Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Материя ~ это электроны протоны нейтроны вещество объективная реальность объективная реал

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

1.Материя – это

  1.  электроны, протоны, нейтроны
  2.  вещество
  3.  объективная реальность
  4.  объективная реальность, данная в ощущении
  5.  Дракон – это сущее
  6.  идеальное
  7.  трансцендентальное
  8.  нереальное
  9.  материальное

3.  Материя и бытие

  1.  материя шире
  2.  бытие шире
  3.  равны по объёму

4. Движение – это

  1.  всякое изменение вообще
  2.  перемещение тел
  3.  развитие

5. Пространство и время

  1.  атрибутивны
  2.  трансцендентальны
  3.  абсолютны
  4.  относительны
  5.  субстанциальны

6. Противоположность материи -

  1.  субстанция
  2.  сознание
  3.  Бог
  4.  небытие
  5.  С точки зрения редукционизма
  6.  человек – это существо биосоциальное
  7.  человек – это существо биологическое
  8.  человек – это существо социальное
  9.  человек – это машина
  10.  Механицизм – это
  11.  идеализм
  12.  материализм
  13.  агностицизм
  14.  редукционизм
  15.  Учение о бытии относится к
  16.  онтологии
  17.  социальной философии
  18.  аксиологии
  19.  антропологии
  20.  гносеологии
  21.  Независимость материи от сознания утверждает
  22.  материализм
  23.  дуализм
  24.  агностицизм
  25.  идеализм
  26.  Объективное – это
  27.  зависимое от сознания
  28.  материальное
  29.  не зависимое от чел. сознания
  30.  идеальное
  31.  общее
  32.  Субъективное – это
  33.  зависимое от сознания
  34.  материальное
  35.  не зависимое от чел. сознания
  36.  идеальное
  37.  индивидуальное
  38.  Соотнесите положение и теорию:

1.Пространство и время – субстанциальны       1. Философия Канта

2.Пространство и время – релятивны                2. Теория Ньютона

3.Пространство и время - субъективны             3.  Теория Эйнштейна  

1-2, 2-3, 3-1

  1.  Согласно материализму материя – это
  2.  атрибут
  3.  масса
  4.  поле
  5.  энергия
  6.  субстанция
  7.  Отказ от материализма и понятия материи в к.19 – нач. 20 вв. был вызван
  8.  открытием сложного строения атома
  9.  относительности пространства и времени
  10.  кризисом механицизма

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.   

 

 4. открытием эл.-маг. поля

16. Диалектика – это

  1.  искусство красноречия
  2.  теория познания
  3.  социальная философия
  4.  теория развития

17. Категории диалектики – это

  1.  законы общества
  2.  логические формы освоения всеобщих свойств мира
  3.  разделы теории диалектики
  4.  атрибуты действительности

18. Принцип детерминизма  раскрывает

  1.  всеобщую обусловленность явлений
  2.  всеобщую взаимосвязь
  3.  всеобщее развитие
  4.  отсутствие развития
  5.  изменение действительности

19.  Как можно охарактеризовать следующие стили мышления:

1. эклектика                 1.опора на неизменные истины

2. софистика                2.механическое соединение разнообразных                  

                                                                сведений

3. догматизм                3.отрицание объективной истины

1-2, 2-3, 3-1

  1.    К историческим формам диалектики относятся:
  2.  философия Гегеля
  3.  философия Маркса
  4.  учение Парменида
  5.    Оцените философские учения:
  6.  учение Гегеля   1. диалектика – 1,3,4
  7.  Парменида   2. метафизика – 2,5
  8.  Маркса
  9.  Гераклита
  10.  механицизм Нового времени
  11.    Соотнесите закон диалектики и отражаемый им момент развития:
  12.  Единства и борьбы противоположностей        1. направленность -3
  13.  Перехода количественных изменений в качественные    2. механизм - 2
  14.  Отрицания отрицания           3. источник - 1

