Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МУНИЦИПАЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ»
Гришакина Ольга Петровна, учитель истории и географии, МОУ гимназия №7 г. Чехова
Муниципальная методическая площадка (на основании Положения о Муниципальной методической площадке в Чеховском муниципальном районе) – это образовательное учреждение, которое выступает как база изучения и распространения опыта эффективной образовательной деятельности и повышения профессиональной квалификации педагогических кадров, является одной из форм эффективной реализации социально-образовательных инициатив, направленных на развитие муниципальной системы образования.
Муниципальные методические площадки создаются при положительных итогах инновационной работы педагогического коллектива в избранном направлении учебно-воспитательной деятельности на базе муниципальных общеобразовательных учреждений при наличии соответствующей материально-технической и учебно-методической базы, кадрового потенциала руководителей и педагогов, владеющих современными методами управления и эффективными технологиями обучения и воспитания школьников.
Муниципальные методические площадки используются Управлением образования, Учебно-методическим центром для организации методической работы по соответствующим направлениям и инновационным формам деятельности педагогических коллективов, повышению квалификации и профессионального мастерства различных категорий педагогических работников и руководителей образовательных учреждений всех типов и видов, изучения и распространения передового опыта.
На базе МОУ гимназии №7 г. Чехова с 2011-2012 учебного года создана муниципальная методическая площадка «Педагогическое проектирование в деятельности современного учителя».
Сроки действия площадки – два учебных года: 1.09.2011 – 31.08.2013
01.09.2011 -31.08.2012 исследование особенностей и эффективности различных видов педагогического проектирования, реализация и распространение опыта двух педагогических проектов:
I/ «Формирование предпринимательских компетенций школьников в условиях социального партнерства»
II/ «Малая академия наук» как форма эффективного взаимодействия в развитии исследовательских компетенций учащихся и педагогов»
01.09.2012 -01.09.2013 подведение и анализ итогов эксперимента, издание методических пособий для учителей по практике педагогического проектирования, распространение опыта среди школ Чеховского, Подольского и Серпуховского района через семинары, круглые столы, конференции, интернет-общение, консультации, открытые уроки и мероприятия.
Проблема инновационной педагогической деятельности, анализ ситуации, актуальность выбранного направления:
Обоснование первого проекта: [1, 5]
При современном состоянии экономики, рынка труда и общества России все более актуальным становится вопрос подготовки населения к активной предпринимательской деятельности. Государство нуждается в активных взрослых и молодых деловых людях, самостоятельно и ответственно организующих свой бизнес.
Существуют множество программ и проектов государственной поддержки малого и среднего бизнеса, но общество, и особенно молодежь, не готовы их использовать в силу пассивной жизненной позиции, отсутствия определенных знаний и навыков, сформированных предпринимательских компетенций, умения выдвигать идеи, устанавливать цели, находить пути их достижения, предпринимать правильные действия для организации дел. Обучать этому можно и нужно уже в школьном возрасте, готовя выпускника к более быстрой и эффективной адаптации в сфере трудовой деятельности.
На основании большого объема изученной научной литературы, педагогического опыта развития предпринимательских компетенций за рубежом (особенно успешного европейского опыта), а также имеющегося опыта в нашей стране в гимназии предложен педагогический комплекс формирования предпринимательских компетенций и качеств делового человека для школьников по трем основным блокам: 1-4 класс, 5-9 класс, 10-11 класс.
Педагогический комплекс включает в себя: [4]
Цель проекта: формирование предпринимательских компетенций и деловой активности у школьников.
Задачи:
Обоснование второго проекта: [2, 3]
ЦДО «Малая академия наук «Хрустальная сова» - является структурным подразделением гимназии, которое занимается научно-исследовательской и проектной деятельностью с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению, внеклассными мероприятиями, позволяющими развивать интеллектуальные способности учащихся, проводит обучение детей по основам исследовательской деятельности, оказывает поддержку педагогов, занимающихся с одаренными детьми, педагогов, ведущих исследовательскую деятельность.
Это эффективная форма взаимодействия в развитии исследовательских компетенций как школьников, так и учителей. Исследовательские компетенции – способности заниматься исследовательской деятельностью, умение анализировать ситуацию, оценивать информацию, видеть проблему и решать ее, создавать новый интеллектуальный продукт, проект. [2]
Малая академия наук является членом Общероссийской общественной детской организации «Малая академия наук «Интеллект будущего», ее координационным центром в национальной образовательной программе «Интеллектуально-творческий потенциал России, на базе гимназии создано Чеховское отделение Общероссийской общественной организации по развитию научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Национальная система «Интеграция».
МАН сотрудничает с Московским областным центром развития системы дополнительного образования детей и молодежи, Московским государственным техническим университетом «МАМИ», Российской международной академией туризма, Московским колледжем инновационных технологий «СТЕЛЛАРИУМ», много лет активно работающими вместе с гимназией по консолидации действий для защиты интересов научных объединений учащихся, организацией сотрудничества между научными объединениями различных регионов и разработке совместных проектов на общероссийском уровне.
Цели ЦДО «Малая академия наук»:
Задачи:
За годы работы (2008-2011гг) 1860 ребят приняло участие в гимназических мероприятиях Малой академии, 120 - в мероприятиях муниципального уровня и 302 человека - в региональных, всероссийских и международных научных конкурсах, фестивалях и олимпиадах. Ребятами завоевано 282 Диплома лауреата, Диплома 1-2-3 степени, 14 высших наград проводимых форумов. 36 педагогов участвовало в различных профессиональных конкурсах, ими опубликовано 120 статей в педагогических журналах и сборниках научных конференций.
Литература:
Актуальные вопросы модернизации российского образования.// Материалы VI Международной научно-практической конференции. 30.09.2010 /под ред. Г.Ф. Гребенщикова. - М.: Издательство «Спутник+», 2010.-213с.
Основы исследовательской деятельности школьников. Учебно-методическое пособие. 6.04.2010, -М.: ООО Центр полиграфических услуг «Радуга», 2010. – 44 с.