Тема- Фонетика латинского языка Теория- 1~16 в учебнике латинского языка под ред

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Задание №1

Тема: Фонетика латинского языка

Теория: §§ 1–16 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

1. Цели и задачи изучения латинского языка.

2. Историческая справка о латинском языке.

3. Периодизация истории письменного латинского языка (см. учебник лат. яз. для начинающих В.К. Кочетковой, Е.В. Соболевой. М., 2007).

4. Проникновение латинской лексики в новые языки (там же).

5. Значение изучения латинского языка (там же).

6. Алфавит.

7. Правила чтения букв и буквосочетаний.

8. Долгота и краткость гласных.

9. Количество слога.

10. Правила ударения.

11. Слогораздел (самостоятельно).

Практика:

1. Упр. №1, с. 222; тексты с. 222–223 в учебнике (под ред. В.Ярхо): отработать правильное чтение слов и предложений и постановку ударения. Уметь объяснить правила чтения и ударения.

2. Переписать и выучить крылатые выражения:

1) Ab ovo. От начала (букв.: "от яйца").

2) Ad Kalendas Graecas. До греческих календ,

т.е. на неопределенный срок

(Ср. "После дождичка в четверг").

3) Confer! (cf., cfr.) Сравни! Смотри! (помета в

научных текстах).

4) Status quo. Существующий порядок вещей.

5) De facto. Фактически.

6) De jure. Юридически.

3. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 1 (см. у маркетолога звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание № 2

Тема: Грамматический строй латинского языка. Характеристика имени. Первое склонение существительных

Теория: §§ 26-29, 31–33, 242 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

1. Латинский язык – язык синтетического типа.

2. Nomen substantīvum: грамматические категории имени существительного (род, число, падеж, склонение).

3. Типы склонения.

4. Общие правила (для всех пяти склонений).

5. Первое склонение.

6. Словообразовательные суффиксы существительных первого склонения (с. 55 в учебнике лат. яз. для начинающих В.К. Кочетковой, Е.В. Соболевой. М., 2007).

7. Употребление предлога "in".

8. Личные формы глагола esse.

Практика:

Переписать в словарь лексический минимум 1-го раздела (с. 223-224) и выучить наизусть. Для этого разделите страницы словаря на четыре колонки. В первой запишите все формы слова полностью, а также указанные у него категории (род у существительных, номер спряжения у глаголов, падеж у предлогов и у некоторых глаголов), во второй колонке запишите варианты перевода, в третьей – слова, производные в русском языке, они указаны в учебнике под цифрой 2, в четвертой колонке запишите слова, производные от данного латинского слова, в изучаемом вами иностранном языке. Знать значение слов, производных в русском языке (см. словарь иностранных слов).

2. Учебник (под ред. В.Ярхо): читать, переводить предложения №1–15, с. 222–223, сделать письменный морфолого-синтаксический анализ существительных из этих предложений (образец: (in) lunā – nomen substantivum, luna, lunae f, declinatio prima, abl. sg., обстоятельство, «на луне»); письменно просклонять третье словосочетание из упр. 2, с. 222.

3. Переписать и выучить крылатые выражения:

1) Scientia potentia est. Знание – сила (Ф.Бекон).

2) Ibi victoria, ubi concordiа. Там победа, где согласие.

3) Experientiа est optĭma magistra. Опыт – лучший учитель.

4) Tabula rasa. Чистая доска (Аристотель,

древнегреческий философ).

5) Terra inсоgnĭta. Неизведанная земля

(надпись на старинных

географических картах).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 2 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №3

Тема: Общие сведения о латинском глаголе. Четыре спряжения. Основы и основные формы глагола

Теория: §§ 154,157,158,160,161 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

1. Грамматические категории латинского глагола (время, лицо, число, наклонение, залог, вид, спряжение).

2. Распределение глаголов по 4-м спряжениям.

3. Четыре основные формы и три основы латинского глагола.

Практика:

1. Выписать и выучить лексический минимум 2-го раздела (с. 226–228).

2. Учебник (под ред. В. Ярхо): упр. 1, 2, c. 224–225 (письменно).

3. Переписать и выучить следующие крылатые выражения:

1) Post scriptum. После написанного.

2) Post factum. После сделанного.