23.   Согласно диалектике борьба за существование как фактор развития является  1. внутривидовой   2.между человеком и живым миром                              3. межвидовой

24.   Потеря одного волоса не делает человека лысым, но если последовательно выдергивать по волосу, то в какой-то момент потери следующего волоса (одного) можно констатировать лысину. Следовательно, потеря одного волоса ДЕЛАЕТ человека лысым. Так рассуждали софисты. На каком моменте какого закона диалектики спекулирует подобное рассуждение:

1. скачок 2. закон отрицания отрицания 3. закон перехода количественных изменений в качественные 4. противоречие 5.мера 6.отрицание  7.количественные изменения 8. спираль  9. закон единства и борьбы противоположностей

  1.  Диалектика предполагает, что источник развития находится
  2.  внутри системы
  3.  вне системы
  4.  Деизм как метафизическое представление о развитии полагает, что источник изменения находится
  5.  внутри системы
  6.  вне системы
  7.  Преформизм как метафизическое представление о развитии полагает, что изменения носят только
  8.  качественный характер
  9.  количественный характер
  10.  Современные представления о развитии представлены
  11.  теорией систем
  12.  синергетикой
  13.  диалектикой
  14.  Синергетика трактует развитие как процесс

1.однозначный 2. закрытых систем 3. нелинейный 4. линейный  5.детерминированный прошлым 6.детерминированный будущим 7.открытых систем 8. вероятностный

  1.  Сопоставьте идеи о развитии и теорию
  2.  внутренне противоречивый процесс          1. диалектика – 1,4,6
  3.  непротиворечивый                                       2. метафизика – 2,3,5
  4.  количественный и непрерывный
  5.  количественно подготовленные ка-

чественные скачки

  1.  нелинейный
  2.  спиралевидный процесс

31.  Сознание

  1.  материально
  2.  трансцендентно
  3.  идеально

32.   При отражении передается

  1.  вещество
  2.  информация
  3.  энергия
  4.     Отражение – это свойство
  5.  высокоорганизованной материи
  6.  живой материи
  7.  неживой материи
  8.  человека
  9.  всей материи
  10.    Сознание – это
  11.  свойство
  12.  материя
  13.  трансцендентная реальность
  14.  субстанция
  15.  Соотнесите положение и концепцию

1. сознание – свойство материи - 3                           1. Идеализм

2. сознание – субстанция мира  - 1                           2. Дуализм

3. сознание – одна из субстанций  - 2                      3.материализм

  1.  Согласно вульгарному материализму, сознание
  2.  материя
  3.  свойство материи
  4.  особая идеальная субстанция
  5.  Определенный комплекс безусловных рефлексов присущ
  6.  биологическому виду в целом
  7.  всему живому
  8.  всей материи
  9.  отдельной особи
  10.  Определенный комплекс условных рефлексов присущ

1. биологическому виду в целом

2.всему живому

3.всей материи

4. отдельной особи

  1.  В условных рефлексах сигналом является
  2.  условие жизни
  3.  физиологическое состояние организма
  4.  время года
  5.  членораздельная речь

40.  Суть человеческого существования составляет

                                   1. преобразование действительности

     2. мышление о действительности

     3. приспособление к действительности

41.  Какое суждение верно:

1.Все действия человека являются собственно человеческими.

2.Собственно человеческими действиями являются сознательные целенаправленные действия.

42.  Суть существования животного составляет

  1.  преобразование действительности
  2.  мышление о действительности
  3.  приспособление к действительности

43.   Эмоциональное переживание ситуации характерно для

  1.  всего живого
  2.  растений
  3.  животных
  4.  человека
  5.  всей материи

44.   Язык – это

  1.  система образов
  2.  система предметов
  3.  система знаков

45. Важнейшим фактором формирования сознания при здоровом мозге является 1. религиозная вера 2. слух 3. зрение 4.обучение моральным нормам 5. включение в человеческую деятельность

