Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Контрольно-обобщающий интегрированный урок по педагогике и психологии «Кто хочет стать профессионалом?»
|
Тема урока |
«Кто хочет стать профессионалом?» |
|
Планируемый результат |
Учащиеся определяют уровень своей теоретической подготовки по курсам «Педагогика», «Психология». |
|
Личная значимость урока |
Определение соотношения знаний с уровнем притязаний и самооценкой, степени уверенности в своих знаниях, адекватность самооценки и оценки окружающих. |
|
План урока |
1. Определение целей урока, 2. Проведение опроса в форме интеллектуальной психолого-педагогической игры. 3. Сюрпризные моменты в виде рекламных компаний - пропаганда психолого-педагогических знаний. 4. Анализ урока, подведение итогов. |
|
Методы урока |
Игровая ситуация: цепочка вопросов и ответов по различным тема курсов «Психология», «Педагогика, частные методики. |
|
Форма и вид урока |
Контрольно-обобщающий, интегрированный урок. Интеллектуальная, психолого-педагогическая игра «Кто хочет стать профессионалом?» |
|
Приемы деятельности учителя |
1.Педагог – ведущий игры. 2.Педагог вводит в игровую ситуацию, определяет цели урока и подводит его итоги. |
|
Целевая направленность |
1. Проверить и оценить знания, накопленные на уроках психолого-педагогического цикла. 2. Развивать эмоциональный и волевой компонент познавательной активности: желание отвечать на поставленный вопрос; умение владеть собой в стрессовых ситуациях. 3. Развивать профессиональную креативность. 4. Воспитывать культуру поведения. 5. Развивать гибкость мышления. |
|
Дидактический материал к уроку |
1. Карточки с вопросами по пройденным темам курса "Психология", "Педагогика". 2. Вопросы для «знакомства». 3. Наглядность: А. Оформление зала (надпись "Кто хочет стать профессионалом", бейджи с именами участников, аппликации на стенах - следы и сыщики с лупами). Секундомер и звонок. Сигнальные карточки. 4. Учетные карточки для жюри: выбор участников в отборочном туре, подведение итогов. |
X О Д У Р О К А
Ведущий: Сегодня у нас интеллектуальная игра. Посмотрите на оформление сцены. Это своеобразная эмблема раскрывает то, что здесь будет происходить
Поэтому игра называется " Кто хочет стать профессионалом ".
Правила игры:
В игре участвует вся группа (возможно участие нескольких групп). Вначале проходит отборочный тур, в котором принимает участие вся группа (либо по пять человек из разных групп одного отделения). Задается вопрос с 3-мя вариантами ответов (можно увеличить вариантность ответа в зависимости от вопроса). Кто первый поднимает табличку с сигнальным знаком и правильно отвечает на поставленный вопрос, тот выходит на индивидуальную игр.
В индивидуальной игре задаются по 5 вопросов с вариантами ответа. Те студенты, которые ответят правильно на все 5 вопросов, получают "Золотую карту профессионала" (в игре между разными группами отделения можно уменьшить количество индивидуальных вопросов до 3х).
В конце игры подводятся итоги: студентам, получившим "Золотые карты профессионала" выставляют отличные оценки по психологии и педагогике (Если игра проводиться между разными группами отделения, то возможен подсчет "Золотых карт профессионала" в каждой группе, определяя тем самым группу-победителя).
Вопросы – «Знакомство».
ВОПРОСЫ
1. Сколько типов высшей нервной деятельности выделил И.П.Павлов?
З. 6
2. Сколько сигнальных систем есть у человека?
3. Общее эмоциональное состояние, окрашивающее поведение человека.
I. Стресс
2. Аффект
3. Настроение
4. Как, с точки зрения психологии можно назвать пассажиров в транспорте?
1. Корпорация
2. Диффузная группа
3.Коллектив
5. К какой группе относятся тактильные ощущения,
1. Кожные
2.Двигательные
3.Органические
6. С помощью какого вида воображения появилась идея создания картины
"Сон, вызванный полетом пчелы вокруг граната, за секунду до пробуждения" у Сальвадора Дали?
1. Активное воссоздающее
2.Пассивное непреднамеренное
3.Мечта
7. Что не является мыслительной операцией.
I.Анализ
2.Обобщение
3.Умозаключение
8. С чем связано "второе рождение" личности.
1.Ребенок выделяет себя как персону
2.Формируется мировоззрение
3.Ребенок выделяет свои физические и психические качества.
9. Мыслительная операция, заключающаяся в разделении предмета на части или свойства, называется
1. Синтез
2.Анализ
3.Абстрагирование
10. Процесс памяти, состоящий в опознании воспринимаемого объекта как уже известного в прошлом опыте.
1. Умозаключение
2. Узнавание
3. Фантазия
11. Психический процесс, заключающийся в направленности и сосредоточении сознания на объектах реального и идеального мира.
12, Вид внимания, при котором не требуется осознание цели и волевые усилия не прилагаются.
13. Как по-другому можно назвать память, ее функционирование?
I. Мыслительная деятельность
2. Мнемическая деятельность
3. Ведущая деятельность
14. Познавательный психический процесс, заключающийся в создания нового образа, называют…
1. Мышление
2.Восприятие
3. Воображение
15. С помощью какого способа создания нового образа появилась русалочка?
16.С помощью какого способа создания нового образа появилось произведения
" Гулливер в стране лилипутов" и "Гулливер в стране великанов"?
17. Кто является основоположником метода психологического исследования - естественного эксперимента.
18. Дайте физиологическую характеристику сангвиническому темпераменту.
1. Сильный неуравновешенный
2. Сильный уравновешенный подвижный
3. Сильный уравновешенный инертный
19. Кому принадлежит деление людей с учетом преобладания той или иной жидкости в организме
1. Аристотель
2. Теофраст
3. Гиппократ
20. Назовите одним словом вид отражения, заключающийся в предвидении результата своих действий, деятельности.
21. Как с психологической точки зрения можно точно подобрать определение для следующей педагогической формулировки: " образ действия "
22. Кто предложил методику рассказывания сказки при формировании сюжетно-ролевой игры?
1. Михайленко Н.
2. Комарова Н.
3. Кравцовы
23. В каком возрасте игры с правилами являются ведущими?
1. в младшем дошкольном возрасте
2. в среднем дошкольном возрасте
3. в старшем дошкольном возрасте
24. В каком возрасте ребенок начинает гулить?
1. в 3 месяца
2. в 1.5 месяца
3. в 5 месяцев
25. На сколько периодов делится эпоха детства?
1. 3
2. 5
3. 2
26. Для развития экологии в России в XIX веке большое значение имели труды эколога …
1. Декандоль
2. Лепехин
3. Рулье
27. Кто выделил уровни сформированности учебной деятельности?
1. Сорокина А.И.
2. Усова А.П.
3. Запорожец А.В.
28. Каким образом растение приспосабливается к переохлаждению?
1. опускает листья
2. сбрасывает листья
3. вертикально располагает листья
29. Вариативность подвижной игры это…
1. увеличение количества повторов игры
2. применение последовательности действий и эпизодов
3. усложнение двигательных заданий или введение новых видов
движений
30. К особенностям строительно-конструктивных игр детей младшего
дошкольного возраста относятся
1. широкая тематика построек
2. дети стремятся передать конкретное сооружение
3. процессуальность
31. С чего начинается ознакомление детей с пространственными ориентировками?
1. ориентировка на собственное тело
2. называют расположение предметом по отношению к себе
3. называют расположение предметов по отношению к другим
предметам
32. Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, установление связей и отношений между познаваемыми объектами
1. мышление
2. забывание
3. абстрагирование
33. Наука, изучающая объективные законы развития человека в обществе, объясняющая поведение человека и дающая конкретные рекомендации по применению этих законов в различных условиях жизни и деятельности человека
1. психология
2. педагогика
3. генетика
34. Подготовительная работа к обучению детей счету осуществляется
1. в средней группе
2. в младшей группе
3. в группе раннего возраста
35. Дети различают и передают в движении характер и динамику изменения в музыке
1. в средней группе
2. в младшей группе
3. в старшей группе
36. Исследования восприятия дошкольниками сказки проводились
1. Запорожцем А.В.
2. Павловым И.П.
3. Элькониным Д.Б.
37. С какой возрастной группы начинается ознакомление детей с частями
суток?
1. в средней группе
2. в младшей группе
3. в старшей группе
38. С какой группы начинается обучение детей плаванию в детском саду?
1. с первой младшей
2. со второй младшей
3. со средней
39. Физкультурный досуг проводиться
1. 2-3 раза в месяц
2. 2-3 раза в год
3. 1 раз в неделю
40. С какой группы вводится дежурство детей в уголке природы?
1. со средней группы
2. со старшей группы
3. с подготовительной к школе группы
41. Определите, к какому методу психолого-педагогического исследования относятся следующие: планомерное изучение психического или педагогического явления (с определенной целью), в процессе которого исследователь может видеть явление в целом или его отдельные стороны
1. беседа
2. эксперимент
3. наблюдение
42. В какой возрастной группе детей подводят к обобщению «домашние животные»
1. в средней группе
2. в младшей группе
3. в старшей группе
43. Определите, какой мыслительной операции соответствует выделение одних свойств, признаков и отвлечение от других
1. сравнение
2. абстрагирование
3. синтез
44. С чего начинается обследование в изодеятельности?
1. с целостного восприятия предмета
2. с выделение крупной части предмета
3. с обследования мелких частей
45. Определите вид памяти:
«Два путешественника были застигнуты на скале приливом моря. Они спаслись и после передавали свои впечатления. Один из них не помнит почти ничего, лишь испытанное тогда чувства сначала восторга, потом настороженности, тревоги, надежды, сомнения, состояние паники».
1. наглядно-образная
2. двигательная
3. эмоциональная
46. Кто автор книги «Мысли о воспитании»?
1. Ж.Ж. Руссо
2. Дж. Локк
3. Я.А. Коменский
47. С какой группы учат составлять предложения с прямой и косвенной речью?
1. со средней группы
2. со старшей группы
3. с подготовительной к школе группы
48. Сколько этапов включает наблюдение?
1. три
2. пять
3. четыре
49. Из какой страны ведет свое происхождение термин «педагогика»
1. Италия
2. Греция
3. Испания
50. Назовите виды памяти по характеру психической активности, выделите их из перечисленных.
1. кратковременная, долговременная, оперативная
2. двигательная, эмоциональная, образная, логическая
3. произвольная, непроизвольная
51. С какой возрастной группы учат различать звуки по высоте (высокий – низкий, в пределах сексты), различать динамику музыкальных произведений?
1. со средней группы
2. со старшей группы
3. с подготовительной к школе группы
52. К концу какой возрастной группы дети должны уметь употреблять существительные с обобщающим значением (овощи, фрукты, ягоды, животные), согласовывать слова в роде, числе, падеже; пересказывать небольшие литературные тексты?
1. со средней группы
2. со старшей группы
3. с подготовительной к школе группы
53. Сюжетно-ролевая игра – это ведущий вид деятельности
1. в раннем возрасте
2. в дошкольном возрасте
3. в младшем школьном возрасте
54. Ведущий вид деятельности ребенка в возрасте с 3-х месяцев до года?
1. предметно-манипулятивная деятельность
2. непосредственное эмоциональное общение
3. сюжетно-ролевая игра
55. Наука о психическом развитии ребенка зарождалась как ветвь психологии в конце XIX века. Точка отсчета в этой области стала книга «Душа ребенка». Кто автор этой книги?
1. Марлоу
2. Моруа
3. Прейер
56. Способность человека совершать работу заданного характера в течение длительного времени, называют …
1. выносливость
2. гибкость
3. сила
57. Психический процесс, с помощью которого происходит запоминание, сохранение и воспроизведение прошлого опыта
1. память
2. воображение
3. общение
58. В каком возрасте зарождается творческое воображение?
1. в 4-5 лет
2. в 7 лет
3. в 12 лет
59. Какое занятие по рисованию строится на основе деятельности воображения?
1. рисование с натуры
2. рисование по представлению
3. рисование по памяти
60. Какая операция мышления, заключается в объединение частей в целое?
1. синтез
2. анализ
3. сравнение
61. Кто одним из первых заговорил о необходимости систематического музыкального воспитания детей с раннего возраста?
1. Сакулина
2. Бехтерев
3. Толстой
62. Каков должен быть словарный запас детей 3-х лет?
1. 10 слов
2. 1000 слов
3. 3000 слов
63. Передаются ли по наследству способности?
1. передаются
2. не передаются
3. у кого как
64. Понимание психического состояния другого человека и сопереживание ему называется …
1. креативность
2. эмпатия
3. интуиция
65. Что такое целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие, которое происходит осознанно, осязательно, двигательным и зрительным путем?
1. восприятие
2. анализ
3. обследование
66. К кому относятся следующие умения: собирать детей, объединять их, выбирать водящего?
1. инициатор
2. ведущий
3. водящий
67. Занятие, которое соединяет в себе далекие виды деятельности, называют…
1. комплексное
2. интегрированное
3. тематическое
68. Развитие самосознания в раннем детстве связано с
1. негативизмом, упрямством в поведении ребенка
2. отделением своих действий, с осознанием своих желаний
3. желанием общаться со взрослыми и сверстниками
69. К какому виду чувств относятся любовь, дружба. Ревность?
1. эстетические
2. нравственные (моральные)
3. интеллектуальные
70. Кто изучал свойства нервных процессов: силу, уравновешенность, подвижность?
1. Ухтомский А.А.
2. Павлов И.П.
3. Сеченов И.М.
71. Кто внес большой вклад в проблему сенсорного воспитания детей дошкольного возраста?
1. Венгер Л.А.
2. Кравцовы
3. Ломоносов М.И.
72. Для какого возраста характерна учебно-профессиональная деятельность?
1. дошкольный возраст
2. младший школьный возраст
3. юношеский возраст
73. Какое из перечисленных чувств относится к интеллектуальным?
1. удивление
2. ревность
3. чувство прекрасного
74. Вы замечаете, что ребенок часто играет один, часто печален, замкнут, легко раним. Какой тип темперамента ему соответствует?
1. меланхолик
2. сангвиник
3. холерик
75. Что такое кризис?
1. скачок в развитии
2. задержка в развитии
3. когда ребенок начинает говорить