3) Dum spiro, spero. Пока я дышу, я надеюсь (Цицерон,

римский оратор и политический деятель).

4) Qui quaerit, repĕrit. Кто ищет, тот находит.

5) Vivĕre est cogitāre. Жить – значит мыслить (Цицерон).

6) Vivĕre militāre est. Жить – значит бороться (Сенека,

римский философ и писатель).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 3 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №4

Тема: Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения). Личные и возвратное местоимения. Imperatīvus

Теория: §§ 108, 109, 165–169, 184, 186, 239–242, 303 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

Синтетический способ образования времен системы инфекта.
Личные окончания актива.
Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения).
Правило соединительного гласного.
Глагол esse в praesens indicatīvi actīvi.
Imperatīvus praesentis actīvi (самостоятельно).
Личные и возвратное местоимение. Их употребление с предлогом cum.
Genetīvus partitīvus (самостоятельно).

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 3-го раздела (с. 229–231).

2. Проспрягать глагол ago 3 в praesens indicatīvi actīvi и образовать от него imperatīvus praesentis actīvi.

Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола и одного местоимения из каждого предложения (образцы анализа: 1) doces – verbum, doceo, docui, doctum, docēre, conjugatio secunda, praesens indicatīvi actīvi, persona secunda, sg., сказуемое, «(ты) учишь»; 2) Docēte! – verbum, doceo, docui, doctum, docēre 2, imperativus praesentis activi, pl., forma positiva, сказуемое, «Обучайте!»; me(cum) – pronomen personale, ego, mei, abl.sg., дополнение, «со мной»).
Упр. 1–2, с. 228 (письменно).
Выучить крылатые выражения:

1) Aquĭlam volare doces. Ты учишь орла летать (поговорка).

2) Cogĭto ergo sum. Я мыслю, следовательно,

я существую (Рене Декарт).

3) Vade mecum! Иди со мной!(традиционное название путеводителей).

4) Epistula non erubescit. Бумага не краснеет (Цицерон).

5) Festina lente! Спеши медленно!

(поговорка императора Августа).

6. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): темы № 4, 5 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №5

Тема: Второе склонение существительных

Теория: §§34–39, 280–283, 299–300, 307–308 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

Declinatio secunda, признаки склонения, окончания.
Сигматический и асигматический номинативы.
Правило среднего рода.
Суффиксы существительных 2-го склонения.
Genetīvus subjectīvus et objectīvus, datīvus commŏdi et incommŏdi (самостоятельно).

Практика:

Переписать и выучить лексический минимум 4-го раздела (с.232—234).
Упр. 1 (первое и третье словосочетания), с. 231 (письменно).
Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного второго склонения из каждого предложения).
Выучить крылатые выражения:

1) Otium post negotium. Отдых после дела (поговорка).

2) Ignorantia non est argumentum. Невежество не доказательство

(Бенедикт Спиноза).

3) Periculum est in morā. Опасность в промедлении

(Тит Ливий).

4) Verbum movet, exemplum trahit. Слово волнует, пример увлекает (поговорка).

5) Lupus non mordet lupum. Волк волка не кусает (поговорка).

5. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 6 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №6

Тема: Имя прилагательное. Притяжательные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Причастие прошедшего времени страдательного залога и причастие будущего времени действительного залога

Теория: §§ 74–78, 110–120, 208–209, 220, 280b, 282b, 283b в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

Имя прилагательное (nomen adjectivum), его категории (genus, numĕrus, casǔs, declinatio, gradūs comparatiōnis).
Первая группа прилагательных: окончания, склонение, согласование с существительными.
Суффиксы прилагательных первой группы (самостоятельно).
Притяжательные местоимения (pronomĭna possessīva). Особенности склонения. Указательные местоимения (pronomĭna demonstratīva) (самостоятельно). Морфологический анализ притяжательных и указательных местоимений.
Причастие прошедшего времени страдательного залога (participium perfecti passīvi) и причастие будущего времени действительного залога (participium futuri actīvi). Образование и склонение.
Местоименное прилагательное (adjectīvum pronomināle). Особенности склонения.

Практика:

Переписать и выучить лексический минимум 5-го раздела (с. 235–237).
Упр.1 (2-е словосочетание без местоимения), упр. 2, с. 234 (письменно).

3. Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного прилагательного, одного местоимения и одного причастия из каждого предложения (если имеются) (образцы: 1) mală – nomen adjectīvum, malus, mala, malum, f, declinatio prima, nom.sg., определение, «сорная»; 2) tuus – pronomen possessīvum, tuus, a, um, m, declinatio secunda, nom.sg., определение, «твой»).

Выучить крылатые выражения:

1) Errāre humānum est. Человеку свойственно ошибаться (Сенека).

2) Plus sonat, quam valet. Больше звона, чем смысла (Сенека).

3) Cognosce te ipsum! Познай себя самого! (Фалес)

4) Mala herba cito crescit. Сорная трава быстро растет (Цицерон).

5) Per aspĕra ad astra! Через тернии к звездам! (поговорка).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 7 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №7

Тема: Страдательный залог в системе инфекта. Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения). Страдательная конструкция

Теория: §§ 164, 170, 189, 292, 293, 326 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

Genus passīvum – синтетический способ образования в системе инфекта.
Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения).
Синтаксис страдательной конструкции.

Практика:

Переписать и выучить лексический минимум 6-го раздела (с. 238–239).
Проспрягать глаголы colo 3 и voco 1 в praesens indicatīvi passīvi.
Упр. 2, с. 237 (письменно).
Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ всех пассивных глагольных форм.
Выучить крылатые выражения:
Nullum periculum sine periculo vincĭtur. Ни одна опасность

не побеждается без

опасности (поговорка).

Tertium non datur. Третьего не дано

(закон исключения третьего

в формальной логике).

Clavus clavo pellĭtur. Клин клином выбивают

(Цицерон).

Sic transit gloria mundi. Так проходит мирская слава

(фраза, с которой обращаются

к будущему римскому папе во

время возведения его в сан,

сжигая перед ним кусок ткани

в знак призрачности земного

могущества).

Margarītas ante porcos. (Метать) бисер перед свиньями

(Евангелие от Матфея).

6. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 8 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №8

Тема: Система инфекта изъявительного наклонения обоих залогов

Теория: §§ 171–178, 243, 244, 253, 254 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы)

Синтетический способ образования времен системы инфекта индикатива.
Imperfectum indicatīvi actīvi et passīvi.
Futurum primum (I) indicatīvi actīvi et passīvi.
Глагол essе в системе инфекта индикатива актива.

Практика:

Переписать и выучить лексический минимум 7-го раздела (с. 240–242) (только слова: absum, adsum, dominus, eo, filius, is, lupus, multus, nullus, oculus, possum, servio, trado, ullus) и 8-го раздела (с. 244-245) (все слова, кроме apud, auxilium, quaero).
Упр. 2 (tango 3), с. 243 (письменно).
Читать и переводить текст «De perfidia punīta», с. 243–244, делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола из каждого предложения.
Выучить крылатые выражения:
Ut salūtas, ita salutabĕris. Как ты приветствуешь, так и тебя будут приветствовать (поговорка).
Qui semĭnat mala, metet mala. Кто сеет зло, тот пожнет зло (поговорка).
Post prandium stabis, post cenam ambulābis. После завтрака постой, после обеда погуляй (Ср. Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, ужин отдай врагу).
Ulǔlam Athēnas ferre. Везти сову в Афины (сова считалась священной птицей богини Афины, покровительницы Афин) (Ср. Ехать в Тулу со своим самоваром).

5. Подготовиться к терминологическому диктанту (принести с собой тонкую тетрадь для контрольных работ).

Задание №9

Тема: Терминологический диктант. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовиться к лексической работе (разделы I–VIII).

Задание №10

Тема: Лексическая работа. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.

Задания контрольной работы:

Написать четыре формы глагола, выделить основы. Образовать определенное лицо и число во всех временах инфекта индикатива, актива и пассива. Перевести на русский язык. Образовать 4 формы императива от того же глагола. Все формы перевести на русский язык.
Образовать от того же глагола неопределенную форму настоящего времени страдательного залога. Образовать два изученных причастия. Все формы перевести на русский язык.
Просклонять словосочетание.
Перевести предложение на русский язык. Преобразовать его в страдательную конструкцию. Сделать морфолого-синтаксический анализ слов полученного предложения. Перевести его на русский язык.

