Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Одуш и неодуш существительные
Цели урока:
1 Познавательные УУД: Дать понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных; развивать умение распознавать слова, отвечающие на вопрос КТО? и слова, отвечающие на вопрос ЧТО?; продолжить работу над составом слов, учить находить однокоренные слова.
2. Регулятивные УУД : Развивать способность к анализу и обобщению, находчивость, сообразительность; развивать зрительную память, внимание, внимание. Прививать навыки работы на компьютере.
3. Личностные УУД :Развивать умение работать в сотрудничестве, развивать основные ключевые компетентности.
Оборудование: тетради, учебник «Русский язык 3 класс», карточки с индивидуальными заданиями, толковый словарь С.И. Ожегова, компьютер, презентация к уроку.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Мобилизирующее начало урока.
Скажем: «Здравствуйте!» руками.
Скажем: «Здравствуйте!» глазами.
Скажем: «Здравствуйте!» мы ртом,
Станет радостно кругом.
II. Проверка домашнего задания.
(Утром, ребята, лес, красивый, , куртку, сапоги, местности, мостик, деревню, поехал, свитер, рубашку, кепку, шляпу, переехали, осиновый , лужком, столбики, дом -)
2)Остальные учащиеся работают фронтально.
- Какую часть речи мы изучаем? (Имя существительное).
- Докажите, что существительные. ( Обозначают предметы и отвечают на вопросы – кто? что?) /слайд 2/
III. Чистописание.
Дд
Дым дед
IV. Словарная работа.
На доске слова , найдите лишнее:
Прыгать, сорока, стрекотать, летать.
Вперёд, назад, затем, галерея.
Черёмуха, заяц, пшеница, рябина.
Аромат, сладкий, волшебный, тихий.
Пассажир, корреспондент, грамматика, иллюстратор.
V. Введение в тему урока.
- Проверьте, пожалуйста, какие слова вы записали. / 4 слайд /
- Почему именно эти слова вы считаете лишними в каждой группе? ( 3 слова-глаголы,3слова-наречия, 3 слова-существительные, обозначающие растения, 3 слова-прилагательные, 3 слова-существительные, обозначающие людей )
- На какие вопросы отвечают записанные вами слова? (Сорока (кто?), галерея (что?), заяц (кто?), аромат (что?), грамматика (что?)).
- О каких предметах вы спросите: что это? А о каких: кто это?
- Давайте попробуем ответить на вопрос : «О чем мы будем говорить на уроке русского языка?»/ 5
VI. Сообщение темы и цели урока.
Тема нашего урока: «Имена существительные одушевленные и неодушевленные».
/ 6слайд /
– Что вы представили, прочитав слова «одушевленные» и «неодушевленные»? (- Приведите свои примеры одушевленных имен существительных, неодушевленных имен существительных.
Душа - внутренний, психический мир человека, его сознание.
Дух:
1.Внутренняя моральная сила.
2.Психические способности, сознание, мышление.
Душевный - полный искреннего дружелюбия.
Душевные переживания - переживания, волнующие душу
Физкультминутка.
Каждый день по утрам
Делаем зарядку. ( ходьба на месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки вверх поднимать (руки вверх),
Приседать и вставать ( 2 раза ),
VI. Работа по новому материалу.
1. Найдите упр. № 16 Откройте учебники на стр.12.
Назовите имена существительные.
.
2.Давайте проверим Ваши предположения, выполнив упражнение № 16 на стр.12.
- Прочитайте первый шаг.
Работать будем у доски и в тетрадях. Два ученика работают одновременно у доски. Один записывает в 1 столбик одушевленные имена сущ., другой – неодушевленные имена сущ. В другой столбик.
-
VII. Работа с определением.
- На какой вопрос отвечают одушевлённые имена существительные? Неодушевлённые?
Сколько правил! Сколько правил!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь внимательным и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
« Что нового вы узнали об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных?»
/слайд 10 /
Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос – кто? Обозначают названия живых существ: людей, животных, птиц, рыб. Кроме того, к одушевлённым именам существительным относятся названия мифологических и сказочных персонажей – дракон, циклоп, кентавр, леший, а также названия игрушек: кукла, матрёшка, неваляшка.
Все остальные существительные отвечают на вопрос – что? Они называются неодушевлёнными именами существительными. Это как правило неживые предметы, растения, явления природы.
(Что Вас удивило в этом правиле?/ к одушевлённым именам существительным относятся названия игрушек: кукла, матрёшка, неваляшка /
На какой вопрос отвечают имена существительные, относящиеся к названиям игрушек: кукла, матрёшка, неваляшка ? /кто?/) не читать
Что обозначают одушевлённые имена существительные?
/названия живых существ: людей, животных, рыб, птиц /
Что нового вы узнали из правила? / к одушевлённым именам существительным относятся названия мифологических и сказочных персонажей – дракон, циклоп, кентавр, леший /
Что обозначают неодушевлённые имена существительные?/неживые предметы, растения, явления природы/
На какой вопрос отвечают? /Что?/
Физкультминутка для глаз.
VIII. Закрепление изученного материала.
Упр 50
«Преврати неживое в живое!!!».
Правила игры:
Замените одну букву в слове, обозначающем одушевленное имя существительное так, чтобы получилось неодушевленное имя существительное. Превратите живое в неживое.
На доске столбик слов, которые отвечают на вопрос «что?»
Коса – коза
Сон – сом, сын
Оси – осы
Леса – лиса
Рот - кот
- Как вы думаете, а в жизни может ли одушевленный предмет стать неодушевленным или наоборот?
(Нет. Если существительное отвечает на вопрос кто?, оно не может отвечать на вопрос что?
Одушевленность и неодушевленность - это постоянный признак имени существительного).
IX. Итог урока. (13 слайд)
- Назовите ключевые слова нашего урока.
Имя существительное
одушевленное неодушевленное
кто? что?
Какие открытия сделали для себя?
Чему научились?
Как чувствовали себя на уроке?
- Спасибо вам всем за работу. Комментирование оценок за урок:1 индивидуальное домашнее задание, 2 индивидуальных задания с компьютером, 2 задания у доски, 1 задание 3 варианта, 1 задание 2 варианта.
X. Домашнее задание.
1.стр 33 упр. 53 обозначить одуш. и неодуш.
Груз, аптека, Москва, библиотека, цирк.
Жёлтый, красный, белый, волшебный, новый, быстрый, мудрый, весёлый, загадочный, дешёвый, привычный.