляет рынок, усиливая свободную конкуренцию.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А10
В стране Н. существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудится на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Н. носит плановый (командно-административный) характер?
А11
Исторически наиболее ранний тип экономики – традиционная. Характерный для нее признак -
|
1) |
преобладание свободного рыночного хозяйства |
|
2) |
регулирование производства товаров при помощи обычаев |
|
3) |
конкуренция на рынках товаров монополистов и свободных производителей |
|
4) |
централизованное государственное управление хозяйством |
А12
Какой пример свидетельствует о присутствии в современной смешанной экономике элементов традиционной экономической системы?
|
1) |
Использование промышленными предприятиями электроэнергии, произведенной ветряными электростанциями. |
|
2) |
Изготовление фар для автомобилей небольшой фирмой-партнером крупного автогиганта. |
|
3) |
Развитие ручного ремесленного промысла – изготовления глиняных игрушек и художественных изразцов. |
|
4) |
Разработка текстильным предприятием новой коллекции тканей со старинным орнаментом. |
А13
Понятия «курс акций», «дивиденд», «голубые фишки» характерны для
|
1) |
государственного регулирования экономики |
|
2) |
функционирования фондового рынка |
|
3) |
развития потребительского кредита |
|
4) |
финансирования оборонной промышленности |
А14
Работники фирмы, занимающейся производством строительных материалов «Добрый дом» получают дивиденды от ценных бумаг этого предприятия. Это право сохраняется за ними даже в случае увольнения. Какую форму собственности представляет данная фирма?
|
1) |
государственную |
|
2) |
кооперативную |
|
3) |
частную |
|
4) |
акционерную |
А15
Верны ли следующие суждения?
А. Ценными бумагами являются векселя, акции, облигации.
Б. К числу ценных бумаг относят ренту и дивиденды.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А16
Прибыль фирмы создается в процессе
|
1) |
распределения |
|
2) |
производства |
|
3) |
сбора налогов |
|
4) |
обмена |
А17
Гражданин Ф. подарил своему сыну на шестнадцатилетие принадлежащий ему ноутбук. Этот пример, прежде всего, иллюстрирует право собственника
|
1) |
владеть |
|
2) |
распоряжаться |
|
3) |
пользоваться |
|
4) |
наследовать |
А18
Конкуренция товаропроизводителей на рынке приводит к
|
1) |
уравновешиванию спроса и предложения |
|
2) |
снижению объемов производства |
|
3) |
увеличению расходов на природоохранную деятельность |
|
4) |
снижению косвенных налогов |
А19
Расходы государства в текущем году превысили размер собранных поступлений от налогов и пошлин. Это свидетельствует о(об)
|
1) |
увеличении производительности труда |
|
2) |
возникновении дефицита государственного бюджета |
|
3) |
росте числа частных предприятий |
|
4) |
снижении потребительских расходов |
А20
В результате аварии на химическом предприятии произошел выброс вредных отходов химического производства, что привело к временной остановке всех аналогичных производств в стране. Это вызвало падение курса акций предприятий химической отрасли. Данный пример иллюстрирует ситуацию на рынке
|
1) |
ценных бумаг |
|
2) |
банковских кредитов |
|
3) |
товаров и услуг |
|
4) |
недвижимости |
А21
Предприятия различных форм собственности (государственные, акционерные, индивидуальные частные) объединяет необходимость
|
1) |
выпуска ценных бумаг |
|
2) |
увеличения количества занятых |
|
3) |
уплаты налогов в государственный бюджет |
|
4) |
выхода на внешний рынок |
А22
Поведение потребителя на рынке непосредственно определяется
|
1) |
наличием государственной поддержки предпринимательства |
|
2) |
уровнем цен на товары и услуги |
|
3) |
льготным налогообложением малого бизнеса |
|
4) |
размерами внешнего долга государства |
А23
Предприниматель Р. для того, чтобы защитить свои накопления от инфляции, вложил их в недвижимость за рубежом. Каким иным способом граждане могут сохранить свои накопления от инфляционного обесценивания?
|
1) |
Хранить сбережения в наличной форме в банковском сейфе. |
|
2) |
Хранить сбережения дома в наличной форме |
|
3) |
Дать сбережения в долг приятелю под беспроцентный заем. |
|
4) |
Приобрести на них высокодоходные акции крупных компаний. |
А24
А25
Одной из причин, вызывающих инфляцию, является
|
1) |
рост дефицита государственного бюджета |
|
2) |
исполнение государственного бюджета с профицитом |
|
3) |
расширение рынка труда, появление новых рабочих мест |
|
4) |
увеличение выпуска потребительских товаров |
Часть В.
В1
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «макроэкономика».
Мировой рынок, прибыль фирмы, структура экономики,, курс валют, безработица, издержки, инфляция.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В2
Установите соответствие между понятием и определением. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
|
ПОНЯТИЯ |
ОПРЕДЕЛЕНИЯ |
||
|
1) |
закрытое акционерное общество |
А) |
ценная бумага, дающая ее владельцу право на получение части прибыли предприятия |
|
2) |
дивиденд |
Б) |
внешнее, силовое воздействие государства на людей |
|
3) |
акция |
В) |
доход, получаемый владельцем ценной бумаги |
|
4) |
договор |
Г) |
предприятие, участники которого имеют именные паи, не являющиеся ценными бумагами |
|
Д) |
соглашение сторон, имеющее определенные юридические последствия |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1. |
2. |
3. |
4. |
В3
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «рыночная экономика».
Конкуренция, частная собственность, свобода потребителя, предпринимательство, директивные цены, спрос.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В4
Установите соответствие между типами экономических систем и характеризующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИЗНАКИ |
ТИПЫ ЭКОНОМИКИ |
||
|
1) |
свободная конкуренция |
А) |
рыночная |
|
2) |
цены определяет спрос и предложение |
Б) |
традиционная |
|
3) |
государство директивно руководит экономикой |
В) |
плановая |
|
4) |
преобладает натуральное хозяйство |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В5
В текущем году по прогнозам экспертов инфляция составит не менее 9%. Выберите финансовые инструменты, с помощью которых граждане смогут защитить свои накопления от инфляционных потерь в этом году. Обведите цифры правильных ответов и впишите их в строку в порядке возрастания.
|
1) |
хранение сбережений дома в наличной форме |
|
2) |
дача крупной суммы взаймы под 10% годовых |
|
3) |
вложение в акции компании, приносящие доход в 9,5 % годовых |
|
4) |
размещение средств на краткосрочном депозитном счете в банке под 10, 5 % |
|
5) |
вложение денег в крупный зарубежный банк под 2% годовых |
|
6) |
приобретение пая в паевом инвестиционном фонде (ПИФе), доходность которого составляет 6,5% годовых |
Ответ: __________________
В6
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Крупная иностранная компания вложила средства в строительство предприятия в России. |
|
2) |
Подобное явление, полагаю, свидетельствует об инвестиционной привлекательности нашей страны. |
|
3) |
Думается, что привлечение инвестиций из-за рубежа будет способствовать созданию новых рабочих мест. |
|
4) |
Отечественный предприниматели также вкладывают больше средств в строительство предприятий, чем в предыдущие годы. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1)Рыночная экономика может успешно развиваться только в условиях свободной конкуренции товаропроизводителей. (2) Возникновение крупных монополий способствует оживлению конкуренции, помогает небольшим и малым компаниям в их выходе на рынок. (3) Государство для поддержания свободного развития рынка должно способствовать росту монополий. (4) Спрос и предложение являются главными индикаторами состояния рынка. (5) Если потребительский спрос возрастает, имеет смысл наращивать предложение. (6)В условиях роста предложения товара на него обязательно должен вырасти и спрос.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответа.
|
А |
Б |
В |
В8
Установите соответствие между видами налогов и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Примеры |
Виды налогов |
||
|
1) |
акцизный сбор |
А. |
прямые налоги |
|
2) |
единый социальный налог |
Б. |
косвенные налоги |
|
3) |
налог на имущество |
||
|
4) |
налог с продаж |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В9
В перечне приведены три общие и три различные черты между рыночной и плановой экономическими системами.
|
1) |
разрешение проблемы ограниченности ресурсов |
|
2) |
отыскивание способов эффективного использования сырья и материалов |
|
3) |
обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей |
|
4) |
реализация принцип специализации отраслей хозяйства и предприятий |
|
5) |
директивное планирование выпуска товаров |
|
6) |
установление цен на товары посредством колебаний спроса и предложения |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
Часть С.
С1
Гражданин Н. открыл депозитный счет в банке под 9% годовых сроком на один год и один месяц. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример? Приведите любой аналогичный пример, иллюстрирующий данную функцию денег.
С2
Читая статью о состоянии экономики своей страны в текущем году, гражданин нашел информацию о том, что валовый внутренний продукт (ВВП) возрос на 5,6%. О чем свидетельствует данный показатель? Укажите любой показатель, который должен был бы встревожить гражданина, свидетельствовав о неблагоприятной ситуации состояния национальной экономики.
Тема № 5.
Социальные отношения в обществе.