Выполнить тренировочные задания:

Проспрягать narro 1 и finio 4 во временах системы инфекта актива и пассива (во всех лицах и числах), образовать повелительное наклонение.
Образовать infinitīvus praesentis passīvi, participium perfecti passīvi et participium futuri actīvi от глаголов narro 1, finio 4
Просклонять alius liber magnus, nullum periculum longum
Перевести: Poētae Romāni fabulas longas scribunt/scribēbant/scribēnt. Преобразовать в страдательную конструкцию. Сделать морфолого-синтаксический анализ слов полученного предложения. Перевести его на русский язык.

Задание №11

Тема: Контрольная работа. Существительные 3-го склонения

Теория: §§ 40–52, 282, 284, 315, 316, 333, 334, 335 в учебнике

1.Declinatio tertia (третье склонение): consŏnans (согласное), vocālis (гласное), mixta (смешанное).

2. Declinatio tertia consŏnans: род, историческая основа, склонение, виды номинатива (сигматический и асигматический).

3.Declinatio tertia vocālis: род, основа, отличие от согласного типа в склонении, асигматический номинатив.

4.Declinatio tertia mixta: род, историческая основа, отличие от согласного типа в склонении, сигматический номинатив.

5.Продуктивные суффиксы существительных третьего склонения.

6.Nominatīvus et accusatīvus duplex; ablatīvus tempŏris.

Практика:

1.Учить лексический минимум 9-го раздела (с. 247: слова № 1, 3, 5, 9, 10, 12–15; с. 248: слова № 1, 2, 4, 5, 7, 8); 10-го раздела (с. 250: слова № 1, 3–5, 10, 11; с. 251: слова № 3, 4, 6–9, 11; с. 252: слова № 3, 4); 12-го раздела (с. 256: слова № 1, 2, 4; с. 257: слова № 3, 4, 6, 7, 9, 11; с. 258: слово pars).

2.Упр. 2, с. 246 (1-е словосочетание) (письменно).

3.Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), разобрать по одному существительному 3-го склонения из каждого предложения.

4.Выучить крылатые выражения:

1) Alma mater. Мать-кормилица (об учебном заведении).

2) Homo homǐni amīcus est. Человек человеку друг (поговорка).

3) Homo homǐni lupus est. Человек человеку волк (Плавт, римский комедиограф, III в. до н.э.).

4) Homo locum ornat, non homǐnem locus. Человек украшает место, а не место красит человека (поговорка).

5) O tempŏra, o mores! О времена, о нравы! (Цицерон).

Задание №12

Тема: Анализ ошибок контрольной работы. Прилагательные 3-го склонения

Теория: §§ 79–87, 190–192, 255, 280, 281, 283 (-ilis, -ibĭlis, -aris) в учебнике

1.Категории имен прилагательных (повторение).

2.Вторая группа прилагательных: прилагательные одного, двух и трех окончаний, гласное склонение.

3.Исключения.

4.Суффиксы прилагательных 3-го склонения.

5.Participium praesentis actīvi. Образование. Сигматический номинатив.

Практика:

1.Учить лексический минимум 11-го раздела учебника (с. 253–255).

2. В пособии «Неличные формы латинского глагола» (автор А.М. Брагова) письменно сделать упр. 2, с. 28, упр. 3, с. 29 (читать и переводить предложения №1, 6, 8, 9, сделать морфолого-синтаксический анализ причастий, образец анализа причастия в пособии, с. 23).

3. В учебнике читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ прилагательных и причастий (по одному из каждого предложения); упр. 2, с. 252 (3-е словосочетание).

4. Учить крылатые выражения:

1) Omnia mea mecum porto. Все мое ношу с собой (Биант, один из легендарных «семи мудрецов» (VI в. до н.э.). Когда родной город Бианта Приена был взят неприятелем и жители в бегстве старались захватить с собой больше вещей, кто-то посоветовал ему поступить так же, на что он ответил: «Все мое ношу с собой», имея в виду, что только духовное богатство можно считать неотъемлемым имуществом).

2) Abiens, abi! Уходя, уходи!

3) Qualis vir, talis oratio. Каков человек, такова и речь.

