Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение Гимназия г.Навашино
Конспект урока математики
во 2-м классе.
Тема: «Закрепление.
Решение задач».
Разработала
учитель начальных классов
Гимназии г. Навашино
Клусова Лариса Владимировна
2008г.
Задачи урока:
- образовательная: закрепить навык письменного сложения и вычитания; упражняться в решении задач;
- развивающая: развивать навык устного и письменного счета, умение сравнивать числа, внимание, логическое мышление, воображение;
-воспитательная: способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, воспитывать положительное отношение к окружающим;
Тип урока: Закрепление знаний, умений, навыков.
Оборудование: магнитофон; индивидуальные карточки; аудиозапись песен; сказочные герои; сигнальные карточки; книги; паровоз с вагонами, карточки с числами;
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока.
3. Устный счет.
4. Работа по теме.
5. Физкультминутка.
6. Работа по теме (продолжение)
7. Вывод.
8. Домашнее задание.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это математика!
2. Сообщение темы и целей урока.
Откройте тетради и запишите число и слова «Классная работа». Сегодня на уроке мы закрепим навык письменного сложения и вычитания; будем упражняться в решении задач; развивать навык устного и письменного счета, умение сравнивать числа, внимание, логическое мышление, воображение;
воспитывать ответственное отношение к учению, положительное отношение к окружающим;
Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие по сказкам на паровозике из Ромашкова, в математическое королевство.
3.Устный счет.
Вот наш паровоз и вагоны. На вагонах написаны номера.
- Прочитайте числа.
- На какие две группы можно разделить эти числа?
- Какие числа мы называем двузначными?
- Назовите однозначные числа.
- Назовите двузначные числа.
- Сколько десятков и единиц в двузначных числах?
- Назовите числа в порядке увеличения.
- Увеличьте каждое число на одну единицу.
- Увеличьте однозначные числа на один десяток.
- Сколько надо прибавить к однозначному числу, чтобы оно стало двузначным.
Паровоз и вагоны есть. Но нам нужен машинист. Его имя зашифровано этим рядом чисел. Надо представить число в виде разрядных слагаемых и перевернуть карточку.
95 43 39 14 25
З А Й К А
Наш паровоз готов. Чтобы отправиться в путь надо прочитать выражения, записанные на паровозе используя название компонентов при сложении и вычитании.
звучит музыка «Песенка Винни-пуха»
- Кто поет эту песню. Как называется сказка в которой он живет и кто ее написал?
- Винни-пух хочет проверить, внимательны ли вы ребята и приготовил вам несколько заданий.
1 задание.
С помощью какого действия решаются эти задачи.
- До домика Пятачка 25 метров. Винни-пух прошел 10 метров. Сколько метров ему осталось пройти?
- У Кролика Винни –пух съел сначала 5 тарелок меда, а потом еще три. Сколько всего тарелок меда он съел?
- Ослик Иа получил на день рождение несколько подарков. Когда он потерял один подарок, у него осталось еще четыре. Сколько подарков ему подарили?
- Винни - пух полез за медом. Сначала из дупла вылетело 15 пчел, а потом на 7 пчел больше . Сколько пчел прилетело во второй раз?
- Сова хотела написать на горшочке 11 букв, но у нее не хватило места, и она написала на 3 буквы меньше. Сколько букв написала сова?
2 задание.
Винни-пух нарисовал своего друга Пятачка. Какие геометрические фигуры он использовал. Сколько треугольников? Сколько кругов?
3 задание.
Винни- пух часто задает своим друзьям разные задачи на внимание. Вот они.
- Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш?
- Когда ослик стоит на 4 ногах он весит 10 кг. Сколько он будет весить, если поднимет 2 ноги?
Молодцы! Мы прощаемся с Винни – пухом и продолжаем наше путешествие.
4.Работа по теме.
Звучит музыка «Буратино»
Из какой сказки этот деревянный мальчик и кто автор.
Буратино стал умным мальчиком. Теперь он учится в школе, а после уроков ходит со своими друзьями в театр. Имена своих друзей он зашифровал. Решите примеры, соотнесите ответы с буквами и узнайте имена друзей Буратино.
( Дети работают с карточками разного уровня. Разное количество примеров.)
Продолжаем наш путь.
Звучит музыка «Гимн незнайки»
Мы оказались в сказке Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Незнайка веселый мальчик . Он просит нас провести физкультминутку.
5. Физкультминутка.
Мы туристы, мы в пути.
Веселей шагайте ноги.
Глубже вдох, легче выдох
Путь не близок, недалек.
Впереди течет ручей,
Перепрыгнем поскорей.
6.Продолжение темы.
Решение задачи №2 с26
В цветочном городе живет много малышей. Все они трудятся, выращивая на своих грядках хороший урожай. Незнайка предлагает нам решить задачу №2 на с26. Эта задача про его друзей.
- Чтение задачи.
- Разбор задачи.
- Выбор краткой записи.
Полили – 5г и 3г
Осталось полить – 4г
Сестра – 5г
Брат – 3г
Осталось - ?
- Запись решения задачи в тетрадях.
Оставим малышей цветочного города за их работой, а сами продолжим наш путь.
Звучит музыка «Чебурашка»
Кто поет эту песню. Кто его друг? Как называется эта сказка и кто ее написал?
Чебурашка по просьбе Гены решил примеры, а Старуха Шапокляк все его задание испортила. Она знаки + и - заменила * . Поможем Чебурашке восстановить примеры . Это №7 на с 26.
(Дети решают в тетрадях и у доски)
Попрощаемся с Чебурашкой и отправляемся дальше.
(Звучит песня Матроскина)
Да это кот Матроскин из сказки Эдуарда Успенского «Дядя Федор, пес и кот». Они с Шариком получили посылку от дяди Федора.
В посылке были носки и баранки. Посмотрите сколько пар носков? Сколько всего носков?
А вот сосчитать баранки сложнее. Их сразу разобрали герои сказки. Шарик взял себе 2 баранки, Галчонок схватил 2, Печкин с чаем съел 2, Матроскин отложил себе 2 баранки и в пакете остались только 2. Я предлагаю вам с помощью кружков нарисовать рисунок и узнать, сколько прислал дядя Федор баранок.
-Сколько раз по 2 брали.
- Сколько всего баранок прислали.
- Каким примером это можно найти.
Оставим Матроскина разбирать посылку, а сами отправляемся дальше.
7.Вывод.
Волшебники живут в разных сказках. Одна волшебница живет в сказке, которая начинается словами: «Жили-были старик со старухой у самого синего моря…» Кто эта волшебница? Как называется сказка? Кто написал эту сказку?
Золотая рыбка великая волшебница. Она может выполнить любое желание. Мы расскажем золотой рыбке, в каких сказкам мы побывали и какие задания выполняли, а рыбка вернет нас в класс.
8.Домашнее задание.
Вот мы и вернулись. Наш урок подошел к концу. Дома вы выполните №1 на с26. Это примеры. Решите их, записывая столбиком.
Литература