А1
Какие из приведенных терминов характеризуют сословное деление общества?
|
1) |
пожилые люди, подростки |
|
2) |
женщины, мужчины |
|
3) |
маргиналы, средние слои. |
|
4) |
дворянство, духовенство. |
А2
Среди сотрудников крупной компании был проведен анонимный опрос об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности
|
1) |
демографической |
|
2) |
этнической |
|
3) |
профессиональной |
|
4) |
экономической |
А3
|
1) |
перевод участкового врача-терапевта с одного участка на другой |
|
2) |
устройство учителя по совместительству в другую школу |
|
3) |
назначение партийного функционера на должность руководителя регионального отделения |
|
4) |
переезд офицера вместе с семьей в другой гарнизон |
А4
Верны ли следующие суждения?
А. Малой социальной группой является компания друзей, каждый вечер собирающаяся во дворе поиграть в домино.
Б. Социальные группы, чья деятельность определяется посредством нормативных документов, называются формальными.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А5
Среди приведенных статусов человека укажите предписанный (заданный).
|
1) |
преподаватель |
|
2) |
глава совета директоров |
|
3) |
карачаевец |
|
4) |
продавец магазина |
А6
Положение человека в обществе, определяемое его материальными возможностями, правами, обязанностями, отражена в понятии
|
1) |
статуса |
|
2) |
престижа |
|
3) |
мобильности |
|
4) |
авторитета |
А7
Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в 1897 году указал, что является православным. Таким образом император определил свою принадлежность к общности
|
1) |
поселенческой |
|
2) |
профессиональной |
|
3) |
этнической |
|
4) |
конфессиональной |
А8
Среди приведенных социальных ролей человека укажите те, которые равно могут исполнять как взрослые люди, так и подростки.
|
А) |
футбольный болельщик |
|
Б) |
военнослужащий |
|
В) |
авиамоделист |
|
Г) |
автомобилист |
|
Д) |
компьютерный игроман |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
1) |
АВГ |
2) |
АГД |
3) |
АВД |
4) |
ВГД |
А9
Верны ли следующие суждения?
А. В одно и тоже время человек может исполнять несколько социальных ролей.
Б. Находясь в семье, человек обладает целым набором социальных ролей.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А10
В стране Н. началась реформа жилищно-коммунального хозяйства, в первую очередь, приведшая к росту тарифов на оплату услуг ЖКЖ. Службы изучения общественного мнения провели опросы среди населения, поставив вопрос: «Как вы оцениваете ход реформы ЖКХ?
А11
Верны ли следующие суждения?
А. Конструктивным способом разрешения общественных конфликтов признаются переговоры.
Б. Одним из условий успешного ведения переговоров выступает готовность сторон выслушать друг друга и понять иную точку зрения.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А12
В стране Н. начались масштабные реформы в сфере здравоохранения. Для того, чтобы определить отношение граждан к реформе был проведен социологический опрос. Респондентам предложили ответить на вопрос: «Как вы оцениваете планируемые изменения в системе здравоохранения?» Были получены следующие результаты:
|
Характер изменений |
положительно |
отрицате льно |
затрудняюсь ответить |
|
повышение заработной платы участковым врачам, получившим квалификацию семейного доктора |
67 |
13 |
20 |
|
обеспечение службы «Скорой помощи» новым поколением специальных автомобилей |
55 |
23 |
22 |
|
передача функций врачей-специалистов (например, педиатров) врачам общей практики (участковым) |
22 |
73 |
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
|
1) |
более половины опрошенных ни по одному из направлений реформы не смогли определить своего отношения |
|
2) |
подавляющее большинство опрошенных одобрили все реформы в области здравоохранения. |
|
3) |
респонденты одобрительно оценили намечающуюся реорганизацию специализированной медицинской помощи |
|
4) |
негативное отношение более чем двух третей опрошенных вызвала перспектива ликвидации врачей-специалистов |
А13
Семью как малую социальную группу отличает характерный признак -
|
1) |
наличие единых предпочтений в одежде |
|
2) |
организация совместного быта |
|
3) |
совместное посещение курсов иностранного языка |
|
4) |
осуществление профессиональной деятельности |
А14
Среди групп современного общества выделяют маргиналов. Кто это такие?
|
1) |
люди, оказавшиеся на социальном «дне» |
|
2) |
люди, занимающие неустойчивое положение |
|
3) |
малообеспеченные граждане |
|
4) |
люди, без определенного места жительства |
А15
Для характеристики положения средних слоев – основной элемент социальной структуры современного общества, не является значимым
|
1) |
уровень материального достатка |
|
2) |
характер профессиональной деятельности |
|
3) |
полученное образование |
|
4) |
принадлежность к определенной конфессии |
А16
Верны ли следующие суждения?
Соблюдение человеком определенных общепринятых правил поведения обеспечивается
А. внутренним убеждением, нравственными принципами личности.
Б. силой общественного мнения.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А17
В науке об обществе существует понятие «девиантное поведение» Что оно в себя включает?
|
1) |
стремление человека к росту своих доходов |
|
2) |
отклонение поведения человека от общепринятых норм |
|
3) |
повышение профессиональной квалификации |
|
4) |
стремление к перемене места обитания |
А18
Девиантное поведение может быть как позитивным, так и негативным. Примером позитивного отклоняющегося поведения является
|
1) |
посещение плавательного бассейна |
|
2) |
привычка курить трубку |
|
3) |
коллекционирование этикеток от спичечных коробков |
|
4) |
работа на своем приусадебном участке |
А19
Верны ли следующие суждения?
А. Выдающие способности и особые таланты человека могут порождать девиантное поведение.
Б. Отклоняющееся поведение всегда негативно оценивается обществом.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А20
В какой из приведенных ситуаций поведение человека было определено только в соответствии с нормами внутреннего самоконтроля?
|
1) |
избранный президент страны принял присягу |
|
2) |
пилоты испросили разрешения на экстренную посадку самолету в аэропорту |
|
3) |
судья вынес приговор подсудимым |
|
4) |
школьник рассказал маме, что случайно разбил ее вазочку |
А21
Современная семья характеризуется учеными как семья партнерского типа. Подберите признак партнерской семьи.
|
1) |
в доме решающая роль в принятии решений принадлежит мужчине |
|
2) |
дети не имеют права спорить с родителями, отстаивая свою точку зрения |
|
3) |
в семье проживают не только дети и родители, но и дедушки и бабушки |
|
4) |
в принятии семейных решений все ее члены имеют равный голос |
А22
Верны ли следующие суждения?
А. Формирование наций связано с развитием экономических связей и становлением централизованных государств.
Б. Для формирования нации важно осознание себя народом в качестве единого целого.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А23
Социальная структура современной России отличается
|
1) |
преобладанием рабочего класса и колхозного крестьянства |
|
2) |
численным преобладанием «среднего класса» |
|
3) |
увеличением численности маргинальных слоев |
|
4) |
отсутствием контраста между бедными и богатыми |
А24
Верны ли следующие суждения?
Социальные отношения в современной России отличаются
А.. ростом социальной мобильности
Б. численным преобладанием «среднего» класса, основы стабильности общества
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А25
Одним из видов социальных конфликтов выступают забастовки – приостановление работы и выступления рабочих с требованиями к работодателям и государству. Ниже приведена диаграмма, отражающая ответы российских граждан на вопрос: «Как вы относитесь к забастовкам?»
Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
|
1) |
Около двух третей опрошенных полагают, что кроме забастовок нет других средств, чтобы отстоять свои интересы |
|
2) |
Большинство опрошенных полагают, что забастовки – неэффективное средство борьба |
|
3) |
Почти половина опрошенных признала забастовки в качестве вполне ординарного средства разрешения конфликтов |
|
4) |
Треть опрошенных граждан считает, что без забастовочной борьбы в современных условиях не обойтись |
Часть В.
В1
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Правительство утвердило программу поддержки молодой семьи. |
|
2) |
Ее частью стало ипотечное кредитование на льготных условиях. |
|
3) |
Думается, что подобная программа будет способствовать выходу страны из демографического кризиса |
|
4) |
Однако, полагаю, что реализация ипотеки приведет к росту цен на квартиры |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В2
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1)В понятии «социальная роль» отражено ожидаемое обществом от человека поведение в определенной ситуации. (2) Набор социальных ролей личности не изменяется на протяжении жизни. (3) Одни и те же роли могут исполнять как подростки, так и взрослые люди. (4) Наименее важны для человека его роли, исполняемые в семье (5) Ведь семья важна для нас только в детском возрасте. (6) В ряде жизненных ситуаций человек вынужден подстраиваться под свою социальную роль.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответа.
|
А |
Б |
В |
В3
Какое слово пропущено в схеме?
Ответ: _________________________.
В4
Установите соответствие между видами норм и конкретными правилами поведения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
|
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ |
ВИДЫ НОРМ |
||
|
1) |
При встрече протянуть другу открытую ладонь |
А) |
Этикет |
|
2) |
При посещении Петербурга спуститься на набережную Фонтанки и потрогать скульптуру «Чижика-Пыжика» |
Б) |
Обычаи |
|
3) |
Мужчина всегда пропускает женщину вперед себя и придерживает рукой дверь |
||
|
4) |
На празднике Масленицы принято сжигать соломенное чучело Зимы |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В5
Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и обведите цифры, под которыми они указаны.
|
1) |
Преподавателю была вручена грамота за победу его ученика в городской школьной олимпиаде |
|
2) |
Мне позвонил друг и поблагодарил за поддержку его предложения у начальства |
|
3) |
Учитель похвалил ученика за блестяще решенную сложную задачу |
|
4) |
Художник был удостоен премии за серию полотен |
|
5) |
Выступление учеников 10 класса на школьном вечере вызвало море оваций. |
|
6) |
Ученому был вручен знак «Заслуженного изобретателя». |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _______________________________________________.