4) Timeo Danaos et dona ferentes. Я боюсь данайцев и дары приносящих (слова жреца Лаокоона, относящиеся к огромному деревянному коню, сооруженному греками («данайцами») якобы в дар Минерве).

5) Volens – nolens. Волей – неволей, хочешь – не хочешь.

Задание №12

Тема: Система перфекта действительного залога

Теория: §§ 191–202, 224 (актив), 249–252 (индикатив), 319 в учебнике

1.Синтетический способ образования времен системы перфекта в активе.

2.Исходная форма – infinitīvus perfecti actīvi.

3.Perfectum indicatīvi actīvi; окончания перфекта.

4.Plusquamperfectum indicatīvi actīvi.

5.Futurum secundum (II) indicatīvi actīvi.

6. Морфологические показатели в системе перфекта в активе.

7. Accusatīvus tempŏris.

Практика:

1.Учить лексический минимум 13-го раздела (с. 261–262).

2. Упр. 1 (первые 2 глагола), упр. 3, с. 259 (письменно).

3. Читать и переводить текст “De Gallis” (с. 260) и 2 предложения не из текста “De Gallis” (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ глаголов, стоящих во временах системы перфекта актива (по одному из каждого предложения в тексте и из предложений вне текста).

4.Учить крылатые выражения:

1) Veni, vidi, vici. Пришел, увидел, победил (Цезарь. Этой фразой Цезарь сообщил в письме к своему другу Аминтию о победе в сражении при Зеле в августе 47г. до н.э. над понтийским царем Фарнаком, сыном Митридата).

2) Nil sine magno vita labōre dedit mortalĭbus. Жизнь ничего не дала смертным без большого труда (Гораций).

3) Quod scripsi, scripsi. Что написал, то написал (Евангелие от Иоанна: о Пилате, который не согласился по совету священников иудеев исправить надпись на кресте Иисуса).

4) Oleum et opĕram perdĭdi. «Я потерял даром масло и труд», т.е. напрасно трудился (из комедии Плавта «Пуниец»: девушка жалуется, что она напрасно трудилась, наряжаясь, и напрасно тратила масло для умащения).

5) Acu rem tetigisti.«Попал иглою», т.е. попал в точку (Ср. Не в бровь, а в глаз).

Задание № 13

Тема: Система перфекта в страдательном залоге

Теория: §§ 208, 210–213, 217, 219, 224 в учебнике

1.Аналитический способ образования времен системы перфекта в пассиве.

2.Infinitīvus perfecti passīvi – исходная форма для времен системы перфекта в пассиве.

3.Perfectum indicatīvi passīvi.

4.Plusquamperfectum indicatīvi passīvi.

5.Futurum II indicatīvi passīvi.

6.Страдательная конструкция на примере времен системы перфекта. Правила перевода действительной конструкции в страдательную (повторение).

Практика:

1.Учить лексический минимум 14-го раздела (с. 264–265).

2.Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ глаголов во временах системы перфекта в пассиве (по одному из каждого предложения).

3.Упр. 1 (nomĭno 1), упр. 2, стр. 262 (письменно).

4.Учить крылатые выражения:

1) Acta est fabula. Представление окончено (Светоний в «Жизни 12-и Цезарей» сообщает, что Август в свой последний день несколько раз спрашивал, не вызывает ли его состояние тревоги в городе, а «вошедших друзей спросил, находят ли они, что он хорошо сыграл комедию жизни»).

2) Alea jacta est. «Жребий брошен» – о бесповоротном решении, о шаге, не допускающем отступления, возврата к прошлому Цезарь о своем переходе с войском через реку Рубикон в 49г. до н.э.).

3) Multi sunt vocāti, pauci vero electi. Много званых, но мало избранных (Евангелие от Матфея: из притч о царстве небесном).

4) Ab urbe condĭta. От основания города, т.е. Рима (название исторического труда римского историка Тита Ливия).

5) Vae victis! Горе побежденным! (Тит Ливий о римлянах, побежденных галлами в IV в. до н.э.).

