Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект урока по литературе в 5 классе:
« ДОБРО И ЗЛО В « СКАЗКЕ О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ» А. С. ПУШКИНА.
Учитель : Соколова Татьяна Михайловна
МОУ « СОШ № 113» г. БАРНАУЛ
ЦЕЛИ УРОКА:
1 Образовательные:
2. Воспитательные:
1) Формирование прочной нравственной позиции положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.
2) воспитывать любовь к произведениям А.С.Пушкина.
Тип урока: комбинированный.
Индивидуальная работа: нарисовать дома иллюстрации к сказке, найти и выписать эпитеты к царице и к царевне, выписать из словаря понятие слов: добро и зло.
Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение
ОБОРУДОВАНИЕ: Выставка сказок А.С. Пушкина, портрет А.С. Пушкина, рисунки уч-ся, презентация
На доске эпиграф к уроку: «Добро не умрет, а зло пропадет»
Пословица
ХОД УРОКА.
Когда я стала подрастать ,
Мне Пушкина моя читала мать.
По Пушкину училась я читать .
Часами я читала в старом парке.
И ввел меня поэт в мир сказочный и яркий.
В свои тревоги погружён,
Мне часто снился царь Гвидон ,
И петушок на длинной спице,
И шамаханская царица.
В двенадцать лет меня пленила голубоглазая Людмила,
Невеста храброго Руслана .
В пятнадцать я люблю Татьяну .
Я Пушкина по много раз читаю.
И заново поэта открываю,
Я этим счастлива, и этим я богата.
Читайте Пушкина , ребята!
А теперь посмотрите на доску, ребята( слайд №4)
Посмотрите все сюда.
Тема наша, какова?
Прочитай ее , Алина .(Марина, Галина, Валентина, Карина…)
Сказка Пушкина, друзья,
О царевне молодой, доброй, милой, кроткой.
И царице злой - презлой.
Говорить мы будем,
Приглашаю всех вас я.
В сказку Пушкина, друзья.
Беседа учителя с учениками.
1. Ребята, на прошедших уроках мы познакомились с сказкой Пушкина « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». вы все ее прочитали .?
2 Что нам рассказал АС. Пушкин в этой сказке?( сюжет) Назовите главных героев сказки.( называют)
Сегодня на уроке мы будем беседовать о героях сказки,
Цель нашей работы - раскрыть значение терминов « добро и зло» на примере сказки.
Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Учитель: ( слайд№5)
Мы все знаем такое выражение « В сказках Добро всегда побеждает Зло» .
Что же такое Зло и Добро?
Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов.
1 ученик. Добро – это то, что хорошо полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
2 ученик. Зло – всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье.
Учитель:
Можем ли мы утверждать , что добро и зло являются противоположными значениями?
Сегодня на нашем уроке мне хотелось, чтобы вы поняли значение этих слов, и попытаться со всем вашим усердием увидеть, как Пушкин показывает добро и зло в сказке.
На первом уроке по этой сказке мы с вами сделали вывод, что она близка к народным сказкам.( По сюжету и композиции. )
В основе борьба добра и зла. Добрым всегда помогают все силы волшебные.
- Во всех народных сказках, которые мы изучали на уроках литературы, всех героев можно разделить на положительных и отрицательных.
Назовите положительных героев народных сказок.
Они олицетворяют Добро, и отрицательных – они олицетворяют Зло.
- Добро – Иван-царевич, Лягушка-царевна,Василиса Прекрасная, Иван –крестьянский сын.
- Зло – Баба Яга, Кощей Бессмертный, Чудо-Юдо поганое.
- В сказке А.С.Пушкина тоже есть положительные герои и отрицательные.
1 вариант называют всех положительных героев сказки.
2 вариант – всех отрицательных героев сказки.
Кто больше назвал героев сказки?
( Дети отвечают).
- Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?
(Царевны и Царицы)
Дома вы внимательно читали сказку и выписывали все эпитеты, которые принадлежат нашим героиням.
( дети читают)
Молодцы, очень много выписали. Но нам сейчас нужно отобрать такие характеристики наших героинь, которые бы соответствовали нашей теме.
. ( слайд№8)
|
Царица |
Царевна |
|
|
Внешность |
Высока , стройна была, красива |
Белолица , черноброва красива |
|
Поведение, характер |
Горда, ломлива, своенравна, ревнива, злая |
Красавица-душа, милая, приветливая.,добрая. |
- Почему царица-мачеха решила погубить молодую царевну?
Что чувствует царица, когда слышит слова зеркальца о том, что царевна прекрасна? Назовите глаголы.
( злится, кричит, ненавидит, завидует)
Как вы думаете добрый человек будет кричать, злиться, ненавидеть, завидовать и даже погубить?
- А как Царевна относится к Царице, которая решила её погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в лес?
- Мы составили словесные портреты героинь, а теперь обратимся к иллюстрациям сказки и сравним образы Царицы и Царевны.
- Какими мы видим наших героинь на иллюстрациях?(слайды9,10,11,12,13,14)
- И в своих рисунках вы тоже пытались показать внешний облик, сочетая с внутренним миром.( рисунки вывешены на стенде)
( Ученики рассказывают, что они хотели своими рисунками сказать о своих героях сказки.)
Мы уже много сказали о наших героинях. А теперь попробуем собрать все вместе, сделать вывод.
Посмотрим на презентацию ( слайд№15).
Попробуем все вместе ответить на вопросы, которые даны в презентации. ( дети отвечают ).
- Итак, какими мы увидели в сказке наших главных героинь?
( слайды № 16. 17 )
- А сейчас для того, чтобы доказать, что Царица олицетворяет Зло, а Царевна – Добро , обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых видна яркая характеристика образов героинь.
- Центральной темой нашего урока является добро и зло в сказке А.С Пушкина.
- А как в литературоведении эти понятия называются? ( антитеза)
- Давайте вспомним это определении.
( Антитеза – резкое противопоставление образов, понятий.
- Давайте теперь обратим наше внимание на текст сказки и найдем антитезу.
Чтение анализ эпизода « Делать нечего. Она полной зависти полна». ( Выразительное чтение)
-Какой предстала перед нами царица? (« И, связав ее, живую под сосной оставить там на съедение волкам.» Она злая и жестокая)
Чтение и анализ эпизода: ( « Но царевна молодая
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла…»)
- А в этом эпизоде, что вы узнали о молодой царевне?
( « Поднялась и расцвела» . Стала красивой, нраву тихого и доброй)
- Во многих эпизодах нашей сказки мы увидели антитезу. В эпизоде : « День за днем идет, мелькая. А царевна молодая..» мы ее увидели хозяйственную, трудолюбивую.)
- Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность,
- Можем ли про Царицу сказать, что она трудолюбивая?
( Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало любуется
Анализ эпизода « Раз Царевна молодая..»
- Кто приходит к Царевне с целью погубить её?
( Царица, переодетая монахиней)
- На чьей стороне Соколко? Почему?
- Получается, что Зло победило? Царица очень рада, что устранила соперницу. Так ли это? Кто помог в сказке победить зло?
(Царевич Елисей , обратившись к помощи Солнца, Месяца, Ветра спасает свою невесту. ) ( слайды № 18,19)
- В сказках у Добра много помощников , а Зло – одиноко.
В сказке мы видим , что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.
- Что же происходит со злой Царицей – мачехой?
Найдите строки, в которых говорится о последних минутах её жизни.
( Зачитывают строки « Злая мачеха, вскочив, )
- Пять раз в сказке Царица названа злой. И она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней.
Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.
- А сейчас обратите внимание на эпиграф. Можем ли мы, рассмотрев образы Царевны и Царицы, согласиться с пословицей
« Добро не умрет, а зло пропадет»
( Да. ведь Царица умирает, а Царевна оживает. Значит Добро победило.
6 Закрепление изученного.
Итак, в нашей сказке Зло побеждено.. Вы уже взрослые детки и понимаете, что злые, жестокие люди никому не нравятся, а добрых любят. Если нужно спасти любимого человека, то надо спасать, не падать духом, делать доброе дело, все получится.
Подумайте, пожалуйста, чему научила нас сказка А.С.Пушкина .
Считаете ли вы себя добрыми.?
Напишите сочинение « Чему меня научила сказка Пушкина»?