В6
Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку.
Православные, буддисты, мусульмане, либералы, католики.
Найдите и выпишите термин, выпадающий из этого ряда.
Ответ: _______________________________________________.
В7
Вставьте пропущенное слово в предложении:
Мораль, право, обычаи, традиции, ритуалы представляют собой социальные ________ .
Ответ: _____________.
В8
В перечне приведены три общие и три различные черты норм права и морали.
|
1) |
выступают в качестве регуляторов общественной жизни |
|
2) |
определяются уровнем развития общества |
|
3) |
закрепляются в законах и иных нормативных актах |
|
4) |
соответствуют, прежде всего, представлениям людей о добре и зле |
|
5) |
обеспечиваются силой государственного принуждения |
|
6) |
являются правилами поведения людей |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
В9
Установите соответствие между типами социальных норм и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
Типы социальных норм |
||
|
1) |
закреплены в принимаемых государственными органами актах |
А. |
Мораль |
|
2) |
обеспечиваются общественным мнением |
Б. |
Право |
|
3) |
основаны на понимании добра и зла |
||
|
4) |
обеспечены государственным принуждением |
||
|
5) |
обязательно имеют формальную определенность |
||
|
6) |
санкционируются государством |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Часть С.
С1
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная роль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных ролях человека.
С2
Приведите любые три примера типичных для выпускника школы социальных ролей.
Тема № 6.
Политика – сфера управления обществом.
Часть А.
А1
Специфической чертой политической власти в обществе, в отличие от других видов власти, является
|
1) |
обращение ко всем гражданам – жителям страны |
|
2) |
отношение господства и подчинения |
|
3) |
регулирование поведения людей |
|
4) |
проявление в обычаях и традициях |
А2
Политический статус человека в обществе характеризует
|
1) |
занятие предпринимательской деятельностью |
|
2) |
размещение крупного вклада в банке |
|
3) |
занятие депутатской должности в парламенте |
|
4) |
создание популярного литературного произведения |
А3
Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
|
1) |
обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами общества |
|
2) |
организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности демократическим ценностям |
|
3) |
обеспечение законности и правопорядка |
|
4) |
отстаивание государственных интересов на международной арене |
А4
Верны ли следующие суждения о политике?
Для какой из ведущих политических идеологий характерно высказывание: «Государство, страну нельзя рассматривать как чистый лист, всякое начертание в анналы истории страны должно опираться на опыт и устои предков»?
|
1) |
консервативной |
|
2) |
либеральной |
|
3) |
социал-демократической |
|
4) |
коммунистической |
А6
Верны ли следующие суждения о политике?
Какое из указанных определений характеризует партию по численному составу?
|
1) |
легальная |
|
2) |
парламентская |
|
3) |
массовая |
|
4) |
коммунистическая |
А9
Государственный суверенитет предполагает
|
1) |
политическое доминирование государства на международной арене |
|
2) |
право на вмешательство во внутренние дела других государств |
|
3) |
подавление государством общественных организаций и движений |
|
4) |
независимость и верховенство государственной власти |
А10
К системе сдержек и противовесов между ветвями власти в РФ относится
|
1) |
право отлагательного вето Президента |
|
2) |
развитие свободных СМИ |
|
3) |
принятие закона об информационной безопасности страны |
|
4) |
введение должности уполномоченного по правам человека при Президенте РФ |
А11
В стране прошли выборы депутатов законодательного собрания. Было избрано 450 депутатов. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что выборы проходили по смешанной избирательной системе?
|
1) |
избирательные права имеют все граждане, достигшие 18-ти летнего возраста |
|
2) |
голосование проводится на избирательных участках по месту жительства |
|
3) |
в день голосования было запрещено проводить предвыборную агитацию |
|
4) |
половина депутатов избиралась по одномандатным округам, половина – по партийным спискам |
А12
Сосредоточение полномочий главы государства и главы исполнительной власти характерно для
|
1) |
парламентской республики |
|
2) |
президентской республики |
|
3) |
смешанной республики |
|
4) |
конституционной монархии |
А13
В программе политической партии записано: «Частная собственность, равенство возможностей, свобода предпринимательской деятельности, невмешательство государства в рыночную экономику – ведущие ценности партии». Какой идеологии придерживается данная партия?
|
1) |
коммунистической |
|
2) |
социал-демократической |
|
3) |
либеральной |
|
4) |
консервативной |
А14
Избирательную систему демократического типа отличает
|
1) |
открытое голосование на выборах |
|
2) |
предоставление дополнительных голосов наиболее активным гражданам |
|
3) |
наличие альтернативных кандидатов |
|
4) |
выдвижение на выборах одного наиболее достойного кандидата |
А15
Только для пропорциональной избирательной системы характерно
|
1) |
выдвижение кандидатов по одномандатным округам |
|
2) |
незначительная роль политических партий в предвыборной борьбе |
|
3) |
выдвижение кандидатов списком от политических партий и движений |
|
4) |
правдивое и объективное информирование избирателей о кандидатах и их программах |
А16
Верны ли следующие суждения об избирательных системах?
А. Для мажоритарной системы характерно создание единого национального избирательного округа.
Б. Для пропорциональной системы характерно законодательное определение избирательного порога (процента голосов, необходимых для прохождения партии в парламент).
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А17
Исключительным признаком правового государства является
|
1) |
реализация принципа народного суверенитета |
|
2) |
наличие системы законодательства |
|
3) |
декларирование политических прав |
|
4) |
развитие средств массовой информации на языках национальных меньшинств |
А18
Какое из направлений деятельности характерно для политической партии в демократическом обществе?
|
1) |
разработка народно-хозяйственных планов |
|
2) |
управление законодательными органами |
|
3) |
расстановка кадров на государственных должностях |
|
4) |
разработка политических программ |
А19
Верховная власть в этом государстве передается по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что данное государство является конституционной монархией?
|
1) |
Монарх назначает главу кабинета министров. |
|
2) |
Полномочия монарха ограничены законом |
|
3) |
Послы иностранных государств вручают свои верительные грамоты монарху |
|
4) |
Монарх является верховным главнокомандующим |
А20
Органы местного самоуправления именуются в законодательстве
|
1) |
земскими |
|
2) |
муниципальными |
|
3) |
гласными |
|
4) |
гражданскими |
А21
Политическая партия участвовала в выборах по пропорциональной избирательной системе. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что данная партия стала правящей?
|
1) |
Партия провела своих кандидатов в парламент и сформировала фракцию |
|
2) |
Партия получила несколько парламентских комитетов под свой контроль |
|
3) |
Партия получила возможность сформировать правительство и выдвинуть кандидатуру на пост премьер-министра |
|
4) |
Партия получила возможность вести предвыборную агитацию на страницах центральных газет |
А22
Верны ли следующие суждения?
А. В демократическом государстве гарантированы права и свободы для инакомыслящих.
Б. В демократическом государстве политические решения принимаются в интересах большинства граждан.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А23
Парламент данной страны формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть десятипроцентный избирательный порог. Подберите из приведенных ниже признаков еще один, характерный для избирательной системы данной страны.
|
1) |
Депутаты представляют различные социальные группы. |
|
2) |
В стране создается единый избирательный округ |
|
3) |
В день голосования запрещена агитация на избирательных участках |
|
4) |
Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов. |
А24
Пример, иллюстрирующий деятельность гражданского общества, -
|
1) |
принятие парламентом поправок к закону о политических партиях |
|
2) |
проведение жильцами дома митинга против нового строительства в их дворе, на месте детской площадки |
|
3) |
посещение депутатами школ и проведение уроков в день первого сентября |
|
4) |
одобрение президентом страны депутатской инициативы |
А25
В стране А. начались политические реформы. Парламент принял закон об отмене порога минимальной явки избирателей на выборах. Службы изучения общественного мнения провели опросы среди населения, поставив вопрос: «Как вы оцениваете отмену минимального порога явки избирателей?
Часть В.
В1
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «правовое государство».
Независимость властей, равные права, верховенство закона, цензура, плюрализм, многопартийность.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В2
Установите соответствие между политическими институтами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ФУНКЦИИ |
ИНСТИТУТЫ |
||
|
1) |
представительство совокупных интересов общества |
А) |
государство |
|
2) |
разработка политических программ |
Б) |
партии |
|
3) |
выдвижение политических лидеров |
||
|
4) |
разработка и принятие законов |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В3
В приведенном перечне выделите институты гражданского общества:
|
1) |
общества защиты прав потребителей |
|
2) |
Министерство образования |
|
3) |
ассоциация педагогов «Демократическая школа» |
|
4) |
районный суд |
|
5) |
объединение жильцов микрорайона |
|
6) |
управление внутренних дел |
(Напишите соответствующую последовательность цифр, располагая их в алфавитном порядке)
Ответ:___________________________
В4
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «форма территориально-государственного устройства».
Монархия, унитаризм, федерация, конфедерация, автономия.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ____________________________.
В5
Установите соответствие между типами государства и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
признаки |
типы |
||
|
1) |
осуществление власти народом непосредственно и через своих представителей |
А) |
социальное |
|
2) |
отделение церкви от государства |
Б) |
правовое |
|
3) |
разделение и независимость властей |
В) |
светское |
|
4) |
обеспечение достойных условий жизни и работы граждан |
Г) |
демократическое |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В6
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
«Мажоритарная избирательная ____________(1) – порядок определения результатов ___________(2), при котором избранным в тот или иной выборный орган по своему избирательному ___________(3) считается __________(4), набравший предусмотренное законом большинство голосов. Большинство бывает разным. Политологи различают мажоритарную систему абсолютного и относительного большинства».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
|
А) власть |
|
Б) система |
|
В) выборы |
|
Г) движение |
|
Д) кандидат |
|
Е) округ |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Накануне вечером прошли завершающие предвыборные дебаты. |
|
2) |
По итогам интерактивного опроса граждан победу в них одержал кандидат в президенты от оппозиционной партии. |
|
3) |
Предполагаем, что действующему президенту придется серьезно активизировать свою предвыборную компанию в оставшееся до выборов время. |
|
4) |
Думается, что все мы будем свидетелями ожесточенной политической борьбы в ближайшие дни. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В8
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1) Любое государство обладает аппаратом насилия и принуждения. (2) Но только демократическое правовое государство применяет насильственные меры вне законных рамок. (3) В демократическом государстве отсутствует принцип разделения властей. (4) Тоталитарное государство, напротив, реализует в своем устройстве систему сдержек и противовесов между властями. (5) Государство является продуктом исторического развития народа. (6) Государства, как и люди, переживают период своей юности, расцвета, упадка.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответа.
|
А |
Б |
В |
В9
Установите соответствие между типами избирательных систем и их конкретными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
признаки |
типы избирательных систем |
||
|
1) |
для проведения выборов создается единый общефедеральный округ |
А) |
мажоритарная |
|
2) |
для прохождения политических партий в парламент устанавливается избирательный порог, определенное количество голосов избирателей |
Б) |
пропорциональная |
|
3) |
голосование проводится по одномандатным округам |
||
|
4) |
победу одерживает кандидат, получивший большинство голосов |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Часть С.
С1
Сравните пропорциональную и мажоритарную избирательные системы. Укажите три общих и по три различных черты. Ответ оформите в виде таблицы:
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
|
|
|
|
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
|
|
ПРОПОРЦИОНАЛЬНАЯ
|
МАЖОРИТАРНАЯ
|
С2
В ходе кампании по выборам депутатов законодательного собрания один из кандидатов, сначала зарегистрированный избирательной комиссией, затем был снят с дистанции. Суд оставил решение Избиркома в силе. Какими законными основаниями могла руководствоваться Избирательная комиссия при отстранении кандидата?
С3
Назовите любые три внутренних функции государства и приведите примеры, иллюстрирующие каждую из них.
Тема № 7.
Правовое регулирование общественной жизни.
Часть А
А1
Право – это регулятор общественных отношений, обеспечиваемый
|
1) |
исключительно силой общественного мнения |
|
2) |
мнением авторитетных людей |
|
3) |
привычками и традициями людей |
|
4) |
силой государственного принуждения |
А2
Из представленных ниже предложений выберите то, которое соответствует определению понятия «гражданин»:
|
1) |
Гражданин – любой человек, проживающий на территории определенного государства. |
|
2) |
Гражданин – любой человек, приехавший на жительство определенного государства. |
|
3) |
Гражданин – человек, соблюдающий законы определенного государства. |
|
4) |
Гражданин, это человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, установленных в государстве, к которому он принадлежит и с которым связан. |
А3
Верны ли следующие суждения?
А. Дружеские отношения не относятся к юридическим фактам.
Б. Наводнения, землетрясения, пожары считаются юридическими фактами.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А4
К людям, занятым юридической профессиональной деятельностью, предъявляются особые требования. Прочитайте текст клятвы и укажите, представители какой из юридических профессий ее приносят. «Торжественно клянусь честно и добросовестно исполнять свои обязанности, осуществлять правосудие, подчиняясь только закону, быть беспристрастным и справедливым, как велит мне долг … и моя совесть».
|
1) |
прокурор |
|
2) |
судья |
|
3) |
следователь |
|
4) |
нотариус |
А5
Вердикт присяжных заседателей о невиновности подсудимого для судьи
|
1) |
имеет рекомендательное значение, на усмотрение судьи-профессионала |
|
2) |
принимается или отвергается при обсуждении судьи и присяжных заседателей |
|
3) |
носит обязательный характер для принятия судебного решения |
|
4) |
может стать поводом для вынесения судьей решения о роспуске данного состава присяжных заседателей |
А6
Низшим структурным звеном в системе российского права является
|
1) |
институт права |
|
2) |
отрасль права |
|
3) |
правовая норма |
|
4) |
подотрасль права |
А7
Какая из ситуаций является уголовным правонарушением (преступлением)?
|
1) |
прогул работы |
|
2) |
нарушение техники безопасности на предприятии |
|
3) |
разбойное нападение на гражданина |
|
4) |
нецензурная брань в общественном месте |
А8
Верны ли следующие суждения?
А) Конституция РФ как документ обладает высшей юридической силой, ей должны соответствовать все текущие законы и подзаконные акты
Б) Конституция РФ принимается Федеральным Собранием большинством голосов
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А9
Какое из перечисленных понятий относится к виду нормативно-правовых актов?
|
1) |
штраф |
|
2) |
инструкция |
|
3) |
сделка |
|
4) |
заявление |
А10
Верны ли следующие суждения?
А. Религиозные нормы, закрепленные в священных книгах Библия, Коран, Тора и т.д., признаются в качестве источников права.
Б. Уголовное законодательство РФ широко использует в своих нормах ссылки на правовые обычаи.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А11
Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, порядок наследования регулируются нормами права
|
1) |
трудового |
|
2) |
уголовного |
|
3) |
гражданского |
|
4) |
семейного |
А12
Высшей ценностью согласно Конституции РФ является (-ются)
|
1) |
интересы государства |
|
2) |
права и свободы человека |
|
3) |
нерушимость границ |
|
4) |
неотвратимость наказания |
А13
Главой государства по Конституции РФ является
|
1) |
Председатель правительства |
|
2) |
Президент |
|
3) |
Министр обороны |
|
4) |
Председатель Государственной Думы |
А14
Разработка и принятие законов является прерогативой
|
1) |
судов |
|
2) |
правительства |
|
3) |
парламента |
|
4) |
министров |
А15
К числу политических прав граждан России, установленных Конституцией РФ, относится право
|
1) |
избирать и быть избранным в органы государственной власти |
|
2) |
на получение бесплатного образование |
|
3) |
на получение профессии в соответствии со своими способностями |
|
4) |
на неприкосновенность частной жизни и переписки |
А16
Гражданство РФ приобретается
|
1) |
по достижении полной дееспособности |
|
2) |
момента рождения |
|
3) |
по достижении совершеннолетия |
|
4) |
с получения паспорта |
А17
Верны ли следующие суждения?
А. Все граждане России обладают правоспособностью независимо от возраста и состояния здоровья.
Б. Полная дееспособность граждан наступает по достижении совершеннолетия.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А18
Отметьте правильное утверждение:
|
1) |
Трудовой договор можно оформлять как в устной так и в письменной форме |
|
2) |
Трудовой договор необходимо оформлять письменно в двух экземплярах |
|
3) |
Трудовой договор оформляется только в устной форме |
|
4) |
При устройстве на работу обязательно подписывать договор пожизненного найма с работодателем |
А19
Верны ли следующие суждения?
А) Продолжительность рабочего дня для учащихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих работу с учебой в возрасте от 14 до 16 лет составляет 2,5 часа.
Б) Право на сокращенный рабочий день имеют несовершеннолетние работники..
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А20
Согласно российским законам, признается брак
|
1) |
фактический (гражданский) |
|
2) |
заключенный в органах записи актов гражданского состояния |
|
3) |
церковный, освященный процедурой венчания в храме |
|
4) |
заверенный нотариусом |
А21
Семейный Кодекс РФ устанавливает брачный возраст в
|
1) |
21 год |
|
2) |
18 лет |
|
3) |
14 лет |
|
4) |
17 лет |
А22
Верны ли следующие суждения?
А) Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства.
Б) В воспитании детей главная роль по российскому законодательству отдается женщине, матери.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А23
В каком из приведенных случаев вступает в действие Закон о защите прав потребителей?
|
1) |
гражданин приобрел домой стиральную машину, в которой был обнаружен брак завода-изготовителя |
|
2) |
фирма-поставщик поставила строительной фирме партию краски с истекшим сроком годности |
|
3) |
продуктовый склад принял на хранение партию продуктов, не имеющих сертификата |
|
4) |
гражданин приобрел партию недоброкачественного товара на мелкооптовом рынке для перепродажи ее в другом городе |
А24
Гражданин, производя земельные работы на принадлежащем ему дачном участке, обнаружил клад старинных монет. Каким образом ему необходимо распорядиться найденным на законном основании?
|
1) |
оставить себе, никому не заявляя о находке |
|
2) |
сдать в антикварный магазин |
|
3) |
заявить о находке в государственные органы и получить вознаграждение |
|
4) |
подарить часть клада родственникам, а часть сдать государству |
А25
Верны ли следующие суждения?
Международное гуманитарное право регулирует вопросы
А) отношения к военнопленным по время военных конфликтов.
Б) защиты мирного населения во время ведения военных действий.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
Часть В.
В1
Найдите в предлагаемом перечне ситуаций и обведите те, в которых вы сталкиваетесь с нормами гражданского права.
|
1) |
устройство на временную работу в период каникул |
|
2) |
покупка в магазине продуктов |
|
3) |
прогул уроков в школе |
|
4) |
получение ценного подарка от дедушки |
|
5) |
предоставление другу денег в заем |
|
6) |
утеря паспорта или свидетельства о рождении |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _____________________
В2
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
Систему органов внутренних дел возглавляет Министерство внутренних дел Российской Федерации. |
|
2) |
Одним из основных структурных подразделений органов внутренних дел является милиция. |
|
3) |
Милиция имеет специальные подразделения, например, уголовный розыск, отделение по борьбе с экономической преступностью, отделение охраны общественного порядка |
|
4) |
Очевидно, что повышение социального статуса работников органов внутренних дел, увеличение их должностных окладов – важное условие эффективности соблюдения законности и правопорядка. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В3
Найдите в предлагаемом перечне и обведите личные права граждан России.
|
1) |
право на образование |
|
2) |
право на выбор профессии |
|
3) |
неприкосновенность личности |
|
4) |
свобода совести и вероисповедания |
|
5) |
право на жизнь |
|
6) |
избирательное право |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _____________________
В4
Установите соответствие между юридическими профессиями и их характерными признаками. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
|
ПРОФЕССИИ |
ПРИЗНАКИ |
||
|
1) |
прокурор |
А) |
оказывает квалифицированную юридическую помощь гражданам, выступает от лица защиты в суде по уголовным делам |
|
2) |
адвокат |
Б) |
выступает в качестве государственного обвинителя в суде по уголовным делам |
|
3) |
нотариус |
В) |
проводит предварительное следствие, собирает и проверяет обстоятельства дела |
|
4) |
судья |
Г) |
оформляет доверенность на право пользования имуществом |
|
Д) |
разрешает правовые споры, определяет наказание тем лицам, которые виновны в совершении преступления. |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В5
Установите соответствие между конкретными ситуациями и типом правоотношений, который они иллюстрируют. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Ситуации |
Правоотношение |
||
|
1) |
Министр подписал приказ о командировке своего заместителя на строительство нового объекта |
А) |
административное |
|
2) |
Политическая организация выставила пикет у Дома Правительства |
Б) |
государственное |
|
3) |
Граждане начали сбор подписей на выдвижение кандидата в депутаты Государственной Думы от своего избирательного округа |
||
|
4) |
Водитель нарушил Правила дорожного движения |
В6
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Правовая норма – это общее _______(1) поведения, установленное государством, регулирующим посредством их общественные _________(2). Юридические нормы, составляющие право ___________(3), отличаются очень большим разнообразием. Однако существо их таково, что они несмотря на разнообразие, обнаруживают тесную взаимосвязь, представляя в совокупности единую ___________(4).
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
|
А |
Правило |
|
Б |
Норма |
|
В |
Отношения |
|
Г |
Система |
|
Д |
Государство |
|
Е |
Общество |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую выбранное вами слово из списка.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В7
Найдите в приведенном списке условия, обязательные для регистрации брака в РФ и обведите цифры, под которыми они указаны.
|
1) |
проживание отдельно от родителей |
|
2) |
достижение совершеннолетия |
|
3) |
наличие брачного договора |
|
4) |
взаимное согласие сторон |
|
5) |
наличие самостоятельного заработка |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _____________________
В8
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «преступление».
Кража, грабеж, клевета, коррупция, подлог, прогул, вымогательство.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: _______________
В9
Установите соответствие между конкретными ситуациями и типом правоотношений, который они иллюстрируют. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
|
СИТУАЦИИ |
ПРАВООТНОШЕНИЯ |
||
|
1) |
Семья нашла клад во время ремонта дома. |
А) |
семейное |
|
2) |
Работник без уважительной причины не вышел на работу |
Б) |
административное |
|
3) |
Гражданка оформила опеку над племянником |
В) |
трудовое |
|
4) |
Гражданин нарушил правила дорожного движения |
Г) |
гражданское |
|
Д) |
уголовное |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Часть С.
С1
Укажите любые три основных принципа демократического судопроизводства.
С2
Приведите три примера ситуаций, подпадающих под действие гражданского права.
С3
Родственник президента одной из демократических стран был задержан полицией за хранение наркотиков. Какие действия президента для оказания помощи родственнику будут правомерными, а какие неправомерными?
Итоговый тест
Часть А
А1
Человека от животного отличает способность
|
1) |
строить жилища |
|
2) |
заботиться о потомстве |
|
3) |
создавать новое, не имеющее аналогов в природе |
|
4) |
обеспечивать себя пропитанием |
А2
Древнегреческий философ Демокрит писал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе которого каждый человек осваивает правила и нормы жизни в обществе, приобретает нравственные качества, называется в науке
А3
Верны ли следующие суждения?
А.Свобода налагает на ее носителя дополнительные обязательства и ответственность.
Б. Свободным является человек, отказывающийся выполнять социальные правила, подчиняться нормам.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А4
К глобальным проблемам современного мира относится
|
1) |
сход лавин в горах |
|
2) |
таяние антарктических ледников |
|
3) |
сейсмическая активность |
|
4) |
банкротство крупных компаний |
А5
Какое из приведенных утверждений является примером научного знания?
|
1) |
Гороскопическим камнем для Овнов считается рубин. |
|
2) |
Буддисты верят, что можно прервать круговорот превращений, жизней, уйдя в состояние нирваны. |
|
3) |
Археологи установили границы расселения славянских племен по находкам ювелирных изделий. |
|
4) |
Писатель Геродот, основываясь на слухах, писал о племени людей с собачьими головами, обитавшем в Причерноморье. |
А6
Верны ли следующие суждения?
Общество характеризуется как
А. результат деятельности многих поколений людей.
Б. система экономических, социальных, политических и духовных отношений людей.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А7
Экономические системы (традиционная, рыночная, плановая) различаются
|
1) |
наличием четырех основных факторов производства: земли, капитала, труда. предпринимательства |
|
2) |
способами разрешения основных вопросов экономики: «Что производить», «Как производить», «Для кого производить» |
|
3) |
количеством крупных предприятий объединений |
|
4) |
соотношением в структуре государственных доходов прямых и косвенных налогов |
А8
Цена на товар в магазине возросла. При каком соотношении спроса и предложения на рынке это стало возможным?
|
1) |
Спрос на товар не изменился, предложение возросло. |
|
2) |
Спрос на товар возрос на 12%, предложение возросло на 25%. |
|
3) |
Спрос на товар не изменился, но предложение сократилось |
|
4) |
Спрос на товар уменьшился на 15%, предложение снизилось на 10% |
А9
В стране существует товарное производство и денежное обращение. Отношения работодателей и работников регулируются трудовым законодательством. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны носит рыночный характер?
А10
Верны ли следующие суждения?
А. В рыночной экономической системе гарантированы равные права предприятиям различных форм собственности.
Б. Для регулирования рыночной экономики необходимо действенное антимонопольное законодательство.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А11
Какая социальная роль характерна как для взрослого, так и для подростка?
|
1) |
избирателя |
|
2) |
пользователя Интернета |
|
3) |
учащегося |
|
4) |
работника по найму |
А12
О каком типе социальных групп говорится в пословице: «Что русскому здорово, немцу смерть»?
|
1) |
демографических группах |
|
2) |
этнических группах |
|
3) |
малых группах |
|
4) |
профессиональных группах |
А13
Партнерской называется семья, для которой характерно
|
1) |
отсутствие конфликтов между родителями и детьми |
|
2) |
совместное проживание нескольких поколений родственников |
|
3) |
равенство в правах и обязанностях между мужчиной и женщиной |
|
4) |
раздельное проживание детей и родителей |
А14
Верны ли следующие суждения?
А. Основой для возникновения конфликта в обществе выступает различие интересов отдельных групп населения.
Б. В основе ряда социальных конфликтов лежит неравенство людей в доходах, уровне жизни.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
А15
Какой из приведенных признаков отличает демократическое правовое государство?
|
1) |
действие в стране закона, регулирующего деятельность СМИ |
|
2) |
партнерские отношения между государственной властью и обществом |
|
3) |
наличие в стране однопалатного законодательного собрания |
|
4) |
зависимость судебной власти от исполнительной |
А16
В государстве К. главой государства является наследственный монарх. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод, что государство К. – парламентарная монархия?
|
1) |
вся полнота законодательной власти сосредоточена в руках представительного органа - парламента |
|
2) |
закон о престолонаследии предусматривает передачу престола только по мужской линии |
|
3) |
в государстве отсутствует принцип независимости и разделения властей |
|
4) |
монарх принимает верительные грамоты послов иностранных держав |
А17
Верны ли следующие суждения?
А18
Выпускнику основной школы необходимо заверить копию своего свидетельства об образовании для представления на работу. Куда ему следует обратиться для оформления копии документа?
|
1) |
в паспортный стол |
|
2) |
в судебную инстанцию |
|
3) |
в отделение милиции |
|
4) |
в нотариальную контору |
А19
К основам конституционного строя РФ в Конституции РФ 1993 г. отнесено положение о(об)
|
1) |
особых условиях труда для несовершеннолетних |
|
2) |
правах и свободах человека и гражданина как высшей ценности |
|
3) |
приоритете частной формы собственности |
|
4) |
финансировании органов местного самоуправления |
А20
Среди приведенных ситуаций укажите гражданско-правовое правонарушение (деликт).
|
1) |
Работник не вышел на работу без уважительной причины. |
|
2) |
Предприятие-поставщик не выполнило поставку товара в установленный договором срок. |
|
3) |
Гражданин в общественном месте был задержан за распитие спиртных напитков. |
|
4) |
Школьник подделал подпись классного руководителя в дневнике. |
Часть В.
В1
Установите соответствие между видом социальных групп и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ВИД ГРУПП |
||
|
1) |
семья |
А) |
малые |
|
2) |
политическая партия |
Б) |
формальные |
|
3) |
кружок друзей |
||
|
4) |
бюрократия |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В2
Найдите в приведенном ниже списке врожденные качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны.
|
1) |
инстинкт самосохранения |
|
2) |
потребность в отдыхе |
|
3) |
трудовые навыки |
|
4) |
двигательная активность |
|
5) |
умение читать и писать |
|
6) |
поддержание теплового обмена |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _______________________________________________.
В3
В перечне приведены три общие и три различные черты между демократическими и недемократическими государствами.
|
1) |
обладают органами принуждения, армией, полицией, судом |
|
2) |
представляют интересы общества на международной арене |
|
3) |
гарантируют права оппозиционных власти партий и движений |
|
4) |
опираются на партнерское взаимодействие с гражданским обществом |
|
5) |
организуют воспитание граждан в духе приверженности ценностям государства |
|
6) |
устанавливают жесткую государственную цензуру средств массовой информации |
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ |
||||
В4
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».
Эксперимент, художественный образ, чувство прекрасного, живопись, архитектура, классицизм.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
В5
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
|
1) |
В результате вооруженного конфликта на Ближнем Востоке резко возросли цены на нефть на мировом рынке. |
|
2) |
Это привело к увеличению спроса на акции энергетических компаний. |
|
3) |
По-видимому, активизируются в ближайшее время исследования в области альтернативных источников энергии. |
|
4) |
Из-за роста цен на энергоносители многие компании несут убытки. |
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В6
Установите соответствие между государственными органами Российской федерации и сферой их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
|
ОРГАНЫ |
ФУНКЦИИ |
||
|
1) |
Верховный Суд |
А) |
Высший орган исполнительной власти в РФ |
|
2) |
Конституционный Суд |
Б) |
Высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным и иным делам |
|
3) |
Высший Арбитражный суд |
В) |
Высший судебный орган, осуществляющий экспертизу нормативных актов на их соответствие Конституции РФ |
|
4) |
Прокуратура РФ |
Г) |
Высший судебный орган по разрешению экономических споров |
|
Д) |
Высший орган государственного надзора и контроля |
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Часть С.
Текст
С1-С6
Гражданское общество и демократическое государство
Гражданское общество формируется в процессе превращения подданных в граждан, то есть в таких жителей данного государства, которые, являясь членами сообщества, обретают чувство собственного достоинства и способность делать политический выбор. Это происходит одновременно с преобразованием этнической общности в суверенный народ, осознающий себя нацией, чье правосознание поднимается до понимания необходимости признать и реализовать естественные и неотъемлемые права человека и гражданина.
Эти права должны быть обеспечены через общественный договор с государством в форме конституции, утверждаемой ...путем референдума и ставящей все без исключения государственные органы в полную зависимость от суверенного народа, ибо только он может быть законным источником власти.
Что это такое – естественные и неотъемлемые права человека? Прежде всего – это право на жизнь и на достойное существование, логически выводимое из ценности, которой обладает всякая человеческая личность, помимо ее заслуг.
Политическая свобода – это свобода слова, печати, собраний, ассоциаций и демонстраций, это выбор представителей в государственные органы.
Человек должен быть свободен выбирать мировоззрение, вероисповедание, культурные приоритеты, местожительства и форму трудовой деятельности.
С1
Прочитайте текст и приведите две авторских цитаты, в которых раскрываются характерные признаки гражданского общества.
С2
Используя авторский текст и знания обществоведческого курса, укажите любые три права, отнесенных в конституциях современных государств к естественным и неотъемлемым правам человека.
С3
Укажите любые три известных вам из истории правовых документа, закрепляющих естественные права человека.
С4
Работники милиции потребовали у гражданина открыть дверь своей квартиры и дать им возможность осмотреть ее. При этом, кроме служебных удостоверений никаких иных документов они не предъявили. Какое право было нарушено? На основании какого документа возможен обыск в квартире гражданина?
С5
Школьница из Петербурга подала иск в суд на преподавание в школах учения Чарлза Дарвина, как единственного, соответствующего научным представлениям, и выиграла его. Она отстаивала свое право на свободу мировоззрения. Дайте свою оценку приведенному факту. Выскажите свои соображения, как должен строиться курс биологии в части вопросов о происхождении человека?
С6
Используя знания, приобретенные вами в процессе изучения курса обществоведение, приведите любые три конкретных примера, свидетельствующие о реализации естественных прав человека в современном гражданском обществе.
__________________________________________________________________
С7
В день выборов депутатов Государственной Думы у избирательных участков производилась раздача листовок в пользу одного из кандидатов. Как вы оцениваете приведенный пример с точки зрения российского законодательства о выборах? По каким правилам (укажите не менее трех) должна вестись предвыборная кампания кандидатов в депутаты?
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Кодификатор соответствует обязательному минимуму содержания по обшествознанию
(приложение к Приказу Минобразования РФ №1536 от 30.06.99)
|
Элементы содержания (для усвоения) |
|
|
1 |
Общество и его развитие |
|
1.1 |
Взаимосвязь природы и общества |
|
1.2 |
Основные сферы жизни общества |
|
1.3 |
Традиционное индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество |
|
1.4 |
НТР и ее социальные последствия |
|
1.5 |
Глобальные проблемы человечества |
|
1.6 |
Многообразие и единство мира |
|
2 |
Человек и его развитие |
|
2.1 |
Человек, личность |
|
2.2 |
Деятельность человека, ее основные виды |
|
2.3 |
Потребности и способности человека |
|
2.4 |
Познание мира и самого себя |
|
2.5 |
Духовная жизнь человека |
|
2.6 |
Свобода и ответственность |
|
2.7 |
Человек в группе |
|
2.8 |
Межличностные отношения. Общение |
|
2.8 |
Межличностные конфликты, их разрешение |
|
2.9 |
Выбор жизненного пути |
|
3 |
Культура и духовная жизнь |
|
3.1 |
Духовная жизнь общества |
|
3.2 |
Образование. Самообразование |
|
3.3 |
Наука в современном обществе |
|
3.4 |
Искусство, его виды и место в жизни человека |
|
3.5 |
Религия, ее роль в жизни общества. |
|
3.6 |
Мораль, ее категории. Проблемы смысла жизни |
|
3.7 |
Основные ценности и нормы морали. Моральный выбор |
|
3.8 |
Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность |
|
3.9 |
Особенности развития российской культуры на современном этапе |
|
4 |
Экономическая сфера общественной жизни |
|
4.1 |
Экономика и ее роль в жизни общества |
|
4.2 |
Потребности общества. Ограниченность ресурсов. Факторы производства |
|
4.3 |
Экономические системы: традиционная, командно-адиминистративная, рыночная. Типы рынков |
|
4.4 |
Собственность и ее формы |
|
4.5 |
Потребитель, производство, производитель |
|
4.6 |
Предпринимательская деятельность |
|
4.7 |
Издержки производства |
|
4.8 |
Рыночная экономика. Обмен |
|
4.9 |
Роль государства в экономике |
|
4.10 |
Государственный бюджет. Налоги |
|
4.11 |
Деньги и денежная политика |
|
4.12 |
Экономический рост |
|
4.13 |
Безработица |
|
4.14 |
Экономика переходного периода в России |
|
4.15 |
Бюджет семьи |
|
5 |
Структура общества |
|
5.1 |
Структура общества и социальные отношения |
|
5.2 |
Социальные группы, роли. Социальный статус |
|
5.3 |
Социальный конфликт и пути его решения |
|
5.4 |
Семья и этика семейных отношений |
|
5.5 |
Правовые основы брака и семьи |
|
5.6 |
Этнос. Нация |
|
5.7 |
Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты |
|
5.8 |
Социальная политика и развитие социальных отношений в современной России |
|
6 |
Современная цивилизация и политическая жизнь |
|
6.1 |
Политика, ее роль в жизни общества |
|
6.2 |
Политическая власть. Разделение властей |
|
6.3 |
Государство, формы правления. |
|
6.4 |
Суверенитет. Национально-государственное устройство. |
|
6.5 |
Политические режимы |
|
6.6 |
Гражданин. Участие граждан в политической жизни |
|
6.7 |
Выборы. Референдум |
|
6.8 |
Партии и движения. Многопартийность |
|
6.9 |
Политические реформы в современной России |
|
7 |
Право |
|
7.1 |
Понятие и нормы права |
|
7.2 |
Отрасли права |
|
7.3 |
Право и закон |
|
7.4 |
Правовые акты |
|
7.4 |
Конституция – основной закон государства |
|
7.5 |
Основы конституционного строя Российской Федерации |
|
7.6 |
Федерация, ее субъекты |
|
7.7 |
Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации |
|
7.8 |
Институт президенства |
|
7.9 |
Местное самоуправление |
|
7.10 |
Права человека. Всеобщая декларация прав человека |
|
7.11 |
Международное гуманитарное право |
|
7.12 |
Права ребёнка |
|
7.13 |
Защита прав человека |
|
7.14 |
Гражданское общество и правовое государство |
|
7.15 |
Преступление. Уголовная ответственность |
|
7.16 |
Административный проступок |
|
7.17 |
Правоохранительные органы |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Приложение 3.
Ответы на задания части А
|
№№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
А1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
4 |
1 |
4 |
|
А2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
4 |
|
А3 |
2 |
1 |
4 |
3 |
3 |
4 |
2 |
|
А4 |
4 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
А5 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
|
А6 |
1 |
1 |
4 |
1 |
1 |
3 |
3 |
|
А7 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
А8 |
3 |
4 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
А9 |
2 |
4 |
3 |
1 |
3 |
4 |
2 |
|
А10 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
А11 |
4 |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
3 |
|
А12 |
3 |
1 |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
|
А13 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
А14 |
3 |
2 |
3 |
4 |
2 |
3 |
3 |
|
А15 |
3 |
3 |
2 |
1 |
4 |
3 |
1 |
|
А16 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
А17 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
А18 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
4 |
3 |
|
А19 |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
А20 |
2 |
4 |
1 |
1 |
4 |
2 |
2 |
|
А21 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
2 |
|
А22 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
|
А23 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
А24 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
3 |
|
А25 |
2 |
3 |
4 |
1 |
4 |
2 |
3 |
Ответы на задания части В
|
№№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
В1 |
массовое производство |
АББА |
БААБ |
прибыль фирмы |
|
В2 |
АААБ |
в красоте |
БГАВ |
ГВАД |
|
В3 |
БААБ |
ААББ |
БАГВ |
директивные цены |
|
В4 |
256 |
346 |
245 |
ААВБ |
|
В5 |
БААВ |
АВДБ |
человек |
234 |
|
В6 |
ААББ |
ВАБГ |
АБББАА |
АББА |
|
В7 |
сферы общества |
125 |
духовная |
236 |
|
В8 |
ДАБВ |
социальная |
догматы |
БААБ |
|
В9 |
126345 |
125346 |
124356 |
124356 |
|
№№ |
5 |
6 |
7 |
|
В1 |
ААББ |
цензура |
245 |
|
В2 |
245 |
АББА |
АААБ |
|
В3 |
правовых |
135 |
345 |
|
В4 |
АБАБ |
монархия |
БАГД |
|
В5 |
146 |
ГВБА |
АББА |
|
В6 |
либералы |
БВЕД |
АВДГ |
|
В7 |
нормы |
ААББ |
24 |
|
В8 |
126345 |
234 |
прогул |
|
В9 |
БААБББ |
ББАА |
ГВАБ |
Ответы на задания части А и В итогового теста
|
№ |
ответ |
№ |
ответ |
№ |
ответ |
№ |
ответ |
|
А1 |
3 |
А6 |
3 |
А11 |
2 |
А16 |
1 |
|
А2 |
1 |
А7 |
2 |
А12 |
2 |
А17 |
1 |
|
А3 |
1 |
А8 |
3 |
А13 |
3 |
А18 |
4 |
|
А4 |
2 |
А9 |
3 |
А14 |
3 |
А19 |
2 |
|
А5 |
2 |
А10 |
3 |
А15 |
2 |
А20 |
2 |
|
В1 |
АБАБ |
|
В2 |
1246 |
|
В3 |
125346 |
|
В4 |
эксперимент |
|
В5 |
ААБА |
|
В6 |
БВГД |
Ответы на задания с развернутым ответом
(соответствующие формату ЕГЭ)
и критерии их оценивания
Тема 1.
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная революция». Составьте небольшой текст (два предложения) с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
Ответ:
Приведите два конкретных примера, иллюстрирующие негативные последствия глобализации.
Ответ:
Тема 2.
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
|
Ответ должен содержать в себе позиции: Раскрыт смысл понятия, например: Под «социализацией личности» ученые понимают освоение индивидом в процессе взаимодействия с обществом опыта и знаний предыдущих поколений людей, освоение способов общения, поведенческих норм, образцов культуры. Составлены предложения, например:
Могут быть приведены и иные предложения |
|
|
Раскрыт смысл понятия и приведены два предложения |
2 |
|
Раскрыт смысл понятия и приведено одно предложение ИЛИ смысл понятия не раскрыт, приведены два предложения |
1 |
|
Раскрыт смысл понятия ИЛИ приведено одно предложение ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
Французский писатель Э. Золя писал: «Деятельность заключает награду в самой себе. Действовать, создавать, вступать в борьбу с обстоятельствами, побеждать их или чувствовать себя побежденным, вот вся радость; все человеческое здоровье заключается в этом!». Как понимает автор значение человеческой деятельности? Сформулируйте свое отношение к приведенному суждению.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Балл |
|
Сформулировано понимание слов автора, например: Писатель подчеркивает, что в деятельности заключен весь основной смысл человеческого бытия, что человек не может не действовать. Именно деятельностное существование, а не прозябание в бездеятельности необходимо человеку и для морального и для физического здоровья. Высказано собственное отношение к словам автора |
|
|
Сформулировано понимание слов автора и высказано собственное отношение |
2 |
|
Сформулировано понимание слов автора ИЛИ высказано собственное отношение |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
С опорой на текст, назовите любые два качества, развиваемые в человеке играми? Приведите любые два примера качеств, которые наблюдаются у ребенка, который, по выражению автора, «НЕ ДОИГРАЛ».
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Балл |
|
Приведены качества, например:
Приведены примеры качеств, например:
|
|
|
Правильно приведены два качества и два примера качеств |
2 |
|
Правильно приведены два качества ИЛИ два примера качеств |
1 |
|
Приведено одно качество ИЛИ один пример ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С4
В чем заключается, по мнению автора, привлекательность игры? Сформулируйте два продолжения для фразы: «Игра мне нужна для …».
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Балл |
|
Дан ответ с опорой на текст: 1) Привлекательность игр и заключается в риске выбора решения, в «испытании» судьбы. Сформулированы два продолжения фразы: «Игра мне нужна для
|
|
|
Дан ответ и сформулированы два продолжения |
2 |
|
Дан ответ и сформулировано одно продолжение |
1 |
|
Дан ответ ИЛИ сформулировано одно продолжение ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С5
Как вы понимаете оценку автора «процесс игры – ведущее к разгадке приключение»? Подтвердите данную мысль любым примером.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Балл |
|
Сформулировано понимание слов автора: Автор подчеркивает, что игра содержит в себе интересную задачу, в которой необходимо найти решение. Поиск этого решения действительно может быть приключением. Примером могут служить детские игры
Могут быть иные примеры. |
|
|
Сформулировано понимание слов автора и приведен один пример. |
2 |
|
Сформулировано понимание слов автора ИЛИ приведен один пример. |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Тема 3
С1-С2
Ответы формулируются в свободной форме. Оценивается степень логичности ответа, аргументированности, наличие собственного суждения.
С3
После показа анимационного сериала в одной из стран у детей начались психические расстройства. Психологи подтвердили, что таково было влияние звуковидового ряда сериала. Какие нормы, на ваш взгляд, необходимо соблюдать создателям и продавцам продукции массовой культуры для детской аудитории? (Сформулируйте не менее трех положений).
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Баллы |
|
В ответе должны содержаться три любых верных нормативных требования, например: 1) произведения культуры для детей должны соответствовать гуманистическим принципам; 2) детские произведения не должны включать сцены жестокости, насилия; 3) детские произведения не должны изображать страшных, агрессивных героев, способствующих вызвать агрессию в поведении детей и т.д. |
|
|
Правильно указаны три положения |
2 |
|
Правильно указаны одно-два положения |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Тема 4.
С1
Гражданин Н. открыл депозитный счет в банке под 9% годовых сроком на один год и один месяц. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример? Приведите любой аналогичный пример, иллюстрирующий данную функцию денег.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Баллы |
|
В ответе должна быть указана функция:
Могут приводиться примеры: - покупка высокодоходных акций компаний; -хранение средств в золотых банковских слитках или монетах. |
|
|
Правильно указана функция денег и правильно приведен пример |
2 |
|
Правильно указана функция денег ИЛИ правильно приведен пример |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
Читая статью о состоянии экономики своей страны в текущем году, гражданин нашел информацию о том, что валовый внутренний продукт (ВВП) возрос на 5,6%. О чем свидетельствует данный показатель? Укажите любой показатель, который должен был бы встревожить гражданина, свидетельствовав о неблагоприятной ситуации состояния национальной экономики.
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Баллы |
|
В ответе должно быть указано: 1) Данный показатель свидетельствует об увеличении объемов национальной экономики, произведенных в ней товарах и услугах. Это хороший показатель. 2) В качестве негативного показателя состояния национальной экономики, к примеру, могут выступать данные о(об):
|
|
|
Правильно указаны обе позиции |
2 |
|
Правильно указана любая одна позиции |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Тема 5.
С1
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная роль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных ролях человека.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «социальная роль – это совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определенный статус в данном обществе»; 2) два предложения с информацией о социальных ролях, опирающейся на знания курса, например: - «Социальные роли определяются ожиданиями людей». - «Ни одна роль не является жестко фиксированной моделью поведения». |
|
|
Раскрыт смысл понятия и составлены два предложения |
2 |
|
Раскрыт смысл понятия и составлено одно предложение ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия |
1 |
|
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены ИЛИ дано определение понятия без предложений ИЛИ предложения без определения понятия ИЛИ предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
Приведите примеры типичных для подростка социальных ролей.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Баллы |
|
В ответе должны содержаться три любых социальных роли, например: 1) член семьи; 2) участник дружеской компании во дворе; 3) участник детской художественной студии. |
|
|
Правильно указаны три роли |
2 |
|
Правильно указаны одна-две роли |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Тема 6
С1
Сравните пропорциональную и мажоритарную избирательные системы. Укажите три общих и по три различных черты. Ответ оформите в виде таблицы:
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
|
|
В ответе могут быть сформулированы общие позиции:
Могут быть указаны и иные общие позиции. |
|
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Указаны не менее трех позиций |
2 |
|
Указана две позиция |
1 |
|
Указана одна позиция, позиции не указаны или указаны неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
|
В ответе могут быть сформулированы различные позиции: |
|
|
ПРОПОРЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА |
МАЖОРИТАРНАЯ СИСТЕМА |
|
|
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Указаны не менее трех позиций |
2 |
|
Указаны две позиции |
1 |
|
Указана одна позиция, позиции не указаны или указаны неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
|
Максимальный балл за все задание |
4 |
С2
В ходе кампании по выборам депутатов законодательного собрания один из кандидатов, сначала зарегистрированный избирательной комиссией, затем был снят с дистанции. Суд оставил решение Избиркома в силе. Какими законными основаниями могла руководствоваться Избирательная комиссия при отстранении кандидата?
Ответ:
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
|
|
В ответе должны присутствовать позиции: |
|
|
1) избирком выяснил в ходе проверки, что кандидат представил неправильно оформленные подписные листы |
|
|
2) кандидат мог неверно указать сведения о своих доходах и имуществе |
|
|
3) кандидат мог нарушить выборное законодательство во время проведения своей избирательной кампании, использовать недозволенные средства, административный ресурс |
|
Указания к оцениванию |
балл |
|
Указаны не менее трех позиций |
2 |
|
Указаны две позиции |
1 |
|
Указана одна позиции, позиции не названы или названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
Назовите любые три внутренних функции государства политики и приведите примеры, иллюстрирующие каждую из них.
Ответ:
|
Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) |
Баллы |
|
В ответе должны быть: 1) названы три внутренние функции государства; 2) приведены соответствующие примеры. Допустим:
|
|
|
Названы и проиллюстрированы примерами три внутренние функции государства |
3 |
|
Названы две-три внутренние функции государства, две из которых проиллюстрированы примерами |
2 |
|
Названы одна–три внутренние функции государства, одна из которых проиллюстрирована примерами ИЛИ названы три внутренние функции государства без примеров |
1 |
|
Названы одна-две внутренние функции государства без примеров ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Тема 7.
С1
Укажите любые два основных принципа демократического судопроизводства.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Должны быть приведены принципы: - презумпция невиновности; - состязательность процесса; - право подсудимого на защиту; - право родственников не свидетельствовать против подсудимого и т.д. |
|
|
Указания к оцениванию |
Балл |
|
Приведены два принципа |
2 |
|
Приведен один принцип |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
Приведите три примера ситуаций, подпадающих под действие гражданского права.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Должны быть приведены примеры, допустим: - покупка товара в магазине; - сдача помещения в наем; - взятие в аренду помещения и т.д. |
|
|
Указания к оцениванию |
Балл |
|
Приведены три примера |
2 |
|
Приведены один-два примера |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
Родственник президента одной из демократических стран был задержан полицией за хранение наркотиков. Какие действия президента для оказания помощи родственнику будут правомерными, а какие неправомерными?
|
Содержание верного ответа |
|
|
|
|
Указания к оцениванию |
Балл |
|
Проиллюстрированы оба типа действий |
2 |
|
Проиллюстрирован любой один тип действий |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Итоговый тест
С1
Прочитайте текст и приведите две авторских цитаты, в которых раскрываются характерные признаки гражданского общества.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Должны быть приведены предложения: - в которых содержится мысль о гражданском обществе, как обществе людей, обладающих чувством собственного достоинства и способных делать свой выбор. - приведена мысль автора - гражданское общество – это суверенный народ, осознающий свои права. |
|
|
Указания к оцениванию |
Балл |
|
Приведены обе цитаты |
2 |
|
Приведена одна из цитат |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
Используя авторский текст и знания обществоведческого курса, укажите любые три права, отнесенных в конституциях современных государств к естественным и неотъемлемым правам человека.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Могут быть указаны права: - право на жизнь и достойное существование; - право на семью, родину, национальную самоидентификацию; - право на свободу, как возможность делать то, что не вредит другому; - право на выбор вероисповедания, мировоззрения; - право на участие в политических партиях, свободу слова, печати, собраний. Могут указываться и иные верные позиции |
|
|
Указания к оцениванию |
баллы |
|
Указаны не менее трех верных позиций |
2 |
|
Указаны две верные позиции |
1 |
|
Указана одна верная позиция ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
Укажите любые три известных вам из истории правовых документа, закрепляющих естественные права человека.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Могут быть указаны документы: - Декларация прав человека и гражданина; - Билль о правах; - Всеобщая Декларация прав человека 1948 года и др. Могут указываться и иные верные позиции |
|
|
Указания к оцениванию |
баллы |
|
Указаны не менее трех верных позиций |
2 |
|
Указаны одна-две верные позиции |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С4
Работники милиции потребовали у гражданина открыть дверь своей квартиры и дать им возможность осмотреть ее. При этом, кроме служебных удостоверений никаких иных документов они не предъявили. Какое право было нарушено? На основании какого документа возможен обыск в квартире гражданина?
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Дан ответ: 1) Нарушено право неприкосновенности жилища; 2) Обыск в квартире гражданина производится только с санкции судьи. |
|
|
Указания к оцениванию |
баллы |
|
Указаны оба ответа |
2 |
|
Указан любой один ответ |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С5
Школьница из Петербурга подала иск в суд на преподавание в школах учения Чарлза Дарвина, как единственного, соответствующего научным представлениям, и выиграла его. Она отстаивала свое право на свободу мировоззрения. Дайте свою оценку приведенному факту. Выскажите свои соображения, как должен строиться курс биологии в части вопросов о происхождении человека?
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Ответ строится в свободной форме, например: Школьница была не согласна с теорией Дарвина, так как придерживается иного взгляда на происхождение человека. Она имела право подать такой иск. В школьных учебниках необходимо отражать различные подходы к происхождению человека, в том числе и идею о сотворении человека Богом. Могут указываться и иные верные позиции |
|
|
Указания к оцениванию |
баллы |
|
Дана оценка, высказаны соображения |
2 |
|
Дана оценка ИЛИ высказаны соображения |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
Используя знания, приобретенные вами в процессе изучения курса обществоведение, приведите любые три конкретных примера, свидетельствующие о реализации естественных прав человека в современном гражданском обществе.
Ответ:
|
Содержание верного ответа |
|
|
Могут быть приведены примеры: 1) реализация права на жизнь – пример:
2) реализация права на свободу:
Могут приводиться и иные верные примеры. |
|
|
Указания к оцениванию |
баллы |
|
Приведено не менее трех верных примеров |
2 |
|
Приведено не менее двух верных примеров |
1 |
|
Приведен один из примеров ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С4
В день выборов депутатов Государственной Думы у избирательных участков производилась раздача листовок в пользу одного из кандидатов. Как вы оцениваете приведенный пример с точки зрения российского законодательства о выборах? По каким правилам (укажите не менее трех) должна вестись предвыборная кампания кандидатов в депутаты?
Ответ:
|
Содержание верного ответа (допускаются и иные формулировки, не меняющие смысла ответа) |
Балл |
|
В ответе могут присутствовать следующие позиции: отмечено, что подобный факт противоречит нормам избирательного права, за день до выборов агитация за кандидата должна быть прекращена, любое давление на выбор избирателя в день выборов противозаконно подчеркнуто что:
|
|
|
Дана оценка данного факта с точки зрения закона, указаны три правила |
3 |
|
Дана оценка данного факта с точки зрения закона, указаны два правила |
2 |
|
Указаны два-три правила без оценки ИЛИ дана оценка и приведено одно правило |
1 |
|
Дана оценка ИЛИ приведено одно правило ИЛИ ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
|
факты |
Глобальные проблемы |
||
|
1) |
обострение проблемы нехватки продовольствия в странах Азии и Африки |
А) |
экологические проблемы |
|
2) |
промышленное загрязнение вод мирового океана |
Б) |
проблема «мирового Севера и мирового Юга» |
|
3) |
рост задолженности развивающихся стран странам «золотого миллиарда» |
||
|
4) |
возникновение озоновых дыр в атмосфере, изменение климата |
3
PAGE
PAGE 32