46.  Сознание человека – это

  1.  запрограммированная переработка информации
  2.  творческое планирование деятельности
  3.  материальное явление
  4.  рефлекторное отражение
  5.    Сознание в отличие от психики

1. управляет приспособительной деятельностью 2. биологически рефлекторно 3. внеситуативно 4.социально 5. управляет творческим преобразованием себя и среды 6. дает понимание отличия себя от среды 7. объединяет себя со средой 8. ситуативно

  1.    Деятельность животных носит характер

     1. инстинктивный 2.преобразовательный 3. сознательный 4.творческий 5.приспособительный 6. целеполагающий 7. потребительский

49.   Чтобы предмет являлся знаком для человека, т.е.  1. не нес информацию 2. нес информации,

он должен 3.быть предметом договоренности 4.являться знаком от природы

  1.    Сознательное действие человека противоположно

1. авторитету 2.инстинкту 3.традиции 4. творчеству

51.  Роль предмета или процесса как знака в человеческом общении является результатом 1. врожденных склонностей человека 2. социальной условности 3. естественных объективных законов

52. Слова как сигнальная система 1. производны от биологических программ человека 2.не зависят от условий жизни 3. привязаны к условиям

53. Соотнесите формы отражения и их основные функции

1. Безусловный рефлекс - 2 1. Обеспечивает универсальное выживание путем преобразования среды

2. Условный рефлекс -3 2. Удовлетворение базовых потребностей для выживания организма в любых условиях

3. Сознание -1 3. Выживание в определенных условиях жизни

54. Примером редукционизма в понимании сознания является понимание его как 1. программы переработки информации 2. инстинкта 3.высшей формы отражения 4. условного рефлекса

55. Гносеология изучает

  1.  процесс познания
  2.  ценностное отношение
  3.  социальную жизнь
  4.  строение мира
  5.  соотношение форм движения

56.  Процесс, методы, формы, результаты познания изучает

  1.  этика 2.аксиология 3.гносеология 4. онтология

57.   Возможность адекватного познания отрицает

  1.  агностицизм
  2.  рационализм
  3.  идеализм
  4.  эмпиризм

58.  Агностицизм – это

  1.  учение, отрицающее познаваемость мира 2. учение о познании 3.учение о первичности материального 4. учение о первичности идеального

59.   Агностицизм  считает, что мы можем иметь информацию о

1. самом процессе познания 2. объекте 3.высшем разуме 4. собственном субъективном состоянии

60.  Отрицание истины характерно для

  1.  эмпиризма 2.идеализма 3. агностицизма  4.рационализма 5. материализма

61.  Человеку в познании дан не предмет как таковой, а состояния его собственного сознания. Следовательно, он не может знать предмет. Так рассуждает…агностицизм

62.  В каждый момент развития познания наше знание о мире неполно, приблизительно, а, значит, ошибочно. Так рассуждает …агностицизм

  1.  Человек в состоянии адекватно отражать в знании предмет. Так     рассуждает …гносеологический оптимизм
  2.  В каждый момент развития познания наше знание о мире неполно, приблизительно, но это приближает нас к знанию, более полному и точному. Так рассуждает … гносеологический оптимизм.

65.  Независимый субъект познания – это

  1.  человеческое сознание
  2.  человечество в целом
  3.  сообщество ученых
  4.  класс
  5.  отдельный человек

66.  Истина – это

  1.  свойство предмета
  2.  свойство субъекта
  3.  свойство отношения субъекта и объекта
  4.  характеристика знания

67.  Объект познания – это 1. только общество 2. сам субъект 3. часть объективной реальности 4. только природа 5. вся объективная реальность

68.  Активность познавательной деятельности исходит от

  1.  материи 2.объекта 3.метода 4.прибора 5. субъекта
  2.  Объективность истины означает

1. логическую доказанность 2.зависимость ее от субъекта 3. отражение объекта 4. общераспространенность 5. ее не зависимое от субъекта существование

  1.  Истина 1. субъективна по содержанию 2. субъективна по форме существования  3.объективна по содержанию 4. объективна по форме существования
  2.  Сопоставьте положение и концепцию
  3.  в каждую эпоху человечество имеет относительно       1. агностицизм -2,3

верное знание         2. гносеологический

  1.  в каждую эпоху все, что у нас есть, - заблуждение                     оптимизм – 1,4
  2.  раз нет абсолютно верного знания, то нет

истинного знания вообще

  1.  относительно верное знание приближает нас к

абсолютной истине, до конца не достижимой

72. Истинное знание по содержанию

  1.  материально
  2.  объективно
  3.  идеально
  4.  субъективно

73.  Сопоставьте позицию по вопросу о том, что считать истиной, и философское учение

  1.  несомненность идеи, ее логическая

доказанность - 4                                                               1. позитивизм

  1.  соответствие идеи чувственным данным - 5                2. прагматизм

3.   общая договоренность о том, что считать                    3. материализм

истиной, верифицируемость идеи - 1                            4.рационализм                                    

4.полезность идеи - 2                                                             5. эмпиризм

5.соответствие идеи и объекта, доказываемое

практикой - 3

74.  Зависимость истинного знания от условий его выработки отражается в понятии

1. относительности истины 2.конкретности истины 3.абсолютности истины 4.абстрактности истины 5. объективности истины

75. Соотнесите аспекты истинного знания и их характеристику  

  1.  содержание знания  - 2                                               1. абсолютность                                      
  2.  способ его существования - 3                                    2. объективность
  3.  ограниченность его истинности  - 4                          3. субъективность
  4.  зависимость от условий выработки  - 5                    4. относительность
  5.  совершенно достоверное, неопровергаемое - 1       5. конкретность

76.  К уровням познания вообще относятся 1. трансцендентальный 2. чувственный 3.рациональный 4.теоретический 5.метатеоретический 6. эмпирический

77.  К чувственным образам относятся 1. факт 2.представление 3.ощущение 4.суждение 5.восприятие 6.умозаключение 7. понятие

78.   К формам  рационального познания относятся  1. понятие 2. теория 3.ощущение 4.суждение 5.восприятие 6.умозаключение 7.факт 8. представление

79. Отдельные свойства предмета отражаются в 1. восприятиях 2.представлениях 3. ощущениях 4. моделях 5. фактах

  1.  Непосредственное действие на органы чувств необходимо для наличия 1. восприятия 2.ощущения 3. представления
  2.  Сопоставьте образ и его определение
  3.  отражение отдельных свойств предмета,                  1 представление

действующего на органы чувств  - 2                                    2.ощущение

  1.  отражение комплекса свойств предмета,                  3. восприятие

действующего на органы чувств - 3

  1.  отражение целого предмета, ранее

действовавшего на органы чувств - 1

  1.  Соотнесите уровень познания и его характеристики:
  2.  чувственное познание  - 1,3,4,8             1.отражение единичного предмета
  3.  рациональное познание – 2,5,6,7,9        2. отражение обобщенное, класса  

                                       предметов

3. отражение случайных черт

    4. отражение конкретности

    5. отражение необходимых, закономерных

        черт

    6. отражение сущности

    7. в знаковой форме

    8. наглядное

    9. абстрактное

  1.  Какое отношение правильное:
  2.  слово выражает понятие
  3.  понятие выражает слово
  4.  слово и понятие – одно и то же
  5.  Понятие – это
  6.  образ 2. знак 3.система знаков 4.идеальная модель сущности явления 5.способ выражения мысли 6.связь суждений 7. слово
  7.  К уровням научного познания относятся

1. онтологический 2.метатеоретический 3.эмпирический 4.рациональный  5.теоретический 6.тансцендентальный 7.гносеологический 8. чувственный