Задание № 14

Тема: Синтаксический оборот «Винительный падеж с неопределенной формой»

Теория: §§ 158, 189, 205, 219, 221, 222, 336, 338–348 в учебнике; раздел I в пособии «Неличные формы глагола» (автор – А.М. Брагова)

1. Состав оборота “Accusatīvus cum infinitīvo”

а) существительное/местоимение/прилагательное/числительное в accusatīvus в роли логического подлежащего (ЛП) (повторение окончаний в accusatīvus всех пяти склонений)

б) infinitīvi в роли логического сказуемого (ЛС) (6 форм, их образование и значение)

– infinitīvus praesentis actīvi

– infinitīvus praesentis passīvi

– infinitīvus perfecti actīvi

– infinitīvus perfecti passīvi

– infinitīvus futuri actīvi

– infinitīvus futuri passīvi.

2. Глаголы и безличные выражения, от которых зависит оборот.

3. Определение оборота.

4. Примеры предложений с оборотом.

5. Способы перевода оборота на русский язык.

6. Особенности употребления оборота (случаи пропуска ЛС, употребление “se” в качестве ЛП и др.).

Практика:

1. В учебнике учить лексический минимум 15-го раздела (с. 268–269).

2. В разделе I («Неопределенная форма глагола») пособия «Неличные формы латинского глагола» письменно сделать упр.1 (глаголы do 1, scribo 3), упр. 2, упр.5 (предложения №1, 2).

3. В учебнике читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), охарактеризовать предложения (образец: Scio me nihil scire – простое предложение, осложненное синтаксическим оборотом acc.c.inf. ‘me nihil scire’, который зависит от глагола scio (verbum sentiendi). Логическое подлежащее – me, логическое сказуемое – scire (infinitivus praesentis activi). Перевод: «Я знаю, что я ничего не знаю»).

4. Учить крылатые выражения:

1) Scio me nihil scire. Я знаю, что я ничего не знаю (Сократ).

2) Legem brevem esse oportet. Закон должен быть кратким (юридический афоризм Сенеки).

3) Homo sum: humāni nihil a me aliēnum puto. Я человек и полагаю, что ничто человеческое мне не чуждо (римский драматург Теренций).

4) Per fas et nefas. Всеми правдами и неправдами (римский историк Тит Ливий).

Задание №15

Тема: 4—5 склонение существительных. Система латинского склонения

Теория: §§ 65–73, 484 в учебнике

1. Declinatio quarta – признаки склонения, историческая и практическая основы, сигматический и асигматический номинатив, образование большинства существительных мужского рода от основы супина однокоренных глаголов, падежные окончания, исключения.

2. Declinatio quinta – признаки склонения, историческая и практическая основы, сигматический номинатив, падежные окончания.

3. Суффиксы существительных 4–5 склонений.

4. Общие черты и различия в системе латинского склонения.

Практика:

1. Учить лексический минимум 16-го раздела (с. 271–273).

2. Упр. 1 (3-е словосочетание) (письменно), с. 270.

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ существительных 4–5 склонений (по одному из каждого предложения), охарактеризовать предложения с оборотом accusativus cum infinitivo.

4. Учить крылатые выражения:

1) Manus manum lavat. Рука руку моет (Эпихарм, греческий комедиограф).

2) Dies diem docet. День учит день (Публий Сир).

3) Nulla dies sine linea. Ни дня без штриха (Плиний Старший о придворном художнике Александра Македонского Апеллéсе, жившем в IV в. до н.э.).

4) Amīcus certus in re incerta cernĭtur. Истинный друг познается в беде (из трагедии Энния).

5) Amīcus cognoscĭtur amōre, more, ore, re. Друг познается по любви, нраву, речам, делам.

Задание № 16

Тема: Степени сравнения прилагательных

Теория: §§ 88–101 в учебнике

1. Gradūs comparatiōnis (степени сравнения):

– gradŭs positīvus (положительная степень);

– gradŭs comparatīvus (сравнительная степень);

– gradŭs superlatīvus (превосходная степень).

2. Три способа образования степеней сравнения:

– синтетический способ;

– аналитический способ;

– супплетивный способ.

3. Синтаксис падежей при степенях сравнения:

– при сравнит. степени: ablatīvus comparatiōnis (сравнения)

– при превосходной степени: genetīvus partitīvus (частичный)

4. Gradŭs elatīvus (возвышенная степень).

Практика:

1. Учить лексический минимум 17-го раздела (с. 275–276).

2. Упр. 1 (2-е словосочетание), с. 273; упр. 2, с. 273 (письменно образовать только степени сравнения прилагательных).

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ прилагательных в сравнительной и превосходной степенях.

4.Читать и переводить текст “Alexandri ad Aristotĕlem epistula”, с. 273–274, сделать морфолого-синтаксический анализ глаголов и прилагательных (по одному из каждого предложения), охарактеризовать предложения с оборотом acc.c.inf.

5. Учить крылатые выражения:

1) Citius, altius, fortius. Быстрее, выше, сильнее (девиз Олимпийских игр).

2) Honōres mutant mores, sed raro in meliōres. Почести меняют нравы, но редко – в лучшую сторону (древнегреческий писатель и историк Плутарх).

3) Honesta mors melior est, quam vita turpis. Почетная смерть лучше, чем позорная жизнь (римский историк Тацит).

4) In optĭmā formā. В наилучшей форме.

5) Infelicissĭmum genus infortunii est fuisse felīcem. Величайшее несчастье – быть счастливым в прошлом (греческий философ Боэций).

Задание № 17

Тема: Оборот «Отложительный самостоятельный»

Теория: §§ 190–192, 208, 220, 380–392 в учебнике; раздел II в пособии «Неличные формы латинского глагола»

1. Состав оборота “Ablatīvus absolūtus”:

– существительное/местоимение в ablatīvus в роли логического подлежащего (ЛП) (повторение окончаний ablatīvus во всех пяти склонениях);

– participium praesentis actīvi или participium perfecti passīvi в роли логического сказуемого (ЛС) (их образование и значение).

2. Определение оборота.

3. Примеры предложений с оборотом.

4. Способы перевода оборота на русский язык. Относительно-временное значение причастий.

5. Ablatīvus absolūtus sine participio – беспричастный оборот.

6. Функции латинского причастия:

а) participium conjunctum (согласованный причастный оборот):

– participium conjunctum attributīvum (причастный оборот, выполняющий определительную функцию);

– participium conjunctum praedicatīvum (причастный оборот, выполняющий предикативную функцию);

б) часть аналитической глагольной формы;

в) именная часть сказуемого;

г) ЛС в обороте Ablatīvus absolūtus.

Практика:

1. В учебнике учить лексический минимум 18-го раздела (с. 278–279).

2. В разделе II («Причастия») пособия «Неличные формы латинского глагола» письменно сделать упр. 1 (narro 1, finio 4), упр. 4 (предложения № 1, 4, 5), упр. 5 (предложения № 1–3).

3. В учебнике читать и переводить текст “Duo amīci et ursus”, с. 278, сделать морфолого-синтаксический анализ причастий и охарактеризовать предложения с оборотом.

4. Учить крылатые выражения:

1) Duōbus litigantĭbus, tertius gaudet. Когда двое дерутся, третий радуется (пословица).

2) Mutāto nomĭne de te fabulă narrātur. Басня сказывается о тебе, изменено только имя (Гораций).

3) Romā deliberante Saguntum periit. Пока Рим совещался, Сагунт пал (поговорка, основанная на фразе историка Тита Ливия).

4) Rebus dictantĭbus. «По требованию вещей», т.е. как диктуют обстоятельства.

5) Re bene gesta. Хорошо выполнив дело.

5. Подготовиться к терминологическому диктанту.

Задание № 18

Тема: Терминологический диктант. Местоимения. Чтение студенческого гимна «Gaudeamus» c анализом трудных мест

Теория: §§ 112–135 в учебнике

1.Разряды местоимений (повторение).

2. Указательные местоимения (pronomĭna demonstratīva), их склонение (повторение).

3. Относительное местоимение (pronomen relatīvum), его склонение.

4. Вопросительные местоимения (pronomĭna interrogatīva), их склонение.

5. Отрицательные местоимения (pronomĭna negatīva), их склонение.

6. Неопределенные местоимения (pronomĭna indefinīta) (ознакомительно).

7. Определительные местоимения (pronomĭna determinatīva) (ознакомительно).

Практика:

1. Учить лексический минимум 19-го раздела (с. 281–282).

2. Сделать упр. 1, с. 280 (1-е словосочетание) (письменно).

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель); читать и переводить текст “Memorabĭle dictum”, с. 281, делать морфолого-синтаксический анализ всех изученных местоимений.

4.Учить крылатые выражения:

1) Aut Caesar, aut nihil. Или Цезарь, или ничто (Ср. Или пан, или пропал) (римский император Калигула).

2) Nullum malum sine alĭquo bono. Нет худа без добра.

3) Quod licet Jovi, non licet bovi. Что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку (поговорка).

4) Quisque fortūnae suae faber. Каждый сам своего счастья кузнец.

5) Qui pro quo. Один вместо другого (смешение понятий, путаница).

5. Подготовиться к лексической работе (разделы 9–19).

Задание №19

Тема: Лексическая работа. Повторение пройденного материала. Подготовка к контрольной работе

Теория:

1. Повторить все темы.

2. Повторить всю лексику.

Практика:

Выполнить тренировочные задания:

1. Написать 4 основные формы глагола, выделить основы, образовать все временные формы инфинитива (оба залога) и все причастия; образовать p.1, pl. во временах системы перфекта индикатива актива и пассива от глаголов accipio 3 и munio 4.

2.Указать тип предложения (простое или сложное), подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Выделить и назвать синтаксический оборот (acc.c.inf. или abl.abs.), охарактеризовать предложение, сделать морфолого-синтаксический анализ каждого слова оборота, перевести предложение на русский язык. Предложения: А № 4–6, 7, 13, с. 266; Amicis advenientĭbus, gaudēmus. Pontĭbus factis, Caesar flumen transit. Cicerone consule, conjuratio reperta est.

3. Просклонять словосочетание: is homo nobilior, illud tempus clarissimum, ista virgo notior

Задание № 20

Тема: Контрольная работа

Домашнее задание:

1. Выучить наизусть студенческий гимн «Gaudeamus»;

2. Подготовить индивидуальное чтение (тексты – у преподавателя). В отдельной тетради выполнить 7 видов анализа текста:

фонетический анализ (выписать примеры на основные правила чтения и ударения);
морфологический анализ (сделать морфологический анализ всех слов);
синтаксический анализ (указать синтаксическую функцию каждого слова, функции падежей, если имеются, охарактеризовать обороты, если имеются);
семантический анализ (указать значение изученных суффиксов существительных и прилагательных);
стилистический анализ (найти вокатив и императив, если имеются);
исторический комментарий (дать историческую справку, если текст основан на исторических событиях);
мифологический комментарий (кратко изложить миф, если текст описывает миф).

Задание №21

Тема: Анализ ошибок контрольной работы. Опрос индивидуального чтения и студенческого гимна «Gaudeamus»

Домашнее задание: подготовиться к тесту по античной культуре и опросу крылатых выражений.

Задание № 22

Тема: Тест по античной культуре. Опрос крылатых выражений

Домашнее задание: подготовиться к сдаче задолженностей.

Задание № 23

Тема: Ликвидация задолженностей

1. тема поддержки развития МС система икстеншн
2. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук
3. Девочке 12 лет
4. 122013 ~ Психология управления Воронина Наталья Федоровна В психологии управления должны быть- Цель
5. Колобок Сценарий для постановки русской народной сказки в кукольном театре Цель- учить
6. Ave Maria Шуберта
7. Лабораторная работа по теме МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ С СОСРЕДОТОЧЕННЫМИ ПАРАМЕТРАМИ для студентов спе
8. . Цели и сущность бухучета особенности бухучета предмет и метод бухучета.
9. Курсовая работа- Фондовий ринок
10. Лекция 1 Кризисы в тенденциях макро~ и микроразвития 1
11. О качестве и безопасности пищевых продуктов Федеральный Закон от 02
12. Обмен веществ и энергии является основой жизнедеятельности организмов и принадлежит к числу важнейших спе.html
13. Контрольная работа- Відповідальність аудитора
14. Торговая марка
15. До поданих іменників доберіть спільнокореневі іменники що означають назви малят
16. Знакомство с MSExel
17. Страна и население
18. Суверенитет Украинского государства
19. Альфараш приглашает вас принять участие в фестивале Мечта танца В рамках фестиваля состоится-
20. Они составляют значительную часть редакционного коллектива и организованы в различные технические службы

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе