Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Кримські гори

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 16.5.2024

Тема: Кримські гори.

Мета: знайомити учнів з характерними особливостями Кримських гір: географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом. Розвивати спостережливість увагу, уяву, пам'ять, мову. Мислення, виховувати любов до Батьківщини, екологічне ставлення до природи.

Хід уроку

  1.  Організація уроку.
  •  Пропоную провести урок природознавства під девізом:

Девіз уроку:   Вивчай, люби, оберігай  

                       свою країну, рідний край!

Вправа «очікування»

На цьому уроці я дізнаюся… (

На цьому уроці я научуся…

  1.  Підсумок фенологічних спостережень.

 Традиційно урок природознавства починається з підсумку спостережень за погодою. Розкажіть, будь ласка, за одну хвилину про сьогоднішню днину .

  Додаткове питання: Як ти розумієш приказку «Зимовий деньок, як у комара носок». Чому взимку день короткий?

Оцінка.

  1.  Народний календар.
  2.  Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

а)  Фронтальне опитування.

Зараз ви працюєте над великою темою «Природні зони».

Що таке природна зона?

Які природні зони розташовані на території України? (Мішані ліси, лісостеп, степ, Кримські гори, Карпати).

З якою природною зоною познайомилися на попередньому уроці! (Карпати)

Пригадайте, що таке гори і яку будову вони мають? (Це форма земної поверхні, що піднімається високо над рівнем моря)

Які гори є в Україні?

б) Робота з картою України.

Покажіть на карті Карпати.

Покажіть найвищу гору Карпат (Говерла 2061м)

в) Тестування.

Прізвище                                                           .

  1.  Українські  Карпати  знаходяться на…

а) півночі,      б) заході,         в) сході;

2.  Українські Карпати за висотою …

а) високі,                 б) низькі,              в) середні;

3.  Щоб зберегти природу Карпат, створено заповідники…

а) Дунайські плавні,       б) Горгани,       

в) Карпатський,              г) Асканія - Нова;

4. Які річки беруть початок у Карпатах?

а)   Дністер,   б) Дніпро,   в) Прут,   г) Десна.

5.  Струнке дерево, яке росте лише у Карпатах….

а) модрина,                  б) сосна,                в) ялина;

6. Тварини Червоної книги Карпат… .

а) кіт лісовий,     б)  зубр,      в) лисиця,     г)  заєць,  д)лелека чорний.

Перевірка.

  1.  б,     2) в,      3) б, г,         4) а, в,          5) а,                6) а, б, д.

Підсумок.

  Ми повторили все про Карпати. Ви гарно справилися з цим завданням. Я переконалася, що ви прекрасно засвоїли необхідний матеріал. І маючий такий багаж знань ми можемо приступити до вивчення нового матеріалу.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

   Для того, щоб визначити тему нашого уроку, звернемось до карти України, і я зараз вам дам деякі підказки стосовно того, яку ми сьогодні місцевість будемо розглядати, а ви повинні визначити, про яку частину України йде мова.

  Це ділянка земної поверхні, розташована високо над поверхнею моря знаходиться на півдні України, на  півострові, який омивається двома морями.

Так , правильно, тема нашого уроку «Кримські гори».

  Але, як говорить українська народна мудрість, краще один раз побачити, ніж сім  раз почути. Тому я пропоную вам здійснити морську подорож вздовж південного узбережжя  Криму з метою вивчення Кримських гір. Ми пропливемо шлях довжиною 150 км від Севастополя до Феодосії,  щоб познайомитися з географічним розташуванням, кліматом, рослинним і тваринним світом Кримських гір і помилуватися гірськими краєвидами. Красу гір найкраще спостерігати з моря. А щоб краще з’ясувати деякі питання з природознавства, ми будемо сходити на берег і підніматися в гори.

  Тож часу не гаємо, у подорож вирушаємо. Влаштовуємося краще на кораблі. Віддати швартові, підняти якір! Повний вперед!

Фізкультхвилинка

Сонечко сяє, сопілочка грає,

Море шумить, чайка кричить.

Правим веслом загрібай, лівим веслом загрібай.

А тепер двома руками, поспішаємо ми з вами.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

а) Що розповідає карта про Кримські гори. Мис Фіолент.

Зробимо першу  зупинку поблизу найкрасивішого мису Криму, який має назву Фіолент. І дізнаємося , що розповідає карта про Кримські гори.

Робота з картою.

   Розгляньте фізичну карту України, знайдіть на ній Кримські гори. Визначте, у якій частині України вони знаходяться. З якою природною зоною межують кримські гори?

Робота з підручником.

Попрацюємо з підручником за варіантами:

  •  Перший ряд читає перший абзац і відповідає на питання «Чим відрізняються схили гір з боку рівнини і з боку моря?».  
  •  Другий ряд читає другий абзац і дізнається про особливості рельєфу Кримських гір.
  •  Третій варіант читає третій абзац і з’ясовує, чому Кримські гори є вологим островом у сухому Криму?
  •  А четвертий варіант розповість нам про гірські річки.

Підсумок. За слайдами.

     Характерною особливістю Кримських гір є те, що вони своїми південними схилами звернені до теплого Чорного моря, а північними затримують холодне континентальне повітря. Тому зими тут м’які  з плюсовими температурами і дощами, а літо спекотне і сухе.     

б) Рослинність Кримських гір. Бухта Камишова.

   Такий специфічний клімат впливає на рослинність цієї природної зони. А щоб познайомитися з рослинністю Кримських гір, пропоную вирушити до наступного мису під назвою Камишовий. (Назва походить від російського слова « камиш», українською «очерет», і говорить про те, що у цьому місці можна побачити влітку густі зарості очерету. Очерет – це рослина, яка росте поблизу водойм. А щоб поспостерігати, як змінюється рослинний світ від підніжжя гори до її вершини, давайте зійдемо на берег і піднімемося в гори.

Фізпауза.

Одягаємо рюкзаки і вирушаємо в гори.

Бесіда

  •  Давайте пригадаємо, як змінюється температура повітря  залежно від висоти над рівнем моря?
  •   Чи впливає це на рослинний світ?
  •  Як змінюється рослинність від підніжжя гори до її вершини?

Розповідь вчителя з демонстрацією.

    У Кримських горах, як і в Карпатах, рослинний світ змінюється від підніжжя до вершин. Найнижче на схилах гір розкинувся ліс з дуба пухнастого і ялівцю високого. Серед них зустрічається суничне дерево і фісташка.

  Це дерево знайоме вам своїми плодами. Але в Криму росте дика  фісташка, яка є тільки родичкою культурної. Плоди її маленькі і зовсім не їстівні. А цікава вона тим, що протягом літа вона випиває 15 – 20 тон води. У пошуках вологи її коріння  розгалужується на 30-40 метрів від стовбура.

  У підліску росте - ялівець колючий, шипшина, вовчі ягоди, кизил, плющ.  

   Третій ярус у цьому лісі утворюють різні трав’янисті рослини. Навесні квітують підсніжники, крокуси, гіацинти, сон-трава.

  Наші предки вірили, що квітка сон- трави покладена під голову у повний місяць приспить людину і підкаже, що її чекає в майбутньому. Якщо носити квітку з собою, то ніяка нечиста сила не підступиться, якщо покласти під кути будинку то в ньому пануватиме мир і злагода.

Влітку – кропива глуха, жовтець роздільний, борщівник пухнастий, аденофора кримська, які занесені до Червоної книги.  Вище в гірському лісі з’являється дуб скельний і сосна кримська, в підліску жасмин і терен колючий. Ще вище в горах панують граб і бук разом з сосною кримською.

  На плоских вершинах Кримських гір розкинулися гірські луки – яйли. На яйлах немає затінку, адже частина дощової і талої води – випаровується. На яйлах зростають трав’янисті рослини, які пристосувалися до посушливих умов. Це ковила, типчак, шавлія, костриця, стоколос, осока, чебрець, еспарцет, полин.

Вважали, що ця рослина допомагає з’явитися на світ і захищає від дурного ока. Якщо носити вінок з полину на голові, то він збереже людину від нещастя. З давніх давен відомі людям лікувальні властивості полину, застосовують як фітонцидну рослину, глистогінний засіб, для покращення роботи органів травлення. Про нього складають приказки «гіркий як полин», «полином пахне» . Таврійський полин увійшов у історію. У 1722 році під час походу Петра І на Персію близько 500 коней потравилися цією травою і похід довелося відкласти .

Серед рослин Кримських гір є багато ендеміків, і таких, які занесені до Червоної книги.( на дошці)

 Гра «Четвертий зайвий»

Щоб закріпити знання про рослини Кримських гір давайте пограємо у гру «Четвертий зайвий». Я буду називати по три рослини, а ви повинні визначити, яка з них зайва.

  •  Дуб, граб, сосна , ковила.
  •  Шипшина, кизил, сон-трава, вовчі ягоди.
  •  Фісташка, еспарцет, модрина, плющ.
  •  Півонія тонколиста, очерет ,  горицвіт весняний, тис ягідний.

в) Тваринний світ Кримських гір.

 Ви добре засвоїли матеріал про рослини. І тому я пропоную відвідати ще кілька мальовничих місць Криму.

Прошу звернути увагу. За лівим бортом ми з вами бачимо наймальовничіші гори Криму: Гора Кішка.  Ластів’яче гніздо, Аюдаг, гора Лев, мис Капчик (змія, що заповзає у море).

  •  Що спільного у всіх цих назвах? (Вони схожі на тварин).
  •  Отже на наступній нашій зупинці мова піде про тварин, які живуть у Кримських горах. Пропоную пропливти через скелю «Золоті ворота» і зробити зупинку біля ще одної легендарної гори Карадаг. У перекладі «чорна гора».  Була колись діючим вулканом і утворилася зі скам’янілих лавових потоків і має багатий склад мінеральних порід (понад 30 видів)

Розповідь з демонстрацією.

  Щоб закріпити знання про тварин Кримських гір пропоную гру «Хто більше».

  З кожного ряду виходить учасник і по черзі називають якусь тварину. Перемагає той, хто назве найбільше тварин.

Практична робота в парах «Побудуй ланцюжок живлення».

Тварини Червоної книги.

 Ми не випадково говоримо про тварин біля підніжжя гори Карадаг,  адже саме тут розташований Державний Карадазький заповідник. Тут охороняється 18 видів тварин і 29 видів рослин.

Якщо говорити числами, то

150 природоохоронних об’єктів

6 заповідників

12 Державних заказників

  1.  арків садово-паркового мистецтва 
  2.  Домашнє завдання.

Діти, дивіться хвилями прибило до берега бочку. Ця  бочка не поста в ній знаходиться ваше домашнє завдання. Зараз кожний з вас дістане собі якусь заморочку з бочки і підготує на наступний урок повідомлення про рослину або тварину Червоної книги.  А допоможуть вам у цьому такі книги….. Виставка книг

  •  Читати  і переказувати статті підручника с.
  1.  Підсумок уроку.

А наша подорож підходить до кінця.

  •  Що нового дізналися?
  •  Що сподобалося?




1. Конец книги и начало письма.html
2. Речь и этикет
3. Общие положения по защите растений от насекомых вредителей
4. 1 Понятие межличностных отношений и их развитие 5 1
5. история специальной педагогики.
6. фя обозначали всю совокупность знаний о мире до 18 в
7. Питання до іспиту з менеджменту
8. Воронежский государственный аграрный университет имени Императора Петра I Кафедра бухгалт
9. сист покей отражах иммущое и финое положе оргии на отчую дату а так же фине результы ее деятти за отчый
10. парень и девушка
11. ТЕМА ДОПУСКОВ И ПОСАДОК Общие положения ряды допусков и основных отклонений Bsic norms of interchngebility.html
12. АВТОМАТИЗОВАНЕ УПРАВЛІННЯ ПОТОКОРОЗПОДІЛОМ СИСТЕМ ПОДАЧІ Й РОЗПОДІЛУ ВОДИ У ШТАТНИХ ТА АВАРІЙНИХ РЕЖИМАХ РОБОТИ
13. ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ БЮДЖЕТА ПРЕДПРИЯТИ
14. Тема урока- Выбор приветствия
15. члены ФРС и банки нечлены ФРС.
16. Лабораторна робота 3
17. Синтетический и аналитический учет поступления и расчетов с поставщиками.html
18. Дифференциальная психология
19. Дипломная работа- Межличностные отношения в детской группе
20. тематике- ldquo;Виртуализацияrdquo; Работу выполнил- студент первого курса