86. Эмпирический уровень науки

  1.  объясняет
  2.  описывает предмет
  3.  чувствует объект
  4.  предсказывает

87.  Модель в науке

  1.  замещает
  2.  преобразует
  3.  обозначает предмет
  4.  выражает

88.  К метатеоретическому уровню научному познания относятся

  1.  теория
  2.  научная картина мира
  3.  нормы познавательной деятельности
  4.  научный факт

89.  К формам научного познания относятся

  1.  эксперимент
  2.  факт науки
  3.  наблюдение
  4.  модель
  5.  закон науки
  6.  стиль постановки задач

90.  Периодический закон Менделеева

  1.  теоретический
  2.  эмпирический
  3.  статистический

91.   Соотнесите элементы научного познания и уровень:

1.эмирический  1,3,4  1. факт науки

2.теоретический  2,5                  2. сущностный закон

3.метатеоретический 6           3. эксперимент

  1.  данные
  2.  теория
  3.  научная картина мира

92.  Основным элементом теории является

  1.  теория
  2.  модель
  3.  закон
  4.  гипотеза
  5.  понятие

93.  Примером теоретических законов науки являются

  1.  закон Бойля-Мариотта
  2.  законы Ньютона
  3.  закон Ома
  4.  закон Гука

94.  Образование льда при 0˚ С является

  1.  гипотезой 2. эмпирическим фактом  3.теорией 4. законом

95.  Расставьте по порядку расположения в ходе развития научного познания

  1.  эмпирическое исследование 2.гипотеза 3.теория 4.проблема
  2.  Парадигма – это
  3.  научные данные 2.закон 3.метод 4.факт 5.стиль мышления и исследования 6. теория
  4.  Разделение науки по дисциплинам проводится по

1. способам применения знания 2.роли в обществе 3.предмету изучения 4. характеру знания

  1.  Наблюдение и эксперимент – это явления  эмпирического уровня научного познания.
  2.  Закон о сущности изучаемого явления формулируется на …теоретическом уровне научного познания.
  3.  Научная революция – это явление …метатеоретического уровня научного познания.
  4.  Общество – это

1. государство 2.личное общение 3.система надличных отношений 4.договор 5. большая группа людей

  1.  «Мнение правит миром», - писал Вольтер. Это положение соответствует …идеалистической модели общества.
  2.  «Общественный строй зависит от типа водных ресурсов, которыми оно располагает», - считал Мечников. Это положение соответствует …натуралистической модели общества.
  3.  «Общественное бытие определяет общественное сознание», - считал Маркс. Это положение соответствует …материалистической модели общества.
  4.  Гражданское общество – это взаимодействие людей 1. вне права 2.вне государства 3.вне морали 4.внутри политики 5. вне экономики
  5.  Рассмотрение истории как совокупности несвязанных историй отдельных общественных организмов соответствует …цивилизационному подходу  к истории.
  6.  Рассмотрение истории как единого процесса общечеловеческого развития соответствует …формационному подходу к истории.
  7.  Формация – это

1. стадия развития общества 2.группа людей 3.тип общества 4.часть общества 5. цивилизация

  1.  Общество образуется

1. волей свыше 2.самодостаточностью в обеспечении жизни 3. господствующими идеями 4.природными условиями 5. количеством людей

  1.  Соотнесите понимание исторического процесса и название теории:

1.формационный – 1,4  1.челочество – единый субъект

2.цивилазиционный – 2,3            2.человечество состоит из независимых организмов

                              3.каждое общество имеет свои законы развития

4.законы общественного развития едины для всех

  1.  Что относится к (1)лично-психологическим и что к (2)социальным отношениям:

1.драка болельщиков - 1

2.выборы в ГосДуму - 2

3.забастовка на заводе за повышение зарплаты - 2

4.разборка в общественном транспорте - 1

5.отношения студент-деканат - 1

6. политическая демонстрация - 2

  1.  Выделение традиционного, индустриального, постиндустриального общества проводится на основе

