Тема- Обобщений знаний по теме- Тип Хордовые
Работа добавлена на сайт samzan.net:
МОУ ГИМНАЗИЯ г. Навашино
Тема: Обобщений знаний по теме: «Тип Хордовые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Особенности усложнения в процессе эволюции, многообразие, роль в природе и жизни человека»
МОУ г.Навашино Нижегородской области
Ул.Ленина №30
Автор: Жирнова Г.Н. учитель географии
первой категории
2011 г.
Тема: Обобщений знаний по теме: «Тип Хордовые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Особенности усложнения в процессе эволюции, многообразие, роль в природе и жизни человека»
Цели:
- закрепление пройденного материала;
- расширение учебных знаний;
- развитие творческих способностей, умений работать в группе, с научно – популярной литературой.
Возрастные особенности семиклассников: активность, готовность включаться в разные виды деятельности со взрослыми и сверстниками, стремление познать самого себя, сравнивать себя с другими, выявить свои способности, наличие интереса ко всему новому.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Вступление. Актуализация опорных знаний (фронтальная беседа)
- Какой тип животных мы изучаем?
- Что характерно для животных этого типа?
- Какие группы животных мы рассмотрели?
- В каком направлении шла эволюция хордовых?
- Какие среды жизни они освоили?
Тема нашего урока: Обобщений знаний по теме: «Тип Хордовые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Особенности усложнения в процессе эволюции, роль в природе и жизни человека».
- Как вы думаете, какая основная задача нашего урока?
- А что именно мы должны повторить?
Эпиграф урока: “Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей, -
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится,
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется”. Н.Рыленков
Представим себе, что мы находимся на заседании ученого совета Академии наук. Каждая группа будет отстаивать права той или иной группы животных.
-Как же нам разделиться?
Незадолго до урока, на мой сотовый телефон позвонили, но к сожалению, номер мне незнаком, кто первым его расшифрует:
2,10, 16, 15, 10, 12, 1 (бионика)
Итак: ученые – ихтиологи, ученые – герпетологи (амфибии), ученые – герпетологи (пресмыкающиеся).
На сегодняшнем ученом совете мы должны пройти по следующим ступеням, и произвести восхождение.
БИОНИКА
Истоки
Обратная связь
Рыбацкая уха (перерыв на обед)
Сенсационные открытия
Горячая линия. «Письмо в Академию Наук»
Анатомическая «Создай образ»
Систематическая «Собери картинку»
- Ступень 1. Систематическая «Собери картинку»
Оборудование: набор карточек по систематическим категориям.
Задание: используя знания по систематике, разложите предложенные карточки в логической последовательности.
Проверьте себя: переверните карточки, если правильно выполнено задание, то на оборотной стороне соединенных карточек вы увидите изображение животного.
Поставьте себе отметки на первую ступень листа самоконтроля.
Ступень 2. Анатомическая «Создай образ»
Задание: по рисунку назвать организм, дать краткую характеристику, какими приспособлениями оно обладает для жизни в данной среде?
Презентация «Многообразие», 3 слайда
- акула (видеофрагмент)
- амфибии (картинки)
ЛЯГУШКА-БЫК, одно из крупных бесхвостых земноводных. Длина до 20 см, весит до 600 г. В Сев. Америке; завезена в Юж. Америку, Японию и другие страны. Обитает в прибрежных зарослях. Самец громко «мычит». Употребляют в пищу (объект промысла и разведения в питомниках).
Одна из самых красивых североамериканских лягушек - леопардовая (Rana pipiens) - ведет наземный образ жизни, заходя в воду главным образом на время размножения. Обширный ареал этого земноводного занимает большую часть Северной и Центральной Америки.
- пресмыкающиеся (видеофрагмент).
Ступень 3. Горячая линия. «Письмо в Академию Наук»
Ихтиологам.
1. Известно, что камбала быстро изменяет окраску в зависимости от цвета грунта. Но нам удалось увидеть почти черную. Объясните, почему? (Изменение окраски – защитное приспособление. Чем светлее грунт, тем сильнее возбуждение в зрительном анализаторе, сигналы передаются в мозг, а затем к клеткам кожи, в которых пигментные зернышки изменяют свое положении. Черная камбала – слепая, поэтому у нее нет такой реакции).
2. Вопрос от энергетиков: мы сильно обеспокоены зарастанием водной растительностью прудов – охладителей при тепловых электростанциях, поскольку вода в таких прудах застаивается и нарушается охлаждение. Нам предложили обратиться к вам, уважаемые ихтиологи. Что посоветуете? (растительноядные рыбы съедают растительность и хорошо растут в теплых водоемах).
3. Можно ли увидеть рыб на … ветвях деревьев? (обитатели прибрежных мангровых зарослей – илистые прыгуны во время отлива остаются на суше и с помощью сильного хвоста и особых, образующих присоску грудных плавников, могут забираться на ветви мангровых деревьев).
Герпетологам (амфибии).
- Лягушки охотятся за движущейся добычей. Они хватают ее и проглатывают. Однако ученые – биологи утверждают, что, лягушки едят, используя глаза. Насколько они правы?
- Ребята из кружка «Юный натуралист»: изучая особенности образа жизни лягушек, обнаружили, что прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи их, активна днем, а травяная, обитающая на лугах, в болотах – в сумерки. Помогите дать этому объяснение. (Для лягушек опасно высыхание кожного покрова, т.к. через увлажняющую кожу осуществляется газообмен. Поэтому травяная лягушка активна в сумерки, когда высока влажность воздуха и сокращается испарение. Вблизи водоемов такой опасности нет, поэтому прудовая лягушка активна в светлое время суток).
- Можно ли сделать рентген грудной клетки лягушки? Почему? (Нельзя. У лягушки нет ни грудной клетки, ни ребер)
Герпетологам (рептилии).
- Письмо от таможенников: однажды в холодный осенний день из Вьетнама в адрес Российского зооцентра прибыл редкий живой груз – 24 удава. Принимавший животных специалист без опаски осматривал каждое животное. Мы решили, что зоолог загипнотизировал змей, т.к. животные вели себя очень спокойно. Объясните, правильно ли мы объясняем поведением удавов? (малая активность удавов связана с низкой температурой окружающей среды, поскольку от нее зависит температура тела змей).
- Мы с другом поспорили: он считает, что в правом желудочке сердца крокодила кровь венозная, а в левом – артериальная. Я не согласен и настаиваю на том, что в правом желудочке - артериальная кровь, а в левом – венозная. Помогите разрешить спор. Объясните, кто прав и почему? (в правом желудочке сердца крокодилов венозная кровь, в левом желудочке – артериальная).
- Змеи не имеет мочевого пузыря. Почему? (моча у змей очень концентрированная, в виде кашицы, что позволяет экономить воду. Такую мочу нет смысла накапливать в мочевом пузыре, и мочеточники открываются прямо в клоаку.)
Ступень 4. Сенсационные открытия (презентация учащихся о животных - рекордсменах).
Нильский крокодил (Crocodylus niloticus) — один из наиболее известных и крупных видов семейства Настоящих крокодилов (Crocodylidae). Длина тела до 6 м, масса может достигать более 600 кг.
Гребнистый крокодил, обитающий на морских побережьях Ю.-В. Азии, Сев. Австралии и Новой Гвинеи. Самый крупный не только из всех крокодилов, но и из всех ныне живущих рептилий, длина до 5,5м, опасные животные.
Самая большая морская черепаха – кожистая, 2 м длиной, масса – 0,5 т . самая маленькая черепаха – мускусная, 13 см.
Гигантский индонезийский варан может прожить до 100 лет. Комодский варан (Varanus komodoensis) — самая крупная из ныне живущих на Земле ящериц. Длина его вместе с хвостом может превышать 3 м. Распространен этот варан на нескольких небольших островах в Восточной Индонезии, в том числе на острове Комодо и в западной части острова Флорес. Питается в значительной степени падалью, однако способен нападать и на живых оленей, кабанов и обезьян. Как уникальный вид, обитающий на очень небольшой территории, комодский варан включен в Международную Красную книгу.
Ступень 5. Рыбацкая уха (изображения рыб под номерами с вопросами).
- Головоломка «Составьте слова».
Дано несколько слов, из букв, входящих в эти слова, нужно составить новые слова:
Я, шаг, лук (лягушка)
Рана, сад, мал (саламандра)
Жар, як, лен (жерлянка)
Том, самба. И (амбистома)
2. Математическая задача. Ящерица молох мгновенно схватывает суетливых насекомых: один обед – до 2 000 муравьев! Сколько муравьев съедят три молоха, если 2 раза пообедают?
3. Закончи пословицу, поговорку
В чужой лодке …. (всегда большие рыбы)
Человек ищет, где лучше, …. (а рыбка – где глубже)
Будешь спать на берегу, … (не наловишь на уху)
Отогрел … за пазухой (змею)
Заяц от лисицы, а лягушка … (от зайца)
В своем болоте и … (лягушка поет)
До грозы лягушка … (не квакнет)
4.Черный ящик
Угадайте, что находится в черном ящике.
- Фотографии «мученика науки», которому установлено два памятника. Кто это и где установлены эти памятники? (Лягушка. Эти земноводные – объекты многих биологических и медицинских экспериментов. Памятники лягушкам установлены в парижском университете – Сорбонне и в Токио)
- В черном ящике находятся изображения двух видов рыб, которые фигурируют в одной из басен И.А.Крылова. Вспомните, что это за басня и какие рыбы в ней упоминаются. К каким семействам они относятся? («Демьянова уха». Лещ –семейство карповых. Стерлядь – семейство осетровых)
5. Конкурс «Почемучка»
1. Голова лягушки широкая и приплюснутая. С чем это связано?
2. У кого больше поверхность легких – у пресмыкающихся или у земноводных?
Ступень 6. Обратная связь.
Задание: составьте текст по темам: «Рыбы (амфибии, рептилии) в моей жизни». «Я в жизни рыб (амфибий, рептилий).
Памятка.
- Вспомните значение этих животных.
- Напишите несколько словосочетаний, предложений о том, какую роль они играют в вашей жизни.
- Пишите в той последовательности, в которой идея пришла в голову.
- Выберите самую важную на ваш взгляд позицию, присвойте ей статус №1 и т.д.
- Составьте обобщённый вариант выполненного задания на листе формата А3.
|
…. В моей жизни |
Я в жизни …. |
Охрана (презентация, 4 слайда) . Из – за неумелого вмешательства человека в природу численность этих животных быстро сокращается.
Большинство рыб, находящихся на грани исчезновения, - это пресноводные виды, страдающие от загрязнения водоемов и перелова.
По всему земному шару за последние годы численность многих видов лягушек снижается. Число исчезающих видов амфибий – 170.
На протяжении многих веков рептилий истребляли в погоне за их кожей или панцирями. В наши дни как морским, так и сухопутным черепахам исчезновение угрожает больше, чем всем другим рептилиям. Исполинские черепахи, живущие на Галапагосских островах, в настоящее время строго охраняются.
Ступень 7. Истоки (выступление уч – ся).
В 1855 году в Москве вышла в свет книга известного ученого – зоолога, зоогеографа и путешественника н.А. Северцова под названием «Периодические явления в жизни зверей, птиц и гадов Воронежской губернии».
- При чем тут гады? – удивитесь вы. Действительно, книга о животных, а упоминаются гады – мерзкие, отвратительные люди, как определяют их в Толковом словаре русского языка.
Зоологи знают, что раньше гадами называли позвоночных животных, принадлежащих к классам земноводных и пресмыкающихся. В зоологической систематике его закрепил знаменитый шведский ученый Карл Линей, создавший наиболее удачную для того времени классификацию растений и животных.
В мифах разных стран и народов фигурируют всякие страшные змеи и другие чудовищные гады, игравшие преимущественно трагическую роль в жизни людей. Это нашло отражение во многих народных пословицах и поговорках. Вот некоторые из них: змея подколодная, Змей Горыныч, змей – искуситель, змеиная улыбка. Фантастические сказания о некоторых особо выделяющихся змеях вошли в историю, культуру, религию.
Легендами окружены не только мифические змеи, но и реальные змеи, хамелеоны, черепахи, амфибии.
Отношения к змеям и сейчас неоднозначное.
В одних местах их объявляют священными, в других наделяют всяческими пороками и обидными кличками. Даже слово «гадюка», например, стало ругательным и презрительным.
Во многих странах Африки, Азии змей считают священными животными. В Египте, Индии – кобра – священная змея, символ счастья.
Но змея считается и символом мудрости. Древнегреческий бог врачевания Асклепий (у римлян – Эскулап) был сыном олимпийского бога Аполлона и Корониды. Аполлон отдал Асклепия на воспитание кентавру Хирону, от которого Асклепий научился врачеванию. Асклепий прославился как искуснейший врач, воскрешающий даже мертвых. В зените славы Асклепий был приглашен критским царем Миносом воскресить его умершего сына. Как – то Асклепий присел отдохнуть и увидел на своем посохе змею. Испугавшись, он убил её. И тут же, сразу приползла другая змея с целебной травой во рту и оживила убитую подругу. Асклепий не замедлил воспользоваться этой травой и с её помощью оживил человека. Исходя из этой легенды, древние скульптуры изображали Асклепия опирающимся на посох, вокруг которого обвивается змея (презентация «Истоки» 1 слайд).
Со временем, посох со змеей врачи, и художники заменили чашей со змеей, и стала символом медицины.
Змея – символ мудрости, значение и могущество природы – не зря же она оживила с помощью травы другую змею.
Крокодилы, несмотря на хищный нрав , тоже считаются священными. По мнению египтян, крокодилы приносили людям драгоценную воду, без которой в этой жаркой и сухой стране не было никакой жизни. Ежегодно они с нетерпением ждали паводка на священной реке Нил. Большая вода приносила в низовье Нила и множество крокодилов. Вот и появилась у людей догадка, что именно крокодилы приводят воду, а не вода крокодилов.
Легендарная молва не обошла своим вниманием и черепах. Согласно индуистской религии, черепах а – основа мироздания. На ней стоят семь слонов, удерживающих на себе Землю(презентация «Истоки» 2 слайд) .
Альберт фон Больштедт (1193 – 1280) – немецкий теолог, философ составил интересную характеристику животных: змея – злоба, мудрость, крокодил – коварство, лягушка – отвращение, рыба – хладнокровность, черепаха – сила, ящерица – подлость (презентация «Истоки» 3 слайд) .
Ступень 8 Бионика (презентация «Бионика», 5 слайдов)
- А кто знает, что такое бионика?
БИОЛОГИЯ ТЕХНИКА
БИОНИКА
- Как вы думаете, что изучает эта наука? (изучает возможности применения в технике принципов организации и работы живых организмов).
- А как вы думаете, чем могут быть интересны рыбы, земноводные, пресмыкающиеся для ученых – биологов?
Задание:- Какая связь между присоской и земноводными,
Там, где есть гладкие поверхности, часто применяются присоски. В быту их используют, прежде всего на кухне и в ванной. Когда крючок с присоской прижимают к кафельной плитке, возникает вакуумное пространство, и крючок держится.
Квакши обыкновенные хорошо удерживаются на листьях и деревьях с помощью присосок, находящихся на концах их лапок.
- Какая связь между рыцарскими доспехами средневековья и пресмыкающимся?
Панцирь черепахи состоит из отдельных частей, костяных пластин, которые дополнительно покрыты твердым и гладким веществом. К самым толстым и прочным панцирям, созданным природой, относятся панцири гигантских черепах и вымерших гигантских броненосцев. Если бы на них поставили грузовой автомобиль, то они бы даже не треснули.
Во времена поединков рыцари были защищены доспехами, которые состояли из множества отдельных скованных друг с другом пластин. Но эти пластины не были наглухо соединены друг с другом, а сцеплялись так, что могли двигаться.
- Какая связь между карманным фонариком и рыбами?
Без электричества нельзя представить наш сегодняшний мир с высоким уровнем развития техники. Природа тоже не может обходиться без явлений электричества. Некоторые электрические рыбы, например, электрический угорь (Южная Америка) может испускать электрические разряды до 700 вольт. Электрический орган, который генерирует напряжение, занимает большую часть их тела и состоит из особой мускулатуры. Напряжение, как и в батарее, создается потоком ионов и разряжается серией ударов, быстро следующих один за другим.
- Итог урока, домашнее задание.
- Литература:
1.М.В.Высоцкая « Биология .7 класс. Поурочные планы» ; Волгоград; Учитель; 2007
2 М.М.Бондарчук « Занимательные материалы и факты по биологии»; Волгоград;Учитель; 2006
3Г.Ф.Игошина « Биология. Животные»; Саратов; Лицей;2004
2. Стивен Спилберг
3. Ростоцкий Андрей Станиславович
4. УЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛЕКСИКИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 4-5 КУРСОВ
5. Визитная карточка Площадь- 2
6. Теоретические основы изучения стратегий поведения в конфликтной ситуации подростков воспитывающхся в сем
7. а Температура кипения жидкости такая температура при которой давление пара над жидкостью равно внешнем
8. Розробка трьох варіантів заправних рисунків і структурних показників тканин по типу арт 3278
9. Курсовая работа- Премиксы и их использование в кормлении сельскохозяйственных животных и птицы
10. анклавная после распада СССР самая западная территория России образована в апреле 1946 г
11. Notes tht gol setting is widely considered to be used for improving corporte performnce when in fct it should be used with gret cre becuse of its potentilly hrmful sideeffects mong these is the ris
12. ВВЕДЕНИЕ Трансформатором называется статистическое электромагнитное устройство имеющее две или более
13. то на четырнадцатом этаже полупустой с виду и слишком уж респектабельной гостиницы Кай почуял недоброе
14. Разработка предложений и рекомендаций направленных на стимулирование нематериальной мотивации
15. 3 Организационный механизм менеджмента организации Жесткиеrdquo; и мягкиеrdquo; системные подходы к уп
16. тематический план учебной дисциплины Гражданское право ч
17. Тема 1 Господарське право в системі права України ПЛАН Господарське право як самостійна галузь п
18. х годов Его главным назначением было повысить точность литья при значительном уменьшении затрат на оборудо
19. История деревень Большое и малое Голубино
20. .ноя 5 декабря.