1.социальных групп

2.типов способа производства

3.ведущей сферы производства

4. способа культурной преемственности

  1.  Собственность – это

1.отношения человека и вещи

2.отношения внутри вещественных элементов производства

3.отношения между людьми по поводу вещей

4. совокупность вещей

  1.  Человек – это существо

1.сугубо животно-материальное

2.духовно-природное существо

3. сугубо духовное

  1.  Культура – это
  2.  знания 2.духовность и совершенство 3.противоположность природе 4.система ценностей 5. общество
  3.  Цивилизация – это

1. знания 2. степень материального развития 3.наличие правовых регуляторов 4. целостное конкретно-историческое образование 5.культура  6. общество

  1.  Соотнесите идею и концепцию:

1.натурализм - 3 1.человек создан обществом и создает

2.социологизм - 2  общество

3.соц. конструирование - 1 2.человек создается обществом

   3.общество создается человеком

  1.  Личность – это

1.социальная сущность человека

2.неповторимость человека

3.единичный представитель человеческого рода

4.социально-типическое в человеке

5. биологическое начало в человеке

  1.  «Первично общество, вторичен человек», - считает …социологизм
  2.  «Первичен человек, вторично общество», - считает …натурализм
  3.  Обществом является 1. рабочий класс 2. массовая партия 3.студенческая группа 4.студенчество 5. малое примитивное племя
  4.  Государство – это 1. страна часть 2.само общество 3. общества
  5.  Примеры детей, воспитанных животными в социальной изоляции, доказывают 1. врожденность качеств человека 2. его социальность 3.трансцендентность этих качеств
  6.  Соотнесите критерии проблем и их название:

1.общечеловеческие -1,3,5 1.присущи всем людям в отдельности

2.глобальные - 2,4,6  2.разрешаются совместными усилиями всего

    человечества

    3.присутствуют всегда

    4.возникли в 19 веке

    5.разрешаются каждым индивидуально

    6.присущи всему человечеству в целом

  1.  К числу глобальных проблем относятся 1. экономического развития 2.демографические 3.войны и мира 4.отцов и детей 5.предательства 6.экологические 7. жизни и смерти
  2.  Сферой взаимодействия общества и природы является 1. производство 2.право 3.искусство 4. политика
  3.  Техника – это 1. предмет труда 2.любой артефакт 3.искусственные органы действия человека 4.природа 5. умение
  4.  Глобализация проблем общества происходит в ..20 веке.
  5.  Культура противоположна 1. цивилизации 2.человеку 3.инстинкту 4. обществу
  6.  Предмет становится артефактом благодаря 1. связи с безусловным рефлексом 2.природному закону его функционирования 3.агитации 4.культурной ценности, воплощенной в нем 5. материалу




1. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника
2. заданием раскрыть смысл высказывания Д
3. высокая степень ее открытости
4. Информационное обеспечение как необходимая услуга для функционирования экономики в современных услов
5. порт который более не используется
6. Економіка праці та соціальнотрудові відносини СІМФЕРОПОЛЬ 2012 А
7. Ich rbeite bei ldquo;Siemensrdquo; Wo ist sie hin ~ Sie geht nch Huse Wo rbeiten Sie ~ Ich rbeite hier Wnn wird er kommen ~ Er wird heute kommen Wie ist ds Wetter ~
8. 'композит' и оставшиеся от постройки Мк V 'самец' фирмы Емнаr пулеметные спонсоны
9. 7 922 293 19 03 и проконсультируйтесь Мы помогли многим
10. либо предубеждений по отношению к компетенции и знаниям любого из них
11. Квалиметрия как наука
12. Из опыта работы по программе «Индивидуальная образовательная траектория»
13. Контрольная работа Вариант по Студент
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук.html
15. 21123 p2;q3 213 p4q3 22 3~-42~k;5~-42~k 22004450 2202 0~-4 221 ~-4~k 221446143432 4
16. Обобщение и ограничение понятий
17. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Вінниця 1998
18. Тема урока- Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные.
19. во бюджетная Если целев
20. Естественнонаучное образование Москва Издательский центр